2023年初中语文学科研修随笔(精选5篇).docx

2023年初中语文学科研修随笔(精选5篇)篇一：初中语文学科研修随笔 通过这次研修活动，我对语文性质的认识提高了，也明确了今后努力的方向。本次活动我有以下几点心得体会。 一、让阅读成为习惯 说起阅读，我实在惭愧，因为不管是我自己阅读，还是给学生阅读，我都做得很少，细细想想，几年下来，都没有读过几本书，学校里一有老师的征文活动，总是不敢参与，感觉脑子里空空的，没有内容可写。老师都这样，学生更不用说，从初一到初三，我给学生阅读的时间很少，几乎没有给他们阅读的时间，所以学生写的作文也是内容空洞，语言平淡甚至枯燥无味。听了玉老师的讲座，我才一下子意识到问题所在，最终知道了学生写不好作文的根本缘由。在今后我会转变我的教学方式，多给学生阅读，阅读是提高语文水平的重要途径。像玉老师说的，要注重语言的积累，有丰富的语言积累，才能提高学生的思想道德修养和审美情趣，也才能形成良好的独特和健全的人格。对于我自己，我也要多读书，多读专业的书，多读名著，有时间也可以阅读各类书籍，不断拓宽自己的学问面，不断培育自己对语文的感悟能力。这样才能做到老师和学生共同成长。我盼望今后我能更好地用语文去影响学生，引导他们感受语文的魅力，同时也铸就他们健全的人格。 二、努力做好教研组长工作 这两年来，我始终担任本校语文教研组长，任重而道远，但是始终以来，我校教研组的工作只停留在常规工作的完成上，听了讲座后，我对语文组的工作有了较为明确的方向，除了常规的工作外，今后我们组会进行小课题讨论，教育教学中出现的突出问题我们都会集中语文组教师进行探讨和讨论，并根据上级领导的要求完成各项任务。在今后的道路上，我盼望我们组不断进步，力争打造出一个团结、合作、具有创造性的团队。 三、对视频教学春的感受 这位老师讲授的春这篇文章，给我的感受颇多，主要是觉得她用了多种形式让学生感悟“春，比方播放音乐春天在哪里、阅读比较、春的滴答版、春风之童年版等方式，这些都可以让学生体会春天不一样的美。还有她在讲“春风图时，引导学生方面做得很好，特殊是“抚摸这个词，很轻松的就能让学生知道春风的特点。只是整个过程感觉重点不在于对文本的挖掘，而是课外的延长。所以学生对文中春天的美感受不是很深。 四、白板培训 何伟老师已经到我校进行过一次白板培训，感觉这次讲的我能轻松把握，确实，对于一名新时代的老师来说，要能运用白板技术为教学服务，接下来我会不断摸索，更好地把握白板教学。 这次活动中，玉老师和廖校长都讲了许多，使我犹如拨开云雾见青天，在各位老师的指导下，我会不断提升自己，努力做好各项工作。 篇二：初中语文学科研修随笔 我有幸参与了“_县初中语文名师工作室20_年集中研修活动的学习，期间学习了廖长宽校长的搭建共同学习与成长的平台、玉元平老师的语文课程的本质属性、何伟老师的电子白板课件制作沟通、清华附中老师的春这四个讲座。这些老师既有对语文教学讨论颇深的教育专家，也有教学阅历丰富的一线教师。倾听他们观点鲜亮、内涵丰富、理念先进的讲座，让我获益匪浅。 一、学习，是语文教学永不枯竭的源泉。 鲁肃说：“士别三日当刮目相待。荀子说：“学，不行以已。对一名老师而言，树立“终身学习的理念，是十分必要的。如今在中小学教师最普遍最严重的一个现象就是，爱读书的老师越来越少。不读书怎么学习?有些老师会说，我们一天到晚要备课，要改作业，要做学生的思想工作，要抓教学常规，还要应付各种检查，哪里还有精力读书。是啊，如今老师一天到晚时间都排得满满的。各种常规工作令老师们精疲力竭，但这不能成为老师们不爱读书的理由。据调查，中国如今全民不爱读书，人均年读书才四本左右，比起一些发达国家，相距甚远。在这样的环境中，教师不爱读书也是自然的。 但不读书，不学习，导致一些老师教学观念落后，教学方法陈旧，学问储备有限。尤其是作为一名语文老师，自身的学问储备确定着教学的精彩程度。语文教学牵涉面广，没有丰富的学问，语文教师就无法如鱼得水。因此，我认为，要做一名名师首要的任务就是读书，学习。不仅要读书语文方面的书，也要读其他方面的书。由语文老师带头读书，形成一个人人爱读书的校内气氛，教学就会变得好玩而轻松。 二、讨论，是语文教学精益求精的方向。 把教书当做是一个事业，而不仅仅是职业。有了事业心，就会去琢磨讨论。一天到晚，只知道拿一本书去教的人，他的教学不会有魅力。只有不断总结，仔细讨论的人，才能把握教育的精髓，轻松驾驶教学。 把教育当做事业来抓，就要求我们做一名学习型、讨论型的教师。要讨论，首先要学习，只有学习深了，才能有讨论。如今，有很多教师也在学习，但往往学习不深，今日学黄岗，明天学洋思，后天学杜郎口，学来学去，啥也没学到，甚至越学越糊涂，有些老师就感慨，教育改革这么多年，如今自己都不知道该怎么教学语文了。我认为，讨论要有自己的方向，不要人云亦云，找准方向后，要深挖，不要浅尝辄止。