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2023年小学生活作文正文：小学生活作文 小学生活作文九篇 小学生活作文 篇1 11月的一个星期天早上，我还懒懒地躺在床上。这时电话响了，小姨兴冲冲地对我说：“刘昕，我给你一个网址，你快上网去看看吧！我新颖地问道：“那个网上到底说的是什么？“自己看吧，看了就知道了。小姨故弄玄虚地说。我更新颖了，迫不及待地打开一看，里面竟然全是妈妈的学生对妈妈的评价：陈老师上课激情万分，嗓音响亮，不但教学好，还特殊认真负责。使得本来枯燥的政治课有了生气和激情，生怕以后高校再也听不到那么有活力、有激情、吸引人的政治课了这使我匪夷所思，平常劳碌的妈妈都没时间管我，我还经常因为妈妈没有准时去学校接我而哭过鼻子，我总是埋怨妈妈不能像其它父母处处关切、照看我，她的学生怎么会对她有那么高的评价呢？这时，我的脑海里出现出去年除夕夜的情景：天阴沉沉的，冰雪早已覆盖了大地的每一个角落，我们已经到了农村的奶奶家过年。正值我们一家人欢高兴喜吃着团聚饭的时候，妈妈的手机响了。“什么？再回去教高三？新课改三本书我一本也没教过呀，离高考只有短短三个月了，这怎么可能？妈妈挂了手机。满脸的愁云覆盖在妈妈的脸上，她再也无心吃团聚饭了。一旁的爸爸忙着劝她说：“别容许，你已经连续在高三多年，也该调整一下了，再说也要抽一点时间管管儿子了！妈妈默不做声，想了半天，说：“我想试试，这对我来说是个挑战，我要回南京拿课本备课！“可是如今雪下那么大，哪有车呢？爸爸说。“明天我们走到镇上，看看再说其次天早晨我刚醒来，就觉察倔强的妈妈果真回南京了。开学后，妈妈更忙了，接我的次数更少了，我经常自己乘车到妈妈学校；每天我一觉醒来，总能看到妈妈在挑灯夜战。 想到这里，我茅塞顿开：原来我有一个在平凡工作岗位上如此敬业的妈妈，我请妈妈看她的学生对她的评价，她淡淡地说：“其实我早就看过了，人生重要的是过程，而不是结果。日后当你回想起努力的过程，会知道这是多么奇妙的回忆。是啊！这些奇妙的回忆不正是一个人精彩的人生的表达吗？ 小学生活作文 篇2 我的父母就像蓝天和闪电，爸爸慈爱如晴空万里，妈妈严峻似电闪雷鸣。 一次，妈妈不在家。“老虎不在家，猴子当大王。我特欢乐，最终解放了，我在家里放纵地踢足球，把家里弄得一片狼籍，像猪窝一样乱。可我根本不放在心上，有爸爸可以为我善后。乐极生悲，足球打中了柜子，又弹了回去，不偏不倚地击中了我的脸，我像触电似的，“扑通一声跟地板来了一个亲密接触，地板疼不疼我不知道，我却很疼，疼得眉毛上蹿下跳，眼泪喷涌而出。我趴在那里不愿起来，心里想着：“爸爸快回来呀!“想曹操，曹操就到，“蓝天爸爸回来了，他对一团乱的房间视而不见，眼里只有我，飞速地把我抱去卫生间冲洗伤口，那一刻，我突然不疼了。 像电视剧一样，正值我尽情享受父爱的时候，突然来了个反转，“闪电妈妈回来了，她先看到乱糟糟的家，又看到了呲牙咧嘴的我，气得眼睛直瞪，吐沫星子如小溪般倾泻而出：“你怎么这么样!又弄得一塌糊涂。并做出要打我的样子。我一看，马上来个“衰兵战术，眼睛流着泪，有意把伤口露给她看，她那高举着的手怎么也打不下去了，在空中举了很久，哎，能让一只盛怒中的母狮子瞬间复原清静，也就只有受伤的小狮子能做到了. “谁言寸草心，报得三春晖，在他们阳光般的关爱下，我强壮成长，长大后，想成为“太阳给她们爱和关爱。 