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2023年实验高中预防校园欺凌防治工作汇报 第一篇：试验中学预防校内欺凌防治工作汇报 多措并举 突出重点 预防校内欺凌防治工作汇报材料 根据市人大、教化局关于开展校内欺凌专项治理活动通知要求，我校围绕专题教化、规章制度完善、加强预防工作、校内欺凌事务发生和处理四个方面开展了专项治理活动，其目的是为了进一步加强法制教化，肃穆校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康；进一步提高学生预防校内暴力实力，杜绝校内恶性暴力事务的发生；进一步有效预防校内欺凌事务，维护学校稳定，保障教化教学工作的正常进行。结合我校实际，开展了一系列工作。现将活动开展状况总结如下： 一、提高相识，增加防范意识。 认真学习了教化局下发的校内欺凌防治工作文件精神，提高了切实维护未成年人的生命平安意识，将平安防范工作列入重要议事议程。我校召开平安工作会议，加强校内平安防范措施和学生自身平安防范意识，尤其是禁止外来人员入校以及严格执行学生返校、放学时政教管理人员在校门值班制度。要求全体教职员工充分相识到校内暴力问题的严峻程度以及带来的社会危害，从而增加自我爱惜的实力和意识。各班主任认真组织召开主题班会，提高学生的平安意识，强化平安防范教化和师生心理健康教化，提高师生应对校内暴力的实力。 二、健全制度，落实岗位职责。 学校制定了完善的校内欺凌预防和处理制度、措施，建立了校内欺凌事务应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校内欺凌的职责。成立了特地的校内欺凌专项治理领导小组，并责任分工明确。 组长：刘旭东 校内欺凌专项治理总指挥。审订校内欺凌专项治理预案，对此次治理活动督查并评定实施状况。 副组长：顾君义 对校内欺凌专项治理预案的科学性、可操作性进行评审，治理过程催促班主任、安保人员、宣扬员宣扬教化到位，确保各项工作落实到位。并召开以预防校内欺凌为主题的学问讲座。 成员：贾书欣梅耀普时学华刘进 李伟 邓学文 各班班主任 听从领导，各司其职。保卫处备好“三防等相应防范器械;安保人员做好门卫出入平安管理工作和校内巡查监督工作;班主任等做好对学生的一日平安教化管理、宣扬工作，为学生保驾护航，并通过微信等网络平台向家长挚友宣扬预防校内欺凌方面学问，确保学生安然无恙故。 三、排查隐患，做好预防工作。 加强校内欺凌治理的人防、物防和技防建设，充溢完善相应的器材设备。本学期特地成立心理询问领导小组，开展学生心理健康询问和疏导。认真排查学生之间的冲突纠纷，做好冲突化解工作，避开冲突激化，发生过激行为。加强对特殊留守儿童的教化管理，摸清底细、建档造册，主动利用好家校沟通平台，有针对性地开展帮教工作。值班领导和安保人员要刚好觉察、调查处置校内欺凌事务，肃穆处理实施欺凌的学生。 四、加强巡查，实行全天候值班制。 学校严格执行领导带班以及保安人员24小时轮番值班制度。学校对外来人员进出校内实行严格登记制度。上课期间，学校大门关闭，学生如有特殊状况需外出必需出具班主任的批条。有家长来校找学生，一律登记并由门卫检查他在没有携带暴力器具及危险品的状况下，方可进入校内，社会闲杂人员一律不许进入校内。任何车辆未经允许不得进入校内。发生有人强行进入的状况，校门值班人员刚好报告公安机关。严禁学生将管制刀具等危险品带入校内，并确保学生即时到校入校。在每天上学、放学等重点时段，组织政教处全部力气在校内门口及周边地区开展巡逻、守护，刚好防范和制止各种危及师生平安的违法犯罪行为。学校每位保安人员均能按要求按时着装上岗，履行好门卫职责。为预防在突发性暴力事务中保安人员能实行有效措施加以防范，学校为其配备了专用的工具器械，增加了保卫工作的防范性。学校与当地公安机关建立联动机制。 五、加强教化，强化自护意识。 学校集中对学生开展了以校内欺凌治理为主题的专题教化，开展了品德、心理健康和平安教化，邀请公安、司法等相关部门人员到校开展法制教化。组织教职工学习对校内欺凌事务预防和对相关突发事务的应急处理。教化学生在面对暴力时的策略与志气、遭受暴力以后应当如何对待等。