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2023年幼儿园美术欣赏教案（范文模版） 第一篇：幼儿园美术欣赏教案范文模版 幼儿园美术欣赏教案-向日葵(凡高) 1.感受作品绚丽的色调,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美实力.2.初步了解大画家凡高.活动过程 1.通过谈话导入课题.老师:小挚友都特殊宠爱大自然,宠爱去大自然中春游,秋游,还宠爱把大自然中美丽的花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别酷爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵秀丽极了!我们一起来看一看.2.出示作品,引导幼儿欣赏.提问: (1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子?(2)这幅画上什么颜色多?(黄色)(3)背景是什么颜色?(淡绿色)(4)花是什么颜色?(金黄色 橘红色)(5)花瓶是什么颜色?(黄色 咖啡色)(6)这些色调放在一起给你什么感觉?(7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么? 小结:向日葵的颜色是太阳的颜色, 有了太阳,世界才这么艳丽,这么美丽.向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比拟成向日葵.3.向幼儿介绍画家生平.4.学画向日葵.老师提示幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态.第20课 关注当今城市建设城市建设开发与古建筑的爱惜 我说课的内容是人美版中学课程标准试验教科书美术鉴赏第20课城市建设开发与古建筑的爱惜。我主要从教材分析、教法运用、教具准备和教学过程四个方面加以阐述。 一、教材分析 一教学目标 本课关注的是当今城市建设中的古建筑爱惜问题，探讨如何协调二者之间的关系。客观的说，这个问题是当前中国许多城市在建设开发中都会遇到的普遍问题，也是城市规划与进展中的重点和难题，因此确定本课学习目标： 1、使学生正确相识文物古迹，尽早树立起敬重文物、敬重历史的观念。 2、以城市建设与古建筑爱惜为动身点，引导学生学会从生活中觉察问题，思索问题，并通过自己的思索找寻解决方案。 二重点 城市建设开发与古建筑爱惜二者之间历来存在着难以协调的冲突，城市建设势在必行，而古建筑爱惜常常得不到很好的贯彻，因此在这两方面之中，偏重的是爱惜的重要性以及如何爱惜，因此确定本课重点是： 关心学生全面相识古建筑价值，树立爱惜古建筑的观念。 三难点 文物建设和历史地段具有重要而丰富的价值，我们首要的任务是对他们进行有效的爱惜这是我们本课所要阐述的古建筑爱惜的动身点和原则，因此确定本课教学难点： 学生通过思索，探讨爱惜与开发的协调方式。 二、教法 讲授、演示、探讨 三、教具 课件 四、教学过程 一导入 老师活动： 通过播放一段关于城市建设破坏文物古迹的电视记录片，提出问题：大家想一想为什么要探讨城市建设开发与古建筑的爱惜？如何协调城市建设开发与古建筑爱惜？ 学生活动：感受、思索并回答，初步了解本课主题。 二为什么要探讨城市建设开发与古建筑的爱惜 这节在本课是引导部分，目的是让学生相识到城市建设和古建筑爱惜存在冲突，而往往是后者得不到人们的重视，阐述古建筑爱惜的必要性。 老师活动：通过建筑家梁思成与老北京城爱惜的故事，来树立古建筑爱惜的重要性和紧迫性。 提出问题：A、你记忆中有消逝的古建筑吗？对这些古建筑你有什么看法？B、你觉得应当如何爱惜他们？ 学生活动：观看多媒体展示，通过了解课本内容回答老师提出的问题。总结出：城市开发和古建筑爱惜这一问题亟待得到重视，我们必需通过正确的方法协调二者之间的关系，科学全面的爱惜古建筑。 三城市特色与古建筑密不行分。 这一节是本课的基础部分，主要探讨了古建筑与城市之间的互相关系，通过阐述古建筑的价值来说明古建筑在现代城市中所不行替代的主动作用，说明古建筑和城市的关系特殊亲热，是城市文化的标记和特征。 老师活动：多媒体课件展示巴黎城市古建筑和我国周庄风景。提出问题： 1、你了解你所在城市有怎样的历史传统？有什么样的古建筑？ 2、你认为这些古建筑在城市进展中能起到什么作用？ 学生活动：欣赏探讨，回答下列问题。 师生共同总结出：具有特色的古建筑是城市风貌的点睛之笔，能够奠定城市文化的基调。良好的城市规划能充分烘托出古建筑的摧残夺目，并使之与现代城市风景相得益彰。 四如何协调城市建设开发与古建筑爱惜 这节是本课的核心部分，探讨了如何协调城市建设开发与古建筑的爱惜。让学生明确城市开发和古建筑爱惜存在那些冲突和冲突，对这些利益冲突我们该如何协调。 老师活动： 1、展示各国城市改造的胜利例子：例如北京平安大街、法兰克富火车站等。 2、展示讲解过程中适时提出问题：A、城市开发和古建筑爱惜存在那些冲突？B、应当如何协调城市开发和古建筑爱惜？ 学生活动： 通过多媒体展示，参考概括课本学问，分4组进行探讨，并且没组派一个代表发言，阐述自己观点 最终老师总结建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一但毁坏就不行能复原，我们要特别重视古建筑的爱惜。 五、小结本课提示下节按排。 五、板书设计 本课接受多媒体展示 其次篇：幼儿园美术欣赏教案 幼儿园美术欣赏教案-向日葵(凡高) 1.感受作品绚丽的色调,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美实力.2.初步了解大画家凡高.活动过程 1.通过谈话导入课题.老师:小挚友都特殊宠爱大自然,宠爱去大自然中春游,秋游,还宠爱把大自然中美丽的花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别酷爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵秀丽极了!我们一起来看一看.2.出示作品,引导幼儿欣赏.提问: (1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子?(2)这幅画上什么颜色多?(黄色)(3)背景是什么颜色?(淡绿色)(4)花是什么颜色?(金黄色 橘红色)(5)花瓶是什么颜色?(黄色 咖啡色)(6)这些色调放在一起给你什么感觉?(7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么? 小结:向日葵的颜色是太阳的颜色, 有了太阳,世界才这么艳丽,这么美丽.向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比拟成向日葵.3.向幼儿介绍画家生平.4.学画向日葵.老师提示幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态. 第三篇：幼儿园大班美术欣赏教案 教案 幼儿园大班美术欣赏教案：鹅鹅鹅 活动目标： 1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。 2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。 3、能够大胆用自己的语言或肢体动作 活动准备： 1、教学挂图鹅鹅鹅 2、蜡笔、画纸 活动过程： 1、出示教学挂图，老师和幼儿共同欣赏作品鹅鹅鹅 *老师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？ *欣赏作品的色调 老师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色调来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色调单纯而又不失活泼。 *重点感受作品中鹅的形态美 老师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来仿照一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。 *欣赏作品中鹅的布局。 老师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样支配这些鹅的呢？假如我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅支配的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，假如我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带文档仅供参考 来什么样的感觉？画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中心，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充溢了动感，在鹅群的支配上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。 2、结合故事咏鹅欣赏作品 *老师朗诵古诗咏鹅 老师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 *老师：这首诗说了什么？和这幅画有相像的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌、“白毛浮绿水？ *请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。 老师：谁情愿用动作表现“曲项向天歌？“ 红掌拨清波是真么样子呢？ *老师留意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的爱好：这是多么美的一幅画呀！洁白的鹅群游在碧绿的水面，水里倒映着它们美丽的影子，红红的脚掌轻轻划着澄澈的河水。它们向天空伸展着长长的、秀丽的颈项，唱着快乐的歌。 *老师：你宠爱这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？ 3、幼儿作画，老师指导 *老师：我们也来画一画。 *老师一方面激励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。 4、共享和展示作品 老师：说说你画的鹅美在什么地方？ 秋游 活动目标： 1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。 2、培育幼儿的想像力和组织画面的实力。 活动准备： 1、录音机和秋游的磁带。 2、秋游的一段录象。 3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。 活动过程： 一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿爱好。 1、师：让我们唱着歌去郊游吧。听音乐边唱边走进活动室 2、师：大家欢乐吗？唱着这首歌，你们会想到什么？ 3、师：哎，小挚友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？ 二、看秋游的一段录象，回忆秋游最欢乐的事。 1、师：你们真了不得，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘？ 2、看完录象后提问：谁情愿告知大家秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘呢？多请几位幼儿回答 3、老师小结：小挚友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？画出来对把它画出来和好挚友一起共享。刚刚有小挚友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真欢乐，你就把它画下来；有的说在蠡湖中心公园一边休息一边和好挚友共享食物很欢乐，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。 三、提出作画要。 1、秋游时让我欢乐的事情很多，今日只要把最欢乐、最难忘的一件事情画下来。 2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。 3、比一比谁画得和别人不一样？ 四、幼儿作画，老师指导。 1、激励幼儿大胆想像，合理布局。 2、关心实力差的幼儿组织画面。 3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，激励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。 五、作品欣赏与讲评。 第四篇：幼儿园大班美术欣赏教案范文 幼儿园大班美术欣赏教案：鹅鹅鹅 活动目标： 1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。 2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。 3、能够大胆用自己的语言或肢体动作 活动准备： 1、教学挂图鹅鹅鹅 2、蜡笔、画纸 活动过程： 1、出示教学挂图，老师和幼儿共同欣赏作品鹅鹅鹅 *老师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？ *欣赏作品的色调 老师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色调来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色调单纯而又不失活泼。 *重点感受作品中鹅的形态美 老师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来仿照一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。 *欣赏作品中鹅的布局。 老师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样支配这些鹅的呢？假如我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅支配的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，假如我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带文档仅供参考 来什么样的感觉？画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中心，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充溢了动感，在鹅群的支配上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。 2、结合故事咏鹅欣赏作品 *老师朗诵古诗咏鹅 老师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 *老师：这首诗说了什么？