小学生活作文 篇3 唱歌 在我们六年7班，对唱歌始终有着 崇高的仰慕，我们班的电脑存的都是同学们下载的歌曲，一上音乐课，整个玉成楼都会回荡着我们的歌声：你瞧，咱班许慧超亮开嗓门，发出他那独有的海豚音，听得同学们头晕眼眩还想吐；那边四大“天王之首项方群也组织起了他的小喽罗，唱得特别欢乐。一个个脸红似乎从桑拿房刚刚逃出来似的；看，只见那号称“不败歌王的项方梁在那吹牛刚唱一句就遭了天谴突然飞出一根粉笔把项方梁给爆头了。我们都有志效仿。周杰伦，林俊杰，将音乐传播到世界的每一个角落！ 打篮球 “basketball又是我们班的一大乐趣，若无音乐可唱，大家又转向篮球场冲锋陷阵。每一次投篮，都伴着多数欢声笑语：“精神病院长黄绍琛是十足的“精神病人，带着球口里大叫着：“不是人的躲开！我是精神病！最终用他那不太纯熟的球技投出界外；一些高个子仗着个子高就把球举过头顶起先犯贱，似乎是十几只海米狗一起抢球玩；我的球技最好，俗话说真人不露相呆呆地站在那儿守着篮板，能遇到球已经大不简洁了，多运几十下球也没机会，抢到球往自家篮里投，心里还有一股美滋滋的成就感呢，我们还打开欧洲nba大门，投向世界。 捕龙虾 每逢烈日炎炎，酷暑盛夏之时，我们又围到了小溪边，此时正直小龙虾活跃之时，他们一一分布在各自的领地，攀爬于被太阳烤得火热的小溪，引起了同学们极大的爱好，大家拿水桶的拿水桶，拿鱼网的拿鱼网，手脚麻利，捞起一只只威猛的小龙虾，时常大有所获。有时，大家在捕龙虾尽兴之余，便脱光衣服跳进小溪中你用水泼我，我用水泼你，似乎一群虾兵蟹将在水中游戏打闹，末了，大家都成了落汤鸡，你看看我，我看看你，笑声在小溪间回荡，我们也要为祖国进展水产品事业，红红火火。 小学生活作文 篇4 今日是星期天，昨天上了一天课外辅导班的我，最终可以在家美美睡个懒觉了。十点钟我懒洋洋地起床，刷牙、洗脸、吃早饭。父亲、母亲这段时间都加班，家里只剩下孤零零的我一个人，我望着已有一个星期没有清扫卫生的家，心想：“爸妈这段时间上班比较辛苦，没有时间清扫卫生，假如我今日能够把家里清扫得干洁净净，爸妈回来确定会特殊欢乐的！ 想好了，说干就干。我学着母亲的样子，武装一下自己：头戴浴帽，围上围裙，带好护袖，右手拿条帚，左手拿簸箕，起先了我的首次快乐大扫除。 首先从我的小卧房起先清扫。只见我把椅子架在写字台上，把床下的活动箱全都拖了出来，我拿起条帚，一下一下，从左到右，从里到外，慢慢地、轻轻地扫。突然，一只黑色的小东西从床底下向我快速爬来，“咦！什么东西？我忍不住伸过头去看个原委。“啊！蟑螂！我大惊失色，惊惶失措地连忙向后退了几步，我顺手拿起条帚当防身武器，壮着胆子，对蟑螂说：“你，你别过来呀，我很厉害的！此时，蟑螂似乎被我吓住了，缩在墙角纹丝不动，我胆子大了些，把条帚拿在手中，大叫一声：“呔！蟑螂拿命来！叫罢，便拿出吃奶的劲，用条帚猛向蟑螂打去，蟑螂刚好被我打中头部，当场死亡，“呼我最终为家里除了一大害。地扫好后，我拿来湿拖把把小房间地面拖了一遍，又用湿抹布把床头、写字台、椅子上的灰尘轻轻抹掉，转瞬间，我的小房间看上去整整齐齐，干洁净净了。接下来，我一鼓作气，如法炮制，把大房间和客厅清扫一遍。不知不觉中一个多小时过去了，我累得腰酸背痛，浑身冒汗。但我心中却特别兴奋，因为我的辛勤劳动，使得家里变得整齐、洁净了。 爸妈下班了，望见家里整齐的地面，大吃一惊。得知原委后，母亲摸着我的头，夸奖地说：“我的儿子长大了！我的儿子懂事了！ 这是个别样的星期天。今日，我没有出去和小挚友玩，而是在家主动帮爸妈清扫卫生，虽然过程比较辛苦，但我乐在其中，因为今日我特感觉充溢，感到特别有意义。 