2023年完整教案（共5篇）.docx

2023年完整教案（共5篇） 第一篇：完好教案 教学目标: 1理解童话的想象和夸张的艺术特点。 2使学生相识封建统治者的愚蠢和虚伪。 教学重点：这篇课文学生比较熟识，讲时主要引导学生学习童话的想象和夸张的艺术特点 通过语言和微小环节描写分析人物性格特点 学生体会并学习如何进行合理的想象和夸张。 教学过程： 第一课时 要点：着重分析皇帝的性格特点 一由起先教学借助联想和想象的作品的教学单元，引出皇帝的新装。 二简介作者安徒生 安徒生18051875全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年起先写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。 三简介童话特点 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教化。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往接受拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可给予生命，注入思想感情，使它们人格化。 四正字音 滑稽j 陛下bì 头衔xián 骇人听闻hài 钦差qn 更衣gng改换 随声附和hâ“跟着唱、“跟着说和好hã 自称chng“说相称chn“适合、“配得上 圈定qun，“画圆形讲猪圈juàn，养猪的栅栏 五分析 一分角色朗读或听朗读录音。 根据“思索和练习三的要求，分角色朗读课文，朗读时要进入角色，读出感情。 二分析段落，概述段意。 第一部分第1段皇帝宠爱穿新衣服，故事发生的缘由。 其次部分2至4段两个骗子向皇帝行骗故事的发生。 第三部分，5至22段大臣和皇帝受骗、骗人故事的进展。 第四部分23段至末尾皇帝裸体参加游行大典故事在高潮中结束。 爱新装做新装看新装穿新装展新装笑新装 三口头复述故事。 要求：1表达有条理，情节完好；2不遗漏人物重要的对话和心理独白；3口齿清楚，声音嘹亮。 四这篇课文的情节围绕一个“骗字绽开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗字进行活动的。皇帝受骗骗子行骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗 五找出在故事情节进展中起着关键的作用的语句“任何不称职的或愚蠢得不行救药的人，都看不见这衣服这句话，在故事情节进展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“诧异的特性，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想区分出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因此骗术步步行通。 六分析皇帝是个怎么样的人? 第一部分写出皇帝的什么状况？说明他是个什么样的人？在全文中起着什么作用？ 用夸张手法说明白他的心思爱好都在穿秀丽衣服上，仰慕虚荣，奢侈无度，昏庸懒散，荒废朝政，这就揭示了故事发生的缘由，为下文骗子愚弄皇帝留下了有力的伏笔。他还宠爱“显耀一下他的新装，这又为后文写他穿着那套“新装裸体游行预作了伏笔。皇帝为什么会信任骗子的话? 其次部分：骗子先说“他们能够织出人类所能想到的最美丽的布，抓住了皇帝爱好新衣的特点，针对这个特点行骗，投其所好；又说用这种布缝出来的衣服具有一种“诧异的特性：任何不称职的或愚蠢得不行救药的人，都看不见这衣服，抓住了皇帝昏庸荒政而又想区分出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，击中要害因此能够诱使皇帝上当。揭露了皇帝的愚蠢、懒散、虚荣心十足。皇帝为什么要派老大臣和恳切的官员去了解骗子织布的状况？ 皇帝很想知道衣料织造的状况，但一想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见新衣时，心里未免害怕，所以确定先派最有理智、最称职的老大臣去看，接着又派一位恳切的官员去看，他想，这样比较稳妥。