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2023年小班教育随笔 第一篇：小班教化随笔 幼儿园小班的教化会给你带来怎样的感受？以下是我整理的小班教化随笔范文，欢迎参考阅读！ 小班教化随笔范文 1说话声音大和说话声音小都是一种习惯的形成。在幼儿园中，小挚友说话声音太轻别人听不清，声音太响又会影响别人。最近，班里的个别孩子说话的声音就特别得大，而且是在别人安静的状况下突然发出一个很响的声音。如：老师在活动中或孩子们吃饭时，突然某某叫起来：“老师，某某在讲话。“老师某某把我弄痛了。这种状况时有发生，影响了班级的课堂秩序。我曾好几次对有这种行为的孩子进行了教化。因为假如不进行正确的教化，孩子就会形成不良的习惯。 其实，我也经常在想，为什么我们的孩子会有大声喧哗的习惯呢？我想还是让孩子们自己告知我们吧。于是，我利用晨间谈话的时间让小挚友一起回答我的问题，同时让孩子们一起想方法处理他们突然冒出的声音。我让孩子们也来当老师，当你出现类似的状况时，你会怎么办？我将问题抛给了他们。经过探讨和分析以及换位的思索，最终产生的答案是轻轻地走到老师面前告知老师，不影响他们，同时也是敬重了老师和其他的小挚友。于是，我们商定用这样的方法来试一试。 几天后，在活动中又有小挚友出现之前类似的状况。我用眼神提示了他，于是他轻轻地走到我面前告知了我状况。我关心他解决了问题。他感觉到这样的方法能得到认同并能解决问题，下次就会记住了。一段时间下来，类似的事务少了。间或也还会有小挚友会遗忘，又会发出很响的声音，大老远叫老师。我就接受不理不睬的方法来提示他。结果他就会记住，要走到老师面前轻轻地告知老师，请求才能得到解决。 良好的习惯是在不断的提示中慢慢养成的，老师要教会他们养成好习惯的方法，让他们学着去做。间或遗忘，大人的提示也可以关心强化。当反复的提示已经不再需要时，孩子的良好习惯就会形成。 小班教化随笔范文 2爱是互相的，在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱，可以变成家长对我的信任，因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小小的微小环节。让家长可以感受到我对孩子的爱，我也可以精确的知道孩子没来幼儿园的缘由，这是一件一箭双雕的事情。我的一句询问，让家长知道孩子在老师的心中很重要。我这样做也是在静静地告知家长：把孩子交给我请放心，因为我爱他。如今只要孩子不来，家长就会主动电话告知我。因为我爱孩子所以家长很情愿和我沟通，孩子有点什么事都情愿和我们说说。好像我们有奇异的魔法可以让淘气淘气的孩子变得听话懂事。我的付出这就是回报：家长对我们的信任。如今每天早上我都会巡察每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。 爱是互相的，在我和孩子的相处当中我更真实的这样认为。上个星期欣蕊没来，我给欣蕊的爸爸打了电话知道孩子病了，需要在家里休息几天。妈妈带着欣蕊去医院输液，我们的宝宝输完液还要来幼儿园看看。妈妈告知我们说孩子想幼儿园想老师啦。我听了心里暖暖的，我对孩子付出的爱，在欣蕊的身上我真实的看到了孩子对我的爱。这个星期欣蕊还没有完全好，就要来幼儿园上学。妈妈拗不过孩子就送我们的欣蕊来上学了，但是每天放学后还是要去医院输液的。孩子不愿在家里享受妈妈的爱，要来幼儿园和小挚友、老师在一起。这证明白孩子爱幼儿园、爱幼儿园里的老师，才情愿来幼儿园。欣蕊好多天没来了，我把她抱在自己的怀里，问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很兴奋地和我交谈，她快乐我也快乐。 不知道怎么才能精确的表达我的心情，兴奋、华蜜、快乐。我爱孩子们，我爱我的工作 小班教化随笔范文 3守则一：节日大餐应让素菜唱主角 节日餐桌上的主打菜，常常是鸡、鸭、鱼、蛋、肉、蟹、虾等，这些都是以动物蛋白和脂肪为主的荤菜。养分专家指出，过多地吃荤菜不仅会陡然增加宝宝的胃肠及肾脏的负担，而且增加血脂水平，从小埋下动脉硬化的隐患。 因此，妈咪在节日里应准备这样几类蔬菜，让它们在节日大餐中唱主角。绿叶蔬菜中的青菜、油菜、菠菜、芽白、甘蓝、芹菜、韭菜、芥菜、菜花、生菜等，都是去油腻的最正确菜肴;块茎瓜果中的西红柿、南瓜、黄瓜、红萝卜、土豆、白萝卜、芋头、白薯、荸荠等，除了富含维生素、纤维素、矿物质外，还富含碳水化合物，可为宝宝身体供应热量，其中土豆和甘薯既可作菜又可顶饭;豆类食品中的黄豆、蚕豆、豆芽、水豆腐、豆干、豆皮、豆腐泡、腐竹等，富含植物蛋白和不饱和脂肪酸，对宝宝的大脑和体格的生长发育大有好处。 守则二：酸碱性食物要留意合理搭配 节日里人们餐餐免不了进食大鱼大肉，而这些几乎都是酸性食物。养分专家指出，健康人体的血液必需保持微碱性状态，假如进食过多的酸性食物，血液就会呈酸性，导致身体抵抗力下降;而且，还会摄入过多能量高并养分丰富的食物，使宝宝体内积热，引发出各种感染性疾病。