2019中考语文专题复习 语言文字积累应用专辑 修辞、仿写、语句连贯 新人教版.doc

积累与运用篇：修辞、仿写、语句连贯综合练习积累与运用篇：修辞、仿写、语句连贯综合练习（答题时间：60 分钟）. 下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ） A. 回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步 B. 这条百年老街在初夏的阳光中，越发显现出一种历史的沧桑感。 C. 林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。 D. 每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一架巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。2. 对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（ ） A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 理解：这句话运用排比和拟人的修辞方法，生动形象地写出了春天来临时万物复苏、 气温回升的情景。 B. 人们都爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的云淡日丽，爱它的香飘四野。 理解：这句话运用拟人的修辞方法，强调了秋天的景色带给人们的美好感受。 C. 夜深了，皎洁的月光倾泻下来，就像透明的轻纱笼罩着大地。 理解：这句话运用比喻的修辞方法，形象地写出了月光清澈、柔美的特点。 D. 老师严肃地说：“这样糟蹋粮食太不像话了，难道你不知道这些粮食来之不易吗？” 理解：这句话运用反问的修辞方法，表现了老师在批评学生浪费粮食这种现象时的严 厉的态度。 3. 对下列句子运用的修辞方法理解不正确的一项是（ ） A. 当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了。 理解：运用比喻，把芦苇比喻成涌动的绿色的浪潮，写出了芦苇荡的雄伟壮丽。 B. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 理解：运用拟人的手法，生动地写出了春花竞相开放，鲜艳美丽。 C. 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆 变幻。 理解：运用排比的手法，表现了安塞腰鼓舞姿中的力与美。 D. 心中的苦闷不在家信中发泄又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？ 理解：运用反问的方法，强调了父母应该是孩子发泄苦闷时的倾听者。 4. 对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（ ） 他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。 像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ 在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ 老爷子小心，别顾着说话看掉下来把屁股摔成两半！ A. 比喻反问排比比喻 B. 夸张rc 问排比比喻 C. 比喻反问排比夸张 D. 比喻反问夸张夸张 5. 中国的文化传统是多元的：秦汉唐宋，赤壁周郎，表现了对辉煌历史、英雄人物的铭 记。落霞孤鹜，秋水长天；大漠孤烟，江南春雨，传达了对自然的观照。塞翁失马，焉知 非福；亡羊补牢，犹未为晚，充满着对曲折人生的睿智思考。横看成岭侧成峰，远近高低 各不同；落红不是无情物，化作春泥更护花，蕴含着深刻的哲理。了解这些文化传统，可 以让我们 A. 从辉煌的历史成就中得到启发，从优美的意境中受到陶冶，学会用不同的视角来审视世事，习惯以豁达的心态来对待挫折。 B. 从优美的意境和辉煌的历史成就中受到陶冶与启发，习惯以豁达的心态来对待挫折， 学会用不同的视角来审视世事。 C. 从辉煌的历史成就中得到启发，从优美的意境中受到陶冶，习惯用不同的视角、以 豁达的心态来审视世事和对待挫折。 D. 从辉煌的历史成就中得到启发，从优美的意境中受到陶冶，习惯以豁达的心态来对 待挫折，学会用不同的视角来审视世事。 6. 结合语境，填入横线处最恰当的一项是 （ ） 书法是以自由精神为艺术创作手段的。其本质形式是通过汉字书写，笔墨留下的线条 起伏的轻重粗细、行笔速度的快慢顿挫和空间布局的大小疏密， ， 。 A. 线条产生了优美诗意和流畅的节奏感，正是这些线条粗细与疏密造就了书法的魅力。