2023年幼儿园小班公开课语言教案《谁会飞》及教学反思（推荐阅读）.docx

2023年幼儿园小班公开课语言教案谁会飞及教学反思（推荐阅读） 第一篇：幼儿园小班公开课语言教案谁会飞及教学反思 小班公开课语言教案谁会飞含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在轻松快乐的气氛中，熬炼语言表达实力和思维实力，能主动参与玩耍活动，初步学会儿歌，理解儿歌内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园小班公开课语言谁会飞含反思教案吧。 活动目标： 1、能主动参与玩耍活动，初步学会儿歌。 2、在轻松快乐的气氛中，熬炼语言表达实力和思维实力。 3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 活动准备： 1、实物投影仪，电视机。 2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。 3、画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。 4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。 活动过程： 1、以妈妈带宝宝玩耍的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞，“摇摇尾巴游游游，“竖起耳朵蹦蹦跳，“四条腿儿跑跑跑。 2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。 (1)“今日妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢? (2)“妈妈把我们刚刚说的话连起来，你们听，老师念儿歌的前两段。 (3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。 3、出示图片，学习儿歌后两段。 (1)“这是谁?小兔怎样走路的?重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳。 (2)“这是谁?小鹿怎样走路的?重点学说“四条腿儿跑跑跑。 (3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。 4、学习整首儿歌。 (1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。 (2)和妈妈一问一答学念儿歌。 (3)看着图片朗诵儿歌。 5、延长活动：玩耍“找家。 请幼儿找自己宠爱的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。 教学反思： 这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与玩耍，初步学念儿歌，在宽松的环境中，熬炼语言实力和思维实力。在整个活动中，我以“妈妈带宝宝玩耍的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言玩耍环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的进展，不同的形式让幼儿在学习的过程中爱好深厚。 本文扩展阅读：飞象形，小篆字形，下面象绽开的双翼，上面象鸟首。本义：鸟飞。 其次篇：幼儿园小班语言教案活动谁会飞及教学反思 小班语言教案活动谁会飞含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿情愿用肢体动作表现各种动物，了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌，宠爱欣赏儿歌，会大胆地朗诵，快来看看幼儿园小班语言活动谁会飞含反思教案吧。 动物是全部孩子都宠爱的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟识过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更深厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌谁会飞接受孩子们宠爱的问答方式，将动物的走路方式融入其中，根据孩子们学习的爱好与状况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最终一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式便利孩子后面的仿编。 本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起仿照各种动物，引起孩子的爱好；其次环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥；第三环节则从四种动物拓绽开来，引发孩子更多的思索，从而进一步激发探究动物的爱好。 1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。 2、情愿用肢体动作表现各种动物。 3、宠爱欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 4、体验儿歌玩耍的乐趣。 动物图片。 一、小动物走路在仿照中感受小动物走路的不同方式 1、今日我们来学学小动物走路吧，小动物们，动身了！ 老师带着幼儿一起仿照动物走路，边学边引导幼儿 说“拍拍翅膀飞呀飞，“摇摇尾巴游游游，“竖起耳朵蹦蹦跳，“四条腿儿跑跑跑。 2、小结：小动物真好玩，走路方法都不一样。 二、一起念儿歌理解并尝试用问答的方式念儿歌 1、老师念儿歌 提问：你听见了哪些小动物？它是怎么走路的？ 幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。 2、老师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌 3、可根据幼儿的状况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。 4、小结：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。 三、大家来仿照幼儿跟着老师一起仿照不同的动物 1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢？蝴蝶、蜜蜂等，老师可和孩子一起编进儿歌。 2、小结：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。 本文扩展阅读：飞(拼音:fi)，是汉语通用规范一级字。最早见于甲骨文。本义是指鸟类在空中拍翅的动作，进而扩展为其他动物的翱翔，后又可指凡物的飘浮，如飞雪、飞絮等。又由此引申出急速，突然等义。 第三篇：小班语言教案谁会飞 小班语言教案谁会飞 动物是全部孩子都宠爱的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟识过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更深厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌谁会飞接受孩子们宠爱的问答方式，将动物的走路方式融入其中，根据孩子们学习的爱好与状况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最终一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式便利孩子后面的仿编。 本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起仿照各种动物，引起孩子的爱好;其次环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥;第三环节则从四种动物拓绽开来，引发孩子更多的思索，从而进一步激发探究动物的爱好。 