2023年幼儿园大班安全教案《小心陌生人》及教学反思范文合集.docx

2023年幼儿园大班安全教案小心陌生人及教学反思范文合集 第一篇：幼儿园大班平安教案留神生疏人及教学反思 大班平安教案留神生疏人含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿通过看VCD、探讨等活动，了解一些平安常识，学习生词“生疏人，愿意参与集体探讨活动，大胆地表述自己的看法，通过回忆性、创建性的讲解并描述和表演，提高自我爱惜意识和实力，快来看看幼儿园大班平安留神生疏人含反思教案吧。 活动目标： 1、愿意参与集体探讨活动，大胆地表述自己的看法。 2、通过看VCD、探讨等活动，了解一些平安常识，学习生词“生疏人。 3、通过回忆性、创建性的讲解并描述和表演，提高自我爱惜意识和实力。 4、知道在发生危险时如何自救。 5、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱惜的意识。 活动准备： 故事白雪公主VCD;“生疏人的胸贴。 活动过程： 一、观看录像，组织探讨。 (1)回顾童话内容师：“小挚友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过)师概括故事：白雪公主特殊的和善、特殊的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱关心人的小矮人救活了。 师：好，如今请小挚友们来欣赏、回忆一段小影片吧。(幼儿的主动性被调动) (2)欣赏故事，学习生词“生疏人。 1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段) 2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆) 3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆骗她的，是要毒害她的)。 4)假如如今老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。 老师小结：小挚友们刚刚说的都特殊好，一个人单独由家时不能随便开门，不能随便信任不相识的人的话，不相识的人叫“生疏人，对“生疏人要留神警惕。 二、角色扮演，建立自我爱惜意识(1)角色扮演，稳固平安学问。 师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办? (情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人的胸贴)。 A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略： 1、不容许生疏人的请求。 2、不过多地于生疏人交谈。 3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。 老师小结：颁发“平安的胸贴，在这个表演中，*小挚友表现很精彩，知道一个人在家不能给不相识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。 B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略： 1、不随便开门。 2、可以打电话向家长求证一下。 3、想方法拖延时间。 老师小结：知道立即想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明 C、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略： 1、不要信任生疏人的话。 2、不吃生疏人给的食物。 3、不跟生疏人走。 老师总结：小挚友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意平安，要学会自我爱惜不行以轻易的信任生疏人的话，不能随便的将门打开。 三、学问抢答，加强平安常识(老师要充分调动幼儿的主动性，发挥幼儿的想象力，激励幼儿从多角度想方法)师：小挚友都表演的很棒，那如今老师的好挚友猫头鹰告知我啊，动物园里正在实行平安学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小挚友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参加平安学问抢答竞赛了： 1、小羊宠爱吃“生疏人给的蛋糕，你觉得这样平安吗? 2、小松鼠总爱接受生疏人的玩具，你觉得这样好不好? 3、小猴子宠爱同“生疏人交谈，并常同“生疏人外出玩耍。 4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“生疏人就嚷着让人带他找爸爸。 四，观看录象，稳固平安学问师：小挚友们都说了自由的看法和看法;那如今再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对生疏人的录象)，自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。 1)录像看完，幼儿欢乐地沟通、探讨; 2)师小结：哇，我们班的小挚友真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场?(想。)好，让我们如今就动身吧!(欢快的音乐响起) 教学反思： 在活动中，幼儿知道遇到生疏人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能驾驭许多应付生疏人的方法。 