B. 使线条产生优美的诗意和流畅的节奏感，正是这些线条自由运行的变化无穷造就了 书法的魅力。 C. 线条产生了优美诗意和流畅的节奏感，正是这些线条自由运行的变化无穷造就了书 法的魅力。 D. 使线条产生优美的诗意和流畅的节奏感，正是这些线条粗细与疏密造就了书法的魅 力。 7. 结合语境，填入横线处最恰当的一项是 （ ） 泰戈尔所有闪耀着智慧光芒的诗歌，都像天上的星星一样， ， 。 A. 指引着我们的人生道路，丰富着我们对于人生和自然的思考。 B. 丰富着我们对于人生和自然的思考，指引着我们的人生道路。 C. 为我们指引人生道路，丰富着我们对于人生和自然的思考。 D. 指引着我们的人生道路，有利于我们对于人生和自然的思考。 8. 结合语境，填入横线处最恰当的一项是 （ ） 遍布中国的古村落，作为乡土建筑的精华， ，成为了 解中国文化和历史的一个重要窗口。它们看似陈旧，却反映着辉煌的过去。 A. 鲜明地折射出中国悠久的历史，具有很高的文物价值，生动地展现着民族文化的丰 富多样。 B. 生动地展现着民族文化的丰富多样，具有很高的文物价值，鲜明地折射出中国悠久 的历史。 C. 具有很高的文物价值，生动地展现着民族文化的丰富多样，鲜明地折射出中国悠久 的历史。 D. 具有很高的文物价值，鲜明地折射出中国悠久的历史，生动地展现着民族文化的丰 富多样。 9. 结合语境，填入横线处最恰当的一项是 在中华文明中，“和”是一种理想的社会生活状态，是一种重要的价值取向和审美追 求，也是当今社会的一个重要理念。 。建设和谐文化，要求我们从正确处理人 与自然、与社会、与他人、与自身的关系入手，关注现实生活中出现的新现象，回应人们 在物质和精神文化方面的新需求，不断提升社会的凝聚力和创造力。 它强调“和而不同” ，在保持差异的基础上增进共识和团结 它强调加强道德修养，保持平和心态，实现身心和谐它强调公平正义，通过协调利益关系实现和谐稳定 它强调人是自然的产物和重要组成部分，应尊重客观规律，努力实现和谐相处A. B. C. D. 10. 结合语境，将下列句子填入横线处，最恰当的一项是 要坚持把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点， A. 以改革促进和谐稳定，确保人民安居乐业、社会安宁有序、国家长治久安，把改革 的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来。 B. 以改革促进和谐稳定，确保国家长治久安、社会安宁有序、人民安居乐业，把发展 的速度、改革的力度和社会可承受的程度统一起来。 C. 把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，以改革促进和谐稳定， 确保人民安居乐业、社会安宁有序、国家长治久安。 D. 把发展的速度、改革的力度和社会可承受的程度统一起来，以改革促进和谐稳定， 确保国家长治久安、社会安宁有序、人民安居乐业。 11. 结合语境，将下列句子填入横线处，最恰当的一项是 瞿塘峡、巫峡、西陵峡总称三峡。 ：长江之中险滩暗礁，急湍奔流；江水两 岸峰奇峦秀，色彩斑斓，素有“四百里画廊”之誉。 ：神农在此尝过百草，大禹 在此劈山治水；这里是巴楚文化的发源地，也是著名的三国古战场。它是人与自然相互交 流融合塑造的世界奇观，也是华夏不同文化相互交流融合塑造的世界奇观。 A. 它是神奇的自然画卷和文化艺术走廊 它是华夏民族智慧凝成的艺术宫殿 B. 它是华夏民族智慧凝成的艺术宫殿 它是大自然鬼斧神工造就的山水画卷 C. 它是大自然鬼斧神工造就的山水画卷 它是华夏民族智慧凝成的艺术宫殿 D. 它是华夏民族智慧凝成的艺术宫殿 它是神奇的自然画卷和文化艺术走廊 12. 结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养， 逻辑修辞使人善辩。 。 ， ， ，缺乏分析判断力的人， 他可以研习经院哲学，因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于推理的人，可以研习法律学， 如此等等。这种种头脑上的缺陷，都可以通过求知来疗治。 同样，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。 不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善正如身体上的缺陷，可 以通过运动来改善一样。 总之， “知识能塑造人的性格” 。 例如打球有利于腰肾，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷， 等等。A. B. C. D. 13. 