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2023年浅谈幼小衔接班重要性 第一篇：浅谈幼小连接班重要性 幼小连接的重要性 1、学问连接：拼音、书写、算数学问的连接 关于认读识字： 识字常用的方法有两种：拼音识字和形意识字。拼音识字主要适用于学龄前儿童到初中阶段，孩子如今学会了拼音，也就驾驭以后的文字认知方法。目前，很多孩子都能娴熟驾驭拼音的认、读、写、拼读四个基础环节，而在最终的“拼认环节上出现了问题：当汉字和拼音在一起时会拼读，会认字，但是当拼音和汉字分开后就不认得了。 关于写字： 目前很多教化机构大多接受“生产线的方式教授孩子写字，结果是：每个孩子写的字都如出一辙。从另一个方面来讲，写字是一种重要的表达方式。而目前学写字的方式多是临摹文字，不能关心孩子做到表达的目的。不仅教孩子正确的书写姿态，更引导孩子根据自己的特性写出属于自己的文字。重要的是通过书写，培育孩子表达的欲望。 2、实力连接：听课实力、表达实力、阅读实力和自我管理实力的连接。 关于表达： 表达是幼小连接最为重要的一个环节。是重点小学选拔学生必考科目。很多学前机构利用这样的环节，在教授表达时多运用“记忆式表达。譬如，根据学校考试题目教授孩子“记忆式表达。而没有真正教会孩子的表达方法。从会听起先，到会说，敢说，再到怎样说，说什么？完全顺应孩子思维,让孩子能够在短时间内驾驭表达的方法，完成自己思索的表达方式。 3、思维连接：数学思维、视察思维 关于数学思维： 目前，在训练数学思维的过程中，常见的方法是借助实物来关心孩子识数和加减乘除法。但是常常的状况下，当孩子脱离了实物之后，就不懂量之间的关系。例如，孩子知道2个苹果加1个苹果是3个苹果，但当问到2+1的时候，他就会反应不过来或者掰手指计算。这样的状况是孩子只会“记忆数学，还没有驾驭正确的数学思维。应以形象思维为主的数学学习方法转化为形象和抽象思维相结合的方式，关心孩子真正拥有正确的数学思维。 如何培育孩子的自信念 一、调整成人与孩子间的关系。让孩子感到父母宠爱他、敬重他，看法温顺，孩子的感觉很好，往往就活泼快乐，主动热忱，自信念强。 二、要言传身教。创设培育孩子自信念的环境，让孩子在潜移默化中“自信起来。平常，遇事常对孩子说一些激励的话，“你确定能行，你确定做得不错。因为孩子自我评价往往依靠于成人的评价，成人以确定与坚信的看法对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。家长在孩子面前应有自信念，乐观的性格，有魄力，自强，办事不怯懦，为幼儿树立良好的形象，创设良好的精神气氛。 三、重视与爱惜孩子的自尊。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充溢信念，缺乏自信。家长切忌用尖刻的语言，挖苦挖苦孩子，不用别家孩子的优势比自家孩子的缺乏，不能在别人面前惩办孩子或不敬重孩子，不把孩子的话当“耳旁风，不滥施权威，以免损伤孩子的自尊心，使之产生自卑感，而丢失孩子的自信念。因此要特别的留意爱惜孩子的自尊心，关心孩子进展自尊感，树立坚决的自信念。 四、让孩子从胜利的喜悦中获得自信念。培育孩子自信念的条件是让孩子不断地获得胜利的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的实力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子进展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。如让他跳一跳，想方法把花篮取下来，从而在不断的胜利中培育自信。切忌花篮挂得太高，而实际实力不及，连连失败，致使自信念屡屡受挫。同样，他们也需要通过顺当地学会一件事来获得自信。一个在玩耍中总做不好的孩子，很难把自己看成是胜利的人，他会削减自信念，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就会越是不自信，形成恶性循环。成人应通过关心他们，完成他们想要做的事来消退这种恶性循环。另外，对于缺乏自信念的孩子，要特殊关切。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担当确定的工作，在完成任务的过程中培育大胆自信。 其次篇：幼小连接班 一、为什么要上幼小连接班? 首先。小学教课速度过快，幼儿入学年龄提前。小学不到2个月就把拼音整体教完了，这如何让一个从没接触过拼音的孩了受得了 小学课程学习比较枯燥，比较抽象，学习难度较大 假如孩子不上幼小连接班，干脆进入小学，孩子对于全新的学习环境、教学方法都很生疏。试问:假如孩子处于一个大家都会，自己不会，老师讲课一带而过这样一个环境中，孩子会觉得自己笨，产生自卑心理，慢慢失去了对学习的爱好，简洁陷入学习的恶性循环。 