2023年托班五大领域目标.docx

2023年托班五大领域目标 第一篇：托班五大领域目标 幼儿园托班五大领域目标 1、健康领域：让幼儿慢慢适应幼儿园生活，对老师产生平安感和信任感，学习幼儿园的基本生活常规，养成良好的进餐、睡眠、盥洗、排队等生活习惯，愿意参加体育活动，在进行走、跑、跳、钻、爬、投、平衡等动作时自然、放松、不可怕。 2、语言领域：能听懂并学会说一般话，情愿主动与老师、同伴进行交谈，感受沟通的乐趣。爱听故事、看图书、能安静倾听别人讲话，能大胆的在集风光前举手发言，能用简短的句子，表达自己的意思。 3、科学领域：宠爱参加数学活动，有初步的数概念，相识基本的形体正方形、长方形、圆形等，有初步的方位意识，对大自然感爱好，能大胆的告知老师和同伴自己的觉察。 4、艺术领域：音乐方面：乐于参加音乐活动，学习用正确的姿态、自然的声音唱歌，知道所学歌曲的名称，初步理解简洁的歌词大意，能跟随音乐节奏做简洁的仿照动作，主动参与音乐玩耍。美术方面：宠爱参加美术活动，了解绘画工具，养成正确的绘画姿态，能用简洁的点、线条表现事物的特征，学习涂色的正确方法。情愿玩纸、玩泥等手工活动。 5、社会领域：学习相识自己，情愿与同伴交往，学习与同伴友好相处，学习正确的交往方式，合理的表现自己的意愿和要求，学习做自己力所能及的事。 用心的家长可能留意到了我们强调了“幼儿的自主性和主动性，如“情愿参加美术活动，宠爱表达自己的爱好，愿意参与玩耍，感受体验带来的快乐等等也就是我们特别强调了幼儿参与活动的爱好。在幼儿园，我们的重点不是要让他们学会背多少首诗、相识多少字、会唱多少首歌，而是他们是否宠爱集体生活，是否情愿参加集体活动；是否会自己动手动脑去解决问题、是否擅长表达、乐于交往等等，身为启蒙者的我们和你们从如今起先，大家的重点就是培育孩子们的爱好和实际操作实力，而不是仅仅只看到某一个独立的学问点上。 其次篇：五大领域目标 学习健康领域进展目标 时间：3月6日 根据纲要指南中健康领域的目标，分别以心里健康、卫生保健、生活自理、自我爱惜、动作进展大小肌肉动作五大块。 健康教化总目标 1、身体健康，在集体生活中心情安定、快乐。 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力。 3、知道必要的平安保健常识，学习爱惜自己。 4、宠爱参加体育活动，动作协调、灵敏。 5、进展幼儿体能，提高幼儿身体素养和适应环境的实力。 阶段目标 一、身心保健 1、宠爱上幼儿园，能初步适应集体生活，在一日活动中心情稳定、快乐。 2、情愿在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。 3、正确运用小勺，独立用餐，进餐时心情快乐，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，情愿喝白开水。 4、愿意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。 5、学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习运用自己的毛巾和手帕。 6、学习独立上厕所，养成定时大便的习惯。 7、知道身体的五官和四肢，并懂得简洁的爱惜方法。不把手指放在嘴里。愿意接受预防接种和身体检查。 8、学习并尝试自己穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。 二、体育熬炼 1、上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。 2、能迈开步伐平稳地跑，双臂自然摇摆；听信号向指定方向跑，能沿着规定路途跑，向指定方向持物跑。 3、初步驾驭简洁的跳动动作向前跳、向上跳，能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。 4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。 5、能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。娴熟驾驭手膝和手脚着地爬等基本动作，有确定速度并能较好地限制方向。 6、平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惊感。 7、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。 8、较合拍地做仿照操，体验与同伴做操的乐趣。 9、愿意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作。 学习语言领域进展目标 时间：3月13日 语言文学教化是幼儿园整体教化的一个组成部分。根据新纲要提出语言教化任务，我们力求在促进幼儿整体进展上，即表达语言教化的特点和规律，又充分发挥整合教化的影 1 响作用，以求得整体教化的提高。语言领域内容整合为四部分：听说活动、讲解并描述活动、文学活动、阅读活动。 