表现出他很心虚，害怕自己看不见这布。这是由于“愚蠢和“不称职而产生的心虚。皇帝在看骗子织布时心里想的是什么？ 皇帝听见两位官员这样说，可是他什么也没有望见。“莫非我不够资格当一个皇帝吗？一想到这一点，他特别恐慌，不知所措，只得说道：“哎呀，真是美极了！“我十二分的满足！并且装腔作势地“细致地看着织布机，说明他在观赏布料。这位皇帝为了保住尊严，维持专制统治，也只能这样自欺欺人，皇帝赐给骗子每人一个爵士头衔，还封他们为“御聘织师。进一步揭露了皇帝的崇尚虚荣、愚蠢无知，表里不一； 分析皇帝在换上新装时的动作微小环节的描写 皇帝在换上“新衣以后，“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，赤身裸体作出这又“转又“扭的丑态，意在说明他在打量那“新衣是否合身、好看，确实看到了、穿上了“新衣。表现了皇帝的自欺欺人，装腔作势的丑态。裸体游行的皇帝听到老百姓真话以后的反应如何？皇帝为什么在被揭穿他并没有穿衣服的时候，有点儿“颤抖，但他却摆出一副更高傲的神态？ 皇帝听到老百姓都说“他实在没有穿什么衣服呀以后，既“有点儿颤抖，“似乎觉得老百姓们所讲的话是真的，意识到受了骗，为在老百姓面前裸体游行、大出其丑而“有点儿颤抖；却又心中想“我必需把这游行大典实行完毕，“摆出一副更高傲的神气，他要维护自己的尊严，只好故作姿态掩饰自己内心恐慌。在已经识破骗局的老百姓面前，装作确实穿着美丽的新衣，硬把裸体游行的丑剧表演下去来保住皇帝的尊严，维持住专制统治。这篇童话也就在皇帝裸体游行的丑剧高潮中结束。表现了他的虚伪愚蠢，自欺欺人。 小结皇帝的性格特点 仰慕虚荣，荒淫奢侈，昏庸无能，愚蠢可笑，表里不一，自欺欺人。 六作业 其次课时 要点：分析其他人物性格特点。 一复习：分别列举皇帝的可笑举止。 二分析大臣们的言行，大臣们要不要在这场闹剧中负责任呢？他们是些怎么样的人？先去看布料的两位大臣，课文怎样描写老大臣看衣料？这样描写具有什么样的表现力气？ 课文写出老大臣看到骗子，“正在空织布机上劳碌地工作着，他“把眼睛睁得特别大，“惊骇万分；他虽然不承认自己“愚蠢、“不称职，但没敢说出“我什么东西也没有望见。这时，骗子请他走近一点，问他“花纹是不是很美丽，色调是不是很秀丽。这是先发制人：花纹这么美丽，色调这么秀丽，假如竟然看不见，那你真是愚蠢透顶，一点儿都不称职。这一棒打出了老大臣的保官心理和严峻顾虑。他经过考虑，确定“决不能让人知道我看不见布料。骗子却又问他：“嗳，您一点看法也没有吗？这又是趁机一击，逼着老大臣表示看法。这一击逼得老大臣倒戈了。因为怕人说自己愚蠢不称职，为了保住官位，他随骗子之声附和地说布料“奇异极了，“将要呈报皇上，我对这布料特殊满足；并且留意地听着骗子对布料的色调和花纹的描述，“以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。他已经甘愿受骗，并且关心骗子去骗皇帝。骗子行骗也就进一步得逞。这位老大臣哪有一点儿恳切、理智、称职的味道？ 课文描写另一位官员着布料，和描写老大臣着布料有什么异同？ 另一位官员在老大臣看过并对皇帝赞美了布料以后，又被皇帝派去看布料。他的资格又比老大臣浅。所以他在听着骗子描述事实上并不存在的布料上“美丽的花纹的时候，虽然觉得自己“并不愚蠢，也产生了“或许是我不配有如今这样好的官职吧的想法，这是与前面写的老大臣的不同之处。这说明老大臣已经关心了骗子行骗，他也只想保住官位，决心“不能让人看出自己没有望见布料。这是与前面写的老大臣的相同之处。骗子行骗又进一步得逞。课文写另一位官员看布料，写得远比老大臣看布料简洁，又写出了两人不同的心理活动，这就避开了描写同一事物的雷同。 皇帝去看布料时两位大臣的反应是怎么样的？老大臣和恳切的官员为什么不敢说出事实真相，要瞒和骗？ 这一回用不着骗子谎言赞美布料，两位看过布料的“恳切的官员就自动代劳了。这两位根本没有望见过布料的官员，“信任别人确定可以看得见布料，就抢先对皇帝说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色调！