二、幼小连接班的连接内容有哪些? 学问连接:拼音、汉字、书写、算数学问的连接 实力连接:听课实力、表达实力、阅读实力和自我管理实力的连接。思维连接:数学思维、视察思维 三、康乐坤泽园幼小连接班具体做了哪些工作？ 所谓幼小连接，既是幼儿园教化的结束，又是小学教化的起先，它起着承上L启下的作用。幼小连接的主要月的在于让我们的孩子:学习感爱好、活动能合群、生活有条理，特殊自然、顺当的适应小学自 习生活。 在这样一个特殊阶段，大家应当提前相识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些转变?并估计这些转变可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地来取措施，使孩子顺当地适应小学生活。 1、从幼儿园与小学的区分中，找到幼小连接班的工作重点。 第一、学习生活环境的转变。 幼儿园的教室，一股布置得 美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目:而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施。幼小连接班环境创设: 桌椅改为小学生运用桌椅。 每班保存一个特色区域，如美工区、日常生活区、建构区、科学益智区.班班可以进行区城互访。 教室环境与小学连接。其次、生活内容的转变。 幼儿园教有的特点我们总是接受“以玩耍为基础活动米进行。而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，不管你对所学的课程是否感爱好，孩子都要根据网家统规定的教学 人纲来学好所规定的课程。学生的主婴生活就足上课、完成作业。课间休息和玩耍时问很短，孩子面临的是和5、6年级学生样的每天十午四节课，下午两节课的课堂学习。而且最终总是以考试米衡量孩子学习的 幼小连接班教学课表，每天上午、下午有主课，课间休息10分钟，每节课时间为35-40分钟。 课间10分钟老师会催促幼儿整理好上节课所用物品，按课表做好下节课的课前准备，婴上厕所，要喝水。 一日生活模式与小学连接。第三、师生关系的转变。 在幼儿旧，老师对孩子生活照看比较彩，老师像妈妈般地照看孩子。并密加到孩子们的各项活动之中。师生之间的关系近似于亲情关系，在核子眼里，老师就像妈妈。而进入小学就不一样了，老师的角色会有所转变，由于要完成教学任务，老师的主要精力放在教学上，在生活上对学生的关切的比幼儿园老师耍相对削减，老师与学生的交往王要在课堂上.师生个别接触的时间比较少。新入学的孩子能会感到这种新的师生关系有些不能接受，甚全感到压抑。 幼小街接班老师在日常生活中会有意识培育孩子独立解决问题的能办、与同伴合作解决问题的实力。(生活自理、同学冲突、学习内容)盼望家长挚友理解、协作!例如:幼儿园会要求幼儿独立端自己的餐具，在规定的时间内吃完自己的饭菜，还要自己擦桌子、做复日生等。培育幼儿独立整理书包、记作业等实力。力不是与生俱来的，为了培育幼儿的自理实力，应让孩子自己做力所能及的事情，比方自己穿衣、洗脸、叠被、整理自己房间、擦桌等 第四、教学方法的转变。 小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由玩耍、探究和觉察提倡在玩中学，学中玩的学习方式有较大的区分，小学以课堂教学以书面语言为主，强调文化学问的系统教化和读、写、算等基本技能训练，课堂大多时间是以老师的讲解为主，除了老师的讲解，孩了还必需完成定量的作业。 幼小连接班主课教学方法:以培育孩子学习爱好为前起下的主动式教学方法，让孩子在学习过程中主动思索，主动探究，学会自主学习，为幼儿终身学习奠定基础。 第五、行为规范的转变。 通常任幼儿园被认为是天经地义的个人要求，如上厕所、说话、玩东西等。举个例子:我们上课的时候经常有这种状况，这边老师的课讲得兴致勃勃，小挚友们听得全神贯注，有个小挚友突然举手请假小便，老师确定立即说:快 而孩子入小学后，他们必需做到上课坐正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐，上课不准喝水等，孩子在幼儿园里许多自选活动的时间和权利将被听从要求所替代。 中幼小连接班会依据小学的要求培育幼儿，行为以便幼儿顺当的适应小学生活 小学学习阶段，我们家长应当明确这样一个观念，年级越低，学习习惯、爱好、实力的培育越重要，我们不应看重孩于学习的结果即留意学习的成果凹凸。 应当关注孩子在学习过程中，所表现出来的对学习的热忱，形成的学习习惯，及所反映出的对待学习的程度。 看法确定一切，习惯影响一生，性格确定命运，在小学阶段培育孩子正确的看法、好的行为习惯，以及爱好和自律，都是特殊重要的。 这时候，培育正确的学习习惯才能保证以后的初中、中学乃至高校孩子能自觉主动的学习。 