2023年课题个人研究计划（合集五篇）.docx

2023年课题个人研究计划（合集五篇） 第一篇：课题个人探讨支配 课堂个人探讨支配 武营小学 朱学生 为加强自己思想政治工作，保证学校各项工作的顺当开展，使我校的思想政治工作制度化、规范化，根据上级要求和本校的具体状况，特制定以下支配。 一、政治学习、业务学习应做到周周进行，学习形式分为集中学习和老师个别学习，学校集中学习政治、业务间周一次，其余时间以老师个别学习为主。 二、集中学习实行工会组织、校长负责制，政治学习主讲人为校长或工会组长，业务学习的主讲人为教育主任或教研组长。每学期初根据上级要求，结合不同时期所学内容，分别制定阶段学习支配。 三、学习内容由主讲人统一整理。政治学习主要学习马克思主义的基本理论、党和国家的教化方针以及有关的教化政策法规，牢固树立科学的世界观和高尚的职业道德；业务学习内容以教化报刊杂志上的前沿教化理论教改阅历为主，新教材培训和接着教化校本培训的有关内容。 四、学习时，每个教职工必需按时、按指定位置入座，严格遵守纪律，保持会场安静，不准说话。学习时间不得看报纸或其他书刊。 五、学习时，全体老师应专心听讲，认真思索，随时记录，并在学习记录中简要写出学习心得，对于重要内容，要另写确定篇幅的体会文章。 六、严格学习考勤。因病、事或因公外出不能参加学习的，要向学校领导请假，批准后记病事假或公假，不请假不到会的记旷工，按有关制度处理。 七、学校将结合所学内容，不定期组织思想政治理论、教化教学理论学习探讨会、测试等。测试考核成果记入业务档案，不及格者要进行补考。 其次篇：个人课题探讨支配 个人专题探讨支配 一、任教学科：语文、数学 二、探讨的课题：小学语数学科教学中学生沟通与合作实力培育探讨 三、个人子课题：小学语文教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨 四、探讨目的： 1、探究在语文学科课堂教学中培育学生沟通与合作实力的途径和方法。在语文学科教学中赐予学生更多沟通与合作的机会，激发学生沟通与合作的欲望与热忱，让学生要沟通要合作，从而养成良好的沟通与合作的习惯。 2、在试验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的老师，走老师专业化进展之路。 五、课题探讨的主要内容: 小学语文教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨 六、探讨措施： 1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。 2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。 3、联系实际，认真备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 4、实事求是，留意课题探讨过程，在学校探讨支配支配下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和探讨实力。 七、工作支配： 1、学生沟通与合作实力现状调查分析。 2、制定个人课题探讨支配。 3、建立学生个人跟踪档案。 4、主动参加培训，学习。 5、主动参与专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。 6、加强学习相关理论学问，认真做好学习笔记。 7、通过课堂教学，尝试新的教学方法。 8、认真撰写教学反思，与同伴沟通，刚好总结课题探讨阅历与教训。 9、撰写心得体会和课题探商量文，沟通课题论文。 10、整理个人子课题探讨资料。 第三篇：个人课题探讨支配 个人课题探讨支配 一一、任教学科：语文。 二、探讨课题：小学生阅读习惯培育的探讨 三、个人探讨方向：培育学生不动笔墨不读书的的阅读习惯 四、探讨目标： 1、变更目前小学生“动口不动手的阅读现状，逐步到达“不动笔墨不读书的阅读所要求。 2、通过探讨，探究适于培育和提高学生阅读实力的阅读教学模式和方法。 3在探讨、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得到不断的进展，成为终身学习型的老师。 五、探讨措施： 1、理论学习：认真系统地学习有关的理论，相关的教化杂志，学习一些相关的专着和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，提高自身的实践实力。 2、实践参与：认真参加课题组组织的各种探讨活动，探究适于培育和提高学生阅读实力的阅读教学模式和方法，提高自己的理解和探讨实力。 3、忠于课堂：课堂教学是探讨校本教研的根源，认真上好每一节课，并从课堂中觉察问题，刚好的找寻多途径解决的方法，进一步提高教学质量。 4、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，刚好把自己在教化教学中的一些自已独特的想法撰写成文，接着在自己的校本课题专栏上传，多多地与同行们沟通探讨。 