语言教化总目标 一、留意倾听对方讲话，能理解日常用语，会说一般话。 1、会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是一种敬重人的表现。 2、能够有意识地、集中留意地倾听，快速、精确地驾驭别人说话的内容，从而正确理解。 3、能听懂一般话，会说一般话，能识别一般话的正确发音。 二、乐于与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想说的事。 1、有与人交谈的愿望或动机，乐于在集风光前表达自己的想法，体验用语言表达自己的想法或情感的快乐。 2、能围绕主题，突出重点，运用自己的有关阅历，连贯地表述。 3、会用多种方式清楚地提出问题。 三、宠爱听故事等文学作品，对早期阅读活动感爱好。 1、宠爱故事、儿歌等文学作品，感受文学作品中的艺术语言美。 2、能理解文学作品中的主要内容，并愿意用自己宠爱的方式创建性地表现文学作品。 3、宠爱阅读图书，建立口头语言与书面语言之间的联系。 4、知道阅读和前书写的基本方法，有良好的阅读、前书写习惯。 阶段目标 一、倾听理解 1.会安静地倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者； 2.能听懂别人说话的意思； 3.理解简洁的指令和要求，学会识记成人的指令要求； 二、表达沟通 1.愿意用语言表达自己的需求和愿望，正确发出一般话中大部分语音； 2.愿意说一般话；宠爱与同伴沟通，知道在与别人对话时要轮番进行； 三、欣赏阅读 1.宠爱听故事、诗歌等，情愿参加文学活动，对文学作品的语言感爱好； 2.初步理解文学作品主要内容，学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解； 3、对阅读图书感爱好，学会重点视察单幅画面，会独立辨别图书中的人或物。 学习社会领域进展目标 时间：3月20日 幼儿园社会教化是以进展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、培育幼儿的社会行为为主要内容的教化，其核心是做人的教化。 社会教化总目标 一、主动地参与各项活动，有自信念。 1、会用确定的方式表达自己的需求、爱好、心情、情感。 2、学习正确地评价自己与他人，能正确地对待他人的评价。 3、主动主动参加各种活动，有新颖心和探究解决问题的实力，能主动发表自己的见解。 4、爱动脑，情愿按自己的意愿选择活动、参与活动，尝试胜利。 二、愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。 1、情愿与他人共同玩耍、活动并友好相处。 2、擅长与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，驾驭几种交往策略。 3、能主动关心弱小同伴，乐于关心有困难的小挚友、老人和残疾人，经常自愿的与他人分 2 享玩具、食物等物品。 三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 1、了解一些日常生活的常规要求，培育确定的规则意识，养成按规则进行活动的习惯。 2、感受生活中规则的重要，能围绕自己的生活、学习、玩耍制定简洁的规则。 四、认真倾听并理解任务性的语言，能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 1、有困难或需求关心时会用适当的方式向成人表达自己的需要、想法。 2、遇到困难和挫折时，尽可能自己解决。 3、做事有信念，能有始有终地做完一件事。 4、了解自己四周环境的关系，能较快地适应转变的环境，学会自己照看自己。 五、爱父母长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国。 1、知道自己的成长与家人的关系，感谢父母长辈的辛勤培育之恩。 2、了解四周不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，敬重他们的劳动。 3、了解祖国传统的民俗节日，对祖国的传统文化感爱好。 4、萌发爱四周环境、爱家乡、爱祖国的情感。 5、情愿接触或了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯。 阶段目标 一、自信念培育 1知道自己的性别，年龄和姓名，知道自己是和别人不同的。 2、不好哭，不怕生，保持快乐的心情；遇到困难和挫折时，会寻求关心。当同伴遇到困难时，能刚好关心或告知别人。 3、情愿表现对玩耍、活动选择的爱好。 二、人际交往 1、知道班级中同伴的姓名、性别，会区分生人。 2、能与同伴友好相处，情愿和同伴一起玩耍；会运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小挚友。 3、遇到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲道理；体验与老师、同伴共同生活的乐趣。 