俗语说，过补易上火，就是这个道理。 因此，妈咪在饮食上确定要留意为宝宝搭配碱性食物，如海带、青菜、莴笋、生菜、芹菜、香菇、胡萝卜、萝卜等等。 守则三：饮食上不能以副食代替主食 节日的餐桌上菜肴丰富，每样菜肴宝宝吃上几口就饱了，经常吃不下多少主食。有些妈咪爽性就让宝宝以副食代替主食，她们还以为这样更有养分。其实，这种做法很不科学。养分专家指出，副食中多是动物性蛋白食物和蔬菜水果，吃多了简洁损伤宝宝的脾胃，影响食物的消化汲取;而且，蔬菜水果所供应的养分主要是矿物质、维生素、膳食纤维等，糖类含量并不高，与主食有很大差异，互相不行代替。不然，简洁造成宝宝对养分素摄取不均衡，影响正常的生长发育。 因此，妈咪要以现代养分原则为宝宝合理支配主食与副食。各餐荤素搭配，既有足够的蛋白质，又有绿叶菜，并有 一、两样提味开胃的小菜;可选用甜味菜肴和点心来补充碳水化合物，并有补充碘类的海产品，保证宝宝合理摄取到各种养分素。 守则四：不能让宝宝尽情喝饮料 节日里，妈咪会为宝宝和客人准备很多饮料。这太中宝宝意了，他们时常会放开小肚皮可着劲地喝。有的妈咪以为宝宝多喝些饮料也无妨，反正饮料以水为主，多喝会为宝宝身体补水;尤其是果汁，补水的同时还可为宝宝补充维生素C。养分专家指出，含气类的饮料中，如可乐、雪碧等都含有二氧化碳气体，饮用过多会使宝宝胃胀、胃痛，影响胃肠道的消化实力;果汁饮料虽有确定养分，但过多饮用也会影响宝宝的食欲。 因此，妈咪最好多让宝宝喝白开水。正逢夏秋交替季节，既气候枯燥，各种病菌活动又活跃，白开水有助于宝宝抵抗呼吸道感染。 守则五：吃自助餐要吃出文明和健康 现今过节，很多妈咪会带宝宝去吃自助餐。有时，妈咪惟恐自己的宝宝吃亏，因此他们情愿吃多少就吃多少，宠爱吃什么就吃什么。宝宝人小，不懂得应当节制饮食，妈咪不管他们正中下怀。于是，宝宝会大吃特吃，经常搞得满桌食物狼藉。养分专家指出，这种吃法不仅简洁积食伤脾，引起消化功能紊乱，而且也很不文明。 因此，带宝宝吃自助餐时妈咪要让宝宝适量取食，并教宝宝合理搭配食物;同时教育宝宝要举止文明，不要奢侈太多食物。这样，才能保证吃出健康，吃出文明。 小班教化随笔范文 4记得刚起先运用区角活动时，在一天下午，给我们班的幼儿支配到区域活动区去玩，让我们印象很深，当时给他们其中一组玩的是角色区，他们在区角活动中扮演买烧烤的行人和卖烧烤的商人。并且支配很好，卖烧烤的分为，收钱的、点菜、烤烧烤的、还有最终一个收盘子的。 这时，我就在旁边静静的看着，他们有模有样的进行着角色活动，先是一个小男生来买烧烤，他首先去点菜那个幼儿面前点了几串洋芋、韭菜，点菜的幼儿把钱算好说：“洋芋一块钱一串，韭菜一块钱一串总得两块钱当时我还有点意外，这么清楚的算账，接着买烧烤的幼儿开了钱，便把烧烤拿给负责烤烧烤的幼儿，负责烤烧烤的幼儿，麻利的把烧烤放到烧烤箱(纸张)上来回翻着烤，也像大人烤烧烤一样，在上面撒上盐、辣椒，烧烤烤好了，买烧烤的幼儿起先吃了，嘴巴嗒嗒的仿照着吃的样子，吃完以后便回座位上了，这时下一个买家又接着来买烧烤。 我连续的视察了几个幼儿，他们都是仿照大人吃烧烤的过程来进行，并且都是很有大人的范，看他们要的正欢乐，原来我也想去参与，感受一下儿时没有玩过的活动，但是却而止步，因为他们正玩的欢乐，不想去打断他们，下次确定和他们一起玩，从这个活动让我觉察幼儿的仿照实力是我们无法想象到的。 也让我知道了，在角色扮演区中，他们是主角，犹如站在舞台上最闪亮的主角。 小班教化随笔范文 5“老师，睿群又打我了。 “老师，睿群手里拿着彩笔! “老师，睿群抢我的玩具! 这就是睿群，一个宠爱惹事的孩子，每天告她状的孩子数都数不过来，而且睿群还特别宠爱“表现自己，组织活动时，她会和其他小挚友会站在旁边不知道在说什么静静话?不听老师的指挥，也经常的出怪动静，或四处乱跑，影响正常的教学活动，对此，我看老师们也很头疼啊，刚刚起先的时候给她讲道理，还没说几句他跑了，要是着急训她几句，她就始终笑。满不在乎! 然而，一天午饭的时候，我在旁边站着看孩子吃饭，她突然抬起头对我说了一句：“老师你吃饭了吗?你快去吃饭吧!我突然感觉心头涌起一阵暖意! 从那以后，我起先用欣赏的目光看睿群了。我对她有了新的觉察，在一次上舞蹈课上，我觉察睿群特别的敏捷，动作很协调，她也很勇敢，摔着，碰着，也不哭!手也很巧，今日下午在做的爱心卡时候，她做的很好! 这就是睿群，勇敢灵敏，懂得关切别人。但是假如老师不用欣赏的目光视察她。并客观地对她做出评价，她的优点是可能不被觉察，甚至始终给别人不良的印象。 我想睿群很爱表现，我想利用这一方面对睿群的有些行为进行限制，可以在做玩耍的时候让她当个监督员。告知她当监督员首先必需自己要做好，让她自己学会限制自己的行为，我信任睿群会静静的进步，告睿群状的小挚友也会越来越少的! 我要用欣赏的目光看着睿群的进步，还要在她的耳边提示她也要把她的进步告知别的小挚友，告知她的父母，还要送她小礼物，表示对她的进步的嘉奖! 陶行知先生说过这样一句话：“教化孩子的全部隐私在于信任和解放孩子! 老师也曾经说过要用欣赏的目光视察孩子，信任孩子，解放孩子，没有赏识就没有教化! 