小学生活作文 篇5 一、引言 近些年来，小学作文教学始终都是小学语文课程开展的重点和难点，很多小学生对写作都有着一种反感心理，究其缘由，这和小学生写作素材的匮乏有着很大的关系。其实，生活作为一个大环境，里面可以诉说的人和事情特殊多，但因教学中对生活化的不留意，很多老师和学生都忽视了这一点，在这种状况下，加强对小学作文教学生活化的探讨，主动实行多种措施来实现小学作文教学的生活化有着重要的作用。 二、小学作文教学生活化的作用 写作是学生驾驭语文基础学问和进展语文素养必不行少的一项学习内容。但是，长期以来，很多学生在面对写作时都会滋生一种无话可诉，无内容可写的状况，在为了完成作业的需求下，东拼西凑、刻意仿照的状况时常发生，这样所写出的作文不仅内容空洞乏味，更是缺乏生活气息，让人失去阅读的欲望.其实，作文和生活之间的关系是特殊亲热的，丰富多彩的生活其实就是学生最好的写作素材，生活中悲欢离合事务的发生、一个又一个具有浓重色调人物的出现，都能在文章中呈现出来，而学生只有从生活的角度绽开思索，自身的写作素材才能不断的提升。 小学作文教学中，从生活化的教学模式着手，学生就能将作文教学和生活结合在一起，进而更多的去关注生活、走进生活、体验生活，从生活中积累更多的写作素材，写出有感情、有内容的文章，进而提升学生的写作实力。 三、提升小学作文教学生活化的途径 1.要求学生每天写循环日记 日记是对日常生活感受的积累，良好的写作习惯对学生写作水平的提高特殊重要，而循环日记更是对作文的一种补充。在具体的教学中，将全班学生分成若干小组，明确组长和组员，每组公用一个日记本，全部组员依次在日记本上记日记，每天轮番一个，记录的内容和题材由学生自己来定，当轮到下一个学生时，他先要认真阅读前一位学生的日记，并写上自己的理解和看法，然后再写自己想要表达的内容，以此循环，在小组内最终一位学生完成后，实行班内优秀文章评比，评比的内容为：语言是否刘畅、文章是否有文采、感情是否真挚等。对于评比出的优秀日记，每天语文课前5分钟进行朗读，让学生共同欣赏、感受。这样，通过开展循环日记，学生就在生活中慢慢养成了随时视察生活、记录生活的好习惯，进而在不断的素材积累中走上“生活-写作-生活的良性循环轨道，从读日记、写日记、评日记的循环中和生活相结合，感受写作的轻松和愉悦。 2.学会视察生活的方法 小学作文生活化教学的开展中，要想提升学生视察生活的实力，还需要赐予学生视察事物的有效方法。通常，人们对生活的视察都是随便的，这种状况下所感受到的生活内容并不显明，因此，需要有依次的去视察，抓住不同事物的不同特点，由浅入深，融入其中，从对方的角度或站在他人的立场中，体验合作和交往的重要性，感受生活中的酸甜苦辣。在培育学生视察方法的过程中，老师可指导学生从自己身边的人物、动植物着手，只有自己最亲近的才是最简洁忽视的，也是感情最简洁挖掘的一部分.例如，人物描写中经常会从母亲绽开，此时，让学生对妈妈的生活内容连续视察一周，也可以更长时间，并将视察到的内容和感受随时记录下来，这样在积累了很多材料的基础上，要呈现妈妈的某一特点时，这样一篇关于妈妈的作文就很简洁的写出来了，所表达的感情也将更加丰富。 3.创设情境，集中视察描述 日常作文教学中，老师要想丰富作文教学的内容，就需要将生活元素引入到作文课堂中，赐予学生灵动的教学环境，激发他们的写作欲望，增加学生作文教学的活力，在这个需求下，老师在要求学生时可根据内容创设确定的情景.例如，老师在指导学生写一篇关于劳动的作文时，可以在课堂上支配一次清扫教室的劳动，让学生从写作需求中去视察、去感受，这样学生就能将劳动中所视察到的内容流畅的描述出来：分工中有扫地的、抬水的、擦玻璃的、倒垃圾的；劳动依次中，先从洒水绽开，再扫地，最终整理桌凳等。