以表示自己望见了布料，替骗子效了劳。两个大臣怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽，都不敢讲真话。可见，所谓称职的老大臣，恳切的官员，其实是最不称职和最不恳切的人。这是很有挖苦意味的。他们都起了推波助澜的作用。 跟随皇帝去看布料的全体随员呢？ 全体随员虽然连一点布丝都没有望见，也都随声附和：“哎呀，真是美极了！说明他们都望见布料了，并且建议皇帝穿着这美丽的衣服“去参加快要实行的游行大典。全部随员都力图保位，在空织布机前做着受骗、骗人的表演。还有哪些地方写出这帮大臣们的虚伪丑态？ 在皇帝穿新装时阿谀逢迎并装腔作势地帮助，展新装时手中托着一条“并不存在的后裙。 小结大臣们的性格特点 虚伪透顶，愚蠢可笑，阿谀逢迎。 三分析百姓： 皇帝在大群官员的陪伴下，穿着“新衣赤裸全身游行起来了，老百姓的反应如何？ 老百姓起先都说：“乖乖：皇帝的新装真是秀丽！他上衣下面的后裙是多么美丽！好像他们都望见了皇帝穿着的“新衣，说了假话。一个小孩子最终叫了出来：“可是他什么衣服也没有穿呀！说的是实话。老百姓私自低声地把这孩子的话传播开来，最终都说“他实在没有穿什么衣服呀，也都说了实话。 为什么老百姓刚起先不敢说真话后来又敢说醇厚话？ 官员有顾虑，怕显出不称职、太愚蠢，故而先说了假话；在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝，又怕受人讥笑，因此不敢讲真话。但老百姓的顾虑远不像官员们那样严峻，比大臣们要少点私心。没有官可丢，没有职可罢，因此最终能把真话传播开来。表现了老百姓的胆小怕事。 哪些地方写出百姓的胆小怕事？ 从“私自低声地传播开来“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊说明百姓的胆小怕事。 四分析小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子天真烂漫，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真理，就是力气。 五分析骗子为什么能得逞？ 狡猾阴险，抓住了人们的心理，用“箝口术谎称这种布缝出来的衣服具有一种“诧异的特性：任何不称职的或愚蠢得不行救药的人，都看不见这衣服把全部的人的口都封住了。 六本文意图是什么？引导学生体会本文的写作特点、社会意义，理解童话的艺术特点。 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最终写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和装腔作势的大臣，辛辣地讪笑了他们的愚蠢虚伪、卑劣自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽，深刻地揭露了封建统治者热衷权力和无知、虚伪、愚蠢的本质,同时告知人们，应当保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 七本文想象丰富而且奇异，夸张大胆而且合理。其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的，为什么却又能够令人信服？ 本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的，却是在现实生活基础上提炼概括、集中创建出来的。历史上穷奢极欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝，做出逾乎常理、骇人听闻的事情，是屡见不鲜的。高官巨宦一味阿谀逢迎皇帝，只求保住官位，更是特殊一般的现象。童话家安徒生在这样社会现实的基础上，驰骋丰富想象，绽开大胆夸张，表达出这样的故事情节，刻画出这样的人物形象，皇帝有贪欲、自私、虚荣、愚蠢的本性；官员们为了自身的利益，个个不愿说实话，都爱说假话，献媚取宠；骗子的骗局设计得完善无缺，无懈可击。