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2023年学年度第一学期九年级化学教育教学工作总结 第一篇：2023学年度第一学期九年级化学教化教学工作总结 十七中2023-2023学年度第一学期九年级化学教化教学工作总结 这学期，我认真学习贯彻党的十九大精神，严格遵守中小学老师职业道德规范要求，廉洁自律.以重实际，抓实事，求实效为教化教学工作的动身点，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以课堂改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程支配，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，使所任的九年级四个班教学质量有了较大提高，现就将一年以来工作状况总结如下： 一、认真学习新时代新思想，树立新理念 1、坚持学习十九大提出的新时代新思想，紧紧围绕专业成长学习新课程标准，尝试新教法，不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与探究新教化教学理论结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，突出学生为本，老师主导。努力丰富自己的学问，提高实力，以全新的姿态接受新一轮课程改革的挑战。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立，自主和创新意识培育与发挥，树立学高为师，德高为范的形象。 二、教学工作 这学期，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新的教学方法的尝试，取得了明显效果，具体表如今： 一加强教研，不断进展 1、认真备课上课。主动参加校内外的教研活动，取长补短，不断成长。平常认真探讨教材，力求深化理解教材，精确把握难重点。主动参与集体备课，博采众长，丰富自己。在制定教学目的时，特殊留意学生的实际状况。教案设计既贴近生活有贴近实际，让学生真正成为课堂的主子。把自主学习合作学习探究学习落实在行动上。坚持反思总结。 2、坚持参加校内外公开课的 执教，观摩和听评，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。经常和阅历丰富的老师在一起探讨教学问题。听公开课多次,使我明确了今后努力方向和化学课该怎么上。 3、在作业批改上，一丝不苟，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 4·适当检测。每单元一复习，并刚好检测。确定成果。找出缺乏，马上弥补。 二激发爱好 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种试验，玩耍、竞赛，多媒体，表演等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的张扬。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学为“我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 三做好后进生辅导 作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于觉察其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师确实定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终留意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、用爱的阳光温和学生 首先关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次用爱唤醒：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，用爱发像闪光点 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生觉察“有假，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏。其次做到“接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到“理解二字，即通过学生的眼睛看事物。 四、班主任工作 作为九6班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终严要求，高标准。 1、思想教化常抓不懈：利用班会，早自习进行思想品德教化，卫生、纪律、平安等经常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、充分发挥“干部的作用：大胆放手运用班干部，午自习让班干部轮番值班管理。通过制定班级管理制度和班级公约，对学生各方面做出了严格要求，不断表扬先进和进步，弘扬正能量，班内形成了团结向上的优良班风。 3、经常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的转变 4经常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，形成教化学生的合力。 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教化教学工作打好了基础。 总之，这学期，我扎实工作和教研，取得了一些可喜成果，但工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我确定锐意探究，砥砺前行，发扬优点，克服缺乏，争取更大的成果。 其次篇：九年级化学第一学期教学工作总结模版 九年级化学教学工作总结 本学期我担当九1班化学教学工作。