这样，在情景的'创设中，不仅完成了一次写作，更是培育了学生对生活的视察实力，提高着学生写作的爱好。 四、结语 综上所述，学生写作实力的缺乏，很大程度上与生活之间缺乏距离有关，而要想提升学生的写作实力，这就需要老师主动引导学生去视察生活、感受生活，从生活中积累素材，这样才能做到表达的自由，才能写出情感饱满而生活气息深厚的文章，也能够在生活化的写作积累中，提高学生的写作热忱。 参考文献： 项继平。关于小学作文教学生活化的思索.作文胜利之路上旬，20xx,1701：63. 刘国元。关于小学作文教学生活化的几点思索.考试周刊，20xx,2235：47. 李敏。浅析如何实现小学作文教学的生活化.都市家教上半月，20xx,0711：44. 小学生活作文 篇6 生活告知我什么？有人说：“生活告知我做人要恳切。；有人说：“生活告知我面对困难要乐观。；有人说：“生活告知我要关爱别人。.然而，我要说：“生活告知了我要勇敢的去面对困难与挫折，永不言弃。 前几周，老师对我们进行了数学调研，几天后，试卷便发了下来，我在惴惴担忧中看了眼我的成果，53分！一个从未有过的数字映入我的眼帘。我像是被别人在腊月里从从头到脚泼了一盆冷水般站住了，我简直不敢去看我的那张卷子，我多么盼望有人告知我这不是现实。 整个一天，我都是垂头丧气的，放学铃响了，我单独走在回家的路上，脑子里很乱很乱，就快到家时，我突然被一棵树吸引了。这是一棵并不粗大的树，可以明显的看出，它的枝条被人砍去了很多，而那些“生还者的日子也不好过，身上伤痕累累，其中有一根枝条还有烧焦过的痕迹。然而，就是这样的一棵树，它尽然还有生命？！它枝条上的绿叶清清楚楚的告知我这一不容置疑的事实，我呆住了。这棵树面临了多少困难与挫折啊，但它照旧坚韧的活了下来，而我，只面临了这样的一次挫折就退缩了吗？不，我确定不能灰心，我也要像这棵树一样，百折不挠！我在心里静默的对自己说。 站了许久，我又踏上了回家的路，只不过与刚刚不同的是，我的步伐轻快了许多许多. 小学生活作文 篇7 在小学生活中，我深深地体会到学问是重要的。但教授学问的老师更让我忘不了！ 我们是花骨朵，老师是无私奉献的园丁。 夏天，烈日当空，大家到小卖部买了个冰棍，吮着冰棍向目的地跑去。可你试曾想过老师却在办公室埋头苦干，批改着一摞摞厚厚的作业，从没怨言。我想到这里眼泪不停的掉落。我为什么不关心老师呢？我还是一个不敬重老师的坏孩子。 还有一次，老师举报了我，说我太任性。爸爸一听说这，火冒三丈，一跳就是几丈高！我一回家老爸就拿出棍子，冲我就是一棒。我哪经得起这，只好认错。从今以后我和老师就没好好的说过话，借网络向年迈的老师问声好。其实是我犯了错，我经常在学校打打闹闹，就没有一个小学生的样子说的有些过了。但我还是没有悔改，自以为是自己做的对，小学生哪有不淘气的？但我放了假，静静的思索，认为我真真正正的错了。老师，对不起！ 要不是有您的传授，我也不行能相识有着无穷奇异的文字！写出神采奕奕的文章！感谢您，老师。我告辞了好玩的小学，进入了惊慌的初中。但我始终忘不了小学的事，更忘不了您。 小学生活作文 篇8 从一年级始终到如今已经六年了，真是光阴似箭，日月如梭啊!在小学里最让我难忘的是我和班长齐昆昆打架了。 那天夜自习老师不在教室。教室里万籁俱寂，大多数同学都在认认真真的写作业。那时候正是上五年级。不知谁喊了一声：谁来教教我这一道题哇！于是我连忙放下笔向他走去。刚起先我想给他开一个玩笑。