2023年幼儿园教案-游戏活动设计.docx

2023年幼儿园教案-游戏活动设计 第一篇：幼儿园教案-玩耍活动设计 一、教学活动集体活动 活动名称：骑大马 活动目标： 心情安定、快乐，逐步建立与老师的依恋关系，适应幼儿园生活。 阅历准备：熟识幼儿的名字。 物质准备：无 活动过程： 1、请幼儿坐在老师的腿上，老师搂着幼儿有节奏地上下颠簸，并说儿歌：“骑大马，骑大马，起到哪里去？ 2、请幼儿随便说一个地点。 3、老师和幼儿一起学说儿歌。 4、请坐好的幼儿依次坐在老师腿上玩这个玩耍，增进与幼儿之间的感情。 二、户外活动 1、集体活动：藏蒙蒙 目标： 1知道户外活动时，不离开老师。 2能听从老师的口令。 过程及指导： 1老师蒙住自己的眼睛说：“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不见。睁开眼，瞧一瞧，那个孩子回来了？ 2反复练习几次玩耍，并逐步加深玩耍难度。 3仿照练习：听老师的要求，仿照几种小动物的动作。 2、分散活动：大型器械 准备：大型玩具，手头玩具等 指导要点： 1老师留意平安，留意提示幼儿适当休息。 2老师留意视察幼儿有没有到别处玩，刚好请幼儿回来。 二、案例一：上个星期，和孩子们确定好吃点根据纸张颜色的不同制作不同的养分粥供应给医院。经过一星期材料的收集，制作养分粥的玩耍如火如荼的实行着。今日，我在好吃点视察孩子们的玩耍过程。“帮我来碗黑米粥。王晨来到好吃点说道。“好的，等一等。戈畅说着就起先做起粥来。没过一会儿。戈畅就将做好的黑米粥给了王晨。王晨结果黑米粥回到了娃娃家。可是，没过多久的时间，王晨拿着刚买的粥怒气冲天的跑回好吃点。“喂！你们卖的粥只有一点点，我们怎么吃呀！“可是，我们每碗都只有这一点点呀！戈畅说明道。“你们也太小气了吧！我让别人不要来买粥了！王晨越说越生气。戈畅一听急了：“那我给你多加一点粥，你别生气了。“这还差不多。于是王晨将粥递给戈畅，戈畅又在粥里加了点材料：“这样差不多了吗？“嗯。王晨接过黑米粥满足的走了。“欢迎下次光临。戈畅有礼貌的与客人道别。 反思： 中班的孩子对“多和少有着确定的概念。王晨拿着黑米粥觉察黑米粥的量不能满意一家人的需求。进而对黑米粥的质量产生了怀疑，于是要求好吃点的老板进行改良。好吃点的老板戈畅也对此也作出了机动的调整，增加了养分粥的量，进而消退了顾客的不满，安抚了顾客的心情。看到戈畅的做法，我感到特别的欣慰。因为孩子们在觉察问题，探讨问题、解决问题的过程中实力得到了提高。只是虽然在这个过程中孩子们已经临时做出了处理的方法，但是真正的缘由并没有得到根治。养分粥的制作过程比较漫长，制作工序比较困难，所以顾客等待的时间较长。再加上养分粥正在热卖中，顾客需求量大，导致供不应求。所以好吃点才会偷工减料，引起顾客的不满。看来增加成品和半成品的材料必需赶快实施。 案例二：出现了上一次玩耍的状况后，我请工艺坊的孩子们制作了一些养分粥的成品以及半成品材料。这样一来，粥的供应量也就增多了。“给我一杯南瓜粥。小宇说。“好的。燃燃立即就将南瓜粥递给了小宇。“多少钱？“5元。小宇付了钱走了。“给我一杯黑米粥，给 你钱。燃燃接过钱看也没看面值就将黑米粥递给了顾客。过了一会儿，第三个顾客家家来了。“我要一杯青菜粥。“好的。只见燃燃拿起一棵青菜往杯子里一放，再抓把“米放进杯子里：“给！“这粥怎么卖？“5块钱。“5块钱？好贵！别的地方志卖1块钱！我只有1块钱。顾客说道。燃燃想了想：“我们这里粥都是5块钱！你去领了钱再来吧！“哦，好吧！只见家家拿着一块钱往银行走去，边走边说：“这粥太贵了。家家领完钱来到好吃点：“是不是全部的粥都是5块钱？燃燃点点头。“那我青菜粥不要了，我要吃皮蛋瘦肉粥！划算！ 反思：在好吃点开养分粥时，并没有与孩子们规定粥的价钱，都是孩子们自主买卖的。但是不同的粥卖统一的价格似乎不符合社会的原则。家家的想法特殊的现实，但是也特殊符合大家的想法同等价位为什么不行以吃到更好的粥呢？出现这种状况缘由很简洁没有制定固定的养分粥价目表。其实，价目表已经在制作当中，只是还未实施。在玩耍评价时，我和孩子们共同探讨了不同养分粥的不同价位。孩子们表示可以根据市场价来进行价格的定位。例如白粥和青菜粥可以廉价点，其次是黑米粥和南瓜粥，最贵的是皮蛋瘦肉粥和香菇鸡粥。通过探讨孩子们知道了不同的东西价位是不同的，同时也知道了看价目表进行食物的买卖。我相 信孩子们能够驾驭这个玩耍规则。只是，价目表要快点制作完成啦！ 其次篇：幼儿园活动、玩耍教案 快乐运动喜羊羊 一、情景导入 师：今日天气真晴朗，“妈妈带你们出去郊游。(音乐声中，“妈妈带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑的玩耍) 二、分层活动 1尝试绕障碍物走。 (1)老师创设情境：瞧，我们来到了“小树林，让我们找到小树的位置，一起玩玩耍。(幼儿自由选择站位)(2)交代任务：每排最终一个起先围着喜羊羊自由穿插走，留意不要碰撞，随便找到一个喜羊羊交换位置。 (3)幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。 (难点化解：幼儿自主玩耍后，提问：你觉得怎样绕才能走得又快又好，又不会碰撞?幼儿充分发言，老师刚好确定正确表达的幼儿，并请个别幼儿进行演示，老师进一步指导，正确示范。)2变式训练。 (1)老师创设情境：孩子们，“妈妈觉察一片绿茵茵的草地，我们一起动身吧。