如面对高年级同学以及校外人员的侵害要刚好向父母和老师汇报;对于老师的侵害要刚好向父母和学校领导汇报;对于严峻的侵害行为可以向公安机关报案。 存在问题 一是法制教化、思想教化、心理疏导工作需进一步加强且需更具针对性。二是进一步加强专项治理工作事先预防和事后处置，进一步加强社会资源整合，建立预防校内欺凌各部门联动机制。 三是需进一步加强校内安防设施建设，加强学校专职保安配备，做好巡查和应急处置。下步工作预备 一是坚持教化为先、预防为主。学校会探讨制定学生欺凌和暴力行为早期觉察、预防以及应对的指导手册,建立专项报告和统计分析机制。 二是健全学生教化矫治机制。要充分发挥法院、检察院青少年法制教化基地的作用，完善接收学生进行教化矫治的程序、管理、运行机制。 通过校内欺凌专项治理，加强了法制教化，肃穆了校规校纪，规范了学生行为，主动主动和扎实认真地做好了预防和处置校内欺凌事务，为促进学生身心健康，保障校内平安、维护校内稳定、推动平安校内、和谐校内建设供应了良好的环境。 登封市试验高级中学 二一七年九月十三日 其次篇：关于预防校内欺凌的工作汇报 关于预防校内欺凌的工作汇报 根据*市教化局印发的*市防治中小学生欺凌专项整治 提升行动实施方案的通知精神，我区扎实开展了校内欺凌专项治理工作。现对我区教体系统防欺凌阶段性工作成果汇报如下: 一、加强领导，周密支配 我区印发了*区教化体育局预防和治理校内欺凌攻坚月活动方案，组织区属各校参加相关会议进行特地支配，由相关科牵头，相关职能科室共同参与，加强与公安、司法、法院等部门的联系，推动各校开展校内欺凌专项治理工作，坚决遏制校内欺凌事务发生。在活动开展过程中坚持宣扬教化优先、预防为主、完善制度、刚好处理，实行月报制度，刚好驾驭工作开展状况。 二、加强教化，自我爱惜 区属各校以多种形式广泛开展思想品德、心理健康和法治平安等内容的宣扬教化，引导学生增社会责任感，树立留意诚信、维护正义的理念，弘扬社会正能量。学习法律学问，运用法律武器维护自身权益，学会自我爱惜，不发生意外事故。 1.各学校开展以校内治理为主题的专题教化讲座，并邀请法治副校长、警察、法官出席，通过大量鲜活的实例，进一步增加了师生对校内欺凌事务的重视程度，增加预防意识和爱惜意识。有专题记录、图片等材料，过程材料详实。 2.各学校将校内欺凌治理工作与德育工作、心理健康教化、平安教化有效结合。通过国旗下讲话、班会、宣扬板报等多种形式展示，使学生对校内 欺凌事务明确“什么是，为什么，怎么做等相关问题。 3.各学校通过家长会、致家长一封信、问卷调查等形式，对全体家长开展以校内欺凌治理为主题的相关培训，宣扬国家、省市关于校内欺凌的相关政策要求，发挥家长委员会作用，促进校内欺凌治理工作的开展，形成家校教化合力。 三、加强监管，完善制度 区教体局成立了校内欺凌专项治理工作领导小组，学校、班级层层压实责任，签订学校平安责任书，将平安工作列入考核内容。建立了专项治理状况月报制度，刚好了解工作进展状况，紧急事务要马上上报并妥当处置，对实施欺凌的学生和相关责任人要肃穆处理，对被欺凌的学生进行心理疏导，并依法进行赔偿。 四、强化措施，防患未然 加强校内平安“三防建设，加大投入电子监控设施，学生进入校内即进入监控范围，加强门卫、食堂等重点领域管理。区教体局、各学校制定完善校内欺凌的预防处理制度、措施、预案，明确岗位职责，公布学生救助电话号码并明确负责人。利用心理询问室开展学生心理健康询问和疏导，细致了解学生间的冲突纠纷、心理问题，刚好驾驭学生思想动态和事端苗头，引导学生沿着健康向上的人生轨迹成长。 五、强化督导，严格考核 建立了学校自查、区级核查工作制度，加强对校内欺凌专项治理工作的指导、监督和考核，深化学校调研、了解状况，解决问题，保障了校内欺凌专项治理工作顺当开展。在学校完成自查的基础上，围绕法制专题教化、规 章制度完善、开展自查自纠、欺凌事务发生和处理四个方面的内容对校内欺凌专项治理状况进行全面督导检查。督导组深化学校、通过听取汇报、分组座谈、校内视察、查看档案资料、个别访谈等方式，全面了解各学校在学生中开展以校内欺凌为主题的专题教化，以及开展思想品德、心理和平安教化状况。通过校内欺凌专项治理工作，规范了学校管理，加起来法制教化，肃穆了校规校纪，规范了学生行为，营造了平安和谐的校内环境。 六、存在的问题和下步措施、支配 在校内欺凌专项治理过程中还存在一些困难和问题。