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2023年小学语文作文教学研讨会心得体会 第一篇：小学语文作文教学研讨会心得体会 小学语文作文教学研讨会心得体会 10月20日，我有幸参加了小学语文作文教学研讨会，此次会议主要包括三大版块，一是孙善丽老师给我们带来的有关小学作文教学的报告，二是有五位优秀老师的作文展示课，三是专家对这几节课的总结和建议。而我参加了上午的学习，只听了三位老师的作文课，即使是这样，但是足以让我受益匪浅、感受颇多。这三位老师的作文教学各具特色，亮点纷呈。 孙老师报告中向我们指出学生作文写不好的缘由归结为以下三点：1阅历浅薄、素材不够2目不识丁、词不达意3思维杂乱、天马行空，细细想想自己的作文教学也确实存在这样的问题。同时孙老师把自己去北京亦庄试验小学学习的过程与我们共享，指出一篇好的作文有时并不是多么华丽秀丽的辞藻、更不是天花乱坠的语言，而是让孩子说“真心话，让学生自己具有发出自己声音的实力。我觉得来自孩子自己内心最真实的语言，往往是最打动人的。 “授人以鱼，不如授人以渔。这是我最深的体会。也就是说，方法比学问更重要。学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生学习效率的凹凸，将“渔的实力教给学生，使学生不仅能够“学会，而且能够“会学。 这三位老师在备课上都把握了“老师、学生、教材三位一体的关系，学生始终是课堂参与的主体，特别杨波老师做的尤其到位。她以谈话的形式切入课题，寻问孩子们都去哪些景点玩过？这些景点给你留下什么深刻的印象？奇异地激发了学生的学习爱好和欲望，让学生轻松快乐地进入课堂。其次位张老师执教的是想象作文假如我会变，她把学生带到了丰富多彩的生活中，同学们绽开想象的翅膀，许多的妙语连珠从学生们里嘴里迸出，一篇篇充溢情趣的童言稚语的文章就在这40分钟里完成。第三位老师就更不用说了，她能贴近学生生活，把洗毛巾的过程带入课堂中，学生们纷纷用自己生动的语言再现老师洗毛巾的过程。在她的谆谆教育下，孩子们渐渐找到了写作文的诀窍。正因为老师给了学生“渔的实力，孩子们的习作才大放光彩。 她们的教态亲切，表情丰富，富有很强的感染力，在课堂教学中老师们始终像一个合作者、伙伴、挚友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感。课堂的组织和调控实力更是表达了她们教学功底的丰厚，加上精确规范的语言，自始至终，她们都能在课堂上灵敏应变，游刃有余。 总之，每位老师独具匠心，周密细致，每堂课都有闪光点和亮点，值得我学习。她们就像一面面镜子，让我看到了自己的缺乏，也让我懂得学无止境，勇于创新的道理。这次作文教学研讨课犹如久旱的甘霖，滋润着我，养分着我，指引了我今后的习作教学。 其次篇：小学语文教学观摩研讨会心得体会 “相约名师·聚焦课堂 小学语文教学观摩研讨会心得体会 曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，盼望能倾听他们的教化思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。2023年4月25日至26日，在黄山我有幸倾听了贾志平、王崧周、陈金龙等名师的授课过程，同时还领会了名师们的风采，感受了他们对学生、对教化的那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他们对学生身心进展以及教化了解之广、钻研之深。因此，每一堂公开课，每一次讲座都有很多值得我学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我感受颇深，从而受到了很大的启发，使我从根本上相识到了自己教学工作中存在的问题与缺乏，现我将本次学习研讨的心得体会作如下阐述，一、重视课堂师生互动沟通 留意课前与学生的沟通，实行玩玩耍、闲聊等各种形式的师生互动。