课堂教学时，备课求“深入，教学求“浅出。这样我们的课堂教学才能高效好玩，吸引学生。 三、创新，是语文教学永久常新的动力。 语文教学，没有创新就会失去活力。许多学校去学洋思，去学杜郎口，结果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的缘由就是他们在仿照，他们没有因地制宜，没有创新。单纯的仿照，绝不能取得真正的胜利。语文教学特别敏捷，教学内容、教学方法、教学形式等，都没有固定不变的胜利模式，机械照搬别人的胜利阅历，往往达不到预期的效果。所以，创新是语文教学一个永久主题。而创新又是在扎实深入的学习，精深严谨的讨论之后，才能做到的。只有在丰富的学识，深入的讨论的基础上，我们才能谈创新。做为一名一线教师，我认为，我们重点可以在三个方面讨论创新，一是教学内容，二是教学方法，三是教学形式。在教学内容上，要用教材教，而不是教教材。教学方法上做到因材施教，有的放矢。教学形式上不拘一格，敏捷多样。 以上几点，就是我此次参与_县初中语文名师工作室20_年集中研修活动的一点体会和感想。总之，这次研修引起我的一些思索，发觉了一些问题，激起了我心底的教学激情。最终用屈原一句话与各位共勉：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 篇三：初中语文学科研修随笔 _年4月29日，学校支配我和吴海娜老师到琼海市的海桂学校参与“_年初中语文学科协同研修现场活动。这次的活动主题是作文教学。在这两天的时间里，我们一共听取了来自琼海海桂学校的詹倩老师的一节作文课，课题是言为心声-人物语言描写指导、来自海南省侨中的陈青老师的一节作文课，课题是记叙文写作指导之：把“想写得多姿多彩。除此之外，还听取了海南省中学语文教育培训院吴益院长的一场题为学生作文与写作教学的报告，还有苏盛葵副主任的一场题为欢乐：作文的动力与归宿的报告。在这两天的时间里，我感受许多，也从中学到了许多。 詹倩老师的人物语言描写指导，让学生明确了什么是语言描写，语言描写的几种技法。通过选取新颖的素材，让学生在实践中把握方法。陈青老师的把“想写得多姿多彩中，通过几个学习活动来提炼、归纳表现人物心情的方法。1、直接陈述心情。2、写想象描述心情。3、写动作表现心情。4、写景物烘托心情。两位老师都很擅长小结学生的发言，让学生很简单接受。两位老师都很擅长小结学生的发言，让学生很简单接受。所以，通过这次的听课，我如醍醐灌顶，我感觉之前在写作课上，对学生的作文指导，根本就不算是指导。因为每次都是依据一个主题，也许跟学生讲讲要留意的问题就行了，没有给学生更好的方法。这些是在以后的写作课上要改正的。 在听取两位专家的讲座中，吴益院长就目前广大一线语文教师在教学作文方面存在的问题和误区给出了中肯的建议。对今后语文教学明确了方向。比方吴院长提到的，更多时候的作文教学，都是流于外表，包括作文批改，讲评。还有建议各位语文老师，批改作文时，多打高分或总分，多些互批，互改及面批。苏盛葵主任的讲座同样精彩。他的讲座，让在场全部教师对今后的语文教学，特殊是作文教学有了更深入的思索。也解决了很多一线教师在作文教学方法上的困惑。 篇四：初中语文学科研修随笔 通过这几天的网络研修，我受益匪浅，对初中语文教学工作也有了一种全新的认识。 本次研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业进展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习的平台。这几天有幸和一些优秀的教师进行零距离的接触，我收获颇多。我觉得自己在教育教学管理这一方面存在着许多缺乏。通过沟通，有些方法结合自己的教学实践，收到了比较好的效果。 一、在这次研修过程中，大家坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 二、这次研修，教会了教师怎样去面对困难，需要常常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所奉献，你肯定要敢于面对困难并进行不屈的努力，你才会有所成就。 三、这次研修，教师们收获了许多鼓舞和感动。学员在的作业的留言里的那些鼓舞的话语，让教师更加的明白：其实，友情是需要鼓舞的，学生是需要鼓舞的，教学更是需要赏识的。我们总是被这些鼓舞的发自内心真实的声音所感动着。 总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于如今已经尝到了网络研修甜头的教师来说，在今后的工作中会更加主动、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师主动参加，以促进学校、学生的进展。