4、知道做客的要求，不乱翻别人家的东西。 三、行为规则 1、理解幼儿园日常生活中老师发出的规则性信号，并按要求执行，知道一日生活中主要环节的要求。 2、不受冷、热和天气转变的影响，坚持每天上幼儿园。 3、情愿和他人共享玩耍材料，不干扰阻碍别人玩耍活动；玩耍起先结束时，能按要求摆放和整理玩具材料。 四、民俗文化 1、了解幼儿园、家庭、社会四周环境，宠爱自己居住和生活的地方。 2、了解为自己服务和关心自己的人，敬重他们的劳动。 3、在庆六一等活动中，感受节日的欢乐气氛，体验节日的快乐。 学习科学领域科学进展目标 时间：3月27日 幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好、探求欲望，关心幼儿学习运用视察、比较、分析、推论等方法进行探究活动。幼儿学习科学的过程应当是幼儿主动探究的过程，老师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去觉察问题、解决问题。激励幼儿之间的合作，并主动参与幼儿的探究活动。小班的科学活动突出玩耍性、重复性操作性和感知体验。 科学教化总目标 1、激发幼儿对四周事物、现象的新颖心及探究四周世界和学习科学的爱好，培育幼儿关切、疼惜自然的主动情感和看法。 2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。能觉察四周事物的典型特征，并探究事物间的关系。 3、能用适当的方法表达、沟通探究的过程和结果。能概括自己的阅历和处理简洁信息，并与他人沟通和共享。 4、疼惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 阶段目标 1、引导儿童视察四周个别的动物家禽类、植物水果的特征，初步了解它们与儿童生活的关系，培育幼儿亲近动物的情感。 2、引导儿童视察四周常见的两种植物花草的特征，获得粗浅的科学阅历，初步了解它们与儿童生活的关系，培育幼儿关切、疼惜植物的情感。 3、带儿童视察四周常见自然现象春每天气的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。 4、引导儿童视察家庭和幼儿园生活中常见物品玩具服饰等的特征及用处，获得粗浅的科学阅历，感受它们给生活带来的便利。 5、关心儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确运用各种感官感知的方法，进展感知实力。 6、激发儿童参加科学活动的爱好，并愿意表达自己的觉察。 学习科学领域数学进展目标 时间：4月10日 科学(数学)教化总目标 1、引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念。 2、能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某些简洁问题； 3、培育幼儿对数学活动的爱好，使他们情愿并宠爱参与数学活动。 4、进展幼儿的智力，尤其是思维实力。小班下学期阶段目标 1、根据范例摆放相应的物品。找寻互相关联的物品并摆放在一起。 2、学习用重叠和对应的方法比较两组物体的多、少、一样多，初步获得比较两组物体数量的阅历。 3、学习按确定的方向摆放物体。 4、学习区分几何图形，感知不同的图形集合。 5、尝试将不同的图形组合成好玩的图案，并知道自己用了哪几种图形。 6、感知5以内的物体数量，了解数的实际意义。 7、初步学习数数的方法，尝试按物说数。 8、尝试比较物体的长短。 9、愿意在34个物体中找出最长和最短的，并按物体的长短进行分类和排序。 10、初步感知时间，知道白天、黑夜。 学习艺术领域美术进展目标 时间：4月17日 幼儿园艺术领域包括音乐和美术两个部分，音乐是声音、表情、肢体动作的艺术；美术是线条、色调塑造形象的视觉艺术。艺术教化是学前教化课程体系中不行缺少的一个重要组成部分。它是实现审美教化目的、落实教化目标的具体手段;是关心儿童获得有益的艺术学习阅历，并能够有效地迁移到其它领域的学问;通过情感的激发、陶冶和升华，培育幼儿健康、乐观、主动向上的心理品质，促进其身心和谐进展。 艺术美术教化总目标 1、初步感受、欣赏并宠爱环境、生活和艺术中的美。 2、宠爱参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培育幼儿对艺术的敏感性。 3、驾驭一些简洁的美术技能，能用自己宠爱的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有特性的进展。 4、能用不同的艺术形式大胆地创建性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创建力。 5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、敬重他人的创作与表现，宠爱欣赏不同风格的艺术作品，进展幼儿的审美情趣。 阶段目标 一、爱好和审美 1、在成人的指导下，学习视察四周环境，对常见的、形象突出且色调显明的事物感爱好。 