2023年幼儿园一日活动表.docx

2023年幼儿园一日活动表 第一篇：幼儿园一日活动表 *幼儿园一日活动时间支配 7:30-8:00幼儿入园，早操、晨间活动桌面玩耍、区角自选老师带着、组织幼儿活动，接待幼儿入园；保育打开水、清洁活动室外表卫生，并协作老师接待、视察幼儿。8:00-8:40盥洗、早餐。老师和保育共同组织幼儿盥洗后，保育到食堂打饭，老师负责幼儿的组织；共同为幼儿添饭，留意少盛多添，催促幼儿进餐。 8:40-9:45教化活动，课间入厕，自取杯子喝水。教化活动组织由老师负责，保育留意协作；入厕及喝水时老师在活动室组织幼儿，保育在洗手间留意关心幼儿接水，留意平安。9:40-10:00集体组织喝水、入厕 10:00-11:00课间轻器械操、仿照操、户外体育玩耍活动、自由活动。11:00-11:30盥洗、午餐。留意事项同上午各内容。 11:30-11:45餐后漱口、漫步、区角自选活动老师组织幼儿有序的进入各区角，并视察、关心、介入；保育留意在洗手间内幼儿的漱口状况；共同组织幼儿漫步。 11:45上床、入睡上床前提示幼儿入厕，关心幼儿脱掉外衣及鞋子，盖好被子。 14:30-15:00起床、盥洗、喝水吃午点。要求同上。15:00-16:00教化活动 同上午8:40-9:45 16:00-16:40户外活动、玩耍留意根据季节的不同调整活动强度 16:50-17:30盥洗、晚餐、餐后漱口、洗手、擦嘴。 17:30-18:00幼儿离园保证活动室门口始终有老师，避开错接。 其次篇：幼儿园小班中班一日活动表 顶呱呱幼儿园小班中班一日活动表 8：00-8：50 1、接待 2：403：10梳头、午检 3：103：20上厕及课前准备 2、晨检 3、晨间玩耍 8：50-9：00上厕所9：00-9：30早操 9：30-9：35喝水 9：35-9：55组织教学 9：55-10：05上厕所 10：05-10：30课间玩耍 10：30-10：50组织教学 10：50-11：00上厕所 11：00-11：15放午学 11：15-12：00午餐 12：00-12：10餐后活动 12：10-2：30午休 2：40开门入园老师2：40进教室准备接待 保育老师2：30给孩子穿衣服3：20-3：3：40-4：4：00-4：4：20-4：4：30-4：4：50-5：5：10-5：5：20-5： 40吃点心 00组织教学 20课间玩耍 30上厕所 50组织教学 10复习全天课程 20上厕所、检查卫生30准备放学 第三篇：幼儿园一日常规要求细化表 幼儿园一日常规要求细化表 常规一：入园常规 1.常规要求1准时来园 2主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见 3有依次地完成来园的常规活动洗手、搬椅子、插牌、玩耍2.问题及对策 Q:就是不愿说“老师好？ 老师主动问好 同伴的典范 淡化处理 Q:问好简洁，再见很难，粘着家长不愿放手 淡化处理，回避说再见 故事情境，角色扮演 点名总结XX，有进步了，今日会说再见了儿歌强化 宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑 互相问声早上好，都夸宝宝有礼貌 Q：不兴奋的心情 大哭：适当安抚再进班 老师带出转一圈 愁闷，不欢乐： 转移留意力，例：哎呀请你帮个忙。Q:丢三拉 四、无所事事 提示步骤图照片、文字、图画值日生提示制、分组的区域玩耍 自我服务劳动、视察种植记录 保持活动的持续性 Q:不能准时入园 环境示意法、告知家长作息的重要性 适当的激励，插牌玩耍 Q:爱闲聊的家长 家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段 供应家园沟通渠道留言本、小便签，挚友树短信平台的沟通QQ群，飞信群有礼貌的拒绝 不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信 常规二：点名今日我来了 1.常规要求： 能用嘹亮的声音主动应答 宠爱用不同的方式表示自己来园了 慢慢关注班级的出勤人数 2.问题及对策 Q:不敢大声应答 大家好，我是X老师，我来了，今日我给大家讲个故事。杨琦来了吗？请你来跟大家问个好 大家好，我是杨琦 适时嘉奖旺仔小馒头，QQ糖Q:没爱好，骚乱不稳定 点名玩耍击鼓传花、歌谣把握速度，不拖沓 小组点名，集中统计 常规三：洗手正确洗手更健康 1.常规要求： 能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。饭前便后，手脏时能主动洗手。人多时，知道按依次洗手 知道节省用水，洗手后将水龙头关紧 会正确运用毛巾，能够将手擦干 2.