正因为这样，骗子手段高超，擅长设骗；皇帝贪欲虚荣，甘心受骗；官员阿谀奉承，乐于互骗，形成了这篇童话奇异的布局。既有现实生活的充分根据，又表达了对这样的皇帝和大臣的剧烈憎恶之情。文中描写皇帝、大臣甘愿受骗、并且骗人，直到皇帝在游行中听到老百姓都道出了他在裸体游行的真相以后，还硬撑着把那丑剧扮演下去，都是人物特点的规律进展。因此能够让读者信服，受到作者思想感情的影响 八情节特点。 童话是运用了丰富的想象和大胆的夸张来反映生活。夸张是童话情节的基本特点。两个骗子在织布机上空忙，描述并不存在的布的美丽花纹，皇帝赤身裸体实行游行大典，大臣们手里托着并不存在的后裙，这些情节当然是夸张的，但又使人感到真实可信。据安徒生自己说，这个童话的题材来自西班牙作家所供应的民间故事，经改写后，更符合丹麦的生活实际。骗子怎样诓人，皇帝怎样上当，群臣又怎样瞒骗，写得合情合理。“最奇异的童话是从真实的生活里产生出来的。我们在这篇童话里看到的皇帝、官吏，不正是当年丹麦封建统治者的真实写照么？安徒生把自己不敢明白说出的一切，隐藏在夸张、诙谐的故事里，引起读者深思。夸张中包含着合理性，是皇帝的新装的情节特点，也是安徒生童话的情节特点。 九语言特色。 通过分角色朗读，我们进一步体会到安徒生童话的语言通俗、流畅，保持着口语化的特色。故事表达就像技家常一样：“许多年前，有一位皇帝“有一天，他居住的那个大城市里，来了两个骗子安徒生重视提炼语言，所以他写的童话，语言既简洁又生动形象。例如描写皇帝在镜子前转了转身子，扭了扭腰肢。大家赞美说，“多么美的花纹！多么美的色调！这真是一套资重的衣服！把皇帝和四周的人的神态夸张地描写得活灵活现，特别生动。 十本文是安徒生童话中的名篇。从中可以看出童话这种文学样式具有什么艺术特点？ 本文的写作特点是丰富想象、大胆夸张。这也正是童话这种文学样式的艺术特点。童话，正是在现实生活基础上，驰骋想象，大胆夸张，来表达故事情节，刻画人物形象，表达对现实生活的看法看法、思想感情。童话中的故事情节、人物形象虽非现实生活中发生的、存在的，却更有代表性地反映现实生活，产生独特的艺术扭力。童话不但可以想象、夸张地叙写人间的故事，刻画人物的形象，还可以拟人化地描写动植物或没有生命的东西，给予它们以人的生活阅历和性格特点，通过描写他们的思想行为，曲折地反映现实生活，表达对现实生活的看法看法、思想感情。这种童话，就更充溢丰富想象和大胆夸张了。 十一想象训练： 想象皇帝如何爱新装？给文章加个开头。 用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装腔作势的丑态。3想象皇帝在游行结束后会怎么样？给文章加个结局。 也可布置成预习作业，指导学生猜读每一个新的情节开头，不要急于往下读，合起书自己先来想象想象：读到“为了要穿得秀丽，你想象一下，这个皇帝图秀丽图到什么地步。 读到“来了两个骗子，你想象一下，这两个骗子会怎样行骗。 读到“都看不见衣服，你想象一下，这个皇帝会怎样想，怎么办。 读到“这位和善的老大臣来到那两个骗子的屋子里，你想象一下，这个老大臣看到骗局会怎样表现。 读到“皇帝又派了另外一位恳切的官员去看工作进行的状况，你想象一下，这个官员看到骗局又会怎样表现。 读到“皇帝就很想亲自去看一次，你想象一下，这个皇帝看到骗局又会怎样表现。 读到“其次天早上，游行大典就要实行了，你想象一下，宫内宫外看着光身子的皇帝将会怎么样，结局怎么样。 想一想，读一读，体会体会安徒生的想象力多么丰富，多么精妙，自己哪些想象也很好。检查预习时，可以让学生介绍些自己所想象的情节。 十二板书 皇帝的新装 安徒生 丹麦著名童话作家 童话：儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教化。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往接受拟人的手法。 