如：陈金龙老师老师通过与学生闲聊的形式介绍自己的家乡和对黄山的感受一下子就拉近了与学生的距离感，让学生可以全身心的投入到课堂中，并像讲故事的形式让学生学会听，再回答“女儿为什么哭了等问题上让学生推断自己所讲话语的规律表达的正确性。从而进入课堂主题:“会听 就会说消退了学生的惊慌心情，拉近了师生 间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我觉察，贴近学生生活实际的问题更能让学生很好的参与进去。 二、用欣赏、夸奖的手段来表达对学生的关注 课堂上要经常用目光亲切的语言与学生沟通，这是实现普遍关注的前提，要让全部的学生都能从老师的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温和，获得一种支持。比方史倩萍老师的教学，至始至终都是那么温顺，那么亲切，即使有些学生在朗读时表现的不是很好，她也能给学生信念与激励。对学生的欣赏、夸奖、激励往往表达一种主动的心理示意，让他们感觉到老师器重我，把他们每一点的主动性、每一点的学习热忱爱惜起来，让它生长起来,壮大起来。 三、留意学生的语言引导 语文教学的第一任务是让学生学习语言，而会说话是学习语言的重要途径之一，如：陈金龙老师的口语交际课上就是让学生会说话，一遍又一遍的让学生说清楚自己想要表达的内容，并且对说的语言进去订正指导，通过学习让学生理解“有事要好好协商，在教学过程中用自己幽默的语言激起学生学习的爱好。课堂形式轻松活跃，每个孩子都有话说。再如：张龙老师的怀念母亲，全文分为两个块，干脆抒发情感+引用日记，在针对日记这块内容的学习上，通过老师 “作者在这一小节日记中没有写景，干脆抒情，作者是看到或想到怎样的场景让作者有如此剧烈的情感的引导让学生去想去写去表达。 四、师生互动，生生互动，学生才是课堂的主子 在教学中，老师是学生学习的指导者；是学生学习的促进者和组织者；是学生学习的参与者；是学生学习过程的评价者。名师们的课堂上，老师不是简洁的把所要教授的学问灌输给学生，而是通过各种方式的主动地启发，引导学生去探知，学生通过自己的努力探究得到学问这些学问也就更牢固地为学生所驾驭。比方王崧周老师的课堂上，在整个教学过程中，不断引导学生觉察问题、解决问题。并针对全文的整体把握找到重点，有针对的进行学习，反复让学生朗读，体会作者所要表达的内容。再比方：林莘老师的作文笑，通过让学生通过共同体学习这种方式培育孩子们一起学习，互相学习，让学生都能参与进去，可以是强强搭配，强弱搭配，弱弱搭配，这样无论是优等生还是后进生都能找到自己学习的快乐，都有自己的收获。 通过听课，我觉得在教化教学方面收获很多。虽然各个老师的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动，让我开阔了眼界，明白了今后教学努力的方向。 总之，作为一名年轻的老师，有很多需要学习的地方，要学会借鉴别人的同时，创建出属于自己的风格和特色。在今后的工作中不断加强自身的学习和业务素养，为尽快成长为一名优秀的老师做好准备。 2023年5月8日 第三篇：小学语文教学观摩研讨会心得体会范文模版 小学语文教学观摩研讨会心得体会 赵清华 曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，盼望能倾听他们的教化思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。本学期我有幸倾听了几位老师的授课过程，同时还领会了名师们的风采，感受了他们对学生、对教化的那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他们对学生身心进展以及教化了解之广、钻研之深。因此，每一堂公开课，每一次讲座都有很多值得我学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我感受颇深，从而受到了很大的启发，使我从根本上相识到了自己教学工作中存在的问题与缺乏，现我将本次学习研讨的心得体会作如下阐述，一、重视课堂师生互动沟通 留意课前与学生的沟通，实行玩玩耍、闲聊等各种形式的师生互动。