问题及对策 Q:不会洗，始终冲 先卷袖子后洗手 手心手心搓搓搓 手背手背搓搓搓 换只小手再搓搓搓 关上龙头甩三下 Q:不会擦，毛巾窝一团 小毛巾，好挚友，每天帮我擦干手 用完把你送回家，干洁净净不乱丢 知道洗手及活动中擦手方式翻翻被 Q:不认真，亲个嘴就跑 集体探讨，视察泡沫的颜色 小组制作洗手流程图、值日生检查 Q:边洗边玩水 集体教学，强化节水意识 一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年。十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船，小挚友，不奢侈，别让水龙头泪涟涟 分组洗手，时间把控 Q:过于拥挤 标记提示排队 分组洗手，时间把控得当开火车、故事、儿歌 常规四：进餐习惯 1.常规要求： ·会正确取放餐具 ·将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位 ·正确的进餐姿态 ·身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺 ·安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起 ·细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，慢慢慢慢能接受并宠爱吃各种食物，不挑食 ·餐后整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。2.问题及对策 Q:坐等你喂？ 合理支配座位，以强带弱 餐前教化，学习演练吃饭的方法 喂饭玩耍大嘴巴娃娃找准时机，适当喂饭 餐后总结评价，适时表扬 Q:饭量小、吃饭慢 少盛多添，激励孩子添饭 喂饭驾驭小技巧锐锐的故事Q:挑食、不爱吃 色调、味道 海带、紫菜的做法 玩耍语言，激发食欲 我是兔妈妈，我爱吃白巧克力豆腐适量、选择、表扬激励 先盛不爱吃菜，量少。 你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？ Q:收放餐具的常规常遗忘 制订合理收放餐具的步骤和线路 标记提示摆放位置 值日生监督整理 Q:餐前餐后等待不耐烦 餐前安静活动故事、手指玩耍餐后玩耍插牌 值日生监督整理 Q:不会擦嘴 正确的方法。大口罩变成小口罩 擦完，能够将用过的口布放回指定的地方 供应镜子，便于检查 Q:漱口当玩耍 能够接适量水，最好漱两次 手拿花花杯，喝口清清水 抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水 集体教学，视察漱口水里的残渣 找准目标，水池里的洞洞 常规五：喝水多喝水更健康 1.常规要求： ·知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁 ·接适量的水，尽量避开将水洒在地上。·人多的时候能主动排队接水。·口渴了能够主动接水喝。 常规六：如厕好习惯 1.常规要求： ·慢慢学会自理大、小便，避开将大、小便便到便池外。·小班末期学习自己擦大便，中班起先能自己擦洁净，·并按规定取纸，不奢侈纸张。 ·便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门 ·养成集体活动前便利好习惯 2.问题及对策 Q:不会擦屁屁 交给家长正确的方法 从前往后擦，把纸对折再擦一次扔掉。再取一张纸擦两次 成人取纸同样步骤擦一次。2.问题及对策 Q:是否要冲水 小便由值日生负责冲水 大便后随即冲水 水箱拉绳高度适中 儿歌： 妈妈夸我本领大，拉完大便自己擦。脏纸放进纸篓里，两手用力把裤提 便后记得要冲水 最终把手洗洁净 Q:不敢如厕，尿裤子 时常提示，定时如厕 老师站立便池旁，陪伴如厕 适当的装饰，表达光明轻松环境 长蹲坑需设置扶手 痰盂备体型瘦小儿选择 Q:便到外面去了 标记提示，调整位置 常规七：午睡好习惯 1.常规要求 ·睡前上厕所，进入睡眠室保持安静 ·学会穿脱衣服，并叠放整齐在指定位置上衣搭椅背裤子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，将拖鞋摆放整齐·睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指。双手放杯子外面。·能够安静独立入睡，不影响他人 ·安静起床，快速穿好衣服和鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物。2.问题及对策 Q：需要老师陪 让其先上床等待 老师坐床边陪，同时讲解并描述故事教化允许部分幼儿携带依恋物陪睡 午睡后的小结，表扬激励 过渡期起床早点接 Q：不会穿脱、整理衣服 缩缩乌龟手，缩缩乌龟手，缩缩乌龟头 伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手 一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞，脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞 整理裤子的步骤 Q：不会叠衣服 先学叠上衣，再是叠裤子 小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背 弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了 两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。