故事情节： 爱新装做新装看新装穿新装、展新装、笑新装 缘由发生进展 高潮、结局 皇帝受骗骗子行骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗 大臣虚伪自私，阿谀逢迎 助骗 骗子行骗阴险狡猾击中要害 投其所好皇帝受骗骗百姓传骗胆小怕事 虚荣昏庸愚蠢 揭骗 小孩 天真烂漫，无私无畏 主题：反映了封建王朝的腐朽，深刻地揭露了封建统治者热衷权力和无知愚蠢、虚伪自私的本质。 写作特点：想象丰富大胆夸张曲折反映现实生活 其次篇：教案 (I)、探究构建老师教学迚绩评份体系s学校制定了老师教学成讀嘉奖方法.：对老师的教学效来从学生考试成果、综合素养大赛成夷和学生评教满足度三个方靣进行综合评汾艾励，tt较科学的评汾体 漱mrr.w,“ 1 ,丄。、修V完菩教学常禊f提出敎拜釣教学必颉kt学生课有所得r H有所获f从教学目标It切近学牛变际,个面筠离学生的整体素养r 同时.老师的教学也有了凭鉍，心中有了菏傍。，学校把目标管理积过程管理有杭地结合起来，留意缁节的链 欠蹄府时撕iFfi幻电 1-迪頌啐 HI/押：皱杯节么KIIA於场各 ,入!a f 4-ZAy'! »» tT» i J VT.i 'J、,-f tL-J T *' 1-IL-ii XUi J-C e 夕J ±i-/?6(1 fVn a* 7% iR /if；it-jfc ,-i.s-t y j »T-r9=.l.'a.4-i > y' J I-!.'：-I t j “ut.m.* -y!.f if*铲未拓，安况潘想母宫日东 ； ? »-s 一-:人：w-v-V-.： ,.ujj!-j-_.g-(X 使秀教案并予 155 * ,学校.在班线甲?1>；4? jfffi教学日志，全,tf id.象WA和学M状 :兄，这不汊在老师祁学生中架起沟逋的桥梁，也为学校督理者/解和驾驭教坷和学凤状况供应笫一手材料s .学校在学生中开展满：毕痄收.又率问-调否，教婶教铲的從劣学生谠了箅，极大地增加了学生的主子翁意识，ill使老师的服务意 :只得到强化f教学水平不断提离= 4.,强化实训教学，锻造特色品牌 、如大实训力度-使学生真正学到技能3学校把实训教学放在出重要的位S上，制定了各年级实调教学刚性支配a 年级实训教 学到达四分之一，年级实训教学到达一分之一，三年级实训教学到达三分之一。学校每学期都要组织各专业学生进行综合素养大赛包含体育竞技、才艺展示和专迆技能比武，通过这些形式极大地凋动 /学生学习专业技能的主动性，毕.业生双诬率达90%.、实M教学来用篥中实别軺分欺实调相结合的组织肜式.年级支配学生刊企处进行3个月的教学实习，和企、丨丨'深度结分，目的是 ；卜母 /J.： T«2A.il/ B +it 类：舌咬能壬n 护，二 ill.-j-i /im * * /4 'm - J ii VJ '»-v r at.-*,- t-j *i ere.1 .j 敬请各位领导和宽阔问疒-f以指导，二 00九年十月 内涵谋求进展改革探寻出路 旬阳旦职敎中心 一、近年来学校进展概况 旬阳总职敎中心在国务院关于大力进展职迚教化确定的鼓舞下，在上级教宵主管部门和M娄政蔚的正确领公下，自06年招生突破干人大关后，07, OS年违续保持強势,稳中有增，09年在仝球金趙危执的阴影由，全因职此学校招生普遲下降的大气候中：项住了压力和冲击，照旧保持了较好的招生並绩，目前，在校生到达3521人，g 4入辨存科：专样p-i tlfS 15 0 k .久為讀;丨I丨考20个，K>内奸定 i：: ' *.rrii j父学、单、迂筑、甲于' 秘、.汍电、七控、焊接、汽今运甲与修理等10多个专迆.先后与e敦障安;5: i±= ®Hn！!/«：-i3-ft* Kvbr ffvfrwc/v't+t r ft % »“-u * J i'yu i i>»fr-* i it i ft-r ,>-f i *.wii-.Jy.'L：-I 、ii.,/Ul f.s, '-T1 ,/3y-?；来办计.is在硏士坏逢社雄XK ir紅浩Iflh与rn讯接/1/务歧柱 JZ.I u 7.,;>» h t vn i* y 丄(X f “； 'j *5,丄 s;.l-/a./.Li ru-13 w 3_k 钩，考核结樂周公茚月汇总。打破干好干坏一个样，充分调动班主任工作的主动性，制定班级稳固率奖惩方法，把班主任与班级学生巩岿状况捆緦起来，职责和利益具体西钥确.