2023年小学四年级体育立定跳远说课稿.docx

2023年小学四年级体育立定跳远说课稿 第一篇：小学四年级体育立定跳远说课稿 小学立定跳远说课稿 里仁小学：吴艳 一、说教材 1、教材分析 我今日说课的内容是立定跳远。立定跳远是在跳动的基础上进一步稳固双腿跳的练习，是进展学生腿部力气和弹跳力气的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能娴熟的进行跳动。由于四年级学生还没有足够的力气在瞬间完成困难的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳动实力打下基础。 2、学情分析 小学四年级的学生活泼好动，仿照力、新颖心强，学习主动性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束实力较差。同时个体间存在身体条件、运动实力等方面的差异。所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必需在教学中合理支配教学内容，要选择学生感爱好的教学方法和手段。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练，以到达教学目标。 2、教学目标 我这一堂课所教的对象是四年级的学生，结合本课的特点与学生的实际状况，我预设一下教学目标： 1相识目标： 驾驭双脚立定跳远的技术动作。2技能目标： 通过情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。3情感目标： 通过各种活动，使学生体验集体的学习爱好，培育集体意识和责任感。 3、教学的重点和难点 1重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。2难点：上下肢协调协作，落地屈膝缓冲。 二、说教法 根据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，我主要接受 启发式教学法、按部就班教学法、竞赛教学法 三、说学法 本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解、“标准的示范动作入手，引导学生通过视察、分析、思索、自练、探讨的学习过程，弄清跳动在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。 四、说教学过程 为了很好的完本钱课教学任务，本节课我设计了：愉悦热身、激励参与和舒缓身心三个阶段 一、愉悦热身阶段： 在这个过程中，我支配了“抢凳子玩耍和专项的关节徒手操。“抢凳子这个活动我是针对四年级学生勇于竞争这特性格特点来设立的，它有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的留意力集中状态上来，能很好的调动孩子们学习的主动性。本课的课题为立定跳远，因此专项关节徒手操我主要设置了有助于同学们活动手臂，腰部，腿部的专项练习。 二激励参与阶段：这是本课的重点部分，本部分我支配了立定跳远基本动作的教学阶段和跳动障碍接力赛两个内容。在教学立定跳远动作要领时，我由易到难，层层递进，首先把动作分解开来练习再教学完好的立定跳远动作，使学生初步了解立定跳远的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。针对学生好胜心强，勇于挑战的这一性格特点，在此期间我利用卡纸来关心孩子们练习，让孩子确定目标，朝着目标用力跳出，这样教学效果又好了一些。接下来，我请出自愿出列的学生进行示范，赐予评价。同时赐予学生掌声激励主动学习和思索 针对立定跳远这一教学内容，我支配了障碍接力赛玩耍：在以体操垫为障碍的玩耍中，要求孩子们必需以立定跳远的动作连续跳动障碍，以稳固本课的教学内容，在此之前我还了解到奎文小学的孩子们比较宠爱跳绳，因此在竞赛终点的位置我还支配了双脚同事起跳的跳绳活动，激发了孩子们参与活动的爱好。在竞赛过程中，老师留意视察学生跳动的微小环节动作，并做好学生跳动动作的指导，这样更有利于关心学生共同完本钱课的竞赛活动，同时是本课的重点得到解决，难点得到突破。 三舒缓身心 猛烈活动后，做好放松活动是不行或缺的环节。在音乐的气氛中我带着学生做“大西瓜的放松运动，使身体由惊慌的运动状态慢慢过渡到比较安静的状态，使心跳慢慢缓慢下来。接下来，让学生闭眼，想象自己站在广袤的草原上，做深呼吸，使身心完全放松下来。结束部分的小结，除老师要对本课进行讲评外，还要求学生个人参与，总结学习体会。 