小班教化随笔范文6 经过寒假，班级里的自然角因为缺少照看慢慢缺少了朝气，每到开学的时候我们都会接着发动家长带一些植物来幼儿园，因为老师们都觉得让小班的孩子动手种一盆小植物似乎是不行能完成的事情，我们的主观意识往往会让我们代替孩子做一些确定。近来天气不错，幼儿园里鲜花盛开，孩子们看着我们教室里那几盆不太好看的植物有些不满。“老师，我们去花园里吧，那里秀丽。“老师，我们把花园里的花采一点到教室装扮一下吧。“花园里的花又不是我们种的，不能采的，采掉了就不好看了。“那怎么办?我们的教室里的小花都不好看的。这些都是孩子们的话语，从中我感受到孩子们迫切盼望我们的自然角也能美起来。 “我们自己来种一盆小植物吧。我的话音刚落，搭班的阿姨就觉得我在异想天开“他们能行吗?小家伙们听到我的话都来了劲头，呼声一个比一个高。“我们行的。“我们自己种。“我们种什么呢?“种在哪里啊?孩子们又起先了七嘴八舌的探讨，对种植充溢了爱好。看到孩子们那么起劲，阿姨也加入我们的行列中：“我家里有一些花生，能种吗?“当然可以，我们就来种花生。我定下了种植的内容，孩子们起先期盼明天，希望这明天快点来，回家的时候都不遗忘提示阿姨明天确定要带花生来。 明天很快就到了，一些孩子早早来到幼儿园，大家看到阿姨为我们带来的花生后都别提多兴奋，不停催促我快点种，快点种。搭班的张老师为大家供应了回收来的大小一样的塑料小杯子，并且都细心的在杯底钻了小洞洞，有的孩子看着杯底的洞洞有些不满：“老师，杯子是坏的。“有洞洞才好，花盆地下都有洞洞的，水好流出去呀。一个声音出如今大家中，有的孩子跑去看自然角里的空花盆“真的，真的，真的都有洞洞的。这下大家都放心的拿走小杯子。 “我们去放泥土。我一声令下，孩子们都争前恐后的来到户外，有的孩子迫不及待用手抓着泥土放在小杯子里，但是好像不太便利。“我来帮帮你们吧。我一边说，一边用小铁铲翻动泥土，把硬硬的泥土铲松了，这些孩子们装泥土便利了许多，有的孩子找来工具，用废旧的小勺子来装泥土，你用好了给我用，我来帮你加一点，一勺勺的泥土很快装满小杯子。大家都装快装满一杯泥土的时候，有的孩子意识到花生还没有放进去，于是大家马上去找阿姨，每人从阿姨那里要来4、5颗花生，留神翼翼放在小杯子里。 “浇点水吧，没有水，小种子不会发芽的。阿姨在一边建议着。张老师也为大家端来一盆水，拿来几个小杯子。“我来帮你浇点水。“我用好小杯子再给你啊。孩子们轮番给自己的小种子浇着水。大家都迫切盼望自己的小种子能快点喝水，但是用来浇水的小杯子数量却不多。“排好队，等一等。“排好队很快就能轮到的。“我棒你浇水，把你的杯子给我吧。孩子们互相关心给小花生种子浇着水。“你的水浇太多了，倒掉一点吧。“你浇点太少了，我再帮你加一点。孩子们的关心合作行为充分表达。 每人一盆，大家都种好了，张老师细心的为孩子们准备了头像标记，在每个小花盆里插上孩子的照片，便利孩子辨别和照看。这下自然角又热闹起来。每天早上早来园的孩子都会第一时间去看看小种子有没有发芽，看看是不是需要浇水，浇完自己的还帮挚友的也浇点水 “小班的孩子不会合作，他们都是自我为中心，根本不会和同伴一起共同运用一样材料，这些话经常在我们的耳边响起。或许小班上期，我们的孩子真的是这样，不太会和同伴合作，一起玩耍，共同运用材料，但是随着孩子年龄的增长，随着我们日常教化过程中的慢慢引导，到了小班下期，你会觉察我们的孩子在无意中流露出和同伴合作的意识和行为。 在种植花生的过程中，我们看到了孩子渐渐进展起来的合作意识，或许那只是简洁的关心的行为，但是关注到同伴，情愿关心别人不也是我们对孩子培育的方向吗?擅长捕获孩子的无意行为，进行大大的引导教化是我们老师需要做的，所以在种植过后，我对在活动中关心他人、会和同伴一起运用工具的孩子们大大表扬，强化孩子们关心他人的意识，与他人合作的意识。这样一来孩子们就会主动加入到关心、合作的行列中，对自然角的关注也会更多。 小花生，给孩子带来的收获是大大的，在没有收获花生发芽的喜悦之前，我们的孩子已经收获了和同伴一起种植的快乐，收获了关心同伴的快乐，收获了种植的阅历，让我们与孩子一起在等待中体会收获的快乐。 其次篇：小班教化随笔 教化随笔 时间飞逝，学期末将至。在班里，往往懂事听话聪明的孩子会获得我们更多的关爱与宠爱，而那些淘气、爱捣乱的孩子往往获得的是我们的指责与厌烦，但细致追念起来，其实那些淘气捣乱的孩子也需要获得老师的关爱与确定。以下是我这个学期以来印象最深的回忆。 王希瑞小挚友是我们班的淘气大王、捣乱鬼。在与幼儿的交往中也异样简洁发生冲突，小挚友们都不宠爱跟他一起玩。但在我的视察中，王希瑞小挚友其实异样宠爱与小挚友交往，也很是情愿与他们一起玩耍。每次运动，他都进取的加入，总期望获得老师和小挚友的关注。但它与人交往的要领不太正确，所以经常导致一些不快乐的事情发生。针对这种情景，我在平常有意识的与他进行接触，有时摸一下他的头，有时给他一个大大的微笑，有时与他攀谈在与小挚友玩时，遇到情景怎样办，勉励他与小同伴要搞好团结，互相谦让，有玩具各人玩，学会与小挚友共享欢乐。