如：丁老师通过与学生闲聊的形式介绍自己的家乡和对黄山的感受一下子就拉近了与学生的距离感，让学生可以全身心的投入到课堂中，并像讲故事的形式让学生学会听，再回答“女儿为什么哭了等问题上让学生推断自己所讲话语的规律表达的正确性。从而进入课堂主题:“会听 就会说消退了学生的惊慌心情，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。 从中我觉察，贴近学生生活实际的问题更能让学生很好的参与进去。 二、用欣赏、夸奖的手段来表达对学生的关注 课堂上要经常用目光亲切的语言与学生沟通，这是实现普遍关注的前提，要让全部的学生都能从老师的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温和，获得一种支持。比方史倩萍老师的教学，至始至终都是那么温顺，那么亲切，即使有些学生在朗读时表现的不是很好，她也能给学生信念与激励。对学生的欣赏、夸奖、激励往往表达一种主动的心理示意，让他们感觉到老师器重我，把他们每一点的主动性、每一点的学习热忱爱惜起来，让它生长起来,壮大起来。 三、留意学生的语言引导 语文教学的第一任务是让学生学习语言，而会说话是学习语言的重要途径之一，如：陈金龙老师的口语交际课上就是让学生会说话，一遍又一遍的让学生说清楚自己想要表达的内容，并且对说的语言进去订正指导，通过学习让学生理解“有事要好好协商，在教学过程中用自己幽默的语言激起学生学习的爱好。课堂形式轻松活跃，每个孩子都有话说。 四、师生互动，生生互动，学生才是课堂的主子 在教学中，老师是学生学习的指导者；是学生学习的促进者和组织者；是学生学习的参与者；是学生学习过程的评价者。名师们的课堂上，老师不是简洁的把所要教授的学问灌输给学生，而是通过各种方式的主动地启发，引导学生去探知，学生通过自己的努力探究得到学问这些学问也就更牢固地为学生所 驾驭。比方王崧周老师的课堂上，在整个教学过程中，不断引导学生觉察问题、解决问题。并针对全文的整体把握找到重点，有针对的进行学习，反复让学生朗读，体会作者所要表达的内容。 通过听课，我觉得在教化教学方面收获很多。虽然各个老师的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动，让我开阔了眼界，明白了今后教学努力的方向。 总之，作为一名年轻的老师，有很多需要学习的地方，要学会借鉴别人的同时，创建出属于自己的风格和特色。在今后的工作中不断加强自身的学习和业务素养，为尽快成长为一名优秀的老师做好准备。 第四篇：小学语文教学研讨会 小学语文教学研讨会 了总结、沟通语文课程改革阅历，收获理论与实践的初步成果，研讨语文课程改革中出现的问题，为语文课程改革健康、深化开展出谋划策，中国教化学会小学语文教学专业委员会于4月6日至8日在上海召开了小学语文课程改革研讨会。共有40余名专家、教研员和老师代表出席了会议。 巢宗祺等三位国家语文课程标准研制工作组成员首先在会上介绍了教化部近期语文课程标准的修订状况。国家语文课程标准研制工作组组长巢宗祺说：这次的课程标准修订主要是针对全日制义务教化语文课程标准试验稿公布实施两年多以来，各试验区在实施过程中反映出来的状况和问题修订的。修订是在去年教化部托付各地教研中心对42个国家级试验区实施课标试验稿状况调查和华东师大数据中心进行统计分析的基础上进行的。修订工作从今年2月起先，现已基本结束。这次对全日制义务教化语文课程标准试验稿进行了系统修改，约有二百多处作了改动和调整。试验稿中的基本思想和基本理念没有变，主要是在内容和思想的表述上更为科学、明确和不易产生理解上的歧义了。 代表们就课程标准本身及课程标准试验稿公布实施以来各地在试验过程中出现的问题进行了有针对性的研讨，主要有：1.语文教化教学的继承与进展问题； 2.语文学科的工具性与人文性关系；3.母语教学在语文教学中的优势与实践；4.自主、合作、探究性学习方式与接受性学习方式的关系；5.语文教学中要不要落实语言文字训练？如何提高语文学习效率问题；6.在新课程理念下怎样的课才能算得上是一节好课？ 