本文扩展阅读：生疏人指不相识、不了解的人，个人主观性较强。 其次篇：幼儿园大班留神生疏人教案反思 大班留神生疏人教案反思这是优秀的大班平安教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班留神生疏人教案反思！ 1大班平安课教案留神生疏人含反思 活动目标： 1、愿意参与集体探讨活动，大胆地表述自己的看法。 2、通过看VCD、探讨等活动，了解一些平安常识，学习生词“生疏人。 3、通过回忆性、创建性的讲解并描述和表演，提高自我爱惜意识和实力。 4、培育表演的爱好。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动准备： 故事白雪公主VCD;“生疏人的胸贴。 活动过程： 一、观看录像，组织探讨。 (1)回顾童话内容师：“小挚友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过) 师概括故事：白雪公主特殊的和善、特殊的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱关心人的小矮人救活了。 师：好，如今请小挚友们来欣赏、回忆一段小影片吧。(教案出自：快思教案网)(幼儿的主动性被调动) (2)欣赏故事，学习生词生疏人“。 1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段) 2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆) 3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果，那是老巫婆“骗她的，是要毒害她的)。 4)假如如今老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。 老师小结：小挚友们刚刚说的都特殊好，一个人单独由家时不能随便开门，不能随便信任不相识的人的话，不相识的人叫生疏人“，对生疏人“要留神警惕。 二、角色扮演，建立自我爱惜意识 (1)角色扮演，稳固平安学问。 师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办? (情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上生疏人“的胸贴)。 A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略： 1、不容许生疏人的请求。 2、不过多地于生疏人交谈。 3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。 老师小结：颁发平安“的胸贴，在这个表演中，*小挚友表现很精彩，知道一个人在家不能给不相识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。 B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略： 1、不随便开门。 2、可以打电话向家长求证一下。 3、想方法拖延时间。 师小结：知道立即想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明C、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略： 1、不要信任生疏人的话。 2、不吃生疏人给的食物。 3、不跟生疏人走。 老师总结：小挚友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意平安，要学会自我爱惜不行以轻易的信任生疏人的话，不能随便的将门打开。 三、学问抢答，加强平安常识(老师要充分调动幼儿的主动性，发挥幼儿的想象力，激励幼儿从多角度想方法)师：小挚友都表演的很棒，那如今老师的好挚友猫头鹰告知我啊，动物园里正在实行平安学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小挚友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参加平安学问抢答竞赛了： 1、小羊宠爱吃生疏人“给的蛋糕，你觉得这样平安吗? 2、小松鼠总爱接受生疏人的玩具，你觉得这样好不好? 3、小猴子宠爱同生疏人“交谈，并常同生疏人“外出玩耍。 4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到生疏人“就嚷着让人带他找爸爸。 四，观看录象，稳固平安学问师：小挚友们都说了自由的看法和看法;那如今再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对生疏人的录象)，自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。 1)录像看完，幼儿欢乐地沟通、探讨;2)师小结：哇，我们班的小挚友真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场?(想。)好，让我们如今就动身吧!(欢快的音乐响起) 教学反思 幼儿很宠爱这节课，他们对故事的内容很熟识，也很想老师再给他们讲讲，教室里静静静的，因此这节课的导入部分是胜利的。在课上孩子们对有生疏人敲门时我们开不开门这个问题探讨的很激烈，发言很主动。通过视察图片幼儿相识到了给生疏人开门是件可怕的事情。 2大班幼儿平安教案留神生疏人含反思 活动目标： 1、愿意参与集体探讨活动，大胆地表述自己的看法。 