此外，他上课比较多动，爱说话，爱跑来跑去，留意力难以集中。同时他是一个比较聪明的小挚友，针对他的这种状况，我在平常多关注他，多提问他，请他多参与课堂玩耍，为他设定一些惩办，嘉奖规则。通过长时间的训练，他慢慢的进步了很多，至少上课不在跑来跑去，也能回答得出老师的问题，盼望下学期回来接着再接再厉。 我也觉察王希瑞小挚友的动手本事很强，例如叠被子，穿衣服，鞋子等，还有比较爱洁净，爱卫生，所以我准备在这一方面多多表彰他，让他也感受自我有被老师宠爱的一面，然后再慢慢的和孩子接触帮他变更欠好的习惯，我也刻意拿他好的一面，进行表彰，引导孩子们向他学习。慢慢的期望王希瑞小挚友能够多多和小挚友快乐的在一起玩。 其实，每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，让我们给那些淘气的孩子多一点爱惜，多一些敬服，多一些关爱，换种看法看他们的顽皮。给那些乖巧懂事的孩子多一些确定与激励。此外，多和顽皮孩子的家长沟通，让他们家长知道孩子在幼儿园的表现，然后盼望家长能协作好老师的工作，共同担当起培育孩子的任务。 第三篇：小班教化随笔 入园的第一天，李梦彤来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不谋而合的围了上去。“彤彤，让老师抱抱！彤彤真乖。可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的颈项，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园、直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着致歉：“老师，我们明天再来！一连几天都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小挚友的教化。面对这特殊的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前始终就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小挚友，孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人依恋程度特殊高。一旦要脱离她的四周，反应会特别激烈。 作为一名合格的幼儿老师，要认真分析缘由，实行不同的方法，耐性对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿轻松快乐地投入到幼儿园的生活中去。老师主动引导幼儿，关切幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织好玩的活动，吸引幼儿的留意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极心情为主动心情，渐渐地可消退她的担忧全感。比方：和幼儿一起玩“打电话的玩耍，一会儿做妈妈：“喂，是XXX吗？妈妈正在上班，下班后我会去接你。一会儿扮老师：“喂，是XXX小挚友妈妈吗？我是幼儿园的李老师，XXX小挚友是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。XXX小挚友听后就真的不哭了。 每天面对这么一大群可爱、纯净的孩子们，在孩子们中间，幼儿的心是最纯净的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是老师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬确定、吝啬激励，同时，讲究了教化的时机、方法、技巧。只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影,让孩子欢乐的过好了园中的每一天。 和孩子共成长 山东省寿光市田柳镇中心幼儿园 刘凤云 一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在赐予孩子学问的同时，还要赐予他们更多的 “爱，我们赐予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，挚友之间的爱，老师对学生的爱等等。在赐予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与华蜜，在这简洁的华蜜里，我们也在不断成长。 孩子会仿照老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会仿照的绘声绘色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与进展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不行以因一次的失误而影响孩子一生的成长与进展。