再向中间折一折，小小裤子叠整齐。 常规八：坐姿精神又舒适 1.常规要求 养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师 能够留意安静地倾听老师及同伴说话，不随便打断别人 2.问题及对策 Q：姿态不正确 多提示“象老师这样坐坐好，两脚放平在地上 走路要学小花猫，脚步轻轻静静静。不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。Q：坐不住 常提示，看XX坐得真好 课堂教学限制时间有效 教学中关注与幼儿的互动 适当走进幼儿中间 老师坐着上课。 常规九：上下楼梯平安很重要 1.常规要求 能依据预定的规则上下楼梯，如，左上右下 留意力集中，保持安静，一个跟着一个走 上下楼梯逐级走，不跑不跳，不推，不挤。2.问题及对策 Q：动作不协调，不会跟着走 有节奏的儿歌开火车，或故事语言 不协调的幼儿走队伍最终面 小豆丁去旅游，一二一二向前走 望见一座大山，嗨哟嗨哟爬过大山 望见一片大海，嗨哟嗨哟划着小船 Q：平安担忧，小淘气或楼梯拐角 好动幼儿走最前面。楼梯中间安放值日生 探讨上下楼梯的平安 常规十：排队有序是关键 1.常规要求 听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队，或几对 能调整自己的位置，慢慢将队伍排直 排好队伍以后不来回换位置。2.问题及对策 Q：不会排，排不直 找标记，地上画点和线 队列练习，看懂老师手势 Q：没事做，晃来晃去 活动内容支配紧凑 眼中有孩子，不要熟视无睹 小玩耍，避开消极等待。 常规十一：离园结束的整理 1.常规要求 能够将自己的物品整理好 离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处。来接时，主动向家长问好，与老师、同伴告辞。遵守幼儿园的规定，按时离园。2.问题及对策 Q：家长一窝蜂，班级乱成一锅粥跑出去开园前5分停止玩耍，等待来接。 玩安静玩耍，或复习歌曲、儿歌整理衣物事先将物品摆放在门外或靠近门的位置，便于取放。合适的空间摆放小椅子。Q：玩具遗忘收，或是不愿走 选择简洁收放的桌面玩具 Q：衣服不整齐 来接前的20分钟整理衣物 Q：爱闲聊的家长 家园互动板块 QQ群，飞信群建立 人少再聊 三、常规建立中的留意事项 1.班级老师达成共识、以身作则 2.规则交代清楚，坚持遵守，忌朝令夕改 3.音乐固定，便于区分 4.不断强化，反复提示不指责5.幼儿座位编排有目的 6.提问关注个别，关注淘气儿 7.适度嘉奖 8、常规培育的方法 儿歌法 故事引导法 音乐调控法 玩耍法 典范示范法 图标提示法 其他常规： 1.幼儿园里都有哪些活动常规 户外熬炼、大型玩具、桌面玩具、集体活动常规 关键词：排队、有序、规则、合作 2.幼儿一日会遇到哪些学习常规 视察、发言、倾听、阅读、作业 3.玩耍中的常规、选择玩耍、玩玩耍 玩耍中得交往、玩耍结束的整理、老师也要有常规 第四篇：幼儿园一日活动支配 第十周教学支配 主题你好秋天 11月2日11月6日 星期五11月6日上午 活动一 平安活动危险地带 活动目标 1.了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。 2.相识几种常见的平安标记，知道爱惜自己的方法，做自己的守护天使。 3.养成良好的平安意识。 活动准备 1、课件。 2、白纸、水彩笔。活动过程： 一、导入：1.出示课件危险在哪里？通过找寻生活中的危险，让孩子们收集潜在的学问，这样有利于学习。 2.提问：你看到了什么？哪些地方很危险？你是怎么想的？ 3.探讨：生活有哪些地方很危险，为什么？ 4.讲解并描述：下面，我们来做个守护自己的天使。 二、相识几种常见的标记 1幼儿活动视察的标记,提问：你相识哪通过学生自行设计常见的标记，让孩子了解平安的重要性。些标记？它有什么特点？2探讨：你的生活四周有哪些危险的地方？提问：他们作得对吗？为什么？学会脱险1探讨：突然被压了，你会怎么办？2小结。要保持冷静找寻对策进行简洁处理主动等待救援。 活动二 体能玩耍熊猫滚球 活动目标 1.驾驭滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。2.宠爱参加玩耍活动，体验与同伴共同玩耍的快乐。活动准备 材料：皮球若干为幼儿人数的一半；熊猫帽子若干与幼儿人数相等；音乐磁带。幼儿有推球、玩球的阅历，知道球可以滚动的特点。