好的学习习惯包括听课、作业、复习、预习方面，绝大多数学霸都是因为在学习中坚持做到这四点，才取得优异的成果。 2、幼小连接班的教学内容。 坤泽园的幼小连接班拥有一套以学问积累、实力提升、潜能开发为目的的特色课程体系，遵循儿童身心进展的规律，敬重儿童的年龄特点和学习特点，不仅以解决低年级学习成果为目的，更以培育学习实力、激发学习潜能为宗旨。 学习内容的量既不能太多，又要关心幼儿进入小学后快速成为班级的佼佼者。主要课程 快乐拼音 规范写字 快乐阅读 诵读古诗 成语接龙 趣味数学 特色课程 亿童英语 音乐小钟琴 感统课 博大美术 智能魔方 快乐健身 3、幼小连接班培育孩子哪些良好习惯? 1、留意力是学习的门户。通过科学的教学形式，提升儿童的规则意识和自我限制实力，让幼儿上课专注听讲，保障课堂学习效果，改善巧虎、拖拉的状况。 2、思索力是学习的工具，是对智力和学问的驾驭实力。通过科学的教学形式，让儿童驾驭思索方法，提高创建力、推断力和解决问题的实力。 3、上课时主动与老师互动的学习习惯。 4、每天有书写类的课堂作业、家庭作业，提高幼儿学习效率。 良好的做作业习惯的培育。要让孩子明白，回家第件事就是做作业，而不是玩、看卡通片等。 做作业之前，家长要提出对作业质量和作业时间的要求，孩子做作业时，不要干预。做完作业，比照要求要检查。 孩子按要求完成作业了，余下的时间可让孩子自己支配，让他们知道抓紧时间的好处，切忌看孩子做得快。养成了良好的做作业习惯，这样到了中高业再多也不会成为孩子的负担。 5、记录作业的习惯。 6、整理书包的习惯。 培育自己整理书包的习惯。忘了带这，忘了带那，是学生最常见的问题。为了避开孩子出现此类问题，家长应当指导并催促孩子自己整理书包。 方法是:比照其次天的课程表及作业记录本，先整理好作业，按通知带好要带的物品，再根据课表带书本。家长可指导一个星期，告知孩了怎样理，书本该怎么放才合理。以后就可让孩了自己理了。假如家长不放心可在孩子睡着后检查一下。千万别为孩子当保姆。 7、生活方面白我照看的实力，8、与同伴发生不盾如何处理。 9、遇到学习难题如何解决。 培育孩子自己解决困难的实力。孩子学习上遇到困难家长不是将答案干脆告知他，而要激励他自找寻解决困难的方法 10、利用节口、亲子活动培育幼儿社会交往实力。 11、培育良好的阅读习惯。 记得位教化家说过:“养成种好习惯，一辈了都用不完它的利息:养成种坏习惯，一辈子都偿还不请它的债务。“真正进入了小学之后，一个月左右我们还是能觉察孩子之间的差距渐渐拉开。老师们中那些学习不太好的学生没有几个是因为智力上的问题，几乎都是因为没有良好的习惯而导致各方面成果下降。 4、幼小连接班接班学习重点、难点。接班学习重点、难点。 1、书写 2、拼读 汉语拼音是小学生打开学问大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅地读下来。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平也会相应提高。 拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也县学好中文不行缺少的部分。 家长的看法干脆影响到孩子的看法，所以家长必需留意自己的言行。对于口头作业签字，只有你认认真真对待，孩子才会认认真真对待口头作业。 比方背书，你就必需定定心心坐下来，看着书，一字-宁地比照听，孩子也就知道马虎不得。假如你就问一下，孩子说背好了，你就签字了，那孩子就会马虎对待，甚至说谎。身教甚于言教，家长必需留意自己的小节，给孩子一个好的典范。 4、数学计算法 成长的真谛，就是有明确的奋斗目标，有良好的学习看法和习惯以及有健康的性格。拥有了这些，孩子的成长就是快乐和有意义的。 您的选择，孩子的将来!孩子的人生会因你正确的选择特殊精彩，孩子的明天会因你正确的选择更加奇妙!康乐坤泽园期盼和您一起见证孩子的华蜜成长! 第三篇：幼小连接班 2023 年“暑期幼小连接班招生简章 一、激发孩子对新校内的向往之情 二、培育孩子的自理实力 三、关注孩子的心情转变 四、关心孩子养成良好的习惯 1、养成课前准备的好习惯 2、养成正确的坐写姿态 3、养成良好的读书习惯 4、养成良好的交际习惯 幼小连接的真正意义所在，是要培育孩子的学习实力以及行为习惯。不仅仅是教幼小孩子学习学问，更加关注孩子的学习实力培育以及行为习惯的养成，真正让孩子从心理和实力双方面做好进入小学的充分准备。不是单纯的进行学问灌输，而是留意培育孩子自主快乐学习的爱好，促使您的孩子爱学习、善表达、肯思索、有耐性、敢担当、会感恩 孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及学习任务的繁重，使许多小孩在进入小学后出现疲乏、消瘦、害怕学习等不适应的现象。 我们的课程均细心支配，特色是重拼音、强思维、抓习惯。