一是校内欺凌具有突发性和不确定性;二是部分学生家长的相识不全面，成天忙于工作，认为预防校内欺凌事务是学校的事而疏于对孩子的教化。 下一步，我区将建立校内欺凌专项治理工作长效机制，部门协调联动，进一步完善校内欺凌的预防和处理制度、措施，加强督导检查，将校内欺凌治理作为责任督学督导工作的内容。进一步加强宣扬力度，通过多渠道的宣扬方式，向家长宣扬校内欺凌对孩子造成的危害，提高家长们的思想相识，更好地协作学校的治理工作。 第三篇：中学预防校内欺凌平安教案范文 中学防校内欺凌平安教案 一、教学目标: 通过主题班会，使同学们明礼遵守法律，更好地相识什么是校内暴力，校内暴力的危害性，如何预防和抵抗校内暴力，能与校内暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种冲突冲突，防微杜渐。 二、教学重难点： 如何防范和应对暴力损害，爱惜自身平安。 三、活动准备： 1、老师准备：给学生发放中小学生守则，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校内暴力事例等。 2、学生准备：让学生宣读背诵守则，事先熟知守则内容，并思索校内暴力的表现及怎样正确处理校内暴力事务，在活动之前让学生先思索，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。 四、活动过程： (一)相识校内欺凌 1、部分学生对校内暴力这一词语还很生疏，或理解不准，所以利用多媒体展示校内欺凌的定义，首先让学生明确何为校内欺凌。 发生在学校校内内、学生上学或放学途中、学校的教化活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力气、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的到达某种程度的侵害行为，都算作校内暴力。 “欺凌者和“旁观者同样造成损害。“欺凌者由于长期欺压别人，内心得到极大满意，以自我中心，对同学缺少怜悯心，而“旁观者会因为帮不到受害者而感到内疚、担忧，甚至惶恐。“校内欺凌对受害者的损害也不行小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简洁留下阴影长期难以平复。同时“校内欺凌也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严峻制止和预防欺凌事务的发生。 2、观看校内暴力视频，学生可以更直观的感受校内暴力的恶劣性质，进而探讨校内欺凌的危害，提出问题“校内欺凌有哪些危害？ 校内欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担忧全感，产生恐惊和焦虑。 3、多媒体出示2023年2023年部分校内暴力事务。4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。 4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。4月19日，湖北红安00后为争女挚友斗殴，操板砖砸人手段凶残。 4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。 5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。5月19日，辽宁沈阳宁官试验学校篮球暴力事务。6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。6月21日，湖南怀化一女生在校内遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。2023年江西南昌一女生99秒被扇32记耳光。 2023年10月11日云南宣威一初中女生服药自杀 去世前十多天曾被同学打耳光。(二)抵抗校内欺凌 此环节设置三个问题，这三个问题分别是： 1、同学间发生冲突时，作为当事人，我们应当如何解决？ 2、冲突一时难以解开，如何有效扼制校内欺凌的发生？ 3、一旦发生校内欺凌事务，如何应对？ 凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思索在不怜悯况下如何处理冲突，并尽可能的避开校内暴力的发生，一旦发生校内欺凌，也能够刚好实行措施避开损害。最终师生共同总结出避开校内欺凌的做法： 从受害者的角度想：忽视；找老师；懂自救。从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思索。 三校内欺凌案列分析 某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应当实行哪些正确方法维护自身的合法权益? 引案例能够让学生设身处地的思索如何爱惜自己，并引导学生回答： 1、保持高度的警惕性是避开侵害的前提； 2、面对不法分子的侵害首先要快速而精确地作出推断，然后机智勇敢灵敏地与其斗争； 3、主动寻求家长、学校和社会的爱惜； 4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器爱惜自身的合法利益。 四总结 反思：学生再一次相识到校内暴力的损害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应当互相包涵理解，发生冲突时刚好找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。爱惜的手段，提高自我爱惜的实力。教化学生尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色调的玩耍，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。 第四篇：预防校内欺凌 预防校内欺凌 相识校内欺凌的危害性，驾驭与校内欺凌做斗争的方法。 能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校内欺凌做斗争。自觉抵抗校内欺凌,学会自我爱惜，不做施暴者。驾驭与校内欺凌做斗争的方法，学会自我爱惜。学会奇异地处置校内欺凌。 案例教学法、模拟情境体验、感受。 1、老师准备：多媒体课件、搜集典型的校内欺凌事例等。 2、学生准备：思索怎样正确处理校内欺凌。 导入新课。 一、观看校内欺凌视频，引入新课。 二、学习新课 一思索：什么是校内欺凌？你遭受过校内欺凌吗? 校内欺凌是发生在校内中的一些学生信奉欺凌确定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。 校内欺凌常见情形： 1.以大欺小，以众欺寡； 2.为了一点小事，大打出手； 3.不堪长期受辱，以暴制暴。 4.索要钱物，不给就拳脚相加，威胁利诱； 5.同学之间因“义气之争，以暴力手段争长论短； 6.个别学生学习社会不良风气，拉帮结派，用暴力解决互相冲突。 二探讨：校内欺凌有什么危害？ 归纳： 校内欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担忧全感，产生恐惊和焦虑。这种不良影响也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。 三校内欺凌产生的缘由 校内施暴者的构成主要是些什么人? 曾经是校内欺凌的受害者；学习差表现差的学生；爱卑视的学生；在家庭中缺乏温和、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。其次、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染网络、电视、电影、广播、报刊等，社会暴力文化的影响。 四如何预防校内欺凌 社会、学校、我们对校内欺凌的看法？ 校内欺凌必需被制止。 想一想：面对校内欺凌我们有哪些对策？ 一对策一：从受害者的角度想： 不要忍着不吭声：你首先要做的就是告知家长或者老师。 尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。忽视：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，接着走自己的路。 