同大家一起在网络研修中健康、欢乐的成长。 篇五：初中语文学科研修随笔 我有幸参与了初中语文名师工作室开展的集中培训。从中学到了很多关于语文教学的阅历，并且和来自全县其他学校的一线教师们进行了沟通活动，吸取了他们一些好的教学阅历。 我记得廖校长在培训开始的时候说的三句话：“语文教学，让阅读成为习惯，通过阅读提升综合素养，优秀教师产生于优秀团队。我想名师工作室作为一个优秀的团队，其目的也是在于培育优秀教师，廖校长的话，给了我鼓舞，同时也让我有了奋斗的具体要求和目标。怎样成为一名让学生宠爱的优秀教师。 后来，我们观摩了清华附中叶春芳老师的春，并从中吸取其精华，去其糟粕。优秀教师有值得我们接受的地方，同时也有值得我们留意改良的地方。评课与听课同时进行，让我们全身心置身其中，遨游在语文的殿堂。从中我得到的阅历是：一篇课文，我们要注重文本的赏析，从词、句上品味作者的情感，其次，语文课需要优雅的气氛，人文味很浓。 下午，工作室成员、新华中学的玉老师给我们介绍了语文课程的本质属性。说实话，这一堂课，对我这个非汉语语言文学专业，却在兼任语文课的老师来说，的确很受用，语文课程致力于培育学生的语言文字运用能力。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。谁说不是呢?作为一个中国人，汉语是我们的母语，是我们与他人沟通沟通的工具，是我们表达思想观念的主要方式，但是，要实现这些作用，就需要我们学好语文，让它致力于我们现实生活中的综合实践方面。 最终，新华中学的何伟老师给我们进行了电子白板制作沟通会。作为新时代的老师，粉笔和黑板已经远去，电子白板成为了我们教学的主要工具，学会使用和制作电子白板课件是对每个老师的基本要求，我记得何伟老师说的一句话“用做ppt的思路，用计算机考试的方法。你就能制作出你宠爱的课件。很有用的一句话，授人以鱼不如授人以渔，我信任，何老师交给我们的是后者。他把自己对于电子白板的一些讨论心得都认真的传授给了我们，让我们追随着他的脚步，不断前进。 通过研修学习，我对教师的成长有了新的认识，与教师成长的策略产生了共鸣。一是大量阅读，认真咀嚼;二是深入课堂，自我反思;三是准时总结，着力提升;四是团队合作，真诚沟通。我们将这四种策略融合、沟通、提升，学习过程中，与电脑相伴，大量阅读专家与同行的作品。每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。带着困惑和认识又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与大家共享。我们充分发挥团队精神，把班级的简报办得精致，办出特色，让大家的思维碰撞，热情高涨。研修正是为广大教师提供了学习的平台，展示的舞台。 研修让我欢乐。从走进研修班的开始，我就融入了这个崭新的集体，我的学习过程是欢乐而充实的，我除了完本钱身的学习任务外，还主动参加到点评互动中来，取长补短，仔细吸取他人阅历。我在研修班浓浓的学习气氛中奋发向上，找到了学习的欢乐。 研修让我成长。每个人都需要一个锻炼和展示的平台，只有锻炼、磨练、历炼，才有成长和蜕变。我在研修中学习，在学习中反思，在反思中实践，在实践中成长。既然站在了研修的起跑线上，便只顾勇往直前，我在收获中成长。 研修让我思索。我喜爱这句话：带着思索的大脑，从事每天平凡的工作。只要努力追求这种境界，生活就会过得有意义，有价值。因此，我化压力为动力，化被动为主动，让自己主动融入班级，倾听专家的教导，关注课程动态，点评学员文章，忙得不亦乐乎，学习的过程真正考验了我的耐烦，磨练了我的意志。研修期间，我走进了语文综合性学习的天地，面对新事物总有好奇心，总想探个到底。走进这个世界，驻足停留，我才觉得课程的丰富多彩。我喜爱上这个对话的窗口，窗子打开些，暖和的阳光就照耀进来，暖暖的。再也不是好奇心使然，而是心之所向。我觉得研修就是一个让我不断反思、实践的过程 名师工作室培训给了我们一把学习的钥匙，通过此次培训，我收获许多，体会深刻。教师专业进展给教师提供的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞。教育方面的改革表达为新的学习理念，也就是将学习看做是通过主动的活动参加建立自己的理解的过程，从这一思路出发，最好的专业进展，是表达探究、合作和对话的建构主义学习理念。教师需要通过活动，通过与共同体成员的深入的交互，通过这些机会建构我们自己的学问;我们需要尝试，可能还会冒肯定的风险;我们需要在一个能够为我们的学习提供敬重和支持的环境当中从事我们的学习。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/