总之，这节课的设计我力争使整个教学表达以老师为主导，以学生为主体的原则，让学生学得活波、学得主动，学得快乐，身体素养得到了提高，顺当完成教学任务。 其次篇：小学体育立定跳远(说课稿) 立定跳远说课稿 聂庄初中：刘建松 一、指导思想 新课程的核心理念是为了每一位学生的进展,因此本课设计力求表达新课程的基本理念。以教学目标的达成为主线,以满意学生的进展需求为中心。教学过程的设计,尝试运用玩耍的“情境教学。 二、教材 根据体育与健康标准对初中跳动项目的要求，立定跳远技术是初中体育与健康的主要教学内容，本节课主要是在学习双脚跳动的基础上学习的，又是为以后学习急行跳远项目打下基础，另外，学习立定跳远 还能有效进展速度、协调、力气等身体素养，改善神经系统、心血管系统的功能，培育学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、消遣性的熬炼价值。所以在初中体育与健康教学中占有重要的地位。 本节课主要教学内容为立定跳远，我准备协作帮助教材跳台阶共同完成，把二者支配在一起是因为：一是根据学生身体全面进展的基本原则，进展腿部力气的下肢练习，二是根据合理支配生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使学生的身体机能科学合理的进展。另外，在整节课的设计上，我把课的内容全部玩耍化、竞赛化，这样既表达了“健康第一的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育熬炼的爱好，为终身体育奠定了基础。 三、目标 1、运动参与目标：通过玩耍教学，激发学生的体育爱好，增加体育爱好，培育学生主动主动参与体育熬炼的信念。 2、运动技能目标：通过按部就班的体育活动，提高学生的跳动实力和上肢爆发力，并同时驾驭立定跳远的技术要领。 3、身体健康目标：全面进展学生身体素养，突出上下肢的全面熬炼，提高学生灵敏、协调、弹跳等身体素养，促进身体健康。 4、心理健康目标：培育学生团结协作的优良品质，体验运动快乐，树立克服困难的志气。 5、社会适应目标：尝试与同伴共同协作，互相协作的乐趣，培育学生的团队意识和集体主义精神。 四、教学重点、难点 根据教材的学问体系及动作技能形成的基本规律，可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋，确定的根据主要有两个方面：一是快速有力的起跳是确定立定跳远成果的关键，因此定为本节课的重点，我将通过激烈玩耍中快速重复的起跳练习来解决；二是由于学生体质较弱，做到空中展髋动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过玩耍中慢慢增加小垫子的高度和远度来解决。 五、教法 将整个教学内容玩耍化、竞赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下到达教学的目的，根据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行仿照练习。因此，本节课我主要接受以下几种教法： 1、玩耍、竞赛参与法：将教学内容全部融合于玩耍中，提高学生的学习爱好。 2、启发尝试教学法：根据“实践-认知-再实践的规律，在讲解前，先使学生主动探究，启发学生创新练习，理解学问、自我完善，同时也表达了“先学后教的基本原则。 3、示范法：利用学生仿照实力强的特点，在本节课中让学生多看动作秀丽标准的示范，激发学生的学习爱好。 4、表扬法：利用学生的好胜心理，多激励多表扬，觉察闪光点，提高学生的主动性。 六、学法 根据学生的特点和学习的状况我主要接受以下几种教法： 1、水平段分组合作法：学生根据自身的素养和技术实力的自我评定进行分组，组内互助学习，其目的是通过自选难度，自由分组，真正做到因材施教，保证了学生学习的爱好和真实的需要。 2、大胆尝试练习法 在老师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。其目的是：通过大胆的尝试增加学生的志气，建立自信念，并在不断的尝试过程中找出最正确的方法。 七、说教学过程 1、收心热身阶段：大约用时10分钟。具体步骤为：首先是课堂基本常规包括师生问好、宣布课的目标任务等。然后是玩耍“拦网捕鱼。然后是徒手操练习。 设计意图：以玩耍代替以往枯燥的跑步，这样能使学生快速调整心态，从心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又能快速地调整学生的留意力。 2、心情进展阶段：大约用时30分钟。