2023年小班语言活动《糖果雨》课后反思.docx

2023年小班语言活动糖果雨课后反思 第一篇：小班语言活动糖果雨课后反思 小班语言活动糖果雨课后反思 各种口味的糖果让幼儿始终都口留余味，假如能有吃不完的糖果那该多好呀。故事糖果雨就让幼儿的这个愿望实现了。天上有一片糖果云，下了很多各种口味的糖果，这真是让小挚友兴奋地跳起来，这也同样是小挚友宠爱这个故事的主要缘由。正如应彩云老师说：“一个好玩的好的故事，是好玩的，对小班孩子来说最好是好吃的。对于糖果，小挚友都有自己的生活阅历，所以在引出话题时，我就激励幼儿一起回忆自己的阅历：你吃过糖果吗？你吃过那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味，听小挚友这么一说，我觉察原来糖果的种类和口味还真是多呀，有了生活阅历的铺垫，小挚友理解故事内容就简洁很多了。 随着故事的情节的深化：看到天上突然飘来的奇异的糖果云，糖果云还始终下糖果雨，赶快去捡呀！于是我抛出一问题：小挚友抓紧去捡糖果呀，你可以用什么去装糖果呢？小挚友一下子来了爱好，有的说：用汽车装，有的说：用篮子装，还有些小挚友说：我用飞机飞到天上把云上的糖果全装下。我说：“我们还是像个切实可行的方法，要知道，这片云朵一会就要飘走了哟。小挚友还是不愿就此罢休，都在想用更大的东西来装。我就示范了一句：“要是我的话，我就抓紧时间抓住机会，用自己的衣服，帽子和鞋子来装糖果了。“小挚友见我这么说都笑了。我趁机说：“要知道即使是自己宠爱的东西，也不能一下子要很多哟。我想作为语言活动，再让幼儿理解了故事内容基础上，还应赐予幼儿更多，比方：谦让，懂得适可而止，懂得满意。 活动的最终环节是画一场诧异的雨，在活动前我认真的分析了这个教案，我觉得最终画画的环节对于小班的幼儿来说是有确定难度的。他们或许能说、会表达，但是不愿定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和实力，我把最终一个环节改成了“一场特殊的雨，“假如你是魔法师，你想下什么样的糖果雨？小挚友的回答都是围绕自己的生活圈来说的，“我要下巧克力雨，“我要下蛋糕雨“我要下一场玩具汽车雨“我要下一场奥特曼雨。此时孩子的思维被激活在教室里下一场特殊的糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更宠爱这种好玩的雨来满意自己的愿望，也更简洁让他们感受故事中人们的快乐的心态。 其次篇：小班语言：糖果雨 小班语言：糖果雨 小班语言：糖果雨 活动目标： 1、理解故事内容，感受“糖果雨的乐趣。 2、引导幼儿大胆想像，并愿意表达自己的想法。 活动准备： 挂图13号 活动过程： 一、说说“雨，激发爱好。 1、你见过下雨吗？小雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？ 引导幼儿结合生活说一说、做一做。 2、今日老师要给小挚友讲一个故事叫糖果雨。 小挚友你见果糖果雨吗？ 你猜猜糖果雨会是什么样子的雨？ 师总结：小挚友你们觉得糖果雨是、样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事糖果雨 二、欣赏故事，理解内容。 1、老师完好的讲解并描述故事 要求请小挚友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的？有什么味道呢？ 2、逐段分析故事 挂图13-2 故事中的糖果雨都是什么颜色的？相应颜色的糖果有什么味道呢？ 红、紫、绿根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片 重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味 补充还有什么颜色的糖果雨啊？ 挂图13-3 看地上都是什么啊？糖果 密密麻麻的糖果啊铺满了公路，小挚友看公路变得怎么样啦？五光十色 小挚友望见了怎么样？老太太望见了怎么样？ 你觉得他们如今会是什么样的心情啊？欢乐 小挚友你宠爱糖果雨吗？为什么？糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很兴奋、很欢乐 三、启发幼儿想象各种奇异的雨。 1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨？例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。 四、“糖果雨来啦！ 1、刚刚，小挚友当了魔术师，让天上下了许多奇异的雨，有雨，有雨，真好玩！下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多，老师向天上抛糖果，老师问：什么雨？你们宠爱吗？ 你们想不想品尝糖果啊 小挚友找一颗你宠爱的糖果品尝吧？吃完后告知你的好挚友你吃到的是什么味的糖果？然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。 第三篇：语言活动糖果雨反思 幼儿园教学反思 幼儿园2023年秋小一班教学反思 语言活动糖果雨 糖果雨是一篇好玩的童话故事，在进行这个语言活动课中，我先是通过出示大云朵让幼儿猜猜会下什么雨的方式来进入话题，在通过这个环节我觉察我们班的孩子们在回答下列问题的时候都能大胆的进行想象，都说出了不同的答案，而且孩子们的主动性都比较高。