活动过程 1.以玩耍情境的形式进行准备活动。 老师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在老师四周。 老师带幼儿随音乐做准备动作弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等“小熊猫真快乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。 2.进行玩耍“熊猫滚球，体验与同伴玩耍的快乐。 老师以玩耍口吻介绍玩法：“妈妈带来许多大皮球，小熊猫找到一个好挚友一起滚球玩。两个好挚友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。老师边讲边与配班老师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小挚友推去，对面的幼儿要留意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。 利用“找挚友的玩耍，幼儿边唱“找挚友的歌曲，边拍手做动作找一个挚友，两人一组拿一个皮球。 老师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球玩耍。 老师视察幼儿玩耍状况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验互相间滚接球的方法，驾驭手臂用力前推和伸手接球的动作。 激励并指导动作不协调和没有驾驭动作要领的幼儿，大胆尝试体验快乐。 3.玩球玩耍：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。星期五11月6日下午 区域活动 活动目标 1.培育幼儿良好的分区活动的习惯。 2.帮助集中活动做好对学习内容进行稳固的练习活动。3.培育幼儿良好的活动秩序，知道活动后要进行整理。活动准备 准备各区角活动所需要的材料。活动过程 1.干脆引入课题。 2.老师介绍各区角的活动内容。 益智区：动物排排队。 美术区：手掌印画。幼儿学习用手掌蘸水粉颜料印画。自然角：种植花生。种植花生，视察花生的成长、转变过程，并进行记录。 建构区：搭高。 音乐表演区：歌曲动物大合唱。幼儿在乐曲的伴奏下演唱歌曲。 3.幼儿自由选择活动区域进行活动，老师巡回指导。 老师重点指导益智区的活动，在活动中可以慢慢加大难度，激发幼儿参与活动的主动性。提示幼儿留意活动的秩序。 4.结束，老师小结。 老师小结幼儿在活动中的表现。师生一起整理整理活动场地。 第五篇：幼儿园一日活动设计 幼儿园一日活动设计 8:008:30入园 要求：1.按时、快乐入园，有礼貌地向老师、同伴问好。 2.着装整齐舒适，便于活动。 3.能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。4.情愿接受晨检，并懂得将身体不舒适告知保健老师。5.主动参与晨间活动，能够自主玩耍，能与同伴友好相处。 8:309:00晨练活动及早操 要求：1.能主动快乐地参加早操活动。 2.能有节奏做操，动作到位、协调有力。 3.能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。4.按规定选择取放器械。 9:00带小挚友们回到教室，按秩序上厕所、洗手、喝水 要求： 1、女生先上，男生在外有秩序地等待，在女生之后再去上厕所 2、洗手时要求用肥皂，洗后在洗脸池内甩水，之后用小毛巾擦干 3、喝水时提示小挚友接半杯水，喝完放好杯子 9:05集合点名 要求： 1、听琴声集合。 2、点名：让幼儿用简短嘹亮的声音回答“到，同时尽可能说说小挚友刚来的表现。9：209:50教化活动 要求： 1、回答下列问题时要举手 2、上课时不行以随便讲话，扰乱课堂秩序 9:5010:20户外活动 要求：1.做好户外活动准备冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等，会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。 2.主动快乐地参与体育活动，遵守活动规则，会正确运用活动器械，驾驭动作要领，有平安意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。有自我爱惜意识，知道身体发热时脱衣服，有不适时主动告知老师，会简洁的自我爱惜方法。 3.活动结束会整理整理活动器械。10：3011:00 区域活动 要求：1.能自主选择区域进行活动，并情愿与同伴友好合作。2.疼惜和正确运用材料，会轻拿轻放，会归类整理。3.学会解决活动中的问题，能克服困难，遵守活动规则。 11:0011:10 离园 要求：1.快乐离园，主动运用礼貌用语向老师说再见。 2.跟随家人离园，不单独离开，不跟生疏人走。