2、通过看VCD、探讨等活动，了解一些平安常识，学习生词生疏人“。 3、通过回忆性、创建性的讲解并描述和表演，提高自我爱惜意识和实力。 4、培育幼儿自我爱惜实力。 5、知道在发生危险时如何自救。 活动准备： 故事白雪公主VCD；生疏人“的胸贴。 活动过程： 一、观看录像，组织探讨。 1回顾童话内容师：小挚友们，你们看过白雪公主的故事吗？幼：看过师概括故事：白雪公主特殊的和善、特殊的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱关心人的小矮人救活了。 师：好，如今请小挚友们来欣赏、回忆一段小影片吧。幼儿的主动性被调动 2欣赏故事，学习生词“生疏人。 1播放的内容是白雪公主中哪段故事？幼：白雪公主被毒死的小片段 2来敲门的人是谁？揭示：皇后扮演的老巫婆 3白雪公主为什么会昏倒？因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆骗她的，是要毒害她的。 4假如如今老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？引导幼儿大胆说出自己心中的想法。 老师小结：小挚友们刚刚说的都特殊好，一个人单独由家时不能随便开门，不能随便信任不相识的人的话，不相识的人叫“生疏人，对“生疏人要留神警惕。 二、角色扮演，建立自我爱惜意识 1角色扮演，稳固平安学问。 师：顺势将问题抛向幼儿假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办？ 情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人的胸贴。 A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略： 1、不容许生疏人的请求。 2、不过多地于生疏人交谈。 3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。 老师小结：颁发“平安的胸贴，在这个表演中，*小挚友表现很精彩，知道一个人在家不能给不相识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。 B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略： 1、不随便开门。 2、可以打电话向家长求证一下。 3、想方法拖延时间。 师小结：知道立即想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明 C、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略： 1、不要信任生疏人的话。 2、不吃生疏人给的食物。 3、不跟生疏人走。 老师总结：小挚友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意平安，要学会自我爱惜不行以轻易的信任生疏人的话，不能随便的将门打开。 三、学问抢答，加强平安常识老师要充分调动幼儿的主动性，发挥幼儿的想象力，激励幼儿从多角度想方法 师：小挚友都表演的很棒，那如今老师的好挚友猫头鹰告知我啊，动物园里正在实行平安学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小挚友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参加平安学问抢答竞赛了： 1、小羊宠爱吃“生疏人给的蛋糕，你觉得这样平安吗？ 2、小松鼠总爱接受生疏人的玩具，你觉得这样好不好？ 3、小猴子宠爱同“生疏人交谈，并常同“生疏人外出玩耍。 4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“生疏人就嚷着让人带他找爸爸。 教学反思 幼儿很宠爱这节课，他们对故事的内容很熟识，也很想老师再给他们讲讲，教室里静静静的，因此这节课的导入部分是胜利的。在课上孩子们对有生疏人敲门时我们开不开门这个问题探讨的很激烈，发言很主动。通过视察图片幼儿相识到了给生疏人开门是件可怕的事情。 3大班平安教案留神生疏人 活动目标： 1、愿意参与集体探讨活动，大胆地表述自己的看法。 2、通过看VCD、探讨等活动，了解一些平安常识，学习生词“生疏人。 3、通过回忆性、创建性的讲解并描述和表演，提高自我爱惜意识和实力。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及胜利的喜悦。 5、大胆说出自己的理解。 大班平安教化教案留神生疏人 活动准备： 故事白雪公主VCD；“生疏人的胸贴。 活动过程： 一、观看录像，组织探讨。 1回顾童话内容 师：“小挚友们，你们看过白雪公主的故事吗？幼：看过 师概括故事：白雪公主特殊的和善、特殊的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱关心人的小矮人救活了。 师：好，如今请小挚友们来欣赏、回忆一段小影片吧。幼儿的主动性被调动 2欣赏故事，学习生词“生疏人。 1播放的内容是白雪公主中哪段故事？幼：白雪公主被毒死的小片段 2来敲门的人是谁？揭示：皇后扮演的老巫婆 3白雪公主为什么会昏倒？因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆骗她的，是要毒害她的。 4假如如今老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？引导幼儿大胆说出自己心中的想法。 