小探讨： 欺凌简洁发生的时间：上学或放学学生回家途中,晚自习后。 欺凌简洁发生的地点：偏僻的角落。 简洁遭欺凌攻击的对象：低年级学生，弱小的学生。 欺凌发生后自助的方法：告知老师、学校、家长或者公安机关；伤势严峻的马上打120急救。 二对策二：从施暴者的角度想： 反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来指责、处分甚至法律惩处，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗? 站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？ 学校有政教处，有保卫科，社会有治安管理机构，有公安机关等。 法制社会，正义必将战胜邪恶。 忍一忍一帆风顺，退一步海阔天空。 以案说法。 阅读以下材料，回答下列问题： 一、杀人狂魔马加爵 原云南高校学牛马加爵，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害。经云南省昆明市中级人民法院审定以有意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。 马加爵案例对我们有什么警示？ 学生回答： 校内不容欺凌，我们必需实行有效措施制止校内欺凌的发生； 建立一个行之有效的校内防暴系统已刻不待时； 青少年要自觉遵遵守法律律法规。自觉抵抗不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，远离校内欺凌。 二、面对校内欺凌怎么办？ 据有关部门调查：在校中小学生有30有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的阅历，却很少有人主动实行正确的方法维护自己的合法权益。 (1)上述材料说明白什么?(2)你认为应陔实行哪些正确方法维护自身的合法权益? 保持高度的警惕性是避开侵害的前提； 面对不法分子的侵害首先要快速而精确地作出推断，然后机智勇敢灵敏地与其斗争； 主动寻求家长、学校和社会的爱惜； 受到侵害时勇敢地拿起法律武器爱惜自身的合法利益 校内不容欺凌 校内欺凌：以多欺少，以大欺小，以强凌弱 危害：给受害者的身体带来损害；更为严峻的是心理损害，使受害者产生担忧全感，恐惊、焦虑 对策：从受害者的角度想；从施暴者的角度想；建立校内防暴系统 第五篇：预防校内欺凌 预防校内欺凌 高一7班 教学目标 ： 1、能够抵抗校内欺凌，不做施暴者； 2、驾驭预防被欺凌的方法，遭受校内欺凌时能灵敏应对； 3、驾驭基本的防身术。 2023年3月1日下午，深圳某校高一学生罗某被叫到602宿舍，被陈某男，17岁，高二学生等5名高二学生殴打，导致急性颅脑损伤、左眼球钝挫伤、脑震荡以及全身多处软组织损伤。经查，罗某被打只是因为前日晚间上楼梯时与陈某碰了一下，双方发生口角。 尊敬的同学们，你四周有这种现象发生吗？假如你遇到这种事情会如何处理？ 学问屋：收起自己的“拳头 校内欺凌是危及学生平安、破坏校内稳定的一大隐患。近几年不断频发的欺凌事务让我们为之心悸。如今，随着网络的发达与普及，校内欺凌又呈现出了网络传播的新趋势，让许多无辜的人受到更严峻的身心损害，而要彻底杜绝校内欺凌是一项困难、系统的工程，需要全社会的共同努力。作为新时代的中学生，应当从自我做起，拒绝校内欺凌，首先拒绝成为校内欺凌的施暴者： 1、提高个人修养，与同学友好相处。 中国的传统文化中，有许多文化精髓值得我们继承与进展，例如“勿以善小而不为，勿以恶小而为之“退一步海阔天空，忍一时一帆风顺，与人为善，宽容待人，能避开同学之间大部分冲突。 2、主动沟通，疏泄心情。 成长的过程中，我们每个人都会遇到难以化解的难题，也难免怒气冲天。遇到难题，要主动与家长、老师、挚友倾诉沟通，在家长、老师的引导下，提高非暴力意识和非暴力情感，正确疏泄心中心情，避开暴力发生。 3、远离暴力源。 中学生的暴力行为，很多源自于仿照社会帮派和影视中的哥们义气、侠士风度，把动用武力看成解决人与人之间争端的唯一手段，崇尚“该出手时就出手，这是很危险的，同学们要主动远离暴力影视，远离社会帮派。 4、加强法律学问学习。 