那道题是用圆规照着书上的一种东西画在本子上。 我说：这还不简洁那！用张纸放在书上的那幅图上，再描一下不就得了。这时候我还不知道危险要来临了。 突然，不知谁打了我一巴掌，突然教室里的人都大吃一惊。我气急败坏地说：你为什么要打我啊？你算什么啊？班长齐昆昆说:因为你犯了纪律，打扰同学们写作业了！所以我才打你，再说了我是班长，班长班长那不就是管班的？ 我二话不说一下子掐住齐昆昆的颈项，班里同学个个都胆战心惊抓紧去告知了语文老师，语文老师的办公室就在我们教室的旁边。 这时候，我什么都不顾了，只知道往死里打，我根本就不知道老师来了。 突然语文老师站在门口一声令下:停手，各自坐到各位，于是语文老师就走了，到时我还是不停的骂他，他也没换一句。 过了几天他又向我致歉了，他说：那时候他不应当打我，那也不会发生这种事情的于是我就宽恕了他。但是，这件事我也有错，我不应当触犯纪律。以后我得多从别人的角度想一想。 这件事情我以后都不能忘，也不能忘了当四年的老班长。 小学生活作文 篇9 人的一生总会伴随着些许不快乐的甚至是哀痛的阅历，我们不能躲避不幸，或许也没有变更不幸的实力，但是我们可以变更心情。因此我们要学会用乐观的心态对待每一件事。 其实生活中也不乏这样的例子，每天早晨上学的路上，都会开到许许多多的早点摊子在晨光中放出的缕缕炊烟，每个摊点都吵吵嚷嚷的，但有一个摊点却特殊热闹。我心想确定是这家的早点特别好吃，于是次日早晨便早早的赶来吃饭了。但当我嚼着热乎乎的早餐时却觉察这早点与别家的没多大差异啊！正值我困惑的时候，却不经意看到了店员诧异的盛饭动作一只只便利袋，镊子在他手里划过一个个美丽的弧度，还有他那热忱的话语、温和的笑意 看到这我明白了一切，是店员乐观快乐的心情感染了每一个人，是每个人都拥有一个好的心情，同时也为自己带来了好的生意。 细细想想，我父亲也是个很乐观的人。我始终佩服父亲的性格，他的不拘小节、稳重、乐观始终是我的典范。 父亲是个饱经风霜的人，或许就是他的种种阅历才让他学会用平淡的目光看待，用乐观的看法去对待。他充分验证了“幽默就是一个人想哭的时候还有笑的兴致。这句话。他常常在家人一筹莫展的时候发出意味深长地一笑，继而便是乐观的分析，玩笑般的评价。 让我们用乐观的心态对待每一件事，要记住上帝在关上你全部的门后却仍会为你留一扇窗。 扩展资料：小学生活作文 小学生活作文六篇 在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化沟通的目的。信任写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我整理的小学生活作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学生活作文 篇1 小学的生活，似流星，一闪而过，不见踪迹；小学的生活，如花朵，花期已过，早已枯萎；小学的生活，像蜂蜜，甘醇可口；小学的生活；似辣椒，张扬挑衅。可是，在我的心里，小学生活如一本书，丰富而又精彩。小学生活，酸、甜、苦、辣、咸样样皆有。 翻开书的第一页，是我刚刚来的这里的样子。在来到这个教室，似乎又看到两年前的自我介绍，好像又有些可怕，又有些羞怯，支支吾吾的做着自我介绍。 翻开其次页，遇见了新的老师，也有了新的同学。听着老师的介绍，似乎会是个好玩的老师。五年级呢，听着是个难的年纪，可是，我似乎不觉得困难，反而轻松。然而，有一段时间，我特别怨恨老师。可是，不知怎么？在五年级下册是望见他为我们做的点点滴滴，似乎没有了怨恨，反而有些许的感谢！ 