3.整理好自己的生活和学习用品。 11:0012:00餐前准备及午餐 要求：1.进餐前自觉洗洁净双手，快乐、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。 2.情愿独立进食，不依靠老师。约30-40分钟左右吃完饭菜，养成不偏食、挑食的良好习惯。3.会正确运用餐具：一手拿勺子中大班运用筷子，一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。4.养成良好的进餐习惯。做到细嚼慢咽，吃饭不发出较大声音，不剩饭菜，不过量进食。保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里或堆在一起。 5.咽下最终一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，将餐具、渣盘放到指定地点，清理好自己的桌面，用温开水漱口。12:0012:10餐后活动 要求：能在老师的带着下进行漫步，不拥挤，不打闹，视察园内园外的事物并能进行沟通。12:1014:10午睡 要求：1.宠爱在幼儿园午睡，能独立入睡。 2.脚步放轻进入寝室，不高声说话或打闹，按依次脱鞋、裤子、上衣衣服，折叠好并放在固定位置。 3.不带物品上床，会拉盖被子，不蒙头、吮手、咬被角等，养成良好的睡姿。 4.起床时会按依次穿上衣、裤子、鞋衣服，学会分清衣裤前后，会拉拉链、会扣纽扣，穿鞋时能分清左右脚。 5.有便意、身体不适或觉察同伴有异样状况时刚好告知老师。 14:1014:30入园 要求：1.按时、快乐入园，有礼貌地向老师、同伴问好。 2.着装整齐舒适，便于活动。 3.能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。4.情愿接受午检，并懂得将身体不舒适告知保健老师。5.主动参与玩耍活动，能够自主玩耍，能与同伴友好相处。14:3015:00 户外活动 要求：1.主动快乐地参与体育活动，遵守活动规则，会正确运用活动器械，驾驭动作要领，有平安意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。有自我爱惜意识，知道身体发热时脱衣服，有不适时主动告知老师，会简洁的自我爱惜方法。 2.活动结束会整理整理活动器械。 15:10015:30午点 要求：1.进餐前自觉洗净手，快乐、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。 2.吃点心时细嚼慢咽，保持桌面、地面和衣服洁净清洁。 15:3016：00 玩耍活动 要求： 1、疼惜和正确运用材料，会轻拿轻放，会归类整理。如拍球活动，让幼儿在指定的区域内进行玩耍。 2、遵守活动规则。 16:1016:30户外漫步 要求：能在老师的带着下进行漫步，不拥挤，不打闹，视察园内园外的事物并能进行沟通。16:3016:50离园 要求： 1.快乐离园，主动运用礼貌用语向老师说再见。2.跟随家人离园，不单独离开，不跟生疏人走。3.整理好自己的生活和学习用品。 二、区域活动中的缺乏及改良看法 在一日生活中，通过视察幼儿的区域活动，让我看到了我们班在进行区域活动的一些缺乏。首先，开展区域时，我们班常规较差，孩子们在玩区域时较吵，不能依据老师的要求进行区域玩耍，有些孩子会处处乱跑。事后，我在想为什么我们班区域常规较差？首先，在活动前我没有交代清楚要求；其次，区域材料的摆放，区域材料摆放在一起，所以孩子就聚在一起，看起来就会显得乱。其实，这些都是一些微小环节性的问题，但是这些小微小环节不容忽视。每次开展区域，老师作为一名指导者，不仅是指导，还要留意幼儿的一切行为举止，刚好觉察问题，并解决问题。区域常规确定要班上两位老师刚好沟通，达成统一，这样才有成效。 其次，开展区域活动前，两位老师确定要确定目标。班级目标，各个区域的目标，两位老师首先要统一目标，依据目标开展区域，让孩子在区域活动中到达老师的目标。区域活动是常规教化活动之一，所以区域活动的常规、以及老师制定的目标等等，这是一个长远的过程，并不是一朝一夕能完成的，所以作为老师确定要有意识，不能忽视，如何开展区域活动，怎样才能让孩子在区域中到达老师的要求，这些老师的心里都要有个数。接下来，说到最关键的，区域材料的投放。首先，老师要明确材料投放的目的，结合本班孩子的特点，有针对性的投放材料。关键看老师投放的材料幼儿是否感爱好，幼儿的操作是否是依据老师的要求操作，并且是否适合孩子的年龄段。材料的投放很重要，但是区域活动的规则也很重要。我们班的语言角，我们有很好的材料，有各种动物的面具，孩子都很宠爱，可为什么我们班的语言角孩子们都不宠爱玩呢？我们有区域材料，但是没有一个清楚的区域规则，孩子们在区域内没有目的地玩，所以到后来，语言角孩子们都不宠爱。针对语言角，我想老师首先要确定好目标，根据目标再进行材料的投放，并根据孩子的年龄特点以及进展特点制定合理的区域规则。