和这幅画有相像的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌、“白毛浮绿水？ *请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。 老师：谁情愿用动作表现“曲项向天歌？“ 红掌拨清波是真么样子呢？ *老师留意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的爱好：这是多么美的一幅画呀！洁白的鹅群游在碧绿的水面，水里倒映着它们美丽的影子，红红的脚掌轻轻划着澄澈的河水。它们向天空伸展着长长的、秀丽的颈项，唱着快乐的歌。 *老师：你宠爱这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？ 3、幼儿作画，老师指导 *老师：我们也来画一画。 *老师一方面激励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。 4、共享和展示作品 老师：说说你画的鹅美在什么地方？ 大班绘画教案：狮子 活动目标： 1、尝试用边念“顺口溜边画画的方式学画狮子。 2、能创建性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。 3、对绘画活动感爱好，能独立完成画作。 活动准备： 1、剪好的狮子头、身体椭圆形、狮子脚、尾巴。 2、狮子PPT 3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。 活动过程： 一、引题 1、小挚友，今日老师给大家带来了一首“顺口溜，请你们细致听： 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜一口味道鲜。 、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫 二、讲解示范 、到底是谁猜对了呢？我们一起来看老师边念顺口溜，边画 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。 买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。 两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。 三根葱，三根蒜，“啊呜一口味道鲜。 篮子四周加花边，一只狮子就出现。 、“你们看是什么呀?(狮子) 、“哦,这顺口溜真好玩,能变出一个大狮子,小挚友你们想不想和老师一起来变一变? 、幼儿和老师一起来念顺口溜，老师再示范一遍，变换花边。 、有了狮子头，还缺少什么呢？身体、脚、尾巴 狮子的身体像什么？椭圆形 三、看狮子的PPT 老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？ 四、摆放狮子不同的姿态 老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小挚友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿态？ 1、幼儿摆放，老师巡回视察。 2、请小挚友来说说刚刚你们摆的狮子是怎样的姿态呢？ 狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿态。 五、幼儿作画 1、今日我们就来画画大狮子。请你来告知大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？ 、老师提要求： 画之前我们的大狮子还有几句话想对小挚友说： 我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小挚友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。 、幼儿作画，老师指导。 六、展示幼儿的画 让幼儿选自己宠爱的画，说说为什么？ 第五篇：幼儿园大班美术欣赏教案 幼儿园大班美术欣赏教案：鹅鹅鹅 活动目标： 1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。 2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。 3、能够大胆用自己的语言或肢体动作 活动准备： 1、教学挂图鹅鹅鹅 2、蜡笔、画纸 活动过程： 1、出示教学挂图，老师和幼儿共同欣赏作品鹅鹅鹅 *老师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？ *欣赏作品的色调 老师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色调来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色调单纯而又不失活泼。 *重点感受作品中鹅的形态美 老师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来仿照一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。 *欣赏作品中鹅的布局。 老师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样支配这些鹅的呢？假如我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅支配的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，假如我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带 来什么样的感觉？画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中心，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充溢了动感，在鹅群的支配上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。 2、结合故事咏鹅欣赏作品 *老师朗诵古诗咏鹅 老师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 *老师：这首诗说了什么？和这幅画有相像的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌、“白毛浮绿水？ *请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。 老师：谁情愿用动作表现“曲项向天歌？“ 红掌拨清波是真么样子呢？ *老师留意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的爱好：这是多么美的一幅画呀！洁白的鹅群游在碧绿的水面，水里倒映着它们美丽的影子，红红的脚掌轻轻划着澄澈的河水。它们向天空伸展着长长的、秀丽的颈项，唱着快乐的歌。 *老师：你宠爱这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？ 3、幼儿作画，老师指导 *老师：我们也来画一画。 *老师一方面激励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。 4、共享和展示作品 老师：说说你画的鹅美在什么地方？