2023年西师大版《月亮圆圆》教学设计.docx

2023年西师大版月亮圆圆教学设计 第一篇：西师大版月亮圆圆教学设计 9月亮圆圆教学设计 教学目标 1会认会写生字，相识偏旁“走之儿。 2正确、流利有感情地朗读课文。 3感受秀丽、欢快的语言，绽开丰富的想象。教学重点： 相识生字，背诵课文。教学难点： 培育学生留心视察、相识自然的情趣。教学准备 生字卡片、多媒体课件。教学过程 一、激趣导入 今日老师给大家带来了一则谜语，考考大家，老师说谜面：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有是像把镰刀。 学生动脑筋猜。月亮 那么，你知道月亮是什么样子的吗？有时是圆的，有时是弯的。 对，小挚友们回答得很对，今日我们就学习一篇和月亮有关的课文。板书课题: 9 月亮圆圆师边写边强调：请看我写课题，留意字要写得横平竖直，方方正正才好看。 生齐读课题。 二、合作探究 1学习生字。 1借助拼音初读课文。 2勾画生字：孩子们，课文里有一些戴小红帽的生字娃娃急着和你们交挚友呢，快用自己宠爱的符号去找到它们吧！ 3抽生汇报：你找到了哪些生字娃娃？ 4和生字娃娃打招呼，你能叫出它们的名字吗？课件出示生字 5小组合作识字。6反馈识字状况。 7全班沟通识字：你有哪个生字娃娃要给大伙儿提个醒的。 8用生字口头组词。 9课件出示词语，读一读。月亮 玉盘 鱼儿 碎成 逃开 岩石 2.合作读课文，绽开想象，品尝情趣。 1通过自由读、齐读、竞赛读等多种形式朗读课文，感悟课文内容。 2指名读第一节，生评。引导学生学会倾听别人的发言。 根据文意，绽开想像，师生沟通。 说说月亮还像什么 画画你想像中的月亮。评评，比比，看谁画得好。 3赏读其次节。鱼儿把玉盘打碎了，这下可把鱼儿吓坏了，它们还好吗？赶快读读其次节吧！ 小组赛读。在孩子们的互评、互赛中，让他们体会第一句的害怕，其次句的惊异与兴奋。 4熟读成诵。 三、写字练习 1、出示要求写的汉字。 2、孩子们，你最有信念写好哪个字呢？试试吧！ 3、你是怎样来写好它的？当当小老师教教大伙。 4、生练习写字。师巡察。留意订正学生的写字姿态。 四、拓展练习 1、(出示圆月图)课文中的月亮圆又圆，它还像什么？ 2、(出示半月图)这样的月亮像什么？ 3、(出示月牙图)这样的月亮呢？ 4、我们平常看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什么？ 句式练习：“的月亮像。 五、布置作业 1、课后视察，什么时候月儿圆？什么时候月儿弯？ 2、收集写月亮的儿歌，全班沟通。 板书设计 月亮圆圆 鱼儿来玉盘碎 鱼儿走玉盘圆 其次篇：月亮圆圆 一年级“起步阅读与作文教案 月亮圆圆 教学目标： 1、由月亮引发联想，让孩子的想像羽翼在写话中飞扬。 2、让孩子明白由此及彼的联想应在相关的事物之间绽开；能选用合适的量词、形容词，尽量把句子写得句式整齐，读来琅琅上口。教学过程： 1、激趣谈话：小挚友，你在夜晚睁大眼睛看过天上的月亮吗？月亮总在不停地变更着自己的形态，有时圆圆，有时弯弯。你说，圆圆的月亮像什么？ 2、小巴掌童话月亮圆圆： 月亮升起来了，照着大地。 小熊望着月亮想：月亮是个蜂蜜罐guan。 松鼠正好肚子疼，他望着月亮想：月亮是个大药片。 山羊妈妈一边给宝宝织毛衣，一边望着月亮想：月亮是团白毛线。 小猫舔tian舔嘴，望着月亮想：月亮是块泡泡糖。听老师读两遍，看谁听得认真，记得精确。谁想月亮是什么？结合学生回答板书 为什么同一个月亮在小熊、松鼠、山羊妈妈、小猫眼里却是不一样的呢？ 3、你能把这则小童话写得更生动吗？ 我们一起来改一改。 4、仿写。小挚友，如今你想月亮是什么？为什么？ 请你发挥想像，在小猴子、小孔雀、鸭子、小鸟、青蛙、大象、小老鼠、小蜜蜂、小挚友眼里，月亮又是什么呢？结合学生回答板书 大大的荷叶 香香的奶酪 甜甜的花盘 暖暖的泥窝 亮晶晶的池塘 发光的溜溜球 圆圆的大鼓 闪光的气球 白白的面包 明晃晃的镜子 第三篇：月亮圆圆教案设计 月亮圆圆教案设计 月亮圆圆教学目标 1.学问目标：相识本课的8个生字并能口头组词，能正确书写其中的4个。 2.