不过这次我们要竞赛，看哪一组先到目的地。 (2)交代任务：幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前围着走，走到最前面对前站立。依次进行，最终比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。 (3)幼儿练习。重点：培育幼儿的规则意识与集体合作精神。 (指导提示：玩耍前预设可能发生的状况，提出玩耍规则：要求幼儿必需在前面一个幼儿绕过时才能起先转身，移动时留意同伴间的间距。玩耍后简洁总结，稳固绕障碍物走的正确方法。)3学习绕障碍物跑。(1)老师创设情境：多美丽的大草原!我们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相对坐下)。“妈妈想起了“丢手帕这个好玩的玩耍，不过今日我们要变更玩耍方法，我们来玩玩吧。(2)交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈围着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈围着跑循环玩耍。 (3)幼儿练习。重点：幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放慢速度，避开冲撞。 (指导策略：幼儿在玩耍或视察后，引导大家探讨：为什么会有人跌倒?怎样才能跑得顺当?通过对比评价进行指导。)4稳固绕障碍物跑。(配班老师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河，对岸展示灰太狼的头像，供应沙包。)(1)老师创设情境：宝宝们听，谁的声音?呀，是河对岸的灰太狼又来欺压我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起应付灰太狼。 (2)交代任务：幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后围着小树返回，与其次名幼儿击掌后排到队尾，其次名幼儿玩耍，依次轮番。 三、整理放松 师：“妈妈的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐，一起做放松动作。 大班 创编 语言 龟兔其次次赛跑 活动设计意图：纲要中提出，为孩子创设想说、敢说、宠爱说、有机会说的语言环境，体验语言沟通的乐趣。故事龟兔赛跑我们班的孩子熟识而宠爱，他们对故事的进展仍有说、编的爱好。于是我针对本班幼儿的实际状况与特点，设计了龟兔其次次赛跑的语言活动。引导幼儿大胆想象，从多角度思索和表达自己的观点，激励幼儿倾听他人讲解并描述后大胆地提出自己的看法为预设目标，为幼儿供应大胆表达的机会。活动目标： 1、能根据龟兔赛跑的故事和其次次赛跑的场地，合作续编故事，进展想象力和规律推理实力。 2、学习能按确定的规律，创建性地表述观点。 3、能专心倾听别人的讲解并描述，大胆地提出自己的看法。活动准备： 1、阅历准备：已熟识故事龟兔赛跑 2、物质准备：龟兔赛跑课件；幼儿讲解并描述记录表，笔；字卡：兔子队、乌龟队、龟兔队、3、场地划分：分为三块 活动过程： 一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题 1、回忆第一次龟兔赛跑的状况： 乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样？为什么？ 2、引入龟兔的其次次赛跑： 3、用课件说明竞赛的场地规则。操作课件 二、师幼提出编故事的要求： 1、与幼儿一起回忆：一个好听的故事应具备哪些条件？ 2、提出问题关心幼儿从多角度考虑问题： 可以好好想一想，兔子和乌龟有什么不一样的什么本领？它们怎样发挥本领或者请挚友关心或者运用路途中的东西快速爬上山坡，下坡，渡过河流，取得胜利？ 在竞赛的路途中，它们会遇上谁或什么事？兔子和乌龟会怎么做？这么做会影响竞赛的结果吗？ 3、展示记录表，关心幼儿再次明确玩耍的路途，了解记录表的运用。 三、幼儿分组合作编故事 1、以不同的竞赛结果分成三组，幼儿协商后选出组长。 2、引导幼儿合作创编，激励每位幼儿大胆讲解并描述自己的想法。 3、引导小组选择合理的情节创编并记录。 四、幼儿分组派代表讲解并描述 1、提出说的要求和听的要求。 2、每组幼儿选出代表在集体中共享所创编的内容，激励幼儿大胆提出看法。活动的延长： 1、幼儿进一步合理地，按确定得规律性完好地创编故事。 2、请幼儿将故事绘制成小书，并生动地讲解并描述故事，进一步与同伴共享，感受多角度思维创编的乐趣。 将来的汽车 谈话活动 大班 语言 活动目标 1、能围绕话题，讲解并描述自己宠爱的汽车。 2、通过玩汽车，大胆讲解并描述汽车的外形特征及用处。 3、情愿参与谈话活动，体验谈话的快乐。活动准备 1、幼儿每人带一辆自己宠爱的汽车到幼儿园来。 2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。活动过程 1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的爱好。 老师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿探讨：你相识哪些汽车？