2、宠爱四周生活用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对奇妙事物的宠爱、亲近之情。 3、情愿参加各种美术活动，感受故事、木偶剧、动画片和儿童剧中的美，尝试在玩耍中借助角色、道具等表现自己对美的感受。 4、情愿参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。 二、绘画 1、引导幼儿情愿参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。对绘画活动感爱好，大胆涂鸦。 2、能相识常用的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，驾驭其基本运用方法，养成正确的握笔姿态和作画姿态，工具和材料摆放有序。 3、尝试用点雨点、圆点等、线条直线、曲线、折线和简洁形态圆形、方形等，表现日常生活中熟识的、简洁的物体特征。 4、对色调有爱好，能相识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并情愿尝试选用自己宠爱的颜色作画，学习正确的涂色方法；尝试用多种颜色作画，情愿驾驭正确的涂色方法，涂匀、涂满。 三、手工 1、对手工活动感爱好，情愿参加手工活动，体验手工活动的快乐；情愿尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。 2、激励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简洁的技能搓、团聚表现简洁的立体物象。 3、会随便和有意识地撕纸，能撕出各种形态，并能自己命名。 4、对折纸活动有爱好，能折出简洁的形象。 5、初步运用胶棒粘贴，尝试用剪刀随便剪纸，知道平安运用剪刀的方法。 学习艺术领域音乐进展目标 时间：4月24日 艺术音乐教化总目标 1、初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。 2、宠爱参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培育对艺术的敏感性。 3、培育幼儿的音乐素养，进展艺术表现实力。 4、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己宠爱的方式进行艺术表现活动。 5、在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、敬重他人的创作与表现，宠爱欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美实力。 阶段目标 一、歌颂活动 1、宠爱参加歌颂活动。 2、尝试用自然的声音演唱歌曲，学习听前奏整齐地起先。 3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。 二、韵律活动 1、情愿参与音乐玩耍和有简洁舞蹈，活动，尝试随音乐做简洁律动。 2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著转变，并随之变换动作。 3、学习用简洁的身体动作表现音乐的情感和内容。 三、节奏活动 1、情愿玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。 2、感受手铃、串铃等打击乐器的音色，3、学习随熟识的音乐合拍地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥起先和结束演奏。 4、尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。 四、欣赏活动 1、情愿倾听、观赏四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 2、尝试听辨音乐中差异明显的音区凹凸、力度强弱、速度快慢。感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。 3、愿意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。 4、尝试在短时间内集中留意地倾听或观看自己宠爱的音乐舞蹈表演。 第三篇：大班五大领域教化目标 大班五大领域教化目标6岁 一、健康领域 一生活卫生 引导幼儿进餐时举止文明，不暴饮暴食。 引导幼儿保持服装整齐，逐步学会根据气温的转变以及自己的冷热感觉主动增减衣服。 在日常生活和各种活动中，引导幼儿养成保持环境整齐的习惯，激励幼儿主动参加简洁的清洁环境和服务性的劳动。 引导幼儿初步了解身体各部位的主要功能及爱惜方法。 二平安 利用适当时机引导幼儿相识日常生活中常见的平安标记，知道应留意平安。 在生活中，引导幼儿学会平安地运用易于操作的劳开工具和用具。 