所以老师是特殊重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。 孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，赐予孩子敬重、信任与激励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习学问外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、宏大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。 孩子与老师是互通的，是互相影响的。在我们赐予孩子爱时，孩子也赐予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子学问时，孩子也赐予了我们教学方法；在我们赐予孩子快乐时，孩子也赐予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。 所以，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！让我们的孩子可以变的更欢乐、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！ 用微笑照亮孩子 山东省寿光市田柳镇中心幼儿园 刘凤云 高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教化好孩子。老师是爱的使者，因为“爱，学生的成就和华蜜成为了自己的收获；因为“爱，从前的学生成为了今日的挚友。作为老师，应让爱与微笑恒久充溢自己的心田，用爱与微笑教书育人，培育好祖国的下一代。 在一次主题教化“欢乐帽和“生气包中，首先我给孩子们介绍了两位新挚友。他们分别是“欢乐小姐和“苦恼先生。孩子们与两位新挚友玩起了“击鼓传花的玩耍。玩耍要求是：鼓声停止时拿到了“欢乐小姐的小花的小挚友，要说出一件让自己最快乐的事情。拿到“苦恼先生的手帕的小挚友，要说出一件让自己最不快乐的事情。 孩子们快乐的玩耍着，并且与大家共享了最让自己欢乐和不欢乐的事。挚友们，你们猜，我们班的小珍宝最欢乐和不欢乐的事分别是什么？猜出来了吗？大部分孩子的心声是：“最欢乐的事是家人带自己出去玩珍宝们的快乐真的是很简洁很纯朴，你们觉得呢；“最不欢乐的事是父母吵架或老师不兴奋了 挚友们是否觉得有点震惊呢？当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊呆了。原来孩子们最不欢乐的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被老师指责。而是父母和老师在不经意间带给孩子的心情影响。作为老师的我，突然体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关切着你的心情。原来自己的一时“不兴奋会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。 作为一名老师，应当时刻提示自己：每当走进幼儿园时，都应当要整理起自己的坏心情，把生活中那些不快乐的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、和善的孩子。 自己选择“怎样玩，如何玩 山东省寿光市田柳镇中心幼儿园 刘凤云 我国著名学前教化家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以玩耍为生命的。孩子们就是在玩耍中、在玩中一每天长大和进步的。如何使玩耍真正成为孩子们自己的玩耍，如何在玩耍中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，赐予他们自由发挥潜能的机会。 玩耍都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。玩耍的规则不是一成不变的，我们也可以在孩子选择了“今日玩什么后，再来问问：“你们想怎样来玩这个玩耍呢？此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个玩耍提出多种玩法时，我们可以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论“这样玩是最好的。 例如：玩“瓶瓶罐罐总动员时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。通过实践,孩子们提出的规则要求没方法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论“这样玩是不行的!。实例证明玩耍活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的进展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。 