你最宠爱哪种汽车？为什么？提示幼儿留意倾听同伴的讲解并描述。 老师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议老师提以下问题： 你最宠爱什么汽车？它是什么颜色的？ 汽车的外形是怎样的？ 它有什么用途？它能做什么？ 3、激发幼儿大胆想象和讲解并描述自己宠爱的汽车。 老师提出问题拓展话题：你宠爱什么汽车？这种汽车是什么样子的？有什么用？ 老师可接受平行谈话的方式参与谈话，例如，老师说：我宠爱小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。幼儿谈话时，老师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，激励幼儿大胆讲解并描述，发表自己的见解。对于敢于讲解并描述，大胆想象的幼儿要刚好赐予确定和表扬。 幼儿园小班体育玩耍：疼惜小树 活动内容： 体育玩耍活动疼惜小树 活动目的： 1、让幼儿练习听信号快速反应，熬炼幼儿动作灵敏、协调。 2、幼儿在活动中体验玩耍的快乐，培育幼儿对缎炼的爱好及活泼开朗的性格，培育团队精神。 3、教化幼儿应当疼惜小树。 活动准备与环境创设： 1、制作小树一棵。 2、场地布置如右图。 活动过程 一起先部分。做准备运动，活动身体。 师：小挚友们，过会我们要玩一个玩耍，如今大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。 小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。上肢运动 小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。下蹲运动 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。俯背运动 小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。跳动运动 二基本部分 1、出示小树，引出玩耍。 师：小挚友，你们看看这是什么？小树哪个小挚友能告知老师和小挚友，树有什么好处？能乘凉、小鸟可以住在树上所以我们应当爱惜小树。今日我们玩的玩耍就和这小树有关。玩耍的名字叫“疼惜小树。在我们旁边，地上画了个什么图形？圆圈小挚友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。 2、老师交代玩耍规则 师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小挚友站在圆内用手扶着小树。圈上的小挚友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都疼惜。这时，扶树的小挚友可以随便叫一个小挚友的名字，比方：“XX，请你来护树。一、二、三！说完就松开手，被叫到的小挚友就要立即跑上去扶住小树，两人交换位置。假如被叫的小挚友在叫他的小挚友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小挚友反应最快，最留意。 3、老师提要求 师：1扶树的小挚友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。 2扶树的小挚友要在数完“一、二、三后才能松开小树。 3圈上的小挚友不能推挤。 4、起先玩耍 老师与幼儿一起玩耍，在玩耍中对出现的问题进行提示，让幼儿更清楚玩耍的规则。 5、分组进行玩耍 幼儿人数较多，可让幼儿分组玩耍，使幼儿人人都有参与的机会。 三结束部分 1、老师对活动状况进行评价。 师：小挚友今日玩的欢乐么？大家表现的都很好，都能遵守玩耍的规则。找出未能扶住小树的缘由我要表扬XXX。他反应很快，留意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小挚友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒 2、做做放松运动 师：小挚友也都累了吧？如今和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手伸展运动，然后回教室，小挚友口渴了要记得去喝水。 幼儿园大班体育玩耍：小小建筑师 设计意图： 玩耍是幼儿最宠爱的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们驾驭基本技能和学问的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最宠爱的玩耍形式来建构我们的教学活动呢？我觉察几乎全部的孩子都宠爱玩一种玩耍叫山上有个木头人。它之所以能吸引幼儿，是因为玩耍中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽好玩的定格动作。小小建筑师这节体育玩耍活动，便是由这个玩耍演化而来的。活动目标： l、通过玩耍活动，进展幼儿走跑交替、跳动及平衡的实力，体验玩耍带来的乐趣。 2、通过玩耍活动，进展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的实力。 3、培育幼儿的扩大性思维和协作实力。