个人课题探讨支配 二职 务：老师 任教 学科：数学 任教 年级：四年级 探讨的课题：农村现代过程远程教化教学方法的探讨 个人子课题：农村现代远程教化模式三教学方法的探讨 探讨目的：通过对这个课题的探讨，总结并形成适合农村小学远程教化模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。 课题探讨的主要内容：探究农村小学现代远程教化模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动、“导学探究模式的作用，()探讨出切合实际的农村现代远程教化模式三的教学方法。 工作支配： 九月份： 1、写好农村现代远程教化模式三教学方法的探讨子课题探讨支配； 2、写好课题组个人子课题支配； 3、将支配上传到老师博客，并丰富博客内容； 4、认真探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 十月份： 1、课题组成员加强理论学习，提高探讨水平； 2、接着充溢“老师博客的内容； 3、认真探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 4、认真准备课题研讨课。 十一月份： 1、认真探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 2、召开课题组会议，沟通总结，探讨探讨中遇到的问题及探讨方向； 3、课题组成员刚好撰写探讨材料，上传到网站，充溢老师博客。 十二月份： 1、课题组成员加强理论学习，提高探讨水平； 2、接着充溢“老师博客的内容； 3、认真探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 元月份： 1、写好课题组子课题小结； 2、写好个人课题小结，并进行沟通； 3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并刚好上传到博客； 4、写好课题探商量文，并进行沟通。 个人课题探讨支配 三一、探讨的课题：小学语文诵读教学探讨。 二、探讨目的 ：通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、探讨心得等多种方式，探究出相关诵读教学的有效策略，培育学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累学问，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题试验过程中快速成长。 三、探讨措施： 1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专着和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。 2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们沟通探讨。 3、联系实际，认真备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 4、实事求是，留意课题探讨过程，在课题组探讨支配支配下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和探讨实力。 四、本具体工作支配支配： 十一月份： 1学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查探讨，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。 2学习课题组课题总方案。 3制定个人课题探讨支配，明确探讨内容。 4参加课题研讨活动。 十二月份： 1建立学生个人跟踪档案。 3参加课题研讨活动。 4主动参加培训，学习、丰富个人博客。 一月份： 1主动参与课题组开展的专题研讨课。 2主动参与专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。 3加强学习相关理论学问，认真做好学习笔记。 4撰写诵读教学论文，参加论文评比活动，留意刚好收集、整理、上传资料。 5总结本学期课题探讨成果，找出缺乏。 第四篇：个人课题探讨支配 个人课题探讨支配 一、上学期教科研工作简要分析 一上学期教学工作的简要分析 上学期结合我校课题探讨专题，每个人确立了自己的探讨专题，通过理论学习、同伴互助，课型探讨等活动，深化探讨了低年级的概念、计算教学，并初步形成了科研成果，使老师个体慢慢提高。 (二)存在问题及改良看法 存在的问题： 1、教科研活动不够扎实。尽管确定了主题，研讨浮于外表，不够深化。老师缺乏教科研意识，教科研理论欠缺。在实施科研的过程中理论根据不够充分。围绕课题探讨，在探讨课活动中不能充分表达学科教学与课题探讨的整合。 