有效坻洚低了班级学半的流失率，_兒；T学!：氏h现了捋得来、诏(抝，学校还丛政消上、精wii兮方位夫作班i仟成长。合我校，傲班主任是一种荣誉。学校中层干部都是从优秀玢土任中选拔的，评迕先迸个入，优秀敎眄、晋Jf轵称等优先考虑班主任；2023年7月，荇三名班主任迆过竞争选抜到中层岗位上：在2023.2023, 2023年審沔外出学习考察教严中班主任都占到35%以上，许多教鄄从餃功接受到£动承：4班主任T作，便一大批中宵年敎师脱鉍而卉很快成长为従秀班主任-、强化学生曰常行为习惯养成教化9根据学生年龄特点，结合公民道徳教化要求，本着“凤一动之，敎一化之的育人理念，钿化曰常行为规范，韌定班级曰常管理评比细則、学生操行考核细则和学生一曰常规，实行班级筻化考核、学生思想品德等级考 U老师的进展带动学生的进展，促进学校的进展主动实施优秀老师 I守-支配，分层分类开展各种培训，选送老师参加囡省进修和到企业知炼等，充分发挥高水平教炖的专迚引领作用，激励优秀教筛、特长忽:婶帮新帝徒f实施“靑蓝工程初步形成全校老师间合作互动的目前：学校荇困家绂tr!教筛io名.谷绂rr教婢is名： 占k沾叻.古rmnryj!-!飞r蜂丨iRj标*eQ -tt似挽Rfr斜 #戈计；写一份优廣教学及思：写一m离质M的教化教学论文：写一篇优质教学创新：主持或参与一次课题探讨或专题探讨。每学期VJr学校礫定若干课题下发到教研组，由教研组申报，成立课题组，Slta? *lf04*-«-a：?rti 45： MH»frllffi-fr 1 'I-j'.5、r 'vI y tj J f r i s- 结集忠银,促迸fry x.'*'.t ?i抨f1转化v 、学校每¥期组织学科带头人谇订T-孜师依捞学生实际、人d 面场蒲求、f业特点等制定实施性教学支配，编写校本教材，目前，学饺已经编写了就並辅导、心理辅导和烤烟栽培技术等校 -*r k/r.符卞他又另險了“-:-电右 5F?沿 B +ID v' i-'j i t » IJ yj-ti i-v-r-j *-t-i t/;，f-<-V4' u J.;«%-yti。C3'.开#-二與崎Bri劣市枯缸-ir華.SlCTiTH.乜衣-巷母始:si热 Vti-、y I t-T-y-t , »-N* H 'I1 iX.oo<、yv.e» ,I» d.个 JLSy、t(,x /<人 :升课'，促迸教呻专业成长，提丹泼鲊卞並素.从2023年升始，学校除主动参苽笔由组织的赛教活动外r每年都要组织一次校级赛教和公开课，这些比賽活动，培育了一批人，提高了一批人，为学校教学质筻的提高奠定了坚实的基陆.、要求老师从事第一专迚学习，切实解决专业课教肺短缺间题。 ;i校要求45岁以下教每年都要制定第一专並学习支配-定期检査，校技能大赛一举获得电了芡一等奖，08年参加全省职並院校技能大赛再获一等奖，免试办理中级工等级证书9毕业后留校，成为实训室管理员。 2、教化学生确定奋斗目标、树立人生志向、学会终身学习.屮职字生往往字习基磑差自觉性差、习惯差。她彳n中大多数人 白片,|将1«|人flF.本B她屮攸拽方允與卜；WTiRinilt奈将1!； L T y ：cq i-i.a r/-tz 子不斯中向 a-*- asi /?丨丨仰诚也每士尤尝、.(丨蝴？括堂枝 J I j-j ,-rs/*、i ,'is-*v-T I 'j/as.= ：-'j isrriy j-_i_- i-J- /t t K 多年来苦咅採索的问5 Q,学校通过.对班级的学风考核评比，督浞班级创设优良的学习气氛，形成良好的学习风气v学校成立督竽室，督茳炱钫同教务处、和':；垵领3对玢绂学捭母闸评佶町分；:為级的表现和贫主任I：作的兹聚，域龙挂钩，有力谀费&了班主任钙学风浞麋受的丁乂乍執情。学校制定学生学业成果奖胁法K重奖考试成果优秀学生和省士校技能大赛获奖学生：焚励使得学生眼热心动，激发学生进职心7误进学生“问竽尚优凤气3形成激励垮生确定奇斗目柠，树立入生志向 、学校修订学生学籍管理方法，制定毕迪生就业丄作条 枥ISS.r在古庇玫姑b.t： Of/ tUf-01/、吆W2、1丨/亡拼、丨丨/ 法托取 t.b v|/ vin t va,。