本着寓教于乐、快乐教学的原则，这个环节我准备分两步完成，一是利用帮助练习跳台阶和立定多级跳远来提高学生爱好和跳远的收腹举腿动作要领。二是在立定跳远中增加一块或二块小垫子，在确保学生平安的基础上让学生快速跳动有确定高度的小垫子，先做基本的体验，然后在学生体验的基础上老师再做适当的讲解和示范，让学生明白，只有快速有力的起跳才能保证起跳的高度，并提出问题：“有了高度，如何跳得更远呢？，然后让学生根据自己的水平，选择难度，并让其带着问题进行其次个玩耍“看谁跳得远，让学生根据自己的实力水平，分别跳动有确定高度和远度的小垫子，最终，各小组在探讨的基础上，选派代表分别示范并讲明理由，得出结论：要想跳得远既要保证起跳快速有力，又要保证身体的充分伸展。然后进入其次个玩耍“换物接力，让学生同心协力，争创第一，培育学生的创新实力，并通过竞赛的形式强化所学的内容。稳固所学学问，既符合了动作技能形成的基本规律，同时也解决了本节的重难点。 设计意图：利用帮助练习使学生了解立定跳远的技术要领，在教学中运用小垫子来提高学生腾空高度并且能激发学生学习爱好，大部分学生比较宠爱有一些挑战性练习，利用玩耍稳固技术动作、培育学生合作精神和竟争力。 3、复原身心阶段：大约用时45分钟。具体步骤为：放松运动老师讲评本节课的状况，并对课堂中觉察的闪光点进行激励，增加学生的自信念。支配值日生收回器材，培育学生勤劳的好习惯。最终师生有礼貌的再见。 设计意图：使学生知道放松运动的重要性，并使学生从惊慌训练中得到身心的放松，让学生学会互相之间怎样放松。利用语言激励和表扬学生来提高学生的学习爱好，因为爱好是最好的老师。最终支配学生自己归还器材来培育学生勤劳的好习惯。 4、本节课运用的场地器材为：田径场地、小垫子8块、实心球4个、排球4个、白灰。 八、意料课的效果 意料教学目标基本实现，90%以上的学生能驾驭立定跳远的技术要领；40%的学生能娴熟的驾驭，并能秀丽的完成动作。 第三篇：小学体育立定跳远说课稿 立定跳远说课稿 一、说教材 一教材分析 立定跳远是深受学生宠爱的体育教材内容之一，小学三至四年级跳动与玩耍的教学内容，是在一至二年级跳动基本活动的基础上，支配了一些培育跳动的正确姿态，增加下肢力气，进展跳动实力的玩耍性跳动内容，并起先学习简洁形式的跳远基本动作。在平常教学中接触的帮助教材也很丰富，如：蛙跳、兔跳、单脚跳、单双脚交换跳等。我将本课教学重点定为对跳动的远度起到关键的作用的，就是在跳动过程中上、下肢的协调协作。而把能双臂协调预摆和落地主动屈膝缓冲作为课的难点。根据中年级小学生的身心特征，将立定跳远的教学生活化，玩耍化。培育学生练习爱好，调动学生的主动性，并将德育教化内容也穿插其中。 二学情分析 我在学校担当四年级两个班级的体育教学工作，学生们正处于生长期，朝气蓬勃，富有想象，有很强的求知欲和表现欲。同时，学生作为学习的主体，又具有其独立性。假如我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“被动接受者转变为“主动参与者，在学习活动中表现出应有的主动性和主动性。但是，四年级学生留意力简洁分散，因此，我们在教学中要留意创设接近学生生活阅历、符合学生心理特点的教学情境，接受多种形式的交互式教学方法和变换练习方式来吸引学生的留意力，激发学生爱好以保证教学活动的顺当进行。这样，本课的教学目标是完全可以到达的。 三教学目标： 1.培育学生对学习立定跳远及玩耍的爱好，并对学好动作充溢信念。 2.使学生驾驭立定跳远的正确动作，培育正确的身体姿态，进展灵敏、协调素养，增加腿部爆发力，提高跳动实力。 3.体验群体活动的乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作精神。 四教学重、难点 教学重点：上、下肢的协调协作练习教学难点：双臂协调预摆和落地主动屈膝缓冲 五教学准备 呼啦圈人手一个，录音机一台 二、说教法 我的学生对体育课很感爱好，他们在课堂上有很强的表现欲望。根据学生的这些特点我将制定以下教学的方法。 一讲解和示范法：利用讲解和示范动作，使学生明确动作要领及做法。 二分解与完好法：通过分解练习，使学生慢慢体会动作要领，然后逐步提高要求，最终完好驾驭动作，本课学习立定跳远，先体会原地手臂摇摆与下肢的协调的动作技术，然后驾驭完好的立定跳远技术。 三帮助练习法：当学生中出现预摆不协调，或者挺身不到位等问题时运用一些帮助练习手段进行教学。 四练习与玩耍相结合：在练习的过程中间，穿插一些玩耍更能提高学生的学习主动性，这样更有利于完成教材的教学目标。 