在生活中，引导幼儿初步驾驭在遇到危险时简洁自救的方法。 三体能 在日常生活和各种活动中，逐步提高幼儿对寒冷、燥热、日晒的适应实力，养成主动熬炼身体的习惯。 在户外玩耍和体育活动中，引导幼儿驾驭基本的队列和队形变换动作，能较正确、整齐地做简洁的徒手操和轻器械操。 在户外玩耍和体育活动中，引导幼儿走步时步幅较均匀，能有精神、有节奏地走。 在户外玩耍和体育活动中，引导幼儿跑步姿态正确，速度适当提高。 在户外玩耍和体育活动中，引导幼儿跳动动作更加灵敏、协调。 在户外玩耍和体育活动中，激励幼儿主动参加近距离的掷准活动，投掷命中率不断提高。 在户外玩耍和体育活动中，引导幼儿会根据运动器械和障碍物的不同特点，恰当地选择和运用不同类型的钻、爬和攀登动作。 在户外玩耍和体育活动中，引导幼儿通过主动探究驾驭多种运动器材的玩法，激励幼儿创建性地进行身体运动。 在日常生活和玩耍中，引导幼儿了解一些基本的体育卫生学问。 二、社会领域 一社会性情感 在日常生活和玩耍中，引导幼儿以简洁、恰当的方式主动表达感谢和爱心。 引导幼儿关切他人的心情情感，需要时能主动关心、劝慰他人。 引导幼儿敬重劳动者。 在日常生活和玩耍中，引导幼儿知道北京是中国的首都，宠爱北京的风景名胜。 在日常生活和各种活动中，引导幼儿相识并宠爱中国著名的风景名胜，相识并敬重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而傲慢。 在节日期间，根据幼儿意愿，开展丰富好玩的活动，引导幼儿主动参与其中，感受深厚的亲情民俗气氛。 在日常生活和玩耍中，引导幼儿知道中国是个多民族的国家，敬重少数民族。 二社会性认知 在日常生活和各种活动中，引导幼儿理解和运用与自己关系亲热的社会行为规则，会分析行为的对与错，给他人讲浅显的道理。 在日常生活和各种活动中，引导幼儿初步相识自己和他人的关系，懂得自己的行为不应影响集体或他人。 三社会性交往与行为 供应促进幼儿互相交往的机会与条件，激励幼儿主动、友好、礼貌地与四周人交往，驾驭基本的交往技能。在交往中，比较清楚地表达自己的意愿，同时能敬重他人的意愿。 在日常生活和各种活动中，引导幼儿主动遵守公共秩序，疼惜公物、保持环境整齐。 四特性品质 在日常生活中，引导幼儿比较客观地评价自己和他人自尊、自信、为同伴的进步而兴奋，学习同伴的优点。 培育幼儿具有乐观、随和的性格和恳切、勇敢、爱劳动的品质。 激励幼儿努力尝试解决困难，遇到挫折不气馁。 引导幼儿比较自觉地限制自己的心情和行为。 培育幼儿有初步的责任感，做事认真、有始有终，主动为集体、他人做事。 三、语言领域 一倾听 在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能区分声调、语调，大胆、精确地运用各种词汇。 在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题绽开探讨，并能进行简短的语言概括。 二表达 激励幼儿正确地运用声调、语调，大胆、精确地运用各种词汇。 在日行常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表针对某一话题绽开探讨，并能进行简短的语言概括。 引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创建性讲解并描述。 引导幼儿通过视察比较全面地讲出事务的完好过程。 在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。 三早期阅读 在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲解并描述图书的主要内容。 在生活中引导幼儿对认读汉字有爱好。 四写前准备 进展幼儿小肌肉的协调实力及手眼协作的实力。 进展幼儿图形视察与区分实力及空间方位知觉。 培育幼儿正确的握笔方法和坐姿。 四、科学领域 一看法与爱好 引导幼儿体会大自然的美与奇异，酷爱大自然。 引导幼儿养成宠爱探究四周事物、爱思索、爱提问、主动回答下列问题等习惯，在视察过程中细心、专心，并以客观的看法发表自己的看法。 引导幼儿主动参加科学小试验，宠爱动手操作，会初步地选择和运用材料与工具，在试验中主动思索，对试验结果感爱好。 二认知实力 在日常生活和玩耍中，引导幼儿细心、专心地视察，能从不同角度视察或在一段时间内对某一物体进行连续视察，找出事物转变的简洁缘由，学习简洁的推理。 在日常生活和玩耍中，引导幼儿能从不同角度对物体进行分类，学习同时按两个维度对物体进行分类，有初步的概括实力。 在日常生活中，引导幼儿感知相宜的环境对动植物的重要意义，特别关注水、空气、土壤的清洁，感知它们对动植物生存的重要性，理解环境爱惜意义，有相应的环保行为。 在日常生活中，引导感知四季对动植物生长转变及人们穿着、生活的影响，视察不同的天气现象风、雨、雪等，觉察它们与四季的关系，主动想方法适应天气转变。 在日常生活中，引导幼儿了解风、电、水、太阳对人的好处和危害，初步体会事物的两面性，感知简洁的物理现象，宠爱玩声、光、磁、颜色的转变、沉浮等玩耍，体会事物的进展与转变。 