2023年小班语言活动《小动物回家》.docx

2023年小班语言活动小动物回家 第一篇：小班语言活动小动物回家 小班语言活动小动物回家 小班语言活动小动物回家 设计思路： 孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们觉察小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们宠爱仿照动物的不同走路姿态。针对这一现象，设计了语言活动小动物回家，目的是让幼儿根据已有的学问阅历，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的爱好。活动目的： 1、在看看、讲讲、表演小动物找挚友回家的过程中，幼儿学会角色对话，宠爱听故事。 2、幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表达自己的想法。 3、学说动词：飞、游、走。 活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。活动流程： 活动过程： 一、以画面多媒体课件引起幼儿视察爱好，了解故事角色，绽开探讨。引导语： 1、这是什么地方？有哪些小动物？ 2、小动物在一起玩得可兴奋了。始终玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？ 二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。 1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿视察画面，合志向象，并讲解并描述自己的理解。提问：1细致看，细致听，它们是怎么回家的？ 2蝴蝶飞起来，小鸟望见了，它会说什么？幼儿学说对话。3小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？幼儿学说对话。4小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？ 过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最终，它望见挚友们都找好挚友一起回家了，大声的叫：“等等，和你们一起回家。 2、幼儿根据小动物走路的特点，合志向象，绽开探讨。引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？ 3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。 三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。 四、根据自选的动物进行故事对话仿编。 过渡语：还有许多的小动物想找好挚友一起回家，找找看是哪些动物挚友呢？ 1、老师扮演小马：是小马，该和谁一起回家呢？ 2、老师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，和你一起走回家好吗？ 3、请个别幼儿扮演角色找挚友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？幼儿玩耍 4、幼儿自由组合进行玩耍，并仿编对话。 五、老师小结，引起幼儿再学习爱好。 小结：你们都找到好挚友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。 其次篇：小班教案：送小动物回家(科学、语言) 小班教案：送小动物回家科学、语言小班教案：送小动物回家科学、语言活动目标： 1、正确区分圆形、三角形、正方形。 2、初步尝试进行分类玩耍。活动准备： 红、蓝、绿色三色图形圆形、三角形、正方形项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。活动重点： 正确区分圆形、三角形、正方形。活动难点： 初步尝试进行分类玩耍。活动过程： 1、送礼物： “这里有许多秀丽的项链，快选一根戴起来！ 看看、说说自己选的项链是什么形态，什么颜色的。幼儿选择，佩戴。 2、找家： 按颜色分类 “们戴着秀丽的项链，回家去吧，猜猜你住在哪间房间里？ 出示红、绿、蓝呼啦圈引导幼儿觉察项链的颜色与呼啦圈颜色比较的关系。按图形分类： 用粉笔在地上画出三种图形“如今回到你 和项链形态一样的家里吧！ 第三篇：小班数学教案：送小动物回家 小班数学教案：送小动物回家 小班数学教案：送小动物回家 一、活动目标 1、感知5以内的数量，按量归类； 2、驾驭5以内的数与量的对应关系； 3、感受关心他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。 