老师小结：小挚友们刚刚说的都特殊好，一个人单独由家时不能随便开门，不能随便信任不相识的人的话，不相识的人叫“生疏人，对“生疏人要留神警惕。 二、角色扮演，建立自我爱惜意识 1角色扮演，稳固平安学问。 师：顺势将问题抛向幼儿假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办？ 情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人的胸贴。 A、情景表演：邮递员来家送信笺 应对策略： 1、不容许生疏人的请求。 2、不过多地于生疏人交谈。 3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。 老师小结：颁发“平安的胸贴，在这个表演中，*小挚友表现很精彩，知道一个人在家不能给不相识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。 B、情景表演：远房亲戚来家探亲 应对策略： 1、不随便开门。 2、可以打电话向家长求证一下。 3、想方法拖延时间。 师小结：知道立即想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明 C、情景表演：公园里碰见生疏人 应对策略： 1、不要信任生疏人的话。 2、不吃生疏人给的食物。 3、不跟生疏人走。 老师总结：小挚友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意平安，要学会自我爱惜不行以轻易的信任生疏人的话，不能随便的将门打开。 三、学问抢答，加强平安常识 老师要充分调动幼儿的主动性，发挥幼儿的想象力，激励幼儿从多角度想方法 师：小挚友都表演的很棒，那如今老师的好挚友猫头鹰告知我啊，动物园里正在实行平安学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小挚友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参加平安学问抢答竞赛了： 1、小羊宠爱吃“生疏人给的蛋糕，你觉得这样平安吗？ 2、小松鼠总爱接受生疏人的玩具，你觉得这样好不好？ 3、小猴子宠爱同“生疏人交谈，并常同“生疏人外出玩耍。 4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“生疏人就嚷着让人带他找爸爸。 四，观看录象，稳固平安学问 师：小挚友们都说了自由的看法和看法；那如今再让我们一起来观看一段录像关于如何应对生疏人的录象，自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。 1录像看完，幼儿欢乐地沟通、探讨； 2师小结：哇，我们班的小挚友真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场？想好，让我们如今就动身吧！欢快的音乐响起 教学反思： 在活动中，幼儿知道遇到生疏人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能驾驭许多应付生疏人的方法。 4大班平安教案留神生疏人含反思 活动目标： 1、愿意参与集体探讨活动，大胆地表述自己的看法。 2、通过看VCD、探讨等活动，了解一些平安常识，学习生词“生疏人。 3、通过回忆性、创建性的讲解并描述和表演，提高自我爱惜意识和实力。 4、知道在发生危险时如何自救。 5、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱惜的意识。 活动准备： 故事白雪公主VCD;“生疏人的胸贴。 活动过程： 一、观看录像，组织探讨。 (1)回顾童话内容师：“小挚友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过)师概括故事：白雪公主特殊的和善、特殊的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱关心人的小矮人救活了。 师：好，如今请小挚友们来欣赏、回忆一段小影片吧。(幼儿的主动性被调动) (2)欣赏故事，学习生词“生疏人。 1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段) 2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆) 3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆骗她的，是要毒害她的)。 4)假如如今老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。 老师小结：小挚友们刚刚说的都特殊好，一个人单独由家时不能随便开门，不能随便信任不相识的人的话，不相识的人叫“生疏人，对“生疏人要留神警惕。 二、角色扮演，建立自我爱惜意识(1)角色扮演，稳固平安学问。 师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办? (情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人的胸贴)。 A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略： 1、不容许生疏人的请求。 2、不过多地于生疏人交谈。 3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。 