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2023年学前班打击乐活动教案 第一篇：学前班打击乐活动教案 学前班打击乐教案：哆唻咪 ： 打击乐演奏是幼儿园艺术教化内容之一。它不仅能关心幼儿初步驾驭乐理演奏的一般学问和技能，进展节奏感，而且能够进展幼儿对音色、曲式结构的了解爱好。培育幼儿合作意识、合作实力、组织纪律和责任感。哆唻咪旋律秀丽，节奏轻快，受到儿童的宠爱。这首乐曲的节奏也简洁驾驭，能够吸引幼儿的留意力，让幼儿在熬炼演奏实力的同时感受到合作演奏的快乐。： 1.感受乐曲的曲式以及欢快的性质，驾驭乐曲的结构 2.在熟识曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱驾驭乐曲的节奏型 3.体验打击乐活动的乐趣以及大家合作的快乐 ： 1.节奏图谱、指挥棒、音乐哆唻咪 2.乐器：铃鼓、响板、手铃、鼓槌等幼儿每人一个乐器： 1.播放乐曲，让幼儿熟识乐曲的节奏。2.看图谱徒手打节奏。3.跟随音乐徒手打节奏。4.尝试用乐器打节奏。 5.带着幼儿分段进行演奏，每一组单独演奏后再合奏 ： 小挚友今日玩了打击乐，表现都很棒！回家后，我们演奏给爸爸妈妈听好吗？ 收乐器，结束活动。 其次篇：打击乐活动教案 打击乐活动教案“小象爱妈妈大班 2023级学前教化37班 纪琳 活动目标 引导幼儿反复感受歌曲的基础上，初步学习选择乐器和相应的节奏型的曲子。培育学前儿童倾听、区分实力和根据故事情节进行乐器匹配的实力。激发学前儿童对打击乐的爱好，体验乐器演奏带来的乐趣。 活动准备 丰富阅历：初步体验声部间的和声美。 物质准备：“小象爱妈妈图谱一张、音乐、手偶、响板、碰铃 活动过程 跟随音乐进入活动室 师：小挚友们，小象的鼻子很长很长，小象最宠爱谁呢？那让我们用歌声告知大家。 欣赏音乐 老师戴手偶，借助歌词与小象对话 师：小象、小象，你的鼻子真呀真正长 幼：对呀，我的妈妈鼻子也很长 师：小象、小象，你最宠爱谁呀？快说话 幼：告知你，我最宠爱我的好妈妈 师：小挚友们，听出这首曲子是几拍子的吗？ 幼：三拍子 出示乐器、区分音色 师：老师今日带来了两样乐器宝宝，看看他们是谁啊？响板 碰铃 听一下响板是怎么唱歌的，碰铃又是怎么唱歌的，它们各有什么不同呢？ 练习碰铃、响板的演奏方法 出示音乐图谱，介绍图谱，练习打节奏 师：你们看，我这里有一张“小象爱妈妈的图谱，上面有什么？歌曲的名字、音调、节拍、旋律，还有乐器乐器宝宝正在干什么？为歌曲伴奏 老师与幼儿空手练习打节奏 师：小挚友们，三拍子的节奏都可以用哪些方法来演奏呢？我们试着用手来表示一下好么？仿照乐器的声音，可以轻轻的拍手打节奏，留意强弱 听音乐，幼儿分段拍手打节奏 学前儿童集体拍手，有节奏的打完A段的音乐强弱弱或强弱强、弱弱强等方式播放音乐，老师指挥，学前儿童分组拍手练习 演奏歌曲 学前儿童取乐器 师：拿出乐器，根据老师指挥演奏。留意不能让乐器唱歌，看谁的小乐器最安静。2集体与分组练习 老师唱节奏并带着幼儿集体练习。 师：如今我们要分组练习，但练习前老师提一个小小的要求，当有一种乐器在唱歌的时候其他乐器不能发出声音。 根据图谱打击乐器 播放音乐，幼儿听着音乐看着图谱、完好的打击一遍 活动延长 在音乐角接着投放更多的“乐器宝宝，在幼儿探究乐器的活动过程中体验同伴合作的乐趣，培育他们的音乐实力。 第三篇：中班打击乐活动教案举荐 黄家堡小学附设幼儿园特色活动教案设计 打击乐活动：虹彩妹妹种瓜 设计意图：打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够关心幼儿初步驾驭乐器演奏的一般学问和技能，进展节奏感，而且能进展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培育幼儿的合作意识、合作实力、创建实力、组织纪律性和责任感，还能够熬炼幼儿的表现力。所选曲式轻开心泼，易吸引幼儿的留意力，曲调琅琅上口，节奏简洁驾驭，在乐器配乐与演奏过程中，在培育幼儿的乐感与熬炼幼儿的演奏实力的同时又能带给幼儿快乐的享受。活动目标 1.感受乐曲欢开心泼的旋律，了解乐曲结构，驾驭X、XX节奏音型。2.在老师的指导下设计打击乐配器方案，能根据老师指挥演奏乐器。3.能在集体的打击乐演奏中有意识地留意音色、音量、和表情上与集体相协调一样。活动准备 1.各种打击乐。 2.虹彩妹妹种瓜节奏谱。活动过程 一、导入 创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿爱好。宝宝们，今日是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，但每个参加的小挚友必需准备一个节目，那就把我们好听的打击乐送给兔子姐姐，为她的生日助兴吧！小挚友们情愿吗？ 二、感受音乐 1播放音乐，让幼儿感受音乐。 2引导幼儿进行探讨。小挚友是怎样种瓜的？虹彩妹妹表现怎样？我们要学习他们的什么？ 三、师指导歌曲配乐方法。 1.根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。2.驾驭X、XX节奏音型。 1把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小挚友能打出这个节奏，进行指正。 