一学期以来，依据教学支配以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第七章以及试验部分的内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有支配、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都表达了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题： 一、留意提高学生学习化学的爱好，调动学生的学习主动性。 俗话说，“爱好是最好的老师。学生之所以化学这一科的学习成果差，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习爱好不浓，学习主动性不高。“亲其师而信其道。我在教学过程中，留意接受多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上多思索多动脑筋，多留心，做好课前准备工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备学生，以提高学生学习化学的主动性和学习化学的爱好。 二、留意学生的学习基础，同时培育学生的化学素养。 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特别留意谆谆教育，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念确定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的 实力。 与此同时，在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来。 三、细心准备好每一堂课，提高教学水平。 以认真负责的看法，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据本校学生的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地驾驭学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题。 四、关心学生改善学习看法，改良学习方法，提高学习效率，提高学习成果。 化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比方，许多的化学学问点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以试验为基础的自然科学，确定要认真做好化学试验，以培育学生的动手实力和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意关心学生改善学习看法，改良学习方法，以提高学习成果。 另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，以增加作业效果。同时，对学生多激励、少指责；多耐性、少埋怨，与学生共同商讨学习化学的好方法、好方法、好想法。 五、存在的缺乏和努力方向 存在的缺乏是： 1、学生驾驭的化学基础学问不牢。 2、学生试验探究实力较弱。 3、学生运用化学学问的实力较弱。 4、我对学情驾驭不够精确，过高估计了的水平，因此在教与学的环节上存在脱节。 5、我的化学教学阅历不够丰富，重难点驾驭不精确。努力方面是： 1、努力提高业务水平，刚好请其他老师学习、请教。 2、加强学生的试验操作训练，培育学生综合运用化学学问的实力。 3、严格要求学生。 4、提高学生的学习效率，把所学的化学学问用于实际生活；备课多联系日常生活，从而激发学生的学习爱好。 5、下功夫备好每一节课，保证每节课的教学效率。 2023.1.15 第三篇：九年级化学第一学期教学工作总结 九年级化学第一学期教学工作总结 站在岁末年初的时间拐点，回首过去一个学期以来的点点滴滴，心中感慨万千，现就我这学期教学工作做一盘点。本学期我担当了九年级班的化学教学工作。一学期以来，我从学校、学生实际动身，切实做好培优补差工作，留意全体学生在原有基础上进一步提高，贯彻分层教学，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了以后能进一步的提高教化教学质量，取得更好的教学成果，现我就本学期在化学教学工作总结如下： 一、切实抓好“双基的落实: 在平常考试中，考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和基本技能有很大的关系，因此重视和加强基础学问和基本技能的学习是特殊重要的。 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章每节过关，不能为赶进度而不管教学效果。由于各学生之间存在智力差异且学习基础不同，对化学学问的驾驭实力也不同，应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。因此，在教学过程中，我是稳抓基础学问，不为赶进度而忽视随便一个学问点。让学生在每个环节都能过关，为接下来的新课程学习做好铺垫。 抓基本技能，主要是抓好试验基本操作技能和化学用语的教学。在平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。同时，让学生在分组试验过程中多进行探讨，培育用化学用语来描述试验现象，提高学生的化学用语的运用技能。 二、加强试验教学，把获得学问的过程和科学探究实力的培育结合起来 : 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，关心学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆 认真的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人在教学中，课前准备特别充分，力求演示试验现象明显，效果要好，使全班学生都能看得清楚；并从科学看法、规范操作，给学生示范，从中启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思 维。