看看三页，是我最熟识的运动会。看着班上的同学健步如飞，为我们办夺取荣誉。 静静偷看第四页，不要告知别人。这不是我们的毕业册吗？这么好看，绿色的封面，显得富有青春而又有活力。似乎看的，很多年后，再翻开这书，感到无比温和。 咦？这不是我们的毕业典礼吗？一张张许久不见的小脸蜂拥在一起，互相探讨着自己的趣事。可是都遗忘了要即将分别，两年的时间匆忙而过，没有一丝的留恋，只是给我留下了陈旧的记忆，可是，在这本书结尾的是时候，老天却给我们开了一个巨大的玩笑，我同桌竟然出了车祸，这本书似乎结尾了，又似乎没有结尾？ 我好迷茫，不想长大，时间却要我长大，想长大，可是似乎担当的太多，挚友的盼望，家人的期望各种各样，又会把我压垮。 小学生活作文 篇2 我，是一个学生。上学，然后下学，是我每天必需上演的枯燥剧情。而有一天，我会突然觉察，其实，不然。 那是一个星期天的早晨，我因为有东西忘了拿，所以便一大清早来到了学校。一踏进校内，我呆了，一股莫名的喜悦涌上心头，令我惊异万分。整个学校静静静的，没有了平常的喧闹，显得特别清静；薄雾覆盖着，朦朦胧胧的，给这份清静增加了一丝平稳和奇妙。一切都好像睡着了，都沉在了梦里，就像一个婴儿，令人不舍，不舍得去破坏这一瞬间的奇妙。雾，渐渐散了。太阳公公慢慢的从被窝里生出了懒腰，温顺的阳光透过那剩余的薄雾轻快的洒在了地上、树上、楼上；好像一个个精灵在这校内之上形成了一层层金黄色的爱惜罩，给整个校内注入了几分朝气与活力。鸟儿起先唧唧喳喳的叫着，就好像在为这奇妙一天的起先而欢呼、雀跃似的；在树枝上，露珠绽放出七彩的刺目光线，显得更加精神；我，沐浴在着阳光的绚丽之下，享受着着难得的奇妙，生活的奇妙。一切都是那么的满意。人生苦短。 有人说，要活得轰轰烈烈。 有人说，要趁年轻玩个够本。 有人说，要去追求心中的志向，才不枉此生。 而我，却突然明白：其实，不然。生活，也可以是简简洁单的。 生活，是一缕阳光，是一杯咖啡，是一本书。 小学生活作文 篇3 自从读了一些网络小说后，我觉察一个显著的特征：他们的文章内容多数都是发生在他们自己生活中的事，也就是说，他们创作文章的灵感大多来自生活。在我们日常的生活中，会发生许许多多的事情：大事、小事、好事、坏事这些事填充了我们的生活。 或许，你会不厌其烦，但是你应当静下心好好想一想：假如在你的生活中没有了这些事，那生活还会有意思吗？当你抱着艳羡的神色去崇拜某个小说家时，你有没有想过其实你自己也可以成为一个特别优秀的小说家，你应擅长去觉察生活中的事，擅长运用生活中的灵感，创作一些只属于你自己的故事，只属于你自己的阅历。这样不仅可以关心你自己回忆点点滴滴，还有可能俘获别人的.心。 因为这些事或许也在他们身上发生过，他们或许也曾阅历过，阅历过同样发生在你身上的事。所谓灵感，我觉得只是一种感觉，一种可以利用的感觉，这种感觉可以帮你完成许多事，许多你从前不信任自己可以完成的事。灵感来自生活，让我们通过生活去找寻灵感。 小学生活作文 篇4 姥姥今年已经是70多岁的老人了，可是，她却是个极爱生活的人。 姥姥闲不住。她总是利用空闲时间，把家里的零碎的布片拼成一个个美丽的椅垫，送给左邻右舍。大家对姥姥的手艺赞美不已。姥姥还把不能穿的旧衣服，动手改动。重新做成了一个个围巾啊，把妈妈的衣服，改正了，给我穿上，而且风格不同，同学们望见我的新衣，有的时候会不由自主的问从哪买来的，我傲慢的说：“绝版。 姥姥是个闲不住的人。她会把家里的瓶瓶罐罐洗刷洁净。从外面弄些土回来，不知道从哪里弄来的菜种，冬天到了我的姥姥家，盆里，罐里，总能望见一抹绿色。