2让小挚友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来跺脚、抖手腕、拍肩等，使乐曲节奏更加生动好玩。 3请一位小挚友上台示范，用身体语言。 四、根据幼儿节奏驾驭状况配发乐器 五、根据指挥合奏，留意表情、音量。 1.老师指挥，小挚友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，老师点评，小挚友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构驾驭的不够，在音量、音色处理上需要提高。 2.老师对乐器进行介绍及在乐曲中该如何协作才好听，并着请小挚友们尝试演奏，看看是否比刚刚的好听了。 3.提示小挚友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？ 六、去兔子家参加聚会。器乐合奏活动延长 1.让幼儿仿照老师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。2.幼儿自由支配乐器，进行乐器演奏合作练习。 第四篇：打击乐活动教案 打击乐活动教案 活动内容：加油干 活动目标： 1、感受劳动歌曲的风格，敬重劳动人民的劳动成果。 2、能在老师指导下，一边唱歌一边随歌词打节奏。 3、能正确运用乐器，学习看指挥进行分奏、合奏。活动准备：军民大生产视频、加油干磁带、图谱、铃鼓、圆舞板、大鼓。活动过程： 一、歌曲导入，激发幼儿的爱好。 1、播放音乐军民大生产1你们在歌曲中听到什么？2你们觉得这是一首什么样的歌曲？ 3为什么他们会发出“嗬嗨的声音，它有什么作用？ 2、幼儿回忆有关劳动场景。1你们还见过哪些劳动的场景？2他们是怎么进行劳动的？ 二、播放歌曲加油干，幼儿熟识歌曲并拍出其节奏。 1、今日我们也要来学习一首关于劳动的歌曲加油干 2、小挚友们地里的红萝卜熟了，我们一起帮助农夫伯伯去拔萝卜好不好？ 3、播放音乐，幼儿跟老师打出其节奏。嗬嗨的时候我们应当用什么声音和动作来表示？ 三、出示图谱，让幼儿根据图谱打出相应的节奏。 1、幼儿看图谱用跺脚跟拍手打出相应的节奏。 2、老师哼节奏，请部分幼儿上台打节奏。 3、全班幼儿提出重难点，稳固加深练习。 4、能区分第一行与其次行的节奏类型不一样，并能打对拍子。 四、分组进行打击乐表演。 1、小挚友们都想为歌曲配上好听的声音，不过老师有要求。1音乐还没响起来的时候小挚友们能不能玩乐器呀？应当怎么做？ 2、介绍乐器的名称，感知乐器的声响与敲击的方法。 3、分组领乐器，跟随音乐起先演奏。 4、交换乐器进行演奏。 5、共享点评 五、活动延长 在区角贴图谱，幼儿进行自由大胆尝试不同的节奏型进行演奏。 第五篇：打击乐教案 郊 游 教学内容：歌曲：郊 游 活动目标： 1、引导学生分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐 的秀丽。 2、学习用动作表达音乐的不怜悯绪。 3、让学生学会看图谱打击乐器，培育学生用音乐表现生活的爱好。 活动准备 一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和心情。 1、会唱歌曲郊游。 2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。活动过程： 一、复习歌曲，进一 步感知歌曲的结构和心情。 1、同学们还记得郊游这首歌吗？我们如今一边拍手，一边跟录 音机唱。 2、提问：A、郊游这首歌曲有几段？B、第几段和第几段的音乐是一样的？第一段和 第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。C、A段的音乐听起来怎么样？兴奋的、欢快的。D、B段音乐听起来这么样？特殊秀丽、速度比较慢 二、创编动作。我们已经知道了郊游这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是兴奋的、欢快的，B段音乐是秀丽的、比较慢的，那么我们如今用动作来表现这种不同的心情。 三、看图谱，做身体动作。 1、今日老师还给小挚友带来了一幅图，如今我们来看图。郊游的时候，心里特殊兴奋，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。 2、前面我们已经分析过B段音乐秀丽、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。 四、看图谱，分声部练习。图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。 五、看图谱，拿乐器演奏。今日，同学们都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家确定要听指挥员的叮嘱，如今起先，练习数遍。 蜗牛与黄鹂鸟 教学内容：蜗牛与黄鹂鸟 教学目标：1.学问与实力：学会演唱歌曲并有表情地演唱，娴熟地驾驭切分节奏 和换气记号，娴熟地表演歌曲 2.情感与价值观：从音乐中受到思想上的启迪和教化。 教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐。 