根据本校的试验设备条件，我把学生带到试验室进行分组试验，做到人人动手做试验，让学生自己在试验中感受学问，学会学问。同时，在课后我还激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。试验过程中我严格要求学生，具体指导他们逐步到达能正确地进行试验操作，并从试验中得出正确的结论。 三、实行分层教学，做好培优补差工作 : 根据我们学校的实际状况，即学生成果两极分化严峻，我们开展培优补差，进行分层教学是势在必行的。 培优补差工作中，我是主要以优帮差，让优生发挥优势，在关心潜能生的同时提高他们的学问水平，潜能生在优生的关心下能进步快些。再加上老师给他们更多关切，更多的辅导，使潜能生更有信念取得进步。在这个以优帮差的过程中两类学生都获益匪浅，到达共同进步的目的。 四、亲热联系社会生活实际，抓好化学学问的应用 : 化学与社会、生活及生产都有着亲热的关系。在化学教学过程中，我们要紧紧联系社会生活生产的实际，让学生学得好玩，且学得有用，这样不但可以提高学生的学习爱好，而且还能让他们更主动学好化学。 五、认真钻研新教材，实施新课程标准 : 对于新教材，必需做到认真探讨新课程的特点，深化课堂教学改革，适应教化的进展。基础教化课程改革是教化战线一件特殊重要的工作，因此，在工作中我首先认真钻研新教材，理解新课程标准，用全新的教学理念武装自己，在九年级化学的教学过程中渗透新课标的要求，力争使化学新课程标准的理念和要求能在课堂教学中落到实处，提高课堂教学效率。 在这一年的教学工作中，我虽然取得了优异的成果，但教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的转变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好觉察新状况、新问题，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。因此，在以后的教学工作中，我会更加努力，扬长避短，争取教学成果更上一层楼。 第四篇：九年级化学第一学期教学工作总结 九年级化学第一学期教学工作总结 淮安市袁集中学 钱兴勇 化学的教学是探讨化学教学规律的一门学科。它的探讨对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、互相作用及其统一。它的中心任务是使学生驾驭学问、进展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。 一 本学期工作回顾 初中化学是启蒙教化，它有许多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好学生有当作其次外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的亲热联系。通过一个个试验，既让学生们对化学充溢新颖心，又让学生有所思索；通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学学问是那样的丰富多彩，保持持续的学习热忱，几年的视察我们觉察有一些在其它学科学习成果处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生深厚的爱好和渴求，其化学成果可以到达中上。 作为九年级新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必需树立必要的学习的规范，以后学习起来就比较顺当。同时梳理化学学问，应用化学学问说明社会实际的状况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行简洁讲解、一题多变或多题一解，使学生擅长从不同的角度与方向去分析思索问题，以提高自己分析思维和解答问题的实力，同时传授给学生一些应试技巧。 二 本学期教学反思和教学过程中存在的问题： 1、九年级化学特点始于九年级，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务特殊紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最终一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命的赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。 2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成学问的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。 3、往年的中考中觉察学生们对科学探讨的一般方法的运用，以及书面表达实力上还有确定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范学生的口头表达训练起先，逐步形成严谨正确的书面表达。 4、存在的问题：就化学科来说，上学期的化学试验开展得较少，学生动手操作试验的实力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些基础学问学生驾驭得不牢固，缺乏必要的训练，考试下来的成果并不志向。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成老师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思索学习的内容，因此学习习惯和学习方法相对较差。 