活动准备： l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。 2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。 3、大鼓一面，柱子两根。 4、录音机、磁带。 5、场地布置如图。活动过程： 一、引出课题，引起爱好。 幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。 师：小建筑师们。今日我们开车去上班，好吗？ 二、活动热身操。 放音乐工地到了，我们把车停好起先工作啦！老师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。 三、用圈来搭建迷宫。 为了让小动物们玩得更欢乐，我们预备在这个动物乐园里建两座大迷宫。今日就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。 一熟识鼓声，练习基本动作。 你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？ l、熟识鼓声。 老师边讲解边演示：它有三种敲法。第一种慢慢敲；其次种快速敲；第三种短促地敲鼓边。这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？ 2、听信号做动作。 幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲走，快速敲跑，敲鼓边跳。 3、扩大思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。如大象走、袋鼠跳等等。 二分散练习，搭建迷宫。l、提出要求。 你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。如今请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形态可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。 2、幼儿操作。 3、走跑练习。 迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。 请你们听着鼓声，围着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不秀丽。假如鼓声慢，我们就慢慢走；假如鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个秀丽的动作，好吗？ 4、双脚跳动练习。 刚刚你们检查过了迷宫的形态和样子，秀丽吗？那么，它里面是不是很坚实呢？我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的？老师示范在圈内单脚跳和双脚跳你们想试试吗？如今请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最好玩。 三自由组合，合作搭建迷宫。 1、提出要求。 你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力气大。那如今就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？ 2、幼儿操作。自由组合 3、走跑交替和跳动练习。 你和好挚友的迷宫搭得怎样了？我们也用刚刚的方法检查一下吧。 留意，在敲鼓面的时候，我们就围着迷宫走；敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查；停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳 入这两种颜色的圈里。 三分组练习。 我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。如今，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了！兴奋吗？ 1、提出要求。 如今，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。 2、幼儿分组操作。 3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。如今迷宫大了许多，我们检查得时候要更细致了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。 四、通过玩耍造高楼来整理活动器具。 你们的迷宫造得这么好，小动物们确定会宠爱的。 老师指着两根柱子你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们情愿帮助吗？让幼儿通过玩耍的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。 五、结束。 辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧！放音乐 幼儿园中班体育玩耍：汽车拉力赛 活动目的： 1、练习跑、走交替。 2、熬炼身体耐久力素养。 3、让幼儿在活动中体验玩耍的快乐。 