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2023年生物复习计划 第一篇：生物复习支配 初一生物复习支配12.24-12.31 12.25第一章+其次章1、2节 12.25其次章3-6节 12.26其次单元第一章1、2节 12.27其次单元 第一章 第3节+其次章 12.30第三章第1、2节 12.31第三章2、3节+第四章 初二生物复习支配12.24-12.31 12.25第一章 12.27其次章+第三章第一节 12.30第三章2、3节+第四章1、2节 1.2第三章3、4节 1.4第五章 初三生物复习支配12.24-12.31 12.25下册一二章 12.25其次章、第三章 12.26第四章、第五章+下册第一章第1节 12.27下册第一章2、3、4节 12.30其次章做练习 12.31第三章、第四章 其次篇：七年级生物复习支配 人教版七年级生物复习支配 刘台子中学刘红 目的： 为了稳固学生本学期对生物学问的驾驭，关心学生迎接期末考试，特拟定复习支配如下： 一，复习教材，回忆所学。 第一单元 生物和生物圈复习要点 相识生物 驾驭生物的基本特征 了解生物与环境的关系 理解生态系统的组成其次单元 生物体的结构层次复习要点 练习运用显微镜，驾驭动植物细胞的结构及生活境况 细胞怎样构成生物体，驾驭动植物体的结构层次，了解单细胞生物的特点，特别驾驭草履虫的结构模式图 第三单元 生物圈中的绿色植物 能正确区分藻类、苔藓、蕨类的特征 驾驭种子结构模式图及区分单双子叶植物 种子萌发的条件、植物生长的养分条件、花的结构图都是本章重点 主要驾驭光合作用和呼吸作用，知道绿色植物与生物圈的水循环的亲热关系 二，指导习题，稳固所学。 列出课后经典习题，关心学生稳固学问加深印象。 每节习题课留出时间为学生答疑。 第三篇：高三生物复习支配 向2023冲刺-生物高考 一、近几年高考试题分析 分析了近几年的生物高考题，总体的感觉是：难度不高，多从细处入手，对于生物教学的指导意义颇大。因为给我们新课程的教学敲响了警钟，特别是对一些抠难题，加大难度的教学亮了红灯，而着实的推崇了素养教化这一主旋律，中学阶段更应当留意学生的基础学问驾驭及一些基本实力的培育，而不是深抠死学。具体有以下几点： 1、着眼教材，重视基础，突出主干学问 近几年高考试题覆盖的学问点广，重视基础，同时又突出了对重点内容、学科主干学问的考查。例如2023年辽宁高考题中，“遗传、变异和进化，共计24分；“生命活动的调整，共计30分；“生物与环境，共计14分；“细胞的组成与结构与 “细胞的增殖、分化、苍老与癌变、“细胞代谢，共计18分；“现代生物三大工程基因工程、细胞工程和胚胎工程，共计15分等。试卷既留意考查基础学问，又保持重点学问内容考查的相对稳定，对中学生物教学起到稳定作用。 2、“旧中有“新，充分表达实力立意 如2023年高考题第4题，考察血红蛋白含量的问题，其实和人的高原反应的原理是一样的，但命题人从水生动物和图形入手，不但考察了学生的识图实力，也同时要求学生要举一反三，能对同一类型问题进行类比推理。 3、留意树立试验思想，重点考查试验分析 试验题以常见素材为背景，削减学生思维上的障碍，将重心由侧重试验设计转向考查试验思想、试验方法及试验分析。立足教材，设置问题，设问难度层层深化，考查考生对试验问题理解的广度和深度。 4、凸显新课程理念，关注生物学与生产生活、人类健康和环境爱惜的联系 生物试卷特别重视与生产生活、人类健康和环境爱惜的联系，较好地表达了考试大纲中“能运用所学的生物学学问、观点说明和解决生活、生产、科学技术进展和环境爱惜等方面的一些相关生物学问题的实力要求。 二、高考猜测及复习建议 2023年高考应当还是遵循这几年的高考规律，也就是说重点章节还是遗传与变异、细胞代谢、生命活动调整，因此高三复习针对这几章确定要复习倒位，不管是广度还是深度。那么第一轮的重点是细，严格依据考纲和教材，绝不放过任何学问点，特别不要忽视小字部分，而在深度上则要适当限制；其次轮要形成学问网络，分专题复习，而重点针对高考必考的几个重点，确定要挖深度。第三轮以做题为主，提高学生的综合解题实力，留意回来教材。 三、复习支配 一第一轮：2023.8.12023.2.29 二其次轮：2023.3.12023.4.30 三第三轮：2023.5.1高考 第一轮：2023.8.12023.2.29 1.