作为中学生，大部分同学已年满16周岁，满意担负刑事责任的年龄要件。同学们要主动阅读法律书籍，增加法律意识，从小养成良好的法制观念，要明确施暴者需要担当相应的法律后果。 5、校内欺凌不仅仅是“打。 心理学家将校内欺凌分为干脆欺凌和间接欺凌，干脆欺凌主要是指打骂，间接欺凌包括散播谣言、排挤受欺凌者等等。间接欺凌造成的损害不容小觑，严峻可致人死亡。所以，不能给其他同学起羞辱性的外号、不能散播关于其他同学的消极谣言，说闲谈，更不能威胁恐吓。 同学们，当你与家人、同学之间产生隔阂、发生冲突时，要刚好沟通，寻求关心，订正不良心理，不让自己成为“暴力的奴隶。学问屋：预防“被欺凌 在校内中，我们不能欺凌同学，也要避开“被欺凌。那么，如何预防在校内中“被欺凌呢？ 1、自尊自信，培育健全的人格。 在遭受校内欺凌的孩子中，普遍存在“自卑“低自尊的现象，所以避开“被欺凌，首先要培育自尊、自信的人格，壮大自己的气场。另外，自大、自私的性格也简洁招致报复，同学们要提高自己的修养。 2、广泛交友，与同学友好相处。 在学校多交挚友，和同学友好相处，平常不要过于争强好胜，说话要留意分寸，给自己给别人都留点面子。不要拉帮结派或加入社会帮派，避开和一些宠爱惹是生非的学生走得太近。遭受有意挑衅时，懂得奇异化解，然后快速离开。 3、加强体育熬炼，强身健体。 身体弱小的同学、不善沟通的同学、挚友不多的同学，都建议培育一项体育方面的爱好，一方面可以强身健体，一方面可以通过运动结交好挚友，有挚友的陪伴就不简洁被欺凌。 4、外出时不走小路，尽量结伴出行。 放学后有校车的尽量乘坐校车回家，没有的可以和同学们结伴而行，同时不要走小路、抄近路，避开一些有潜在危险的地带，尽量不要单独待在厕所、操场、校内偏僻的角落。不熟识的人找尽量不去，有事在班级里解决。 5、携带防身用品、报警器。 假如曾遭受过校内欺凌或威胁，为防止再遭打击报复，可以携带防身用品或报警器。建议女孩子们尽可能随身携带，不仅可以预防校内欺凌，也能预防社会上的不良侵害。 尊敬的同学们，假如你或者你身边的同学遭受了校内欺凌事务，会如何处理？ 学问屋：校内欺凌发生时 一旦遭受了校内欺凌，我们又该如何应对呢？ 1、面对校内欺凌不低头。 校内欺凌发生时，首先告知自己不要害怕，要信任大多数同学、老师以及社会上的正义力气都是自己的坚毅后盾，会坚决地支持自己。一旦我们内心笃定，就会表现出一种强大的威慑力，让施暴的人不敢贸然攻击，甚至自动退缩。 2、拖延时间，瞅准机会逃跑。 若被多人围困，要懂得周旋，一旦对方放松警惕，马上趁机逃跑；假如你有把握打动他们，那就尽可能取得他们的信任，不让暴力事务发生。留意：人身平安是第一位的，避开运用挑衅性语言惹怒对方，以免遭受更严峻的暴力。 3、抓住机会呼救或报警。 若正好有人经过，确定要大声呼救；假如你携带手机，确定要刚好拨通电话报警，或发送求救短信至12110。报警时要留神以免被对方觉察。 4、觉察校内欺凌事务不要坐视不理。 当觉察有同学遭受校内欺凌时，应尽快报告老师或报警，不要坐视不理，静默走开，更不能围观。 总之，同学们要加强自我爱惜意识，当你感觉可能会遭受校内欺凌时，要主动刚好地和老师、家长联系，主动争取学校、家庭和社会的爱惜与关心。学会用法律学问爱惜自己，大胆揭发坏人坏事，不要忍气吞声，姑息养奸。技能站：学学防身术 同学们已经是中学生，身形体力与成年人相近，若遭受暴力侵害、无法逃脱且危及生命的状况下，可适度抗拒，爱惜自身平安，所以学习和驾驭一些基本的防身术特殊必要： 1、假如施暴者从侧面抱住你，可以用靠近他的那只手猛击他的裆部，再迅即用同一只手的肘部猛撞他的肋部，这一举措可以使施暴者遭到重创。 2、假如施暴者从前边抓住了你的肩，建议你用同侧的手搭在他的手臂上，然后朝被按的方向转身，头一低，即可咬住他的小臂。咬紧不要松，再猛摇头，趁机朝他脚尖上猛跺，他必定松手。 3、假如施暴者将你按倒在地，并掐住了你的颈项，你可以顺势抓住他的手臂，借力弹起双腿夹住他的头，用力撞向地面。 4、上身被困住时，用膝盖撞击施暴者下身或腹部，也是很有力的还击。 5、假如和对方面对面站着，可用前额攻击对方面部和胸部，一般而言，撞击面部效果较好(尤其面部鼻梁三角区)。 留意，学习防身术，是为了在关键时刻为自己赢得逃跑的机会，切忌与施暴者多纠缠，先逃跑再报警才是硬道理。