2023年幼儿园中班美术教案《星空》及教学反思大全.docx

2023年幼儿园中班美术教案星空及教学反思大全 第一篇：幼儿园中班美术教案星空及教学反思大全 中班美术教案星空含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试利用点、线进行创建性的表现星空，体验合作的乐趣，初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品星空，感受作品的意境美，尝试通过动作和色调来感知美、创建美，快来看看幼儿园中班美术星空含反思教案吧。 活动背景： 新纲要提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活爱好，培育幼儿的创新意识，给予幼儿满意感和成就感。 而在进行名画欣赏时，我觉察幼儿对米罗的画特别感爱好，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形态来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形态，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品星空就是以简洁的色调，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的奇妙，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品特殊适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术欣赏活动星空。 活动目标： 1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品星空，感受作品的意境美。 2、尝试利用点、线进行创建性的表现星空，体验合作的乐趣。 3、尝试通过动作和色调来感知美、创建美。 4、增进参与环境布置的爱好和实力，体验胜利的快乐。 活动准备： 大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐 活动过程： 一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。 引导语：你从天空中都看到了什么呢? 二、幼儿从“点、颜色、线三个方面欣赏大师的作品 引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件) 1、引导幼儿从“点动身，大师的作品。 2、引导幼儿从“颜色动身，感受大师的作品。 3、引导幼儿从“线动身，感受大师的作品。 4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏实力。 引导语：你能给作品起个名字吗? 师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着静静话呢! 三、合作完成作品，创作星空。 引导语：刚刚我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)? 四、作品展示、沟通共享。 引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢? 五、结束活动。 课后反思： 整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师供应的作品干脆主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、自由自由，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充溢了自信，从而大胆的绘画，体验了胜利的快乐。 过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?“谁画的好?这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更特性，明显，之后我听到了各种不同的答案。 美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的状况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏实力。 本文扩展阅读：星空指有星光的天空。 其次篇：幼儿园中班美术绘画教案星空及教学反思 中班美术绘画教案星空含反思这是优秀的中班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班美术绘画教案星空含反思！ 一、活动目标 1通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画培育幼儿初步的创新意识； 2引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的爱好。 4感受作品的美感。 5感受色调对比。 重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想像中的星空及组织画面的实力。 二、活动准备 视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。 三、活动过程 1对话沟通 师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通老师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星 2欣赏老师与名家的作品 首先欣赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。老师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色调。 欣赏老师的作品：老师眼中的星空是五光十色的，有菊花星、仙女星。老师重点引导幼儿老师是如何表现星空的?老师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3创作与沟通 师引导幼儿互相沟通想像中的星空分别是什么样的? 幼儿动手绘画，师有重点视察，辅导幼儿绘画。 4作品评议 面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。 活动结束。 活动评析： 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，老师的教法与表现教学效果五个方面进行。 首先，老师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。爱好、阅历和接受实力。“星空主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受培育幼儿的想像力和创新精神。 其次，在活动设计方面老师考虑到了幼儿学问阅历和生活阅历准备，教具、学具的准备同时还有老师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。 第三，教学过程分为四个层次：感觉一一才智(领悟，觉察，想像)一一表现一一创作。老师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的爱好，老师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维慢慢深化扩展的过程。幼儿探讨星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的其次块内容是欣赏老师与名家的作品，并探讨沟通，孩子们的主动性高，表现好，幼儿为老师的作品鼓掌，为大师的作品惊异，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿视察老师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简洁的表现技法，线条，色调的运用，提示幼儿用宠爱的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿干脆用小手，触摸宠爱的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本能被调动，创作热忱充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。 第四，老师的教法与表现。老师创设条件丰富幼儿的生活，学问阅历；留意幼儿审美情感的体验，创设轻松快乐的环境，自由感受美，表现美；供应多种材料，实践操作中进展幼儿手眼协调和动手实力，老师具备确定的艺术素养，较广泛的艺术学问和技能，并且有创新精神。 第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，进展了幼儿的想像和创作，培育了幼儿的口语表达实力，调动了幼儿主动情感，体验了胜利，培育了自信。 总之，此次活动幼儿在老师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达并创作了一幅幅充溢童真、童趣，富有创新的作品。 课后反思： 整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师供应的作品干脆主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、自由自由，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充溢了自信，从而大胆的绘画，体验了胜利的快乐。 过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?“谁画的好?这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更特性，明显，之后我听到了各种不同的答案。 美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的状况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏实力。 中班美术绘画教案星空含反思这篇文章共5962字。