时间支配： 2023.8.12023.8.29必修1分子与细胞 2023.9.1 2023.10.30 必修2遗传与进化 2023.11.12023.12.31必修3稳态与环境 2023.1.12023.2.29选修部分 2.总体思路： 必修部分以章节为单位，驾驭基础学问，理清学问点，重要概念、原理，构建学问框架。选修部分以选修3现代科技专题为主高考二选一，以专题为单位，进行专题训练。 3.复习策略 1以教材为主，按教材的编排依次适当整合，强化基础学问。练习册上各节的习题，有选择的精讲精练，但让平行班学生都做。 2试验班，在关注尖子生的基础上加强系统复习，加强学问的综合性，适当加大难度，加深深度，拓展宽度，精讲习题。2个试验班老师集体备课、精选习题、轮番命题，分阶段进行测试，对尖子生要面批，然后根据学生状况刚好调整策略，试验班要比平行班加大练习的数量和难度。平行班留意基础学问的记忆、理解，关注尖子生和尾段生，在课堂上多提问，多给机会，课下多进行辅导，确保中、低档题尽量不失分。 3在课堂内容的支配上每一节课前20分钟复习课，后20分钟精讲习题，这样可以节省一部分时间。留510分钟时间进行随堂测试用的是自主命题的课堂小考，保证大多数学生当堂消化，每节复习课结束都要留作业并且要坚持检查作业检查可放在每节课讲题之前，学生就会养成做作业的习惯。 4除课堂检测外，每周做1次周测试40分钟，1个月做1次大测试90分钟。测试题由组内老师命题，每个人通过学科网先下载一部分习题然后组内老师共同细心选择，最终由组长审题，以确保每套题的质量。全组6个人，分两组，一名老师主要负责定期上网搜集最新的课改动向、生物学进展的最新成果以及热点的生物学现象，把相关的学问融入到我们的习题当中。 5复习时每一节课都要细心推敲，集体备课要确定每节课的教学内容，包括复习学问点试验班拓展到什么程度、平行班降低到什么难度、精讲的习题、学问框架、布置的作业等，全组统一，防止出现随便增加、降低难度的现象。 6在每次考试之前，要对学生进行强化训练，做两到三套科内综合题，同时协作理综合训练，提高学生的应试实力，让学生在大型考试中增加自信。 其次轮：2023.3.12023.4.30 1.总体思路： 主要是进行专题复习及理综测试。以课程标准为根据，留意学问间的纵横联系，关心学生构建学问网络，突破重、难点。培育学生获得信息、分析、综合、探究的实力。同时强化学科术语、规范用语。要关注各层次的 “尖子生。二轮复习全部内容共设7个专题，各专题都设有专题训练，这七个专题确定的根据是课程标准和考纲，主要考虑学科内综合。 2.专题名称刚好间： 专题一 细胞及其生命历程1周 专题二 细胞的代谢2周 专题三 生物的遗传、变异和进化2周 专题四 生命活动的调整2周 专题五 生物与环境1周 专题六 常规试验和试验探究1周 专题七 现代生物科技专题1周第三轮：2023.5.1高考 1.内容：模拟题、真题 2.总体思路： 回来教材、查漏补缺、综合模拟、真题回放，加强应试实力的强化训练，针对一、二轮复习中存在的问题，尤其是学生在答理综试卷时所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指引。 3.复习策略 1紧扣考纲，分清重点和难点。 2狠抓基础学问，深化理解教材内容。 3认真完成习题训练，从中找寻解题技巧，包括必考题和选做题的处理、理综的时间支配等。 4进行针对性练习。 如每天做一到两道试验设计题，提高学生试验设计题的解题实力； 进行限时练习，如课堂上抽出确定的时间进行限时训练，加快做题速度，特别是对非选择题的限时训练。一方面可以节省部分时间给其他学科，另一方面假如物理、化学用时略长的学生可以在有限的时间内完成更多的题目 精选习题练习。如每种题型的题目都选出几道典型的例题。分析习题时突出重点，侧重思路和方法。讲解完习题后，留出确定的时间，要求学生回顾解题的思路以 及记忆相关内容。 5联系生产生活实际，关注科学进展的新成果。生物学科与生活实际的联系特殊紧密，历年高考题中都有很多与实践相关的题目，因此复习时我们老师要经常阅读学科网，刚好总结新闻热点中包含的生物现象，并运用生物学原理说明或者利用这些生物学现象改编一些习题。例如，2023高考题全国卷2就出现了考查甲型H1N1流感病毒的题目。 综述： 抓好复习的六个环节 (1)读：阅读教材、觉察问题。 (2)讲：按学问体系、疏理学问、形成网络、提炼生物思想和方法，理清基此题型，讲清解题方法。 (3)练：精选习题，学生训练，驾驭学问，形成技能。强调限制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题。 (4)测：进行单元测试，定时练习，查漏补缺。 (5)评：全批全改，对部分学生尽量面批，统计问题，课堂讲评。 (6)补：刚好纠错，矫正练习，二次过关。 第四篇：九年级生物复习支配 九年级生物复习支配 一、指导思想 努力学习课程标准，转变教学观念，以新的理念新的策略，渗透在中学生物教化教学工作之中，面对全体学生，提高生物科学素养，提倡探究性学习；努力教研，以课堂教学为突破口，切实提高生物教学质量,以研导教，以研促教，切实提高生物老师的教科、教研实力和整体水平。 二、教材及学生分析 本学期生物教学工作主要围绕“中考绽开进行。复习内容涉及整个初中生物教材。涉及学问点很多，学生大多数对这些学问已遗忘，时间紧，任务重，学生对复习课的爱好不高，所以本学期的教学需要师生共同努力，提高教学质量。 三、教学措施 我校这届学生基础比较差，中考又以考查实力为主，因此，加强校内校际沟通，加强集体备课，努力实现初中生物老师的专职化、专业化，通过初中生物教学，使学生能在探究实力、学习实力、解决问题实力上有更好的进展，能在责任感、合作精神和创新意识上得到提高。 新课程标准的学习和落实为中心。新的课程标准以学问、实力、情感看法为目标，生物课程标准的实施，评价学生的标准也就发生了转变，学问、实力、情感看法的培育，学生终生学习的愿望和实力的培育成为教学的主旋律。因此要加强新课程标准的学习，加强探讨性学习。课改的落实点还是在课堂教学。加强对课堂教学模式的探究探讨，优化课堂教学模式，实践探究式教学在初中教学是必不行少的。具体教学措施：、加强基础学问的记忆，稳固教材。、进行专题训练，建立学问网络，使学问系统化。、综合训练，精选习题，提高学生的理解实力和考试技巧。留意培育学生灵敏运用所学学问解决现实实际问题的实力，加强学生对图、表、数据表达生物学问题的理解实力，特别是开放题目的解题方法的指导。 四、教学进度 第一周动物在生物圈中的作用 其次周分布广泛的细菌和真菌，细菌和真菌在生物圈中的作用 第三周生物的多样性 第四周第七单元生物的生殖和发育 第五周第八单元健康地生活 第五十一周专题复习 尹士兰 2023年2月16日 第五篇：中考生物复习支配 根据中考复习指导的命题原则，考试范围及考试的时辰表，特制定以下复习支配： 一、指导思想： 力争通过讲解、强化训练的方法使学生在驾驭基础学问的基础上进一步强化，使学生提升实力。 二、具体措施 1、认真研读课程标准和中考说明，做到把握考试方向。 2、整体复习教材，合理支配复习侧重点，用好教材。 3、后期支配训练题，大量强化训练。 三、复习支配： 由于七年级学问内容相对较疏远，学问点简洁遗忘，特别对这一部分驾驭不好的学生来说，这样的复习依次能让他们更加简洁复习和驾驭学问点，使复习的效率更高。然后在进行八年级下册的复习。 阶段一：完成生物学八年级下册的基础学问教学，这部分学问在初中生物考试中所占得比例较大，组织好这部分的教学，对于学生将来复习更有好处。 阶段二：由于时间关系，在完成生物学下册的基础上，教学的时间应当与中考的时间相近，对于做好该部分的复习，可以减轻学生在今后复习的负担。 阶段三：全面复习，这是生物中考前的一轮全面复习过程，是以课本为基础学问的复习过程。使学生能对学问形成一个网络。比方在复习“动植物细胞的异同点时进行学问点的归纳总结，突破重点，攻破难点。其次轮把相近的学问点进行归类，使学生能在自己的大脑中形成自己的学问网络，使学生能顺当地通过考试。 时间支配： 4.1-4.3主题一科学探究生物体的结构层次课时1 4.8-4.10生物体的结构层次课时2生物体的结构层次课时3 4.15-4.17生物圈中的绿色植物课时1生物圈中的绿色植物课时2 4.22-4.24生物圈中的人课时1生物圈中的人课时2 4.29-5.1生物圈中的人课时3生物圈中的人课时4 5.6-5.8生物的生殖与发育与遗传课时1生物的生殖与发育与遗传课时2 5.13-5.15生物的生殖与发育与遗传 课时3生物的生殖与发育与遗传课时4 5.20-5.22生物的多样性1课时健康的生活1课时 5.27-5.29专题训练