培育孩子自理及学习自律的实力，养成良好的行为和学习习惯，为孩子更好地适应小学的学习和生活 为关心学龄前儿童尽快适应小学生活，思路教化特开设 “暑期幼小连接班，借助多元化课程培训，紧扣小学教学模式，从学问、技能、心理等方面做好入学 准备，以培育幼儿良好学习习惯、提高参与活动的实力、社会交往水同等作为发 展目标，为幼儿顺当升入小学奠定基础。 一、招生对象及人数 2023 年 9 月入学的适龄儿童、12人/班 二、开课时间2023.8.32023.8.28周末双休 三、报名时间 2023.7.12023.7.20 四、报名地点 寨子软件孵化器5楼 五、询问电话 *、* 六、课程设置 语文拼音、阅读、识字 拼音：23 个声母及 24 个韵母的读、认、写及简洁拼读； 个整体认读音节 的运用；学习用拼音写短句。 阅读、识字：独立诵读拼音儿歌及课文； 学习并背诵一年级教材中的课文； 看图讲解并描述，扩充词汇量，会简洁的阅读分析，培育良好的语言表达实力，为作文打下基础； 正确书写常用汉字80个。 数学数与计数、数学计算、空间与图形、规律训练 数与计数：数的比较、10 以内分解组成、群数、50 以内的按数取物。 数学计算：20 以内加减法含混合运算、连加连减、百以内整十加减法、学习列横式、竖式。 空间与图形：相识几何图形、图形推理、等分、区分空间、相识空间方位、相识时间。 规律训练：相识钱币，运用算式解决简洁问题，看算式编写简洁应用题。 体能训练：培育行为习惯、劳动技能，跳绳、拍球、体育玩耍等； 思想品德：培育良好的心理素养及与人相处合作互助、自己整理书包、物品。特色优质的教化资源、多元专业的培训课程、为儿童顺当升入小学 奠定基础。 每日作息 8:008:20晨读弟子规、三字经、中庸、高校、古诗 8:309:10拼音 9:2010:00数与计数/空间图形 课间操与水果时间 10:2010:50阅读/识字 11:0011：30数与计算/规律训练 11：402:20午饭午休 2:303:00思想品德 3:104:10体能训练 4:154:30当天小结 第四篇：幼小连接班 幼小连接班 课程特色 日清日毕的管理模式： 对孩子课堂表现实施每日总结、每日反思、每日评比，培育良好的学习习惯。 综合实力培育： 从留意力、记忆力、视察力、想象力和理解力等五个实力方面对孩子的学习力进行培育。 多彩的智力玩耍： 反应实力训练、留意力训练等，在不知不觉中提高孩子的智商和情商等多种智能。 幼小连接班课程支配： 留意力训练、益智玩耍、小小识字、趣味数学、看图说话、讲故事、小小画家、手工折纸、动漫赏析等 开课时间：9月14号适合年级：幼儿园中班、大班 四到五岁是孩子培育好习惯的关键时期，蓝色学营教化致力于通过寓教于乐的方式从留意力、记忆力、视察力、想象力和理解力等五个实力方面对孩子的学习力进行培育，在不知不觉中提高孩子的智商和情商等多种智能。本次课程联系生活，设置情境，激励孩子多发言，觉察数学的乐趣，增加学习数学的爱好。 第五篇：如何选择幼小连接班 幼儿教化与小学教化不能很好地连接，是我国教化领域里的一个很突出的问题。由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的转变，因此从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。作为家长应当事先相识到这些转变必定会出现，并估计这些转变可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地实行措施，使孩子顺当地适应小学生活。探讨说明，充分的入学准备，能为孩子入学后的进展奠定良好的基础。那么，做为家长，该为孩子做些什么呢？ 一、激发孩子对新校内的向往之情。 一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教化的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童起先艳羡小学生的生活，艳羡新书本、新书包、新铅笔盒，艳羡红领巾等。儿童心理的进展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的剧烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的奇妙情怀。 此时，作为家长应当细心体察孩子的心情和心态，和孩子一道，以满腔热忱来迎接他们的新生活。比方，夫妇俩一起有意用艳羡的口吻对孩子说：“田田长大了，真了不得，立即就要成为一名小学生了。 让孩子产生当小学生的荣耀感、傲慢感。 再如，利用节假日或漫步的机会，带着孩子到校内转一转，熟识熟识环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多洁净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小挚友认字、数数、唱歌、跳舞、学学问。