三、说学法 在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进行自主练习，动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，互相沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。最终还有小组以及个人展示等，一来展示小组实力二来表达个人实力。 四、教学流程 一导入与热身阶段 导入语我设计为，“呼啦圈可以关心我们每一个人跳的更远，大家想不想跳的更远？队形为四列横队。在这个阶段，我将呼啦圈分发给每一位学生，利用手中的呼啦圈在音乐的伴奏下大家来一段圈操，着重使全身各关节都活动开，动作难度一般。动作包括双手抛接圈，腰部的扭动，利用圈跳进跳出等。 二学习与探究阶段 在这个阶段，我主要针对学生在立定跳远中出现的一些问题，如：预摆不协调、身体腾空过高或过低、落地不稳等问题进行教学，其中着重解决上肢预摆与下肢的协调协作，强调上肢在立定跳远的过程中起到的主动作用。 1.让学生自主练习，体会自己在立定跳远中出现上肢与下肢协作的切身感觉。 2.通过老师视察觉察学生们在练习中出现的问题一系列问题，进行集体指导订正。并且让学生明确，上肢对于立定跳远起的作用也相当大。预摆时要用到它，起跳腾空时要用到它，落地缓冲的时候也要用到它。 3.出示图片的形式让学生很形象的看清楚立定跳远的几个过程中，上肢与下肢在摇摆、身体腾空、落地时的轨迹。这样图片与讲解相结合的教学方法更能清晰的在学生脑子中留下深刻的印象，对于真正驾驭起到了很关键的作用。 五、放松与调整阶段 还是利用呼啦圈的形式进行放松，可以用圈来拍打下肢体与上肢也可以前后同学互相拍击对方腰部或背部，从而到达全身放松的效果。 第四篇：四年级立定跳远说课稿 四年级立定跳远说课稿 一、设计初衷： 根据标准的实施建议中指出：“在留意选择适当的教学组织形式的同时，必需高度重视教学方法的改革，结合小学生生活、心理特点，以情知教学为根据，以“健康第一为指导思想，以素养教化为目标，通过老师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求到达身、心、知、智同育。 本课在设计上，坚持从新课程理念动身，留意以学生的进展为本，通过欢快好玩的玩耍“青蛙跳、“兔子跳、“ 袋鼠跳等教学活动，全面激发、提高学生学习跳动的爱好和实力。整堂课留意学生的体验教化，处处让学生当好学习的主子，老师始终作为学生的引导者，组织者，关心者，激励者，为学生搭建起“表现和“展示的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳出乐趣，“跳出友谊，“跳出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的气氛中度过本节课。 二、教材、学情分析： 本节教学内容的立定跳远水平二是学生在基本驾驭一些简洁单脚、双脚跳动的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳，动作协作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据小学四年级的学生自制力和理解力相对较差，心情转变较大，而身心发育快的特点，本课将通过语言描述、老师示范、情景创设等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中驾驭运动技能，从而到达增加学生健康，促进学生全面和谐进展之教学目的。 三、教学目标： 学问与技能目标： 90以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念.70%-80%的学生驾驭立定跳远的动作技巧，提高立定跳远成果。过程与方法目标： 通过新颖好玩的的教学方式，激发学生的运动爱好，通过玩耍引导学生以饱满的激情投入到体育课堂;通过学生自主去尝试，互相对比，师生探讨，探究、观摩等方式培育学生的思索实力，视察实力和实践实力。 情感看法与价值观目标： 敢于创想和表现，培育自信，具有克服困难的志气，快乐的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应实力。 教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作协作协调 教学难点：双脚屈膝缓冲，灵活落地 四、教学特色： 1、教学过程中表达主体意识和情感意识。 力求教学思路清晰，课堂结构严谨，给学生创建机会，有自主练习的时间与空间，让他们主动参与、主动进展、面对全体、关注差异。 