4、培育幼儿对体育熬炼的爱好以及活泼开朗的性格。 重点与难点 能根据地形的转变限制跑走的快慢，有转变的跑走，并且能做到跑走交替。 材料与环境创设 5、幼儿几个小挚友一个铃鼓。 活动流程 扮演角色活动身体交代规则带着练习重点指导自由练习玩耍结束放松身体。 6、扮演角色活动身体 师：今日啊，老师要带小挚友玩个小玩耍，这个玩耍的名称叫做汽车拉力赛。小挚友和老师今日都是小小公交车，老师为小挚友准备了方向盘，你们可以一组选出一个小挚友当车头。师：在玩耍之前呀，小小公交车要先加加油，大家跟着老师来活动一下。 老师带着幼儿做一些简洁的准备运动 7、交代规则带着练习 1老师向幼儿交代玩耍规则 师：公交车要根据确定的路途前进，要经过平坦的公路，汽车就可以开的快点。有些路比较不平，就要慢慢的开，不然就会翻车了。还有上坡路，小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一起前进，要留意根据经过的路途调整速度，不然小小公交车就会翻车了。而且车头的人要提示后面的小挚友，后天的小挚友要跟着汽车头，不能断开了。老师还要请4个小挚友当红绿灯，你们可以转变红绿灯，车子开过来时就要听他们的指挥了。 2老师带着练习 师“如今新老师们先做一次小小车头，我们要动身了。小小车箱跟着我。 幼儿在老师的带着下在场上绕几圈，在拐弯处要鸣喇叭，然后走跑交替通过各种地段，等待、经过红绿灯红灯停绿灯行老师用语言提示幼儿。 8、重点指 9、导自由练习 1吹一下哨子，将小挚友集合起来。老师提问小挚友。让 幼儿示范表演，应用语言说出自己的想法。 师：小汽车在不同的地面，你们是用怎样的速度前进的？有走还是用跑？ 2让幼儿自由练习，快慢走跑由他们自己驾驭。 10、玩耍结束放松身体 老师将幼儿集中起来做放松运动，然后组织回班级。 师：小汽车们累不累啊，累了话跟着老师做一下放松运动。 幼儿园托班体育玩耍：小鸡留神 一、设计意图: 托班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的心情性。他们宠爱玩耍,以自己独特的方式在玩耍中相识自我,适应环境,了解未知,形成阅历。 我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中,他们的动作有了较大的进展。他们基本驾驭了走跑、跳,爬等动作技能,并在各种各样的体育玩耍中已经进展起了运动实力,学习更为困难的动作技能。为幼儿相识世界开拓广袤的天地,但是他们的动作照旧不够协调和平稳,大肌肉群比限制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的玩耍必需有特殊强的情景性,因此此时的孩子对玩耍自主活动实力很弱,以来于承认印发的假想情景中,这就需要老师创设确定的情景。我选择的小ji留神这次体育活动,主要是通过情景贯穿其中进行玩耍,幼儿在扮演自己宠爱的小ji的同时,练习越过障碍,进展跨越动作和反应实力,幼儿始终保持活泼,快乐的主动心情,真正做到玩中学,学中乐。二:教学目标的制定: 练习越过障碍,进展跨越动作和反应实力。 皮亚杰指出:在前运算时期(幼儿时期)要进展才智,关键是让幼儿做各种各样的玩耍,从消遣中学,从玩耍中学,小动物是幼儿最亲密的挚友,幼儿对小动物的叫声极感爱好,并好仿照动物的动作,因此对本次活动产生剧烈的爱好成了玩耍的基础。本次活动涉及到“小ji越过障碍,也就是跨过栏杆进菜园,因此进展幼儿的跨越动作是本次活动的新授动作,既是本次活动的重点,也是难点。我将在活动中以激励,个别示范,提示强调,儿歌等各种方法来突破此难点。 三、活动准备: 为了引起幼儿的爱好,调动 托班体育玩耍小鸡留神说课稿 幼儿活动的主动性,结合本次活动的情景贯穿,我适当地运用了一些能活动的教具,本次活动我作了以下准备: 1、椅子和皮筋搭成的菜园。 2、狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。 3、各种菜(青菜、萝卜等,画好塑封,为人数的34倍。) 四、活动流程: 本次活动我共分为三部分来进行: 1、小鸡真快乐。 幼儿扮演小鸡,在鸡妈妈的带着下,边念儿歌边仿照动作。 小鸡小鸡叽叽叽,会找虫子会吃米,跑到东、跑到西,开欢乐心做玩耍。 纲要中指出:“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在活动一起先,我就以鸡妈妈的身份,融入到孩子当中,参与到其中,让每个幼儿扮演小鸡,仿照小鸡的动作,使幼儿对活动产生爱好,为下一个环节的进一步进展奠定基础。 2、小鸡种菜。 (1)妈妈带小鸡菜园:“栏杆有点高,你们能跨过去吗?找一个自己宠爱的地方跨进去试一试,再跨出来。 A请个别幼儿示范,鸡妈妈用儿歌提示小鸡:“小脚小脚抬得高,小栏杆呀别遇到 B集体练习。 本环节是重点点所在,通过老师的不断提示及示范,再加上练习来突破。 (2)菜园里如今空空的,什么也偶,我们来种菜吃,种什么菜呢?到每边四个筐里挑自己宠爱的菜,跨进栏杆,种到菜园里,提示幼儿进出栏杆时别遇到。 3、小鸡和狐狸。 鸡妈妈:不好了,狐狸来了,我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈:栏杆这么高,小鸡确定不会躲在菜园里。看了又看,然后离开。 