但是在让孩子们说说不同糖果有不同的颜色、味道，有些小挚友说不出来对小班幼儿有点难，我可以事先通过阅历准备让幼儿相识一些简洁的颜色和口味。在讲故事之前应当让幼儿先视察图片，让幼儿多思索的空间，在来讲故事，提出问题。在幼儿回答不出来时，应引导幼儿多思索让幼儿大胆发言。最终环节让小挚友想一想说一说，假如我是一个魔术师，我想下一场什么对小班的幼儿来说是有确定难度的，可以简洁化。 第四篇：语言活动糖果雨说课稿 小班语言活动糖果雨说课稿 张丽 糖果是孩子最宠爱的零食，它不仅外面包装秀丽，味道和口感也是特殊的好，孩子们都有吃糖果的阅历和感受。所以以“糖果这个主题对孩子来说，既感爱好，又有话可讲。在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的花朵，我们每个人或多或少在它面前逗留、欣赏。童话故事夸张的写作手法，勾起了人们无限的想象，今日我带给孩子们的正是一个活泼快乐，富有想象，充溢童趣的故事糖果雨，奇异的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。 一、说目标： 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着导向性的作用，根据幼儿的年龄特点，结合幼儿实际的需要，我制定了如下目标： 1、理解故事内容，感受“糖果雨带给人们的乐趣。 2、围绕奇异的云进行大胆想象，愿意表达自己的想法。制定本目标的根据是： 1上位目标。 1小班幼儿年龄阶段目标语言方面第六条：初步理解短问作品的情节内容或画面情景，能用语言、动作、表情等表达对文学作品的理解。在本活动中具体表现为理解故事内容，感受下“糖果雨给人们带来的乐趣。 2幼儿园教化指导纲要中语言总目标的第三条：能清楚地说出自己想说的事，教化要求第三条：激励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，进展语言表达实力。在本活动中具体表达为：围绕奇异的云大胆想象，愿意表达自己的想法。 2幼儿的已有阅历水平为糖果是孩子最宠爱的零食，他们有吃糖果的阅历和感受。 二、说内容 1 本活动内容源于孩子的生活，我们班最近刮起了共享风，珍宝们一个个地都把自己宠爱吃的东西带到幼儿园来和小挚友共享，带得最多的，就是糖果，孩子们对糖果特殊熟识又特殊宠爱，所以我选了糖果雨这一活动，带他们走进奇异又甜美的童话王国。 2本活动的第一点目标设为重点目标。让幼儿在理解故事内容的基础上，感受“糖果雨带给人们的乐趣。因为纲要语言领域的教化要求中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽。五大领域小班语言的年龄阶段目标中也提到，“宠爱欣赏文学作品，对文学作品的语言感爱好，能初步感受文学的语言美，初步理解短文作品的情节内容。其次点目标设犯难点目标。因为虽然小班幼儿宠爱想象，愿意去想象，并且会享受想象的过程，但他们的想象以再造想象为主，缺乏独立性，假如老师不提示，小班的孩子常常是要么不能独立地绽开想象，要么跟随他人的想象，所以他们的想象很难具有新异性，独特性。 3解决重点的策略是：一整体欣赏故事，用抑扬顿挫的语调，夸张的表情和动作关心幼儿对故事的气氛和意境进行全面感受。二用借助图片和关键问题的提问关心幼儿理解故事内容。 4解决难点的策略是：一老师的语言示范激起幼儿想象的热忱，二从幼儿宠爱的物品这一角度进行引导，扩大幼儿想象的空间，丰富幼儿想象的内容。 三、说准备： 1阅历准备。一是有过吃糖果的阅历，二是涉及过想象这一思维方式。有了吃糖果的阅历，在第一部分的探讨中才会有话可说，有了阅历话题才会显得饱满。有了运用想象这一思维方式的阅历，才会让孩子们以这个作品为契机，插上想象的翅膀，让自己的想象更加丰富多彩。 2物质准备：和故事配套的PPT图片一份，电脑，电视机，糖果若干。准备图片，是为了让孩子更直观地了解故事，关心幼儿理解故事内容，准备糖果，是为了让孩子们更加真实地感受作品中的气氛，感受下“糖果雨的快乐。 四、说过程： 纲要中语言领域指导要点的第一条，幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而进展起来的，单靠老师干脆的“教是难以驾驭的。老师应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言进行交往。所以我在本活动进行过程中尽量弱化“教的痕迹，尽量创建一个宽松的具有引导性的环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴沟通，体验想象及语言沟通的乐趣，激起幼儿参与活动的热忱，激发他们主动学习的主动性。 1、谈谈吃糖果的阅历和感受。 这个环节我们运用了沟通探讨的方法，我们用幼儿最宠爱的糖果激发他们对活动的爱好，先沟通自己吃糖果的阅历和感受，调动幼儿参与活动的主动性。因为没有例外的话，每个孩子都吃过糖果，对于糖果，他们有说不完的话题，都会津津乐道。接下来糖果要像雨一样从天上往下落了，更是让幼儿期盼故事内容，这到底是怎么回事？ 2、欣赏故事，理解故事内容。 