2、教学方法中表达身体练习意识。 力求精讲多练，表达体育课让学生在身体练习的过程中驾驭学问技术、技能特点。教学方法灵敏多样，符合教材、学生和老师实际，留意课堂效率。 3、场地、器材运用中表达资源意识。 针对我校实际，接受“一材多用充分表达体育器械的多功能性，同时合理布局场地，最大限度表达出场地的成效性。 第五篇：小学体育二年级立定跳远说课稿 小学体育二年级立定跳远说课稿 一、说教材 1、教学内容 立定跳远该内容是人教版小学体育课标二三年级跳动部分的内容，要求学生通过本课的学习基本驾驭立定跳远这一基本内容。它是在跳动的基础上进一步稳固双腿跳的练习，是进展学生腿部力气和弹跳力气的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能娴熟的进行跳动。这部分的教学使学生的身体得到了全面的熬炼，身体的基本的活动实力得到了提高，并同时培育了学生的体育意识和爱好。 2、教学目标 我这一堂课所教的对象是二年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成老师布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际状况，我预设一下教学目标： 1相识目标： 娴熟驾驭双脚立定跳远的技术动作。2技能目标： 通过小青蛙捉虫子的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。3情感目标： 通过集体活动，使学生体验集体的学习爱好，培育集体意识和责任感。 3、教学的重点和难点 1教学的重点：摆臂与蹬地的协作、落得屈膝缓冲。2抬腿收腹、摆臂与蹬地的协作。 二、说教法 根据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。为了遵循运动技能学驾驭的规律性，为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习，于是在本课我支配了以下教学环节：1.情境激趣；2.激励参与。3.舒缓身心。其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习气氛，并使学生的主体作用和老师的主导地位得到最大程度的发挥。 三、说学法 本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解、“标准的示范动作入手，引导学生通过视察、分析、思索、自练、探讨的学习过程，弄清跳动在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。 四、说教学过程 为了很好的完本钱课的教学任务，我准备分三个阶段去进行教学： 一、情境激趣阶段 在这个过程中，我支配了兔子舞的教学活动。这个活动的设立，有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的留意力集中状态上来。 二激励参与阶段 这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，我支配了动物仿照操，小青蛙捉虫子的玩耍，动物仿照操的目的在于引导学生在复习各种动物的形态到重点仿照小青蛙的跳动练习，激发了学生上课时的参与主动性，同时，支配了玩耍：小青蛙捉虫子的竞赛。在竞赛场地的设计上，我特地化了不同的路径合不同大小的的荷叶，不仅可以使学生根据自己的实际状况，选择最适合自己跳动实力的荷叶，并通过动脑筋，看谁先到达对岸。于是，我组织学生在老师的带着下，在语音的提示下，进行各种动物的仿照练习，紧接着在复习完小青蛙跳之后，将学生分成人数相等的四个小组练习小青蛙捉虫子的竞赛。在竞赛过程中，老师留意视察学生跳动的微小环节动作，并随时做好学生跳动动作的指导。这样更有利于关心学生共同完本钱课的 竞赛活动。同时是本课的重点得到解决，难点得到突破。 三舒缓身心 猛烈活动后，做好放松活动是不行或缺的环节。根据运动学的特点，我选取了比较富有典型的校内舞蹈操小白船，引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀。在音乐的气氛中使身体由惊慌的运动状态慢慢过渡到比较安静的状态，使心跳慢慢缓慢下来，呼吸渐渐复原正常。结束部分的小结，除老师要对本课进行讲评外，还要求学生个人参与，总结学习体会。最终，教室布置好课外练习作业，学生解散。 总之，这节课的设计我力争使整个教学表达以老师为主导，以学生为主体的原则，让学生学得活波、学得主动，学得快乐，身体素养得到了提高，顺当完成教学任务。