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。 再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告知他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。以此来培育孩子对学校的向往之情和渴望获得学问的热忱。干万不要随便恐吓孩子：“你再淘气，等上了学，让老师好好整你！等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惊感，简洁形成心理障碍。 二、培育孩子的自理实力 实力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中慢慢形成的。九十年头初，中国和日本曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，活动中，中国儿童暴露出的最大弱点是生活实力差。一时间，日本新闻媒体便大肆鼓吹日本学生在二十一世纪将战胜中国学生，贬低中国学生的实力和德行。姑且不管日本人贬低中国学生的动机是什么，但这一问题，不能不引起我们的家长和老师的深思。 心理学探讨说明，儿童实力的进展有一个关键期，在关键期内，儿童的实力易于养成，过了培育期，过了关键期，儿童实力的培育就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出们总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的确实很辛苦，可孩子却越养越无能了。 我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，成天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会刚好得到老师的刚好关心。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，实力差，势必会影响他的学习。上知教化幼小连接的老师从多年带班的实践中觉察，小学阶段，学习成果优秀的总是那些实力强的学生。 可见，为了培育孩子的生活自理实力管理，上知教化幼小连接建议家长们谨记：孩子能做和应当做的事情，应让孩子自己去做。家长要关心他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断赐予鼓舞，使其具有较强的信念和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上赐予适当的指导，让孩子驾驭克服困难的技巧，少走弯路。 幼小连接是幼儿在其进展过程中所面临的一个重大的转折期。能不能顺当的度过这一时期，对于孩子一生的进展起着至关重要的作用。“幼升小苦恼多多，警示家长万万不能让孩子单独承受不能连接的苦痛。由于生活习惯、学习环境上的骤变，以及课业任务的繁重，大多数孩子无论在生理上，还是心理上都难以适应刚刚起先的小学生活。 孩子从幼儿园向小学的过渡,往往会表现出学习不适应、社会性不适应和心理不适应,其中学习不适应最为明显,如上课留意力不集中,阅读困难,经常添字、漏字；书写困难,做作业拖拖拉拉；理解实力差,不能按照老师的指令听说读写等；社会性不适应主要表现为自控实力差,规则意识差,交往困难等；心理不适应源于幼儿园里有老师呵护,而到小学要慢慢独立。幼小连接的重要内容应当是专注力、学习方法、学习爱好、培育良好习惯。 幼小连接的关键不是学问的连接,而是实力的连接,应当从培育孩子的学习实力和良好习惯入手。学习实力包括视觉专注实力、听觉记忆实力、规律思维实力、口语表达实力、交往实力、创新实力等;良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯,还要加强孩子学习爱好和主动性的培育。 基于众多方面的考虑，对于大部分孩子来说，幼小连接班还是很有必要的。而且如今上班族的父母比较多，工作繁忙，根本没有时间照看到学习，对于孩子的教化问题上也是很头疼，正好幼小连接班，可以让孩子各方面的实力都得到提升。 据数据统计，在上知教化参加幼小连接辅导的学员中，85%的人走进济南市重点小学，60%的在重点小学稳居前10名，他们大多担当班长、少先队大队委员等，综合实力出类拔萃。上知教化，六年金牌幼小连接阅历，专注天才培育！可见，圆“望子成龙，望女成凤的愿望，建议可以给孩子选择一个幼小连接班。 选连接班时,口碑最重要,可以从亲朋好友那里了解口碑较好的连接班;最好实地考察,如今很多连接班都可以让家长免费听课一次,家长可以借着这个机会看看连接班的课堂组织、老师的水平和工作看法、教学材料等状况。