姥姥弄这些菜不为了吃，而是宠爱看那旺盛的生命力。 楼上有一个人，每当从花市买来的花养不好的时候，送姥姥。姥姥不知道有什么魔法。过不了多久，已经枯萎的花，绽开了笑脸。有一天，姥姥对我说：“看看，姥姥的花有多少花骨朵？当我想细细数数的时候，姥姥却说：“别碰掉了，一共是14朵。看着姥姥满是皱纹的笑脸，我觉得，那是极端爱生活的有力证明。 在2年前，姥姥不幸跌倒了，从那时到如今，姥姥再也不能独立行走了。每每望见姥姥在床上困难的挪动双腿的时候，我真的很心疼。但，姥姥却说：“孩子，别难过，我还活着呢，我还能看着奇妙的花朵听姥姥这样的话，我的泪流在了心里。 岁月无情，风烛残年的姥姥也知道属于她的时间会很短暂。所以，她对生活，对这个世界的人和事，表现的是极大的慈爱。 小学生活作文 篇5 “我盼望政府向携带艾滋病病毒的孕妇供应艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。“人们不应当对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。这番话是艾滋病小斗士恩科西的肺腑之言。 艾滋病小斗士写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病，一边坚韧地与病魔作斗争，一边关切和他一样患病的儿童的动人故事。 读完这篇文章，我对书中的恩科西肃然起敬。我觉得恩科西的“斗表达在三个方面：一是和疾病“斗，二是和社会上的闲言碎语“斗，三是和内心对死亡的恐惊的“斗。当他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是坚韧地与病魔作斗争。正是他这种坚韧不屈的精神，才使他始终挺到了上学的年龄。对于没有生过大病的人，是无法体验到疾病的苦痛会到达怎样令人无法忍受的地步；对于一个没有承受过闲言碎语的人，也是无法感受到闲言碎语对人的损害。当然，最大的、最不简洁的是身心对死亡的“恐慌的斗。 恩科西确实是艾滋病的小斗士。我不由得想到了我自己，以前遇到一点困难就畏缩不前，遭到一点麻烦就求助爸妈。学习了恩科西的感人事迹，我要以恩科西为典范，在遭受疾病等挫折时，坚韧不屈，做一个生活的强者！ 小学生活作文 篇6 你是否曾为自己的境况而埋怨？你是否曾为自己平凡无所作为而颓丧？你是否曾为自己的遇事不济，别人的飞黄腾达而埋怨生活的不公？ 或许，你的答案是确定的，那么请再回答以下几个问题： 你是否一诞生就四肢不全？你是否从小就流离失所，无处归往？你是否因家境贫寒，无法接受教化？ 假如你的答案是确定的，那只是生活更偏于激励你的斗志，让你有更好的磨练机会，让你再逆境中闯出一片新天地；假如你是答案是否认的，那就不应当了。你有良好的学习环境，拥有更加有力的垫基石，不借此登上去，还有什么可埋怨的呢？相对别人而言，你通向胜利的道路可以就此缩短，为什么就不愿一脚跨过阻挡你的石头，却停在那儿埋怨道路的坎坷？看看伟人胜利的道路，有谁的道路平平坦坦，没有一块石头？生活赐予我们的实在是太多太多了，你懂不懂得去把握，去珍惜？ 试着感恩生活，你会觉察生活的奇妙。是啊，生活有什么不好的呢？有暖暖的阳光，青青的草地；有明丽的花朵，参天的大树；在家里，早上可以喝到一碗热热的豆浆，一杯纯纯的牛奶，可以躺在沙发上听音乐，看电视；可以再房间捧着漫画书傻笑，看着天空发愣；晚上可以陪着家人一起数星星，笑看牛郎织女，对着流星天真地许愿。是啊，生活还有什么不好的呢？ 感恩生活，学会感恩一切，你会觉察，一切都变得更加奇妙！