/(a u-T- 3_.ui*.p"J：* *rj _厂-ai.;，m.!ycjiay, * y!.-p-Jls_ 成为伉廣就业的先决条件，用过硬的制度促进学生学习，培育学生养成终身学习的良好习惯= 3,夯实教学常规，质®谋求进展。 第三篇：教案 其次册第七课大家放风筝共创奇妙家园 一、教材分析： 本课主要学习对图形进行复制和粘贴和变更大小的技巧，以简化画图过程，表达计算机画图与一般画图的不同之处，属于“画图部分的“技巧运用画图，也是画图程序中较为独立但是还较为重要的一部分学问。粘贴的方法是学生学习信息技术必需驾驭的计算及基本操作方法，以前在写字板中有初步接触，而下一册WORD部分的教学也涵盖这一内容，因此它是以后学生进行学问迁移的理论基础。结合学生的实际学习状况，我对本部分学问进行了重组，同时创设了创设奇妙家园这一主题。 二、学生分析： 本课的教学对象是二年级学生，上学期已经起先学习画图软件，对画图软件的工具运用有确定的基础，这节将接着学画图工具中的选定工具。根据新课标的理念，我觉得合作意识、合作实力应从低年级起先培育，而二年级的学生，他们的合作实力不强，这节课将接着培育学生的小组合作实力。 三、教学目标： 1、驾驭利用选定工具进行图形的“复制和粘贴及“变更图形的大小的操作方法。 2、在任务的完成过程中，通过自主控究、合作沟通等方式探究图形的复制粘贴变更大小的方法。 3、学生在想象和创新的过程中，获得胜利的体验，获得酷爱他人的快乐。 四、教学重、难点： 教学重点：学会图形的复制和粘贴的方法、变更图形的大小。教学难点：结合学习和生活实际，利用图形的复制和粘贴及变更大小进行作品的综合创作。 五、教学策略： 遵循新课标理念，我接受了“任务驱动式教学。用任务去驱动学生们主动的探究、觉察、学习新知；用任务关心学生们运用所学的学问去解决实际问题；用任务来表达学生们的创意，展示他们的特性。让学生带着一个个任务通过课堂沟通、互相合作、实际操作等方式，自我探究，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现学问的传递、迁移和融合。 六、教学资源： 多媒体课件、课后测 七、教学过程： 一、创设情景、激发爱好2分钟师：同学们，知道今日是什么日子吗？ 老师活动：结合课件，描述 师：同学们，这么多人都为灾区的小挚友们送去了爱心，这节课我们也来为灾区的人们做一点事好吗？我们来关心灾区的人们设计一下他们将来的家园。 老师活动：出示课题-创建奇妙家园 创设情景，激发学生的学习热忱，同时对学生进行爱的教化。 二、自主探究、解决问题 1、分析构图师生共同分析如何完成这幅奇妙的家园图 师：同学们，想一想我们在画风景的时候首先第一部要做什么呢？构图学生汇报：保存 构图画好地平线，分出天空和地面等师：老师这里有几个构图的样式，请同学们看一看。学生活动：视察 师：请同学们打找“奇妙的家园这个空白的画图，在上面完成你自己的构图。强调打开的方式同时请同学们思索下面两个问题：在这幅图中你都想画哪些景物？ 这些景物分别放在什么样的位置？远小近大 学生活动：操作 老师活动：巡察 2、自主探究自主学习复制、粘贴叮嘱。 师：构图已经完成了，谁来说一说在这幅图当中我们都应画些什么呢？ 学生活动：汇报房子、树老师活动：总结 师：在这些景物中最重要的是哪个景物呢？房子我们通常把最重要的景物叫做主体物，在我们画图的过程中主体物确定要突出表现。刚刚大家说到的这些景物大部分老师已经给大家准备好了，大家不用亲自画了，我们只需要把他们从“素材文件中复制到我们的“美丽的家园的文件夹中就可以了。那么如何才能进行文件间的复制呢？请同学们细致阅读“自学指南，参照自学指南来完成任务一。从“素材文件中复制一个小房子到我们的“美丽的家园的文件中。学生活动：自主探究 老师活动：巡察指导 培育学生自主学习的实力。 3、问题反馈解决图形复制、粘贴、变更大小的方法1复制、粘贴的学习 师：有哪些同学已经完成了这一任务，请举起你的手让老师看一看。还有一部分同学没有完成这一任务，谁来给同学们讲一讲你是如何操作的？ 学生活动：到前面来演示、讲解 师：还有同学有另外一种方法吗？ 学生活动：到前面来演示、讲解 师：刚刚谁没有完成这一任务，到前面来试一试。