教学重点：让学生真正深化角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理学问。教学难点：深化角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号。 1、感受音乐的快慢，并用小跑和开花动作表现出来。 2、尝试表现出不同的开花动作，合作表演看花、闻花和开花。 活动准备：小串铃人手一只。活动过程： 1、节奏玩耍，熟识旋律。1复习节奏玩耍蜗牛与黄鹂鸟2玩耍：快拍慢拍，快摇慢摇。 3听音乐蜗牛与黄鹂鸟，听音乐的指令转变摇和拍的速度。 2、创编开花动作。 1探讨：秋天到了，公园里开了什么花？尝试用肢体动作表现 出来。 2师哼唱B段音乐，引导幼儿创编各种开花动作。 3、4、演奏 5、角铁来演奏“黄鹂鸟。6、7、老师再分出两组小挚友戴头饰和纱巾一组表演蜗牛、一组表演黄鹂鸟的动作 11、示 两只老虎 教学内容： 1、学唱歌曲两只老虎 2、用打击乐为歌曲伴奏 3、学会创编歌词 教学目标： 1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和互相合作实力。 2、通过歌曲二声部的学唱，培育学生的协和感，合作感。 3、通过给歌曲创编歌词，培育学生 主动创作，创新的实力。 教材分析： 歌曲两只老虎是一首法国童谣，也是一首深受儿童宠爱的玩耍歌 曲。接受4/4拍、大调式、一段体结构。 这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、秀丽，唱起来朗朗上口，学 生特殊熟识、宠爱。歌词生动、好玩，符合儿童的心理特点，适合儿 童边唱边玩耍。 教学重、难点：歌曲两个声部的合唱 教具准备：电子琴，打击乐器，教学过程 一、情景导入学生听音乐进教室 1、播放歌曲郊游，学生自创动作表现音乐 2、看画面，激发学 生的爱好。 师：同学们，在秀丽的音乐声中，我们的音乐课又起先了，刚刚 老师带着同学们去山上郊游了一次，同学们兴奋吗？ 生：兴奋 师：那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢？同学们看一下 这是哪里？出示图片生：是树林 师：同学们视察在这片树林里有些什么东西？ 生：有树，花、草，还有两只大老虎 3、引导导入(引导学生视察)师：同学们视察得真细致有树、花、草、还有两只老虎，这两只 老虎它们都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴 师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真诧异，真奇 怪。 二、寓教于乐 1、用听唱法初次感受二声部 2、齐唱歌曲 3、读歌词，从中感受读的乐趣 过渡语： 首先老师要和同学们做一个小小的玩耍，请两个同学一起来读一下 歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最终把歌词读 完。 教学思路： 我在这一版块设计这样小小的玩耍，是想让学生慢慢地适应我，也 想跟着我读下面的声部，使学生在这样的玩耍中感受“轮读的意 思，从而为后面的二声部合唱做好准备。 4、二声部合唱 首先老师唱其次声部，学生唱第一声部 师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。 教学思路： 给他们打这样的提前预防针，目的是想让他们能专心唱歌，不受老 师的影响，还可以从中体会自己参与二声部合唱的感觉。 5、这时候树林里的花儿望见了这两只老虎忙说两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快风儿也听见了花儿的叫声也跟着说两只老虎，两只老虎 1、把学生分成两组，一组扮演花儿，一组扮演风儿2、配上打击乐扮演角色，双响筒扮演花儿，手鼓扮演风儿3、用跳兔子舞的玩耍分两组进行表演，学生双手搭在前面同学的 肩上做跳兔子舞的动作排成两组，站在已经设计好的图卡前依据图 卡上的先后依次前进，一组先边唱边跳四拍前进，二组再起从前进。教学思路：运用多种形式来表现歌曲，是为了加深学生对二声部合 唱的理解，进一步体会二声部合唱的魅力。 三、创建表现 师：刚刚同学在视察图片的时候觉察这两只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真诧异！ 接着问问同学们假如唱三只老虎的话，你们会想到老虎少了什么呢？ 由全班同学先唱两只老虎，然后老师唱三只老虎：三只老虎，三只老 虎跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真诧异，真诧异！接着叫一个同学唱四只老虎，五只老虎，六只老 虎它们有会少了什么？以此类推始终唱到十只老虎。 教学思路：充分利用学生仿照的天性，由老师先来唱三只老虎，既可 以调动学生的仿照天性，也可为后面的创编歌词起到了确定的引导作 用，设计从三只老虎始终唱到十只老虎，可以关心学生的记忆 四、完备结课 两只老虎 课后反思 这是一首法国童谣，也是一首深受儿童宠爱的玩耍歌曲，流传入我国后，曾在第一次国内革命斗争时期填词为“打倒列强，传遍了整个中华大地，为中国革命起到了鼓舞人民斗志的作用