三 下学期教学工作预备 1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 学生的答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因此重视和加强基础学问和基本技能的学习照旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、觉察问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身阅历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 3、亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用，以进一步提高成果。 2023年元月 第五篇：20232023第一学期九年级化学教学工作总结 20232023学第一学期九年级化学 教学工作总结 泥河中学:李家军 九年级化学是学生刚接触的一门自然学科，大部分学生有着深厚的爱好。本学期担当四个班的化学教学，本着以“以生为本的原则，按质按量完本钱学期教学大纲要求的教学任务，并协作学校及班主任完成对学生进行思想政治教化工作。总结本学期的教学，主要有以下几个方面： 一、重视学生思想教化 由于农村中学学生的思想素养与城市中学相比还存在着确定的差距，虽然学生已是九年级学生，但学生的思想教化还有许多工作可做。首先学生是学生的科学世界观的形成。由于学生生活上的安逸及学习上的重压，导致学生缺乏志向，没有奋斗的目标，学生缺乏主动进取的动力。本人在教学中留意培育科学世界观的形成，确立人生奋斗的长期目标和近期目标，激发学生主动进取的精神。其次，关心学生形成良好的行为习惯。在教学中，本人从绿色化学及环境爱惜的角度订正学生的一些不良的行为习惯如乱扔垃圾、奢侈水资源、滥用透亮胶和改正液等等，培育学生社会公德心。再次，培育学生形成良好的学习习惯。订正学生不按时完成作业，不刚好预习和复习，不情愿动脑思索等一些不良的学习习惯。刚好检查反馈防止学生出现拖拉现象。 二、重视基础学问教学 九年级化学教学内容主要是一些基础的化学学问，需要学生娴熟驾驭。但是，九年级化学学问体系比较分散，需要老师引导学生不断的归纳总结，在学生归纳总结的基础上，我把每个单元的学问点归纳出来并细化以利于学生识记和驾驭。元素及化合物的相关学问是本册书的重点内容之一，学生在学习过程中普遍出现不愿识记的状况，导致对基础学问驾驭的不够好，要刚好的检查催促。对于有关原子分子及化合价方面的学问较为抽象，需要老师和同学共同探讨易于理解和识记方法，以便于学生理解和识记忆。 三、重视基本技能的教学 化学是一门以试验为基础的学科，在每年中考中试验探究题都占有较大的比重。在平常的教学中，留意加强试验教学，在试验前要求学生确定要预习，熟知试验的步骤及试验中留意事项，娴熟地驾驭试验基本技能，认真做好每一个试验，并认真思索和分析试验现象，培育学生试验基本技能及分析思索实力。 四、重视学生学习爱好的培育 初中化学是九年级学生刚接触的一门学科，学生往往认为化学是一门很好玩的学科。但在进入化学学习以后，才觉察化学中也有很多如化学用语，原子分子有关学问等比较枯燥的东西，渐渐失去学习化学的爱好。因此充分利用化学与人们的衣、食、住、行样样的亲热联系。通过一个个试验，既让学生们对化学充溢新颖心，又让学生有所思索；通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学学问是那样的丰富多彩，保持持续的学习化学的爱好和热忱。 五、精讲精练，应对中考 在教学中，重视基础学问的学习和复习稳固。围绕课本和新课程标准，按学问结构和系统关系进行归纳整理，查缺补漏，形成小的学问系统，找出各个小学问系统之间的互相联系与区分，使学问结构化、系统化。结合近几年的中考试题、模拟考题进行整合、训练。同时梳理化学学问，应用化学学问说明社会实际的状况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生擅长从不同的角度与方向去分析思索问题，以提高自己分析思维和解答问题的实力，同时传授给学生一些应试技巧。 六、钻研专业和业务学问，不断提升自我 作为化学老师要有精深的专业和业务学问，靠吃“老本是教不好学生的。需要老师不断的钻研、不断的提升。校本培训是一个很好方式。校本培训中有关书籍是我们获得专业和业务学问的一个重要的来源。因此对校本培训要有足够的相识，否则把校本培训看成一种形式，只能是疲于应付，什么都学不到。听课是提高自己教学实力的一种重要手段，在听课中会使自己业务实力得到很好的提升。但由于工作的局限，很多的老师只能在本校观摩学习，很少能够走出去。在网络已经普及的今日，我们可以通过网上学习来弥补走不出去的缺乏。在网上我们可以观摩学习不同风格的课堂教学，取其精华，弃其糟粕，同样能收到不错的效果。 另外，如今中学化学与初中化学的教学有相脱节的现象，做好初中化学与中学化学教学的连接犹为必要。缺乏钻研精神，很难做到两者的有机结合，不利于可持续进展人才的培育。 不断的反思是提升自我的一种很好的方法。每一次的反思都是对自己教学行为总结分析。将教学反思记录下来，久而久之就会形成自己的东西，有利于向专业型的老师进展。 七、下学期教学工作预备 1、强化学生对基础学问和基本技能的驾驭。重点做好后进生的转化工作，认真分析后进生的具体状况，因材施教，争取让每一位同学都不掉队。 2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育，培育学生的可持续进展性。在教学中加强学生科学素养、觉察问题、分析问题和解决问题实力的培育。科学探究实力的考查是中考的重点内容，对初中化学教学提出了更高的要求。在下学期的教学中，要以课本学问为基本探究内容，加强对学生探究实力的培育，并让学生驾驭如何去解决科学探究试题。 3、亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。让学生利用课余时间通过阅读课外科技学问或从网上查找当前社会上有关化学的热点，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 4、主动应对，备战中考。.钻研教学大纲(化学课程标准)，钻研2023年安徽省初中毕业考试纲要，实施化学新课程标准，探讨新课程的特点，探讨中考动向，有针对性组织学生进行复习和练习。 5、强化对专业和业务学问钻研。加强校本培训学习，加强与老师之间的沟通，取长补短，不断提升自己。