学生活动：试一试 老师活动：小结复制的方法这是我们今日要学习的第一个学问点讲解多种方法，培育学生多方面思索的实力，同时进行必要的反馈。 2变更图形的大小远近大小，遮挡关系的处理 师：我们再来复制一棵大树，如今老师觉得这棵大树太大了，我想要小一点的树怎么办呢？这个方法在“指学指南中也有，我们一起来学习，好不好？ 老师活动：打开自学指南，和同学一起来学习师：谁学会了？来给大家讲一讲，要求声音要大一些。学生活动：讲解 师：谁能告知同学们，变更图形的大小，最关键的操作是什么？ 学生活动：汇报 师：谁情愿为老师这个图再添加一只小鸟，要求小鸟是排成“一字形的。学生活动：操作 变更大小的操作有一些难度，所以变成师生共同学习的方式。 三、强化练习、稳固提高 师：请同学们，接着来完成作品吧！学生活动：操作 老师活动：巡察指导 师：在你们操作的过程中还有什么问题吗？请看我们的“创作要求 老师活动：出示创作要求和范例 学生活动：根据创作要求操作。 四、评价总结、共同提高 师：如今我们要来一起欣赏大家的作品了，谁情愿把自己的作品给同学们展示一下呢？ 老师活动：引导学生评价作品 总结本课的学问点 师：同学们，在这短短的40分钟里，你们创作了这么多优秀的作品，老师感到特殊的欣慰，老师信任不久将来的玉树也确定会想你们所描绘的这样美丽。 第四篇：教案 李阳疯狂英语老师教案编写 On compiling lessonplans for Crazy English 起先备课时，老师得考虑一系列的问题：如何支配一个课时？怎样才能成为一名优秀的课堂教学组织者？怎样最充分地利用课本和各种教学手段？怎样教学过程中支配稍有偏离，怎么办？如何知道课上的胜利与否？怎样的教案才算是“规范的？ 本文从教案的格式和备课要领两方面论述这些问题。 一、教案的格式 教案的格式可以多种多样，但好的教案一般至少应包括以下内容： 1.教学目标Goal：即一堂课最重要的总目标，虽然可以是相当概括的generalized，却道明白贯穿整堂课的主题。如“了解打电话用于。 2.教学目的Teaching objectives：即一堂课中要求学生驾驭的具体目标。细列这些条目，可以关心老师明确本堂课的教学目的；有机的支配各个教学环节，预先推断目标是否适度，在课堂结束时或课后评估学生的学业成就。要排列教学目标明确写清要求学生做到的是什么，不能饿太模糊。这里要留意其可行性，比方以下教学目标就太模糊，老师将无法有效地在教学活动中表达，也无法评估其有否达成。 Students will learn about the passive voice. Students will do the reading comprehension.清晰地教学目标有利于课后重新谛视并评估学生对教学目标的驾驭程度。 在陈述教学目标时，要区分终端目标和分级目标。终端目标时老师测量、评估的最终根据和产物。分级目标时由终端目标分解而来的一个个教学环节目标。例如： 终端目标terminal objective： Students will successfully request information about airplane arrivals and departures。 分级目标Enabling objective： Students will comprehend and produce the following 10 new vocabulary items. Students will read and understand an airline schedule. Students will produce questions within when，where and what time. Students will produce appropriate polite forms of requesting.当然，想和生现有的英语水平、已学过的内容等等都会影响分级目标的制定。同时，写清楚课程中老师所教内容，要量化为发音，单词，句型，语法等具体的授课学问点。 3、教材和教具：教材和教具看似小事，但设计好运用策略就意味着老师明确了上课要带什么以及课堂各个环