这一环节是本次活动的重点，幼儿只有理解了故事内容，才能感受下“糖果雨带给人们的乐趣。这一环节我运用了仿照学习、多媒体演示学习、倾听与表达学习等方法。第一遍，完好欣赏故事，让孩子们初步了解故事内容，初步感知故事甜美快乐的气氛。我没有让孩子们带着问题去听故事，因为这个故事原来是梦幻般的充溢童趣，假如让他们带着问题，反而破坏了这种意境，让欣赏变得不那么奇妙了，而且我信任，只要这个故事够让他们感爱好，借助我绘声绘色的讲解并描述，夸张的表情和动作，借着丰富的想象力，在他们眼睛里确定会闪着一幅幅生动的画面，在他们心里也会出现一个个活敏捷现的场景，那么他们对故事内容也会有个整体的了解的。第一遍完好欣赏之后，我用了其次遍分段欣赏故事，我设计了几个中心问题，关心他们理解故事，感受故事中人们的快乐。听了这个故事，你心里感觉怎么样？在故事里发生了哪些让你听了感觉很快乐的事？人们把糖果都装在哪里了？这时候我又提了一个问题：假如是你，你想把糖果装在哪里？有两个理由让我提出这个问题，一这是一个调动幼儿的已有阅历，抓住“把糖果装在哪里这一话题进行再造性想象的机会，迎合了幼儿进行天马行空的想象天性，二这个问题让幼儿更加融入故事，也给幼儿接下来的围围着“奇异的云进行想象特地供应的一次阅历铺垫。 3、围绕“奇异的云大胆想象，表达自己的想法。 这个环节是我的难点，只有一个问题“你们猜猜，这次奇异的云会下什么雨呢？这个环节对孩子来说有双重的要求，一是想象，二是表达，小班孩子在这个问题上的语言表达要么会很干涩，单一元素的，要么跟随别人的想象，别人下什么他也下什么，要么说不上来，所以我预设了策略老师的语言示范，引导他们“最宠爱的东西为切入点结合生活阅历进行想象，让想象更加饱满，更加生动，更加有据可依。在这个环节，我们运用了示范引导和共享学习的方法。 4、感受天上下“糖果雨的乐趣和吃糖果的甜美。 我用真实情境体验的方法，把孩子带童话中去，让幼儿身临其境更加深刻地体验到故事中人们的那种快乐。 五、说延长： 延长活动可以向区域玩耍活动进展语言玩耍如接着熟识故事讲解并描述故事、续编故事，美术玩耍如画糖果贴糖果，供应材料做糖果等。 六、活动反思 第五篇：幼儿园小班语言教案糖果雨及教学反思 小班语言教案糖果雨含反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、理解故事内容，感受“糖果雨的乐趣。 2、引导幼儿大胆想像，并愿意表达自己的想法。 3、能分析故事情节，培育想象力。 4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。 5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 挂图13号 活动过程： 一、说说“雨，激发爱好。 1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的? (引导幼儿结合生活说一说、做一做。) 2、今日老师要给小挚友讲一个故事叫糖果雨。 小挚友你见果糖果雨吗? 你猜猜糖果雨会是什么样子的雨? 师总结：小挚友你们觉得糖果雨是、样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事糖果雨 二、欣赏故事，理解内容。 1、老师完好的讲解并描述故事 (要求)请小挚友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢? 2、逐段分析故事 挂图13-2 故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢? (红、紫、绿)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片 重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味 (补充)还有什么颜色的糖果雨啊? 挂图13-3 看地上都是什么啊?(糖果) 密密麻麻的糖果啊铺满了公路，小挚友看公路变得怎么样啦?(五光十色) 小挚友望见了怎么样?老太太望见了怎么样? 你觉得他们如今会是什么样的心情啊?(欢乐) 小挚友你宠爱糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很兴奋、很欢乐) 三、启发幼儿想象各种奇异的雨。 假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨?例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。) 四、“糖果雨来啦! 1、刚刚，小挚友当了魔术师，让天上下了许多奇异的雨，有雨，有雨，真好玩!下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多，老师向天上抛糖果，老师问：什么雨?你们宠爱吗? 2、你们想不想品尝糖果啊 3、小挚友找一颗你宠爱的糖果品尝吧?吃完后告知你的好挚友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。 教学反思： 幼儿特殊宠爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 小班语言教案糖果雨含反思这篇文章共3147字。