老师小结：颁发“平安的胸贴，在这个表演中，*小挚友表现很精彩，知道一个人在家不能给不相识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。 B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略： 1、不随便开门。 2、可以打电话向家长求证一下。 3、想方法拖延时间。 老师小结：知道立即想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明 C、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略： 1、不要信任生疏人的话。 2、不吃生疏人给的食物。 3、不跟生疏人走。 老师总结：小挚友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意平安，要学会自我爱惜不行以轻易的信任生疏人的话，不能随便的将门打开。 三、学问抢答，加强平安常识(老师要充分调动幼儿的主动性，发挥幼儿的想象力，激励幼儿从多角度想方法)师：小挚友都表演的很棒，那如今老师的好挚友猫头鹰告知我啊，动物园里正在实行平安学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小挚友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参加平安学问抢答竞赛了： 1、小羊宠爱吃“生疏人给的蛋糕，你觉得这样平安吗? 2、小松鼠总爱接受生疏人的玩具，你觉得这样好不好? 3、小猴子宠爱同“生疏人交谈，并常同“生疏人外出玩耍。 4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“生疏人就嚷着让人带他找爸爸。 四，观看录象，稳固平安学问师：小挚友们都说了自由的看法和看法;那如今再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对生疏人的录象)，自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。 1)录像看完，幼儿欢乐地沟通、探讨; 2)师小结：哇，我们班的小挚友真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场?(想。)好，让我们如今就动身吧!(欢快的音乐响起) 教学反思： 在活动中，幼儿知道遇到生疏人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能驾驭许多应付生疏人的方法。 5大班教案留神生疏人含反思 : 1、了解生疏人所具有的危险性,让幼儿知道不能轻信生疏人的话,不能吃生疏 人东西 , 不给生疏人开门 ,不能跟生疏人走等。 2、提高自我爱惜意识及应对平安事务的实力。 3、主动参与活动,乐于探究、沟通与共享。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。 5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 : 1、物质准备: 课件一小兔乖乖、课件二火帽子、课件三丢丢的故事、课件四生疏人来敲门 情景表演生疏人来了 ,联系一名“生疏人由家长扮演 2、环境准备: 地面上划有形和形的图形区域 准备一面带有边框的主题墙 : 一.歌曲导入 1、播放课件一小兔子乖乖师幼齐歌表演。 师:“小挚友听过 小兔子乖乖 的故事吗?里面的歌你们会唱吗?我们一起来唱一唱吧? 2、师幼探讨小兔子做的对吗?为什么? (环节连接语 :现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人,他们是怎样哄骗小挚友的呢?我们 一起来看一看。)。 二.观看课件渐入 (一)、观看课件二火帽子并组织探讨不吃生疏人的东西1.观后老师提问。 a.你都看到了什么? b.火帽子为什么会昏倒? C.生疏人的东西能吃吗?为什么? 2.师幼共同探讨尝试总结:不相识的人叫“生疏人 ,不能轻信生疏人的话,生疏人的东西 不能吃。 (二)、观看课件三丢丢的故事并组织探讨不跟生疏人走、不跟生疏人说话。 1、观后提问。a.你都看到了什么? b.丢丢做的对吗? c.假如是你,你会怎么做? 2.师幼共同探讨尝试总结:不能轻信生疏人的话。 (三)观看课件四生疏人来敲门并组织探讨不与生疏人开门。 1.观后老师提问。 a.你都看到了什么? b.来敲门的是谁? c.亮亮做的对吗? d.假如是你,你会怎么做? 2.操作课件进行玩耍活动。 3.师幼共同探讨尝试总结:不能轻信生疏人的话,假如大人不在家,要自己留意平安,要 学会自我爱惜不行以轻易信任生疏人的话,不能随便的将门打开。 三、玩耍推断对错深化 老师提问请幼儿推断对错, 例如:幼儿生疏人敲门开不开?想开门的站在三角形中, 不 想开门的站在正方形中。 主要问题有: 1、生疏人就是坏人吗 ? 2.能不能跟生疏人走 ? 3.有个相识的阿姨想带你出去玩。 4.有个不相识的叔叔给你东西吃。 5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他 ? 四、情景表演稳固 1.老师借故离开教室。 2.家长扮演生疏人出场。“生疏人通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引 诱孩子离开教室。 生疏人与幼儿的预设对话: 生疏人:小挚友你们老师呢 ?