1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。 2、情愿用肢体动作表现各种动物。 动物图片。 一、小动物走路在仿照中感受小动物走路的不同方式 1、今日我们来学学小动物走路吧，小动物们，动身了! 老师带着幼儿一起仿照动物走路，边学边引导幼儿 说“拍拍翅膀飞呀飞，“摇摇尾巴游游游，“竖起耳朵蹦蹦跳，“四条腿儿跑跑跑。 2、小结：小动物真好玩，走路方法都不一样。 二、一起念儿歌理解并尝试用问答的方式念儿歌 1、老师念儿歌 提问：你听见了哪些小动物?它是怎么走路的? 幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。 2、老师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌 3、可根据幼儿的状况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。 4、小结：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。 三、大家来仿照幼儿跟着老师一起仿照不同的动物 1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢?(蝴蝶、蜜蜂等，老师可和孩子一起编进儿歌)。 2、小结：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。 第四篇：小班语言教案：谁会飞 小班语言教案：谁会飞 活动目标： 、能主动参与玩耍活动，初步学会儿歌。 、在轻松快乐的气氛中，熬炼语言表达实力和思维实力。活动准备： 、实物投影仪，电视机。 、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。 、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。活动过程： 、以妈妈带宝宝玩耍的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞，“摇摇尾巴游游游，“竖起耳朵蹦蹦跳，“四条腿儿跑跑跑。、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。1“今日妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？“哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？2“妈妈把们刚刚说的话连起来，你们听，老师念儿歌的前两段。3跟着妈妈一起学学动作一起念念。、出示图片，学习儿歌后两段。1“这是谁？小兔怎样走路的？重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳。2“这是谁？小鹿怎样走路的？重点学说“四条腿儿跑跑跑。3跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。、学习整首儿歌。 1跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。2和妈妈一问一答学念儿歌。3看着图片朗诵儿歌。、延长活动：玩耍“找家。 请幼儿找自己宠爱的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。 反思： 、在整个活动中，以“妈妈带宝宝玩耍的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言玩耍环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的进展，以富有启发性的提问、带宝宝玩耍、看图象等方法，不断变换形式主导幼儿的学习活动，使幼儿保持深厚的爱好投入活动，较好的到达了教学目标。下一页 > 、最终可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。 第五篇：幼儿园小班语言活动教案谁会飞及教学反思 小班语言活动教案谁会飞含反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班语言活动教案谁会飞含反思！ 活动目标： 1、能主动参与玩耍活动，初步学会儿歌。 2、在轻松快乐的气氛中，熬炼语言表达实力和思维实力。 3、知道故事中象声词运用的趣味性。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、实物投影仪，电视机。 2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。 4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。 活动过程： 1、以妈妈带宝宝玩耍的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞，“摇摇尾巴游游游，“竖起耳朵蹦蹦跳，“四条腿儿跑跑跑。 2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。 (1)“今日妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?(教案来自：快思教案网.)“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢? (2)“妈妈把我们刚刚说的话连起来，你们听，老师念儿歌的前两段。 (3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。 3、出示图片，学习儿歌后两段。 (1)“这是谁?小兔怎样走路的?重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳。 (2)“这是谁?小鹿怎样走路的?重点学说“四条腿儿跑跑跑。 (3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。 4、学习整首儿歌。 (1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。 (2)和妈妈一问一答学念儿歌。 (3)看着图片朗诵儿歌。 5、延长活动：玩耍“找家。 请幼儿找自己宠爱的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。 教学反思： 这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与玩耍，初步学念儿歌，在宽松的环境中，熬炼语言实力和思维实力。 在整个活动中，我以“妈妈带宝宝玩耍的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言玩耍环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的进展，不同的形式让幼儿在学习的过程中爱好深厚。 但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝玩耍的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞、“摇摇尾巴游呀游等等。目的是为了让幼儿学念儿歌，因为这些都是儿歌里的句子。 活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来进行仿照，表达表现，完全是跟着老师做动作。虽然儿歌中的句子时熟识了，但是假如能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好! 小班语言活动教案谁会飞含反思这篇文章共3223字。