总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择玩耍的方式方法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创建性、主动性和主动性。开展玩耍过程中，老师做到“放、“导结合，会让幼儿更深地体会“玩中学、“学中玩的快乐，从而也会表达出玩耍是幼儿基本活动的真谛。 听故事 山东省寿光市田柳镇中心幼儿园 刘凤云 在一次即将吃中午饭前的半个小时,当幼儿把小手洗洁净后,我便利用剩余的时间给孩子们讲故事,过后一提问,竟然能回答的孩子少之又少,我又将这个故事重复讲了一遍,并要求过后谁也来当当小老师,在把听到的讲给同伴们听.结果,却令我很意外,请了两个听得专心的小挚友,讲得都吞吞吐吐,断断续续的.但我还是赐予确定评价，以一些倾向性语言示意引导幼儿.例如:杨x x因为听得认真,一下子就能听出故事讲的主要内容,你们看,王x x讲得多好啊,是因为他听得认真,等等.这样既表扬了认真听讲的孩子,又给其他孩子指明白努力的方向.在我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多了。我信任老师要有耐性地慢慢培育,对有进步的幼儿,老师要刚好表扬,确定,嘉奖，慢慢会培育起孩子们的良好倾听习惯。 小兔宠爱吃什么 山东省寿光市田柳镇中心幼儿园 刘凤云 文莹是一个乖巧的孩子，她学习学问都很好，上课也很认真的听，各方面表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平常里，她不宠爱吃肉，把肉挑到一边，过几天望见不宠爱吃的菜又挑到一边，一口也不动。不管老师怎么劝，就是不吃。在与家长多方沟通中也发 现，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有方法，家里人都很宠着她，就特别宠爱吃零食，成天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特别惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来特别瘦弱，弱不禁风的样子。 一次中饭，吃的萝卜菜，我望见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：“文莹，你为什么不吃这个呀？“它长的太难看了，一点也不好吃。“你没吃就说难吃呀！“确定不好吃，我才不要吃呢？这时候我突然想起了，今日讲的小白兔的故事，然后对她说：“文莹，我告知你一个隐私，小白兔最宠爱吃萝卜了，你看小白兔多秀丽呀，它就是因为吃了萝卜才变秀丽的！文莹看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗？我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃！我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来望见她把全部的萝卜都吃光了。 从这以后，我每一种菜都编一个故事，后来每天吃饭的时候，她还会和别的小挚友说“这个吃了会长高，会秀丽的！然后大口的吃了起来。 帮孩子走出孤僻 山东省寿光市田柳镇中心幼儿园 刘凤云 俊俊在班里是一特性格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与老师沟通，不情愿与小挚友在一起，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参加一些玩耍活动，总以谛视的目光来关注四周的人和事，有时还实行抵触心情，不愿从“自我中心中走出来，而且自尊心很强！他每次小便总是羞怯不愿与老师讲。我们对他实行了很多的方法，但是效果不是很大，他还是很孤僻。 父母是孩子第一任老师，而老师又是孩子的领路人和心目中的权威。渐渐地扩大、扩大，从而产生错误的心理定势，引发出人际关系障碍和许多行为上的困扰，阻碍学习、生活和人际交往这些活动的正常进行。这种病态心理假如不能刚好而正确的治疗，可能会危害终身。 关心孩子们消退自卑感，父母和老师要留意不要轻率地随便贬低他们的实力或品质，以免损害他们的自尊心和自信念，而要多赐予表扬和激励。孩子自己也要有“我能行的一种信念，恰到好处地自我示意，就是在自己的心田上播种自信。 一幅“美丽的画 山东省寿光市田柳镇中心幼儿园 刘凤云 今日区角活动，孩子们选择自己宠爱的区域，只见平常不太宠爱画画的雨桐尽然选择了画画，新颖心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说道：“这是小鱼吹出来的泡泡。望见我立即请求道：“老师，你能帮我画一条小鱼吗？我抓紧说道：“好啊。