实力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感目标：感受秀丽、欢快的语言，绽开想象。 课前准备 道具1月亮 道具2玉盘 道具3小鱼 教学重点 正确相识8个生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字。 教学过程 一、创设情境、导入课题 1.闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么？ 2.抽生作答。 3.作者又看到了什么？齐读板书课题：月亮圆圆。 师边写边强调：请看我写课题，留意字要写得横平竖直，方方正正才好看。 二、相识生字 1.我自告奋勇为大家读课文，你们情愿听吗？请留意生字的读音。 2.想自己也来读读课文吗？那还等什么，想读就读吧！读的时候别忘了用“把生字宝宝找出来。 生自读课文，师巡察、提示：遇到难读的生字要多读几遍。 3.抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝？ 4.宝宝真羞怯，我们大声把它叫出来出示生字。 5.和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗？ 学生自读生字小老师教读齐读。 打乱生字依次，抽生认读。 给生字组词开火车扩词。 去拼音认读生字卡。 三、学习课文 过渡：生字藏在课文里，你还相识它吗？ 1.大声读课文，特别要留意把生字读精确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的？师翻课题牌，出现圆月 2.第一句：你知道玉盘是什么样子的吗？ 抽生读，理解“玉盘师贴图，齐读。 过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了！不好了！师将黑板上的“玉盘轻撕成碎片状你们看，玉盘怎么了？ 3.其次句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。 师根据学生回答，贴上小鱼、画上波浪。 4.第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办？ 学生抓住“吓得、“快逃开、“始终，体会鱼儿害怕的心情。学生“害怕地读一读。 5.第四句：鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，月亮 抽生读末句，我觉察你“还是读得特别重，为什么要突出“还是呢？ 看着照旧圆又圆的月亮，鱼儿欢乐吗？那就开欢乐心地读一读齐读末句。 6.多么美的月色！多么可爱的小鱼！请选择你最宠爱的一节课文读给身边的挚友听。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读就怎么读。 四、拓展 1.课文中的月亮圆又圆，它还像什么？ 2.这样的月亮像什么？ 3.这样的月亮呢？ 4.我们平常看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什么？ 句式练习：“的月亮像。 五、总结 常说“月有阴晴圆缺，就是指月亮在不同的夜晚，都会表现出各自不同的样子。孩子们，只要你们细心视察，主动动脑，确定会觉察生活中更多好玩的现象。 第四篇：月亮圆圆教案 教学目标： 1、相识本课生字，会写“直“边“石“过，相识新笔画横折折撇。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受秀丽、欢快的语言，绽开想象。教学重难点： 学会本课生字，正确流利朗读课文。教学准备： 多媒体课件 课时支配： 1课时 教学设计： 一、故事导入 1、同学们，今日上课前老师先给大家讲一个故事：有一个夜晚，在茫茫大海里，有一条小鱼闲在家里没事，他游出家门，来到一个很安静的地方，悠闲自得地观赏着四周的美景。不经意间，他抬头一看，觉察不远处水面上有一个圆圆的、银光闪闪的东西。他满以为是什么珍宝，就转身准备把这个消息告知给同伴。刚往回游一下，他定睛一看，那圆圆的珍宝裂开了。