以玩耍方式引导幼儿学习用多种方法对感爱好的事物进行记录统计和自然测量。 在日常生活中，体会交通工具、通讯工具等现代化手段给人们生活带来的便利和快捷，并对将来世界大胆想象。 在操作活动中，引导幼儿把整体分成若干部分，体会相等与不等、变与不变之间的关系。 在操作活动中，引导幼儿学会比较三个物体量的差异，体会量的相对性，学习按量的差异进行正逆排序或按某一规律排序。 通过操作活动引导幼儿初步体会量守恒、图形守恒、图形转换、图形运动等。 在日常生活和玩耍中，引导幼儿学会成组地数数及以内倒数，并会按生活情景说出三句话的口头加减应用题。 引导幼儿正确书写以内阿拉伯数字，培育其认真、整齐的书写习惯，学会辨别加号、减号、等号等。 在日常生活和玩耍中，引导幼儿相识钟表，会看整点、半点，体会时间的不行逆性，知道应当珍惜时间。 在日常生活和玩耍中，引导幼儿学会区分自身的左右，体会空间方位含上下、前后的相对性。 五、艺术领域 音乐 一爱好 激励幼儿主动、主动参加音乐活动，并在活动中感到愉悦。 二感知和欣赏 在活动和玩耍中，引导幼儿感知八分音符、切分节奏和弱起拍。 在玩耍中引导幼儿仿照、记忆节奏短句和旋律短句。 在音乐活动中，引导幼儿感知和体验歌曲、乐曲和舞蹈的不同风格。 引导幼儿感知觉察乐句、乐段中的相同与不同。 在生活和玩耍中，激励幼儿用语言、图画、动作表演等大胆表达自己对音乐的想象、联想和情感体验。 三表现 歌颂 在生活和音乐活动中，引导幼儿歌颂时音调、节奏精确。 引导幼儿体验与大胆表现不同歌曲的心情情感。 引导幼儿乐于个人独立歌颂和集体表演，能简洁地评议同伴的歌颂。 通过两声部轮唱和简洁的二声部合唱，培育幼儿的听觉实力和协调、协作实力有条件的可以尝试。 律动、音乐玩耍、舞蹈 在律动、音乐玩耍、舞蹈中，引导幼儿动作与音乐合拍、协调、秀丽。主动体验和 大胆表现对音乐的感受和奇妙的情感。 在玩耍和音乐活动中，引导幼儿初步驾驭几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式。 激励幼儿通过自由探究，初步学会运用各种表演道具。 打击乐器演奏。 在玩耍中引导幼儿通过自由探究，逐步驾驭几种打击乐器的演奏方法。 在音乐活动中，引导幼儿按简洁的节奏谱进行打击乐合奏，并具有初步的多声部协调、协作实力。 激励幼儿自己尝试制作乐器，并宠爱用自制乐器参与音乐活动。 引导幼儿养成正确运用乐器的良好习惯。 创建性音乐活动 激励幼儿以即兴歌颂和表演等方式表达情感及与他人沟通。 在律动、音乐玩耍、舞蹈、打击乐器演奏中，培育幼儿即兴创作的爱好和初步能 力。 美术 一爱好 在生活中，引导幼儿找寻和觉察四周环境中的奇妙事物。 激励幼儿主动选择各种美术活动，参加活动有始有终。 二欣赏 在生活中，引导幼儿欣赏绘画作品、工艺品、建筑、节日景色、自然风景的美，激励幼儿用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。 激励幼儿评价自己和同伴的作品。 三表现 绘画 激励幼儿运用不同的方法表现自己的阅历和想象。 引导幼儿根据主题组织形象，构成简洁的画面情节。 引导幼儿区分深浅不同的颜色，并大胆运用它们。 引导幼儿会利用多种绘画工具和材料，驾驭正确运用它们的方法，稳固正确的握笔姿态和作画姿态，保持桌面工具材料的秩序。 泥工 激励幼儿通过探究与尝试，学习简洁的泥塑方法，学会运用简洁工具和帮助材料。 引导幼儿稳固良好的泥塑习惯。 纸工 供应确定条件并激励幼儿通过主动探究学习简洁的折纸方法，并能根据自己 的想象对作品进行添画、组合等。 引导幼儿用自己剪出的图形和自然材料创建性地粘贴组合各种形象，组成简洁的情节。 4.制作 激励幼儿通过主动探究与尝试，用纸、绳进行简洁的编织。 引导幼儿依据自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成好玩的形象。 引导幼儿通过主动探究与尝试，将现成的材料修改成印章，制作丰富多彩的印画。 其它艺术形式 引导幼儿欣赏社会生活中奇妙的事物，如建筑、园林、摄影等，并能进行简洁的评价。 引导幼儿欣赏故事、诗歌、散文、动画片、木偶剧、儿童剧、小歌剧、电影、京剧、及其它中国传统戏剧等，能谈出自己的感受。 支持、激励幼儿在玩耍和表演活动中进行大胆的艺术表现。 第四篇：五大领域及教化目标 五大领域及教化目标 一、健康领域教化目标： 1、身体健康，在集体生活中心情安定、快乐； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力； 3、知道必要的平安保障常识，学习爱惜自己； 4、宠爱参加体育活动，动作协调、灵敏。 二、语言领域教化目标： 1、愿意与人交谈，讲话有礼貌； 2、留意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能完好、能清晰地说出自己想表达的事； 4、宠爱听故事、看图书，能较有感情地讲解并描述作品内容并尝试仿编 5、能听懂和会说一般话。 