我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿。他看着画好的小鱼：“老师，我还要许多泡泡和水里的小草呢。我激励道：“雨桐，你今日真棒！他兴奋地点点头又起先画了起来。我真为雨桐今日的表现兴奋。转身去别的区域视察。等我再次回来看雨桐时，傻眼了，只见那张画已经变得面目全非，犬牙交叉的黑线条涂满了整张纸，刚刚的画面全给弄坏了，我有点生气地问道：“你怎么画成这样啊？他轻轻地说道：“大风来了，下起了大雨，鱼儿都沉到海底看不见了。我听了抓紧说：“原来是这样啊，老师错怪你了。 雨桐的画虽然看起来不是很好，可以说是很乱，但作为小班孩子有他自己的想法，在画面中也表现出了情感，发挥了想象力。因此，无论画成什么样子，都不失为一幅好画，老师不应去责备，而应去视察了解。幸亏老师能刚好觉察问题了解状况，才使得还幼小的心灵没被损害。 纯净、可爱的孩子们 山东省寿光市田柳镇中心幼儿园 刘凤云 今日上午我组织幼儿上了一节玩耍课，“抢椅子的玩耍，在玩耍中我讲解了玩耍的规则，和玩法。在第一轮“抢椅子玩耍戏中，我请了十个小挚友为一组。玩耍中每一个幼儿的特性都充分的反应了出来。第一次铃声停后李子玉被淘汰了，接着其次次第三次，可是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最终李俊瑶留下来。出乎我意料的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎么啦？事后我问崔新坤今日怎么不争了呢。他的回答好让我欣慰。老师你不是说小挚友间要互相关心、互相谦让。是的，我们在平常活动中就是让幼儿懂得大家在一起关切、疼惜、关心谦让，世界才是七彩的，生活是奇妙的，丰富多彩。 老师我不会做 山东省寿光市田柳镇中心幼儿园 刘凤云 今日，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课专心听着。示范结束后，我要求大家自己试一试，折一折。可王洁莹一拿到纸，就叫了起来：“|老师，我不会做。接着就把纸给了旁边的小挚友。我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚刚听的很细致的，大胆点，试试看，老师再关心。她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思索，总想依靠老师来关心 孩子专心、主动动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好进展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习主动性和主动性；才能有利于培育孩子的创新精神和创建实力，使孩子终生受益。作为幼儿园，最基础的教学，从小培育好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此，我们老师在关注孩子的差异的同时，更要细心的视察到孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的通过多种方法，有效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向进展。 第四篇：小班教化随笔 小班教化随笔大全 “哭哭脸笑了 入园的第一天，李梦彤来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不谋而合的围了上去。“彤彤，让老师抱抱！彤彤真乖。可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的颈项，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着致歉：“老师，我们明天再来！一连几天都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小挚友的教化。面对这特殊的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前始终就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小挚友，孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人依恋程度特殊高。一旦要脱离她的四周，反应会特别激烈。 作为一名合格的幼儿老师，要认真分析缘由，实行不同的方法，耐性对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿轻松快乐地投入到幼儿园的生活中去。老师主动引导幼儿，关切幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织好玩的活动，吸引幼儿的留意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极心情为主动心情，渐渐地可消退她的担忧全感。