吓得他不敢出声，直往岩石边逃。然后他停在那里，回过头来细细观看。不一会，那裂开的珍宝又变得圆圆的了 同学们，您们猜一猜那水面上的珍宝是什么？ 2、今日，咱们要学习的新课就跟这个故事有关。叫做月亮圆圆。伸出你的小手，跟老师一起来书写课题。 板书课题：月亮圆圆。边写边强调：留意字要写得横平竖直，方方正正才好看。 3、齐读课题。 二、初读课文，相识生字 1、想知道课文写了些什么么？那还等什么，翻开课本104页来读一读吧！留意读准字音、读通句子。读不好的地方可以和同桌协商一下。 生自读课文，师巡察、提示：遇到难读的生字要多读几遍。 2、我自告奋勇为大家读课文，你们情愿听吗？听的时候别忘了用“把生字宝宝找出来。 3、生字宝宝很羞怯，我们大声把它叫出来出示生字。 4、你能精确的叫出他们的名字么，细致拼一拼读一读。 5、你能给这几个生字宝宝找到挚友，组成词语么？ 6、老师要考考你们，没有了拼音的关心，你还会读么？ 三、再读课文，感情朗读 过渡：生字藏在课文里，你还相识它吗？ 1、大声读课文，特别要留意把生字读精确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的？板书贴圆月 2、你知道玉盘是什么样子的吗？ 月亮和玉盘一样圆圆的，所以作者把月亮比作玉盘，我们一起齐读前两句。(课件出示)过渡：圆圆的月亮像玉盘，鱼儿都想来看一看。不好了，这时玉盘怎么了？ 3、出示课文我们一起来读一读，在课文中找找答案。想想玉盘为什么会碎了？ 月亮倒映在水面上，鱼一游，水就荡起了水纹，看起来就像是玉盘碎了一样。 4、玉盘碎了，鱼儿怎么办？ 出示课文鱼儿吓得躲开了，他此时心情怎样？生体会我们试着“害怕地读一读。 5、(引读)鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，出示课文月亮 看着照旧圆又圆的月亮，鱼儿欢乐吗？那就开欢乐心地读一读。 6、多么美的月色！多么可爱的小鱼！你们宠爱它么？那就来扮演小鱼一起读一读，比一比谁读得最好听！ 四、拓展想象 过渡：小鱼有这一次心惊胆战的阅历，回家之后更加努力的学习学问。今日啊，他还为大家带来了许多月亮的图片，要向我们介绍！ 1、(出示圆月图)每月十五的时候，月亮就像课文中那样圆又圆，你们看它还像什么？ 2、(出示半月图)月亮可不是始终都是圆的，它也会变成这样半圆的样子，又像什么？ 3、(出示月牙图)每到月初月末的时候，月亮又会变得弯弯的，这样的月亮又像什么？ 4、我们平常看到的月亮有很多样子，你能用“的月亮像。来说句话么？ 五、写字练习 过渡：同学们说得好，小鱼还想考考你们，看看你们的字是不是也写得一样好。 1、出示生字你最有信念写好哪个字呢？试试吧！ 生练习写字。师巡察。 2、你是怎样来写好它的？ 3、师范写“边“过，生书空、练习。 六、总结 常说“月有阴晴圆缺，月亮在不同的夜晚，会出现不同的样子。孩子们，只要你们细心视察，主动动脑，确定会觉察生活中更多好玩的现象。 七、板书设计 9.月亮圆圆 玉盘 圆圆的月亮 像 月饼 镜子。 第五篇：荷叶圆圆教学设计. 荷叶圆圆教学设计 第一课时 教材简析 荷叶圆圆是义务教化课程标准试验教科书语文人教版一年级下册第13课。是一篇轻开心泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的才智，激发想象。课文文字秀丽，语言生动好玩，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。设计理念 语文课程标准指出：“阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。本课接受特性化教学，以学生原有的学问阅历为基础绽开教学，通过创设情趣，引领学生自读自悟。设计充分敬重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对文中内容的领悟取代教材的讲解分析；让学生自己的独立思索取代统一答案；让学生自己的感性化相识取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生特性，激发学生灵性服务。 