二、活动准备 上面贴有数量为15的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子房子上有若干小洞 三、活动过程 1、导入活动 T：今日呀，动物王国呀要实行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小挚友们喜不宠爱春游呢？ C:宠爱！ T：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们可担忧了！ 2、进行部分 老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出带有哭声 T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？ 小挚友们，谁能告知蝴蝶怎么了吗？ C：蝴蝶迷路了。 T：小蝴蝶迷路了，她哭得很难受，她的妈妈呀也确定很着急，那们小挚友们要不要关心她，把她送回家啊？ C：要 T：恩,们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告知怎样才能把小蝴蝶送回家啊？ C： T：那让老师来关心小挚友们把小蝴蝶送回家好不好？ 动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。老师展示房子，并认出与15相对应的点点数和数字 T：这只蝴蝶是单独的一只，们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀？有几只呀？那么们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢？ 请一个小挚友送回小动物 T：小挚友们快看你们的凳子下面有什么？它们呀都是迷了路的小动物。们都是助人为乐的好宝宝，让们把它们送回家，不让她们的妈妈担忧好不好？但是们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！信任你们确定会精彩的完成任务。5个一组上去，之后检查，对的给与嘉奖，错的给与订正 3、结束部分 T：小挚友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢们，邀请小挚友去玩，小挚友们想不想去啊？动物妈妈们还请了很多客人老师来跟们一起玩玩耍呢！10个同学就位但是想进动物宝宝的家要说对密码，如今啊，们客人老师就是小动物家的门，们要细致视察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最终说句芝麻开门就可以去玩了。示范小挚友要留意了哦：们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。结束，排好队走出课堂 第四篇：小动物回家 二年级上册音乐小动物回家教学设计 教材分析 小动物回家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。歌曲以明开心泼的旋律，描写了四种小动物回家的情景。歌词浅显易懂，旋律明晰流畅，塑造了四种小动物的形象。 教学目标 1学唱歌曲小动物回家，学生感受小动物的可爱，培育学生疼惜小动物之情。 2引导学生通过不同的力度和速度体验，表现不同的动物，培育学生的创编实力。 3学生们在音乐活动中，感受音乐的快乐心情，培育学生认真倾听音乐的习惯。 教学重难点 1唱会歌曲小动物回家。 2能通过不同力度、速度，形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，创编歌曲。 教学准备 课件、电子琴等。教学目标 1学唱歌曲小动物回家，学生感受小动物的可爱，培育学生疼惜小动物之情。 2引导学生通过不同的力度和速度体验，表现不同的动物，培育学生的创编实力。 3学生们在音乐活动中，感受音乐的快乐心情，培育学生认真倾听音乐的习惯。 教学重难点 1唱会歌曲小动物回家。 2能通过不同力度、速度，形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，创编歌曲。 教学过程 一、课前活动 1、随动物仿照操做律动 师：我们先来随音乐做一段韵律操，请同学们轻轻的起立。师：同学们表演的小动物真是太可爱了，在我们的音乐世界里学习过许多与动物有关的歌曲，今日，老师邀请了一位挚友，你们猜是谁？课件 生：青蛙 师：有一首歌曲就是关于小青蛙的，同学们一起唱一唱。