2、我们觉察平常的说课有时流于形式，老师有时驾驭课堂的实力不强，课堂空耗较大，没有实效。今后，我们组要对说课、评课加强学习。 改良措施： 1、扎实开展教研活动，以教研活动促进老师专业成长 接受理论学习、座谈沟通、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，扩展老师的学问视野，不断更新、丰富老师的教化教学理念，提升老师的理论水平和教学教研水平。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。除了坚持集体备课研讨、互相听课，点评沟通，努力促进教学质量的提高。 二、工作目标 1、通过专题的探讨，进一步转变学生的学习方式和老师的教学方式，提高课堂教学效益。 2、通过多种形式的研讨活动，促进老师专业化进展,师资素养有提升。 3、开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。 三、主要工作及措施 1、扎实提高教科研活动质量。 每周三下午和每天的16：10-16：30分，围绕课题进行教研活动、集体备课和说课。每次活动要定时间，定主题、定内容，并且做好活动记录。 2、开展科研式教研活动，创设探讨气氛。围绕科研课题适时实行自学和集中学习相结合的方式，加强对相关内容理论学习，提高老师的科研实力。 3、强化课题过程管理，追求有效性探讨。 完善课题探讨过程档案，强化课题探讨的过程意识和资料积累工作，向过程要质量、要效益。 4、主动参加学校开展的丰富多彩教学活动。 1“研讨课活动。2开放课活动。3青年老师素养考核课和汇报课活动。4复习课活动。 四、探讨专题 中年级数学计算教学有效性的探讨 五、月份探讨内容 9月2日制定本学期探讨支配 9月17日 学习个体备课和集体备课的相关理论 9月28日 进行第三单元集体备课 9月29日 结合“画风进行集体备课，探讨预设点的设计 10月14日观摩“课探讨课堂预设点落实 10月18日结合观摩课，进行教学反思、集体研讨，并二次集体备课 11月11日二次实践 二次反思 形成设计说明 11月13日 结合“画风课型的预设点的设计和落实说明进行再实践 11月25日 结合课例进行研讨 12月15日 进行案例分析 12月22日 进行学期探讨总结 1月进行材料整理 六、预期成果 1、老师方面：依据课题探讨过程认真实施课题探讨。根据学期支配的支配和课题探讨的实际进程，备好一节课，在不断探讨的基础上，利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平。 2、学生方面：激发学生的学习爱好，使学生主动主动的学习，使学生力争做到全面进展。 第五篇：个人课题探讨支配 小学音乐课多媒体帮助教学有效性探讨 2023学年下学期个人课题探讨支配 一、指导思想 小学音乐课多媒体帮助教学有效性探讨的科研课题，是我校教学改革的重要组成部分，要搞好科研专题的探讨，我们要以课堂教学为载体，有支配，有目的实施。我们信息技术组探讨的是如何充分利用现代化多媒体设备，满意学生的“求知心理，激发学生的学习爱好，引导学生全身心地投入到音乐欣赏中去，在反复欣赏中提高学生的音乐素养，把美传递给学生，树立他们在生活中找寻美的信念。 二、探讨的具体内容 1、调查了解现阶段师生教与学这一块教学内容的现状。重点调查两个方面：一是不同年段学生对这一教学内容的学习看法、状况及缘由的调查及分析。二是现有老师资源及教学方式的分析。 2、在音乐课堂教学中如何将书本学问和生活事物相联系，并针对不同年段学生的身心特点，确立阶段性教学目标。 3、针对教学领域，创新有效教学策略的探讨。探讨转变学习方式的途径、方法，使学生在活动中感受快乐、体验胜利，充分挖掘学生的潜力，激发学生创建力。 1用学生熟识的生活资源和教材想结合，使教学内容更贴近学生生活实际，既给学生带来一种学问的亲切感又丰富了学生的感知。 2突破已有的教学方法和教学模式，引导学生从书本走向生活，通过视察、调查、体验、玩耍、创作等多种形式的活动，激发学生学习的爱好和创作热忱。 三、探讨方法与要求： 一理论学习与探讨实践相结合在平常的业务学习活动中，有支配、有目标地进行教化科研理论的学习，加强美术教研组和备课组建设，更新教学理念，不断改善教学行为，切实提高实施课题探讨的理论水平。同时结合课题探讨，不断反思探讨以来取得的阅历和存在的问题。针对探讨中出现的重点问题进行深化探讨，提高课题探讨的实力。 二团体辅导与个别辅导相结合，以个别辅导为主 为了更好发挥老师的作用，我们实行试验班与常规班相结合的方式，一方面对有共性、有规律可循的现象进行探究，开展有支配的团体教学；一方面对有特性的个案，开展公开教学探讨的活动。 四、具体工作支配 三月份： 制定探讨支配；课题组会议；学习课题资料。 四月份： 1、课题组会议根据课题支配，围绕培育学生这一主题开展教研活动。 2、王文君老师上探讨课。 五月份： 1、开展相关学问的理论业务学习。 2、刘艺老师上探讨课。 六月份： 1、开展课题组同题会课教研活动。 2、主动撰写论文和阅历总结。