一、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.相识本课生字，理解相关词语，能正确、美观地书写4个生字。3.体会夏日荷塘的美丽景色和动植物间的和谐相处，学会和谐的与同学相处。 二、教学重点 相识生字，朗读课文。 三、教学难点 流利朗读课文，增加学生对语言的感受力。 四、教学准备 多媒体课件、生字词卡片 五、教学过程 第一课时 一、观赏图片，激趣导入 1.谈话。同学们，天渐渐的热了，你们知道哪个季节立即要到来了吗？ 和夏天一起到来的还有一片绿绿的景色。让我们一起看看吧 2.师出示荷塘景色。提问：你们看到了什么景色? 3.揭题。是啊，碧绿的荷叶真美啊。这节课我们就一起走进荷塘，去看看美丽的荷叶吧！师板书课题，指名生朗读课题。在这个美丽的荷塘中，很多小动物们的生活都离不开又圆又绿的荷叶，荷叶可是它们最好的挚友呢！ 二、初读课文，识字学词 1.师播放课文的视频朗读，生认真观看并倾听，沟通听后的感受。2.生借助拼音自主朗读课文，读准字音，读通句子，并与同桌互相检查生字的认读。 3.检查自读状况，随文识字学词。1指名生朗读第1自然段。 师出示荷叶的图片，引导学生视察荷叶的形态和颜色，并用自己的话说一说。 拓展练习：出示苹果、香蕉、馒头的图片，引导学生仿照文中的句子练习说话苹果圆圆的，红红的；香蕉弯弯的，黄黄的；馒头白白的，软软的。 2指名生朗读第2自然段。 出示小水珠图片。看看小水珠说了什么。 师出示词语卡片：水珠、摇篮、躺在、亮晶晶，指名生认读，师正音：“躺、亮、晶都是后鼻音，提示学生读精确，正音后再次指名生认读。 出示“水珠、摇篮的图片关心学生理解词语，通过动作演示理解“躺的意思，激励学生说说生活中还可以说“亮晶晶的。 m再次指名生朗读第2自然段。3指名生朗读第3自然段。 出示小蜻蜓图片。看看蜻蜓像什么？飞机那么荷叶就是停机坪。出示词语卡片：停机坪、绽开、透亮、翅膀，指名生认读，师正音：“停、坪、明都是后鼻音，“展、翅是翘舌音，正音后再次指名生认读词语。 出示图片关心学生理解什么叫“停机坪，指名学生结合生活实际说说“透亮还可以用来形容哪些事物。 m再次指名生朗读第3自然段。4指名生朗读第4自然段。 出示小青蛙图片。你们知道为什么青蛙唱歌很好听吗？因为它每天在荷叶上练习唱歌。仿照青蛙唱歌。 出示“荷叶是我的歌台，生朗读。 出示词语卡片：歌台出示“歌台的图片关心学生理解意思、放声、歌颂。指名生认读，提示“放、唱都是后鼻音。 m再次指名生朗读第4自然段。5指名生朗读第5自然段。出示小鱼儿图片。 出示词语：小鱼儿、凉伞、一朵朵、很美，指名生认读，留意“凉是后鼻音，“伞是平舌音和前鼻音，要读到位。 激励学生思索沟通：除了说“一朵朵水花，还可以说“一朵朵。m再次指名生朗读第5自然段。 4.生再次自由朗读课文，把课文读正确，读流利，全班齐读课文。5.稳固识字。 1师随机出示词语卡片，通过指名读、开火车读、男女生对读等方式确保每一位同学都能正确、娴熟地认读本课生字词语。 2玩耍中稳固：荷叶练练跳。 师多媒体出示有很多荷叶的课件，小青蛙从河岸上跳到第一片荷叶上，荷叶上出现一个生字，生正确认读该生字，并为该生字组词，若正确，小正确即可跳向下一片荷叶，最终跳到对岸。 三、指导生字书写 1.出示本课要求会写的生字：亮、机、朵、美。 2.指名生认读生字，口头组词，在具体的语言环境中加强理解。3.生自主视察，沟通识字方法和书写要领，师赐予激励和指导，重点强调：“朵字上部其次笔是横折弯，不能写成横折弯钩；“美字是上下结构，上部是倒八字头加上一个“王字，下部是“大字，“王字最终一笔横画是全字中最长的一横。4.师范写，生视察书空。 5.生自主描红、仿写、临写，师巡察指导，进一步强调要养成良好的书写习惯。 四、课堂小结 同学们，大自然是美丽的，大自然中的动物、植物就像我们人类一样，友好相处，快乐生活，盼望同学们能多多走进大自然，欣赏大自然的美景，觉察大自然的奥妙。让我们再来欣赏这大自然赐予的美丽景色，美美地读一读课文吧！师配乐出示夏日荷塘图片，生齐读课文。板书设计： 13.荷叶圆圆 小水珠的摇篮 小蜻蜓的停机坪 小青蛙的歌台 小鱼儿的凉伞