(幼:老师出去了) 生疏人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和生疏人走) 生疏人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌 生人的糖果) 3.老师出现,生疏人离开。 老师刚好对幼儿的表现赐予表扬激励,并告知幼儿生疏人并不愿定是坏人,好人还是比 坏人多, 小挚友还小, 分不清哪些生疏人是好人哪些生疏人是坏人, 所以确定要留神生疏人。 教学反思 幼儿很宠爱这节课，他们对故事的内容很熟识，也很想老师再给他们讲讲，教室里静静静的，因此这节课的导入部分是胜利的。在课上孩子们对有生疏人敲门时我们开不开门这个问题探讨的很激烈，发言很主动。通过视察图片幼儿相识到了给生疏人开门是件可怕的事情。 大班留神生疏人教案反思这篇文章共23101字。 第三篇：幼儿园大班平安教案留神生疏人 大班平安教案留神生疏人这是优秀的大班平安教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班平安教案留神生疏人！ 活动目标： 1、愿意参与集体探讨活动，大胆地表述自己的看法。 2、通过看VCD、探讨等活动，了解一些平安常识，学习生词“生疏人。 3、通过回忆性、创建性的讲解并描述和表演，提高自我爱惜意识和实力。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及胜利的喜悦。 5、大胆说出自己的理解。 大班平安教化教案留神生疏人 活动准备： 故事白雪公主VCD；“生疏人的胸贴。 活动过程： 一、观看录像，组织探讨。 1回顾童话内容 师：“小挚友们，你们看过白雪公主的故事吗？幼：看过 师概括故事：白雪公主特殊的和善、特殊的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱关心人的小矮人救活了。 师：好，如今请小挚友们来欣赏、回忆一段小影片吧。幼儿的主动性被调动 2欣赏故事，学习生词“生疏人。 1播放的内容是白雪公主中哪段故事？幼：白雪公主被毒死的小片段 2来敲门的人是谁？揭示：皇后扮演的老巫婆 3白雪公主为什么会昏倒？因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆骗她的，是要毒害她的。 4假如如今老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？引导幼儿大胆说出自己心中的想法。 老师小结：小挚友们刚刚说的都特殊好，一个人单独由家时不能随便开门，不能随便信任不相识的人的话，不相识的人叫“生疏人，对“生疏人要留神警惕。 二、角色扮演，建立自我爱惜意识 1角色扮演，稳固平安学问。 师：顺势将问题抛向幼儿假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办？ 情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人的胸贴。 A、情景表演：邮递员来家送信笺 应对策略： 1、不容许生疏人的请求。 2、不过多地于生疏人交谈。 3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。 老师小结：颁发“平安的胸贴，在这个表演中，*小挚友表现很精彩，知道一个人在家不能给不相识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。 B、情景表演：远房亲戚来家探亲 应对策略： 1、不随便开门。 2、可以打电话向家长求证一下。 3、想方法拖延时间。 师小结：知道立即想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明 C、情景表演：公园里碰见生疏人 应对策略： 1、不要信任生疏人的话。 2、不吃生疏人给的食物。 3、不跟生疏人走。 老师总结：小挚友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意平安，要学会自我爱惜不行以轻易的信任生疏人的话，不能随便的将门打开。 三、学问抢答，加强平安常识 老师要充分调动幼儿的主动性，发挥幼儿的想象力，激励幼儿从多角度想方法 师：小挚友都表演的很棒，那如今老师的好挚友猫头鹰告知我啊，动物园里正在实行平安学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小挚友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参加平安学问抢答竞赛了： 1、小羊宠爱吃“生疏人给的蛋糕，你觉得这样平安吗？ 2、小松鼠总爱接受生疏人的玩具，你觉得这样好不好？ 3、小猴子宠爱同“生疏人交谈，并常同“生疏人外出玩耍。 4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“生疏人就嚷着让人带他找爸爸。 四，观看录象，稳固平安学问 师：小挚友们都说了自由的看法和看法；那如今再让我们一起来观看一段录像关于如何应对生疏人的录象，自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。 1录像看完，幼儿欢乐地沟通、探讨； 2师小结：哇，我们班的小挚友真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场？想好，让我们如今就动身吧！欢快的音乐响起 教学反思： 在活动中，幼儿知道遇到生疏人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能驾驭许多应付生疏人的方法。 大班平安教案留神生疏人这篇文章共4999字。