2023年人教版：小学二年级上册语文第19课《蓝色的树叶》教案.docx

2023年人教版：小学二年级上册语文第19课蓝色的树叶教案 【导语】蓝色的树叶告知我们相互关心，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出救援之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。以下是免费学习网整理的人教版：小学二年级上册语文第19课蓝色的树叶教案，盼望关心到您。 【篇一】 教学目标： 1、认识9个生字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得人与人之间应当相互关心。 重点难点： 1、学习生字新词。 2、理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要相互关心。 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 出示课文插图，提问：图上画着什么？什么地方让你感到惊奇呢？看到这片树叶你有什么问题要问吗？有的可能问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更诧异地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？ 对呀？树叶怎么会是蓝色的？教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上。那我们就一起学习19课蓝色的树叶，一起读读题目。同学们看过的树叶一般是什么颜色的？怎么会有蓝色的树叶呢？读读课文就知道了。 二、初读课文，整体感知 1、自由读，借助拼音读准生字。 2、教师范读，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。 3、说说课文讲的是什么事。 三、多种方法，识记生字 1、看实物识字：铅笔、笔盒、课桌、美术、课本 2、读句子识字 1她把铅笔削好，放进铅笔盒，预备上美术课。铅、削、盒、术用红色区分 2她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不留意把笔尖弄断了。皱、吐、注用红色区分 3、辨别翘舌音：术、惹、桌、注、皱。 4、辨别多音字：吞吞吐吐、呕吐、削铅笔、剥削 5、比较形近字：术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲 6、画出文中生字组成的词语，读一读 美术课、绿铅笔、惹人爱、吞吞吐吐、桌子、盒子、留意、皱眉头、风景 四、指导写字 1、分析字的结构特点 2、描红 3、说说左右结构和上下结构的字在书写时要留意什么？ 4、指导 1左右结构的字要写的左窄右宽。 2笔，写竹头时不要把短横写成点。 3铅，右上不是一个“几字 5、学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。 五、作业设计 填上合适的词 一铅笔、一树叶、一同学 一椅子、一刺猬、一凳子 第二课时 一、复习 1、认读生字、词课件出示 2、“捡绿树叶游戏。每片绿树叶后藏着若干个生字，全部认对了这片绿树叶就送给她。 二、朗读感悟 1、学习第一自然段 1自由读一读 2用“什么时候、谁、发生了什么讲讲这一自然段主要写了什么。 2、学习第二至四自然段 1出示课文插图，请学生认真观看李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么。 2自由读，边读边用铅笔圈圈画画：李丽和林园园有几次对话？ 3读第一次对话。李丽的话读出谦和、礼貌的语气；林园园的话读出不情愿的语气。理解“吞吞吐吐 4读第二次对话，看看林园园是怎么说的？她“怕什么？说明什么？指导读李丽的话，分别读出请求、商议和恳切的语气；林园园的话读出不愿意语气。 5读第三次对话 a、林园园说话中的几个“不要说明了什么？ b、林园园为什么要皱着眉？联系她说的话“还要画小草，想象她心里在想什么？ c、示范读。林园园的话分别读出不放心，出乎意料、不满的语气。李丽的话读出急忙容许的语气。 6分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的缘由是什么？ 3、学习第五自然段 1出示第二幅插图，说说这副图画的是课文哪部分的内容。 2看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，他们可能想些什么？ 3读第五自然段。 4商量：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？ 5假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？从“脸红这个词中可以观察林园园以后会怎样呢？也会成为一个乐于助人的好孩子 4、小结：在别人遇到困难时，伸出救援之手，这是每个人的一种责任，一种良好的行为习惯。能做到这一点，不简单啊！ 三、指导完成“读读说说中的练习 1、读句子，读出疑问的语气。留意语气词“吗 2、说一个问句，用上“吗 3、读句子三，读出请求的语气。留意语气词“吧 4、说一句“请求的话，用上“吧 【篇二】 教学目标： 1、认识9个生字，会写18个生字，会用“吗、吧造句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应相互关心。 3、继续培育良好的书写习惯，能正确、端正、干净的书写生字。 教学重点： 1、认识本课的9个生字，会写10个生字，会用“吗、吧语气词造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应相互关心。 教学难点： 1、引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应相互关心，培育责任感。 2、细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了这句话的意思。 教学预备： 1、挂图 2、学生朗读课文，预备画笔。 教学时间： 两课时。 第一课时 教学内容： 认识生字，学习课文，朗读感悟体会相互关心的珍贵。 教学目标： 1、会认9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应相互关心。 教学难点： 1、引导学生通过朗读感悟课文懂得人与人之间应相互关心，培育责任感。 2、细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了“这句话的意思。 教学过程： 一、悬念导入： 1、课前板书：19 蓝色的树叶 2、设悬念：读了课题，你有问题吗？树叶怎么会有蓝色的呢？学了课文就知道了 二、学生自学： 1、以喜爱的方式自读课文 2、成果汇报： 1生字 2接读课文 3、质疑：你有什么不明白的问题？ 三、学习课文： 1、老师出示插图1讲解并描述故事起因：第一自然段 2、师：李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。小伴侣看，林园园画的绿色的树叶可爱吗？指导看图 3、出示第二自然段句子“树叶那么绿，真惹人爱你肯定会读了！指导朗读。 4、出示第一幅插图，认真观看李丽丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。 李：把绿铅笔借给我用一用行吗？读出谦和、礼貌的语气；可结合课后“读一读、说说进行扩展练习 林：我还没画完呢。读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓 李：如今可以把你的绿铅笔借给我了吧。读出请求、商议的语气 林：我怕你把笔尖弄断了。读出不愿意的语气 李：我当心一点。读出恳切、当心谨慎的看法 林：你要留意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。读出不放心的语气 李：我只画树叶和小草。读出急忙容许的语气 林：还要画小草？读出出乎意料、不满的语气 5、出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。 6、出示课文最终一段：你读懂了什么？指导朗读。 7、假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？留意结合林园园“不由得脸红了，要想到她已经认识到自己的错误了，所以林园园会用行动改正错误的。 四、实践活动： 1、让我们和林园园一起画一张有绿绿叶子的图画送给李丽好吗？ 2、作品展示会。 第二课时 教学内容： 复习稳固生字，词语，会写10个生字，完成课后练习。 教学目标： 1、能正确、端正、干净地书写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 写字。 教学过程： 一、复习生字词 1、读字组词同位协作完成 2、有感情地读文。 二、指导书写 1、请同学们看字帖，观看每个字在字帖中的位置，想想写时应留意什么。 2、教师出示生字帖投影仪 请同学上台与台下同学沟通体会。 3、重点指导： 四个左右结构的字吐、注、课、铅，前三个要写得左窄右宽，“铅字应写得左右基本相等。四个上下结构的字中，可以重点指导“笔字的书写。写竹字头时，应避开把短横写成点；“毛字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。留意提示学生，“铅字的右上不是“几字；“拿字上面的“合字中有一个短横，可以让学生采纳会意的方法记忆：“合手才能拿住。 4、同学自己看字帖写字，师巡察指导。 三、完成课后练习 1、出示：你把绿铅笔借给我用一用行吗？ _吗？ 如今可以把你的绿铅笔借给我了吧。 _吧。 1指名读 2你能用“吗、“吧也说一句话吗？ 3把这句话写在书上。 4指名读读。 2、把两个造句写在作业本上。 PREV ARTICLE人教版：小学二年级上册语文第20课纸船和风筝教案NEXT ARTICLE人教版：小学二年级上册语文第18课赞扬教案