下列句子依次填入语段横线处，最恰当的一项是 中国国家博物馆改扩建工程于 2007 年 3 月正式动工，2011 年 3 月重新向公众开放。 此次改扩建 ，因此 ，不仅 ，而且 。 增强了整体建筑的层次感 保持了改扩建部分建筑风格与原有建筑的协调 充分考虑到原建筑已在人们的脑海中形成了特定的印象 在方案设计时非常注重与原建筑风格的一致性，新老建筑形成有机的结合 A. B. C. D. 14. 结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是在上海世博会上，我们看到了“沪上生态家” ，看到了宁波滕头村，也看到了英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例、沙特阿拉伯为朝圣者建造的高密度多功能宜居帐篷 城，这不是单纯的环保问题，种种关系背后，其实是一个大写的“人”字。莎 士比亚说过“城市即人” 。理解了这一点，才能真正理解城市的科学精神和人道意义，才能 理解城市和谐发展的要义。 A. 城市与乡村、城市与自然、城市与历史 B. 城市与历史、城市与自然、城市与乡村 C. 城市与自然、城市与乡村、城市与历史 D. 城市与历史、城市与乡村、城市与自然 15. 结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是 我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点：读书好比串门儿隐身的串门儿。 。如果我们真的能够像杨绛那样去看待读书，把读书当做是去拜访高人名流，那读书就纯 粹是一件风雅乐事了。 把读书看成了拜师访友，是那种没有任何功利的读书，优雅而闲适 翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室 要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人 如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。 而且可以经常去，时刻去A. B. C. D. 16. 依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是一直以来，我们都认为植物是没有“情”的，更别说“智”了。 还有，我们常常把失去记忆、没有什么行为能力者称为“植物人” 。 “人非草木，孰能无情？”这句话说的就是草木的无情。 在神奇的植物世界，许多植物为了生存，不仅能“看” ，能“睡” ，还能“吃” 。 然而，随着科学家对植物研究的逐步深入，他们惊奇地发现植物不但有“情” ，而 且还有“智”呢。A. B. C. D. 17. 结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是 远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾，你看，绛紫色的 山峰，衬托着这一团雾，真美极了。就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿 佛进入了神话境界。这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷： 近处山峦，则碧绿如翡翠 两面巨岩，倒影如墨 中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光A. B. C. D. 18. 结合语境将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是 明代文徵明所刻日月星祥云随形端砚，石质之优美，砚体之别致，布局之精妙，令人 叹为观止。 作者巧借石质中金黄、紫红之色及大小石眼之天然造化，加以精心雕 刻的如意祥云，构成了一幅动人画面。 砚体通长 18.5 厘米，最宽处 13 厘米，前高（砚额隆起处）3 厘米，后高 2.7 厘米， 呈前窄后宽、砚堂宽广、中心微凹、前低后高之态。 砚池凿成弯月状，右上角两道弧形起线内，有一大二小金黄色石皮，不施刀工，尽 显良材之美。 它质地坚细滋润，握之水滋温润。砚背右侧阴刻行书“挥毫自在”，落款“徵明”，书法淡雅，刻工精到。 砚背中间留白部分有一颗大的和数颗小的金黄色石眼，其中大的一颗石眼稍圆，小 的一颗呈椭圆形，浅金黄色，周围有一圈明显的紫晕。 砚背大部分经打磨抛光后，浅雕如意连云纹及勾状朵云纹。A. B. C. D. 修辞、仿写、语句连贯综合练习参考答案1. B（A. 排比 C. 拟人 D. 比喻）2. B 3. A 4. C 5. D 6. B 7. A 8. C 9. C 10. C 11. C 12. C 13. C 14. C 15. D 16. D 17. A 18. A