三、科学领域教化目标： 1、对四周事物、现象感爱好，有新颖心和求知欲； 2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果； 4、能从生活和玩耍中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩； 5、疼惜动、植物，关切四周环境，亲近大自然，并体验到数学的重要和好玩； 四、艺术领域教化目标 1、能初步感受宠爱环境、生活和艺术中的美； 2、宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3、能用自己宠爱的方式进行艺术表现活动。 五、社会领域教化目标： 1、能主动参与各项活动，有自信念； 2、愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心； 3、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 4、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。 第五篇：大班五大领域进展目标 一、健康领域： 一、身体健康，在集体生活中心情安定、快乐。 1、为幼儿供应宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中心情安定、快乐。 2、关注幼儿的心情，激励幼儿主动调整消极的心情。 二、生活、卫生习惯良好，有基本的生活独立实力。 1、培育幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的养分学问，进餐时举止文明。 2、引导幼儿保持服装整齐，逐步学会根据气温的转变一及自己的冷热感觉主动增减衣服。 三、知道必要的平安保健常识，学习爱惜自己。 1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及爱惜方法。 2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，识，知道猛烈运动后不能马上停止、不立即饮水等。 3、培育幼儿的饮食平安意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。 4、在日常生活中引导幼儿学会平安地运用易于操作的劳动公具和用具。 5、与家庭亲热协作，利用生活中的事务丰富幼儿的平安意识，教化幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，驾驭简洁的自护和求救的方法。 6、与家庭亲热协作，教化幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。 四、宠爱参加体育活动，动作协调灵敏。 1、引导幼儿主动主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。 2、引导幼儿理解运动与健康的关系，关心幼儿养成主动熬炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、燥热的适应实力。 3、通过简洁的队行、队行变基本体操和共同玩耍，培育幼儿的团队合作意识和协调实力。 4、在多种运动玩耍中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵敏协调地限制身体。 5、支持幼儿创建性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探究多种玩法。 二、语言领域 一、愿意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 引导幼儿会发起谈话，激励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式各种句式、语气等清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。 二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解实力。 引导幼儿有意识地留意倾听，能听懂所接受语言同伴的、承人的、媒体的，理解对话和儿童文学作品的主要意思。 三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 1、激励幼儿情愿当众表达，表达时自然、沉着、自信。 2、引领幼儿能围绕一个话题进行探讨，激励幼儿主动觉察问题，提出问题，主动回答下列问题，并做到轮番发言，理解并敬重别人的观点。 3、关心幼儿在充分感知阅历，觉察事物的简洁规律，并用语言表达出来。 四、宠爱听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写实力和前书写实力。 1、引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言讲解并描述画面内容和故事清节，会用多种活动如绘画、手