比方：和幼儿一起玩“打电话的玩耍，一会儿做妈妈：“喂，是XXX吗？妈妈正在上班，下班后我会去接你。一会儿扮老师：“喂，是XXX小挚友妈妈吗？我是幼儿园的李老师，XXX小挚友是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。XXX小挚友听后就真的不哭了。 每天面对这么一大群可爱、纯净的孩子们，在孩子们中间，幼儿的心是最纯净的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是老师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬确定、吝啬激励，同时，讲究了教化的时机、方法、技巧。只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影，让孩子欢乐的过好了园中的每一天。 和孩子共成长 一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在赐予孩子学问的同时，还要赐予他们更多的“爱，我们赐予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，挚友之间的爱，老师对学生的爱等等。在赐予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与华蜜，在这简洁的华蜜里，我们也在不断成长。 孩子会仿照老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会仿照的绘声绘色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与进展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不行以因一次的失误而影响孩子一生的成长与进展。所以老师是特殊重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。 孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，赐予孩子敬重、信任与激励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习学问外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、宏大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。 孩子与老师是互通的，是互相影响的。在我们赐予孩子爱时，孩子也赐予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子学问时，孩子也赐予了我们教学方法；在我们赐予孩子快乐时，孩子也赐予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。 所以，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！让我们的孩子可以变的更欢乐、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！ 用微笑照亮孩子 高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教化好孩子。老师是爱的使者，因为“爱，学生的成就和华蜜成为了自己的收获；因为“爱，从前的学生成为了今日的挚友。作为老师，应让爱与微笑恒久充溢自己的心田，用爱与微笑教书育人，培育好祖国的下一代。 在一次主题教化“欢乐帽和“生气包中，首先我给孩子们介绍了两位新挚友。他们分别是“欢乐小姐和“苦恼先生。孩子们与两位新挚友玩起了“击鼓传花的玩耍。玩耍要求是：鼓声停止时拿到了“欢乐小姐的小花的小挚友，要说出一件让自己最快乐的事情。拿到“苦恼先生的手帕的小挚友，要说出一件让自己最不快乐的事情。 孩子们快乐的玩耍着，并且与大家共享了最让自己欢乐和不欢乐的事。挚友们，你们猜，我们班的小珍宝最欢乐和不欢乐的事分别是什么？猜出来了吗？大部分孩子的心声是：“最欢乐的事是家人带自己出去玩珍宝们的快乐真的是很简洁很纯朴，你们觉得呢；“最不欢乐的事是父母吵架或老师不兴奋了 挚友们是否觉得有点震惊呢？当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊呆了。原来孩子们最不欢乐的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被老师指责。而是父母和老师在不经意间带给孩子的心情影响。作为老师的我，突然体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关切着你的心情。原来自己的一时“