齐唱小青蛙找家并随乐律动 初听音乐，听完后回答下列问题 歌曲中唱到了哪几种小动物？它们在干什么？ 小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫师在黑板上粘贴动物图片他们在回家 今日我们就来送送这些可爱的小动物回家，同学们有没有信念去完成这次荣耀而困难的任务呢？ 生:有 师:好，下面我们学习这首歌曲小动物回家 二、感受并学习歌曲主要节奏 1初听歌曲 播放录音，并提问：请细致听听歌曲中我们需要陪伴哪些小动物一起回家呢？ 2复听歌曲 播放录音，并提问：请再细致听听这几种小动物分别是怎样回家的呢？ 3朗读歌词 师：同学们，动物回家的路上会过几道关，只有运用音乐学问才能通过。今日这节课，我们就来关心动物们回家吧。首先打通节奏关。我们一起依据节奏“喊动物回家吧！朗读歌词师：伸出你的小手，我们一起敲开这扇门“咚咚咚 师：谁来读出他的节奏X X X 如今谁来按节奏叫出小动物的名字？ 三、学唱歌曲 1.学唱歌曲 1学唱歌曲下面到了其次关了熟识旋律关 师：最终胜利的度过第一关了，那我们如今来到了其次关：旋律关。一起跟着老师加入歌词来唱一唱(1)这首歌曲共有几个乐句？ 4个 (2)学生跟老师唱简谱(3)加入歌词演唱 第一遍学唱，第三遍起先分句处理情感(4)视察歌谱发生了什么转变，师生合作。 老师唱红色区域的谱子，学生唱绿色区域的谱子。(5)再视察发生了什么转变？歌谱加入声势动作 2/4拍强弱规律：强 弱 第一遍听音乐做声势动作，其次遍边做边唱吧！ 2.处理歌曲第三关 乐曲记号关 1师：如今是最终一关“乐曲记号了，师：小动物们给了我们许多的音乐记号，要请小挚友们关心解答问题，小动物们才能回家。你们情愿帮助吗？ 2课件出示乐句和音乐记号：“稍快、稍慢、慢、跳动地、强、弱请小挚友们选择匹配，老师指导。 3师:同学们想想我们放学回家是不是很欢乐啊？那小动物们回家的心情也跟我们一样呢，下面我们能把我们欢快的心情大声唱出来吗？ 生随伴奏用欢开心泼的心情演唱。 四、表现歌曲1创编动作 师：同学们已经学会唱这首歌了，那你们能仿照四种小动物表演它们回家的样子吗？ 2加入打击乐器 师：看来你们已经可以跟小动物们结伴同行了，可是我们在这么欢快的日子必需得加入乐器啊。大家快拿出我们准备好的打击乐器吧！(老师示范敲击打击乐器的位置)3小组赛 一组同学演唱,一组同学表演动作，一组同学加入串铃，一组同学用响板。4个人赛加入创编的动作。 找8个同学上台表演，台下同学跟着演唱。 五、1.创编歌词 师：在同学们的关心下，小动物们都回到了家。其他小动物也想加入，同学们开动脑筋，想想看争当小小词作家。 同学们，我们经过这么多考验，最终把这四个小动物们送回家了，可是如今还有其他的小动物呢，让我们一起去看看吧。课件：小兔子、小企鹅、小蜗牛、小黄狗 六、总结延长 1、师：动物是可爱的，是我们人类的好挚友，我们应当爱惜它们、疼惜它们，成为恒久的挚友。 2、师：小动物们都回家啦，我们也该回教室了，最终，让我们仿照各自宠爱的小动物走出教室吧！ 第五篇：小动物回家 小动物回家教案 教学内容： 小动物回家 教学目标： 1.学唱歌曲，感受歌曲欢快的心情。 2.利用固定节奏伴奏的方式，学习大切分的节奏，对学生进行拍子与节奏的训 练。 3.为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。 教学重点：有感情的演唱歌曲，协作肢体动作。 教学难点：大切分的节奏训练。 教学过程师生问好。 2复习导入 1老师提问：同学们还记得我们以前学过的关于小动物的歌曲吗？谁能告知 我。那你们能唱一唱吗？ 2学习复习演唱歌曲：大鹿数蛤蟆花蛤蟆猜谜谣 3导入新歌 老师：那今日我们也要学习一首关于动物的歌曲小动物回家，在听完音乐后同学们要回答老师一个问题。 1歌曲是几拍子的曲子？它的强弱转变是怎么样的？ 老师：歌曲倾听完了，有谁能够回答老师这个问题呀？两拍子的，强弱的表现可以用拍手臂·拍肩膀，拍腿来表达 5学唱歌曲 老师：同学们回答的都特殊的好。那在我们学唱这首歌曲之前，老师要带大家玩一个我拍你仿照的节奏玩耍，看哪位同学表现的最好。 1强调表达切分音中的重音部分 2 (3)用不同的形式体会切分节奏。例如跺脚，拍桌子。 学生按歌曲节奏朗读歌词。 老师教唱歌曲。留意引导学生关注音准。表现歌曲 再次放音乐。老师提问。曲子唱了几遍一样的内容啊？为什么？因为曲子某尾有一个反复记号·需要从头唱一遍。 1歌曲中唱到了哪几种动物？四种动物 小鹿，小乌龟。小鸭子，小猫 2回答动物是怎么样回家的？让学生设计动作。 3为歌曲设计不同的速度，让学生体会演唱速度的转变，音乐形象也会随之觉察变更。 小结：让同学们回家稳固所学习的节奏，并娴熟演唱歌曲。