受感知阅历的制约,托班幼儿对玩耍的自主选择实力比较差,经常需要承认通过表情、语言动作等,吸引幼儿的留意,使其对老师预成 1、健康领域：中班 泡沫板玩耍 设计意图 ：中班幼儿的平衡、爬行正处于进展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,宠爱玩玩耍的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创建,进展幼儿平衡、及爬行实力。活动目标：1 通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习近平衡 及爬行实力。2 培育幼儿合作玩耍的实力。 活动准备：录音机 泡沫板 天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。活动过程： 一、听音乐进教室 1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩玩耍好吗？先说个天线宝宝的儿歌吧。2、说儿歌： 天线宝宝真能干，聪明无比才智大。奇异的风车转一转，高兴奋兴跳起来。 放音乐做准备活动让幼儿自由做 二、创编演示玩泡沫板 1、我知道天线宝宝很聪明，今日看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。 2、巡回指导刚好激励勇于创编的幼儿。 3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。让幼儿接着玩，激励幼儿勇于创编，老师也参与创编。 4、快来奇异的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多好玩的玩法，都有什么玩法呢？总结刚刚幼儿创编的玩法。 5、这么多玩法你宠爱那种玩法？ 6、用幼儿宠爱的玩法进行竞赛玩耍。 7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着 天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。 三、活动结束： 宝宝们都累了，我们去休息一下吧！ 2、语言领域：中班 识字 活动目标： 1、初步相识一些简洁的词语，提高幼儿对识字活动的爱好。 2、知道上小学必需遵守的一些课堂要求。 3、体验与挚友一起玩耍的快乐。 活动准备：识字卡片 活动过程： 1、与幼儿闲聊，让幼儿知道活动的要求。“小挚友，我们已经是大班的小挚友，下学期你们即将上小学了，你们知道作为小学生，上课有什么要求吗？让幼儿自己回答 “是的，上小学了我们就要学好多的学问，相识很多字，今日老师就带来了一些字卡，让我们来相识一下它们吧。 2、出示字卡，让幼儿每次跟读两三次，再请幼儿视察图画，讲出图画的内容，说出图画与词语的关系，并提示幼儿每次记忆时，确定要边看图片，边看字卡。 3、词语全部相识完后，老师通过快速抽字卡的方式，稳固幼儿对词语的记忆。幼儿比较难记忆的词语，老师加以说明，让幼儿加深对词语的印象 4、反面练习，加深难度。通过没有图片的反面字卡，让幼儿不依靠图片进行识字练习。 5、玩耍： 1每次三张字卡，第一次先用字卡的正面，老师说一个词语，让幼儿逐个拍出正确的字卡。 2每次三张字卡，用字卡的方面，老师说一个词语 xiexiebang ，让幼儿逐个拍出正确的字卡。 3，分组进行，每次六张字卡，请本组的幼儿抢拍字卡，看谁记得快，反应快。 活动延长：将于字卡有关的故事与幼儿共享，让幼儿能够看懂故事里的部分词语，增加幼儿的自信念，提高他们对识字的爱好。- 3、社会领域：大班 “年的故事 设计意图 春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过年时慢慢形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团聚饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动“过新年，我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，关心幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。活动目标 1通过欣赏故事，了解“年的来历，知道我国过年的几种风俗。2充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。3愿意参与活动，能大胆地表达自己的想法。活动准备 1课件：“年的来历。2收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。 3音乐：喜洋洋。 4幼儿操作材料：记号笔、纸。活动过程 1参观“过年图片展，了解我国过年的几种风俗。 “今日，带小挚友们去参观一个展览。大家可要认真、细致地看。 (1)幼儿自由参观展览，放背景音乐喜洋洋。 在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。“这是福字，我家门上也贴过的。“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。“我知道照片上说的是过年的事情(2)说说自己参观后的感想，说说自己最宠爱过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了，今日我们参观的展览的主题是什么?