在研讨的基础上，与会代表取得了以下共识： ·语文课程改革不是在原有语文教学基础上的推倒重来，而是要改掉那些不符合语文教学规律、不适应时代进展需要的东西。要在继承优秀的语文教学传统的基础上进行课程改革。 ·语文学科的工具性与人文性是一个整体，两种特性是有机地统一在语文学科中的，而不是简洁的拼盘或叠加。 ·语文学科是母语教学，学习天地特殊广袤，实践性较强，语文学科要利用和发挥好母语教学的优势，加强语文学习实践。 ·课程标准提倡自主、合作、探究性学习方式，但并不等于我们的教学就不能有接受性学习。 ·在语文教学中语言文字训练不存在要不要的问题，而是如何进行、如何有效的问题。 在新课改理念下，一堂好课主要从以下方面去衡量：1教学目标是否清楚、明确、恰当？2教学目标中是否表达了语文学科特点和语文阶段性特点？3教学重难点是否突出？4学生是否学得主动、主动？5老师的主导作用、引领作用是否得到主动、自然的表达和发挥？6教学效果是否好？7语文学习中的训练是否合适，学生对语文学习规律驾驭了多少？8语文课程资源的开发和利用如何？ 与会代表还一样认为，老师自身素养和文化底蕴也是课程改革能否取得预期成效的关键因素，呼吁各地要重视老师的培训和提高，以确保课程改革的顺当进行并到达预期的改革目标。 第五篇：小学语文教学观摩研讨会学习心得体会范文 小学语文教学观摩研讨会学习心得体会 首先特殊感谢大佛小学在春意盎然的三月，给了我一个去成都参加全国小学语文名师经典课堂教学观摩活动的机会。在这次活动中，倾听了九位专家及优秀老师的教研课，共10节，收获很大，受益非浅。下面谈谈我对这次学习的感受。 本次观摩给我印象深的是朱文君老师，朱老师从事小学语文教研工作多年，现是小学语文老师副主编，被全国多所学校聘为教学顾问。听了这节课才知道朱老师是一个表演者，是一个演说家，是一个播音员，是一个引领者。听朱老师的课是一种美的享受，是一种心灵的触动。趣读小古文是一篇文言文，上得如此地好玩味性，通过引导学生在短时间内就学会了文言文的语言特点，擅长激发学生爱好，激励学生大胆读、说、写，让学生体验到胜利的快乐，值得学习。 其次罗才军老师的课也给我很深的印象。罗老师是全国青年名师，浙江省教坛新秀，小学教学封面人物，至今已应邀到全国各地执教或讲学60多次。罗老师的课既简洁质朴，又沉稳大气，清晰的流程，简炼精辟的语言，别出心裁地引领，给我们农村一线老师的课堂教学起到了特殊好的示范指导作用。每当罗老师声情并茂地讲解、诵读时，全场会响起热情的掌声，此时，学生对课文的理解不再是被动的，生硬的，而是学生情感的一种自然流露。不着痕迹，水到渠成。他教学的少年闰土走出了一般的教学模式。通过教学，和老师们一起探究大师鲁迅的作品在小学教什么？怎么教?变更了以往的四件事作为重点。而他所主见的是少教内容，多关注写法，品尝文字和笔法作为重点。对于第一自然段，作为重点。通过反复朗读，多种形式 朗读，到达熟读成诵。可以说是一节清爽、朴实，而又有深度的课。 再次，薛法根老师的课也给我留下了深刻的印象。薛老师是江苏省一所小学的校长，小学语文特级老师，教学论文200多篇刊登于各种教化期刊中。薛老师的课，幽默幽默，教学思路新颖迥异，场上场下笑声阵阵，掌声不断，师生在其乐融融中轻松快乐地学习。他所执教的匆忙就是很好的例子。教学中，通过朗读体会文本语言的节律之美，抓住本课中有许多的叠音词，课的结尾，还仿照文本写话，领悟文本对时间匆忙的形象表达，最终，在孙道临的朗读声中结束本课。说实在的，真的是一堂精彩的课。 此外，在这次听课活动中，还听了张祖庆的看图片，写作文，蒋军晶的已死的母熊和维也纳生活圆舞曲，杨蕾的出塞，蔡骏的交友信，柳舒的古诗两首别董大和送元二使安西等。他们超群的课堂调控实力和娴熟的教学技巧真实，各具风采。很多老师课上的语言特别精彩，精彩得叫你从骨子里感动！精彩得叫你觉得句句都是名言！ 总之，这一次，我不虚此行，让我领会到了全国各地出类拔萃的语文老师的讲学风采，更加了解了教化的真谛，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。在今后的教学工作中，我会更加地努力，努力做好一位语文老师，努力做好一位学生宠爱的老师。 2023.3.27