(“过年) “过年了，大家是怎么庆祝的?(3)小结：过年真热闹。 “过年真热闹，处处部是喜事。言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。 2看课件，了解过年的来历。 (1)“可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最苦痛、最害怕的日子。你们知道为什么吗？请幼儿猜一猜，说一说。 豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷；龙龙的猜测是因为有怪兽他是个“奥特曼迷，所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的幼儿想法奇异，这也说明他们的思维活跃，有主见。“到底是什么缘由呢？我们来看一段好玩的动画。幼儿看课件前半部分，了解人们害怕的缘由。(2)接着看课件，了解人们战胜“年的故事。“大家想的方法都不错，但最终到底是谁的好方法战胜了年呢?我们一起来接着看下去，看看是谁关心了这些人们?“白胡子老爷爷。“白胡子老爷爷是用什么方法应付年这个怪兽的呢?为什么他用这些方法？(3)“怪兽年最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来应付它。 “从今以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。 3引导幼儿根据生活阅历讲解并描述过年的热闹气氛。 (1)幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。 “如今，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。小挚友，你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?(幼儿探讨，回答，老师根据幼儿回答出示图片。)“这些活动，有(好吃的)，有(好看的)，还有(好玩的)，真热闹!你最宠爱哪些活动呢?请你把它画下来。 (幼儿记录、老师指导)(2)将幼儿的绘画作品加入展览，幼儿其次次参观过年图片展。“每个人部把自己过年时最宠爱的活动画了下来，我们班的图片展览更丰富了。带着你的挚友再去参观吧 4玩耍“放鞭炮。 活动延长 1将“年的故事讲给家人听。2美工区：制作对联、鞭炮等。 4、科学领域：小班 奇异的魔术师 一、活动名称：科学：奇异的魔术师(小班) 二、活动目标：复习稳固对三角形、圆形、正方形的相识。 三、活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干粘在“图形妈妈身上，三种图形的标记牌各一个，户外布置好“小商场，三种不同形态的实物若干。 四、活动过程： 一、以变魔术的玩耍形式导入，激发幼儿爱好。 1、老师装扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是奇异的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。边说边转一圈，从袖子里拿出三角形。提问：1我变出了什么？2三角形有几条边？伸出手点数3你见过什么东西是三角形形态的？ 2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相像问题。 3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相像问题。 二、进行玩耍：图形娃娃找家 1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。 师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变从隐藏的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨别形态，你宠爱哪一个，就自取一个挂在颈项上，自己摸一摸，看一看你是什么形态的娃娃？ 2、变出“图形妈妈 1师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们情愿和自己的妈妈一起做玩耍吗？妈妈在哪呢？看我变变变从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标记的“妈妈 图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里 2用同样方法变出“正方形妈妈，引导幼儿找自己的妈妈。3用同样方法变出“圆形妈妈，引导幼儿找自己的妈妈。 3、“图形妈妈带幼儿找自己的家，介绍玩耍规则。 “图形妈妈：今日咱们一起玩一个“图形娃娃找家的玩耍，先来看看咱们的家在哪呢？带幼儿找和自己形态相同的标记牌 介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随便表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个珍宝找得又快又准。 4、进行玩耍，玩耍时可随便变换标记牌的位置，老师留意视察孩子