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2023年幼儿园中班懂礼貌教案反思 第一篇：幼儿园中班懂礼貌教案反思 中班懂礼貌教案反思这是优秀的中班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班懂礼貌教案反思！ 1中班社会活动教案规范好孩子，懂礼貌含反思 设计意图： 懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿奇妙的明天做铺垫，为了孩子有一个奇妙的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的视察觉察孩子们在礼貌方面的相识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提示才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。 活动目标： 1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。 2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。 3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。 4、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 图片，多媒体，铅笔，剪刀 活动重难点： 本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。 活动过程： 1、导入环节：老师：小挚友们，今日老师觉察了一个问题，有些小挚友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小挚友知道早上见到老师要说什么吗？幼儿答哪下午的时候又要说什么呢？幼儿答小挚友都很聪明，哪小挚友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？幼儿探讨回答所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答 2、活动环节： 1怎么说珍宝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，如今我们来看一段视频，看完之后，请小挚友说说你都听到了那些礼貌用语？视频是到挚友家去做客还有吃饭的场景刚刚你们说了你们看到的、听到的，小挚友有没有觉察在我们于他人见面时要说什么呀？幼儿答对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？幼儿答珍宝们真聪明，小挚友觉察没有，当大人给我们东西是我们该说什么？幼儿答你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？幼儿答嗯，珍宝们说的都很好，如今呀我想来请几个小挚友来表演一下去挚友家做客。情景表演 2怎么做珍宝们有没有留意到视频中当大人给小挚友东西是小挚友是怎么做的呀？幼儿回答小挚友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说感谢而且还要双手接过来。 如今我们在来看一些图片，说说图片中的小挚友做的对不对？图片是一些小挚友递东西给其他小挚友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结看来，递东西接东西也有很多要留意的地方，比方我们要留意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要留意用双手接过来。如今，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们如今将它们递给其他珍宝留意礼貌额。老师视察幼儿的动作并做总结 3为什么刚刚我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小挚友知道我们为什么要这样做吗？幼儿探讨回答珍宝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？幼儿答所以懂礼貌的孩子人们才会宠爱他；当我们递东西时懂礼貌会避开他人受伤。如今我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家宠爱的懂礼貌的好孩子。 活动延长： 珍宝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去挚友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动快乐的气氛中以玩耍的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地到达了预期设计的活动目标。 2中班教案懂礼貌含反思 一、设计意图：懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿奇妙的明天做铺垫，为了孩子有一个奇妙的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的视察觉察孩子们在礼貌方面的相识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提示才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。 二、活动目标： 1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。 2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。 3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。 4、培育幼儿与同伴之间的互相协作。 5、幼儿可以用完好的一般话进行沟通。 三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀 四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。 五、活动过程： 1、导入环节：老师：小挚友们，今日老师觉察了一个问题，有些小挚友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小挚友知道早上见到老师要说什么吗？幼儿答哪下午的时候又要说什么呢？幼儿答小挚友都很聪明，哪小挚友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？幼儿探讨回答所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答 2、活动环节： 1怎么说珍宝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，如今我们来看一段视频，看完之后，请小挚友说说你都听到了那些礼貌用语？视频是到挚友家去做客还有吃饭的场景刚刚你们说了你们看到的、听到的，小挚友有没有觉察在我们于他人见面时要说什么呀？幼儿答对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？幼儿答珍宝们真聪明，小挚友觉察没有，当大人给我们东西是我们该说什么？幼儿答你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？幼儿答嗯，珍宝们说的都很好，如今呀我想来请几个小挚友来表演一下去挚友家做客。情景表演 2怎么做珍宝们有没有留意到视频中当大人给小挚友东西是小挚友是怎么做的呀？幼儿回答小挚友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说感谢而且还要双手接过来。 如今我们在来看一些图片，说说图片中的小挚友做的对不对？图片是一些小挚友递东西给其他小挚友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结看来，递东西接东西也有很多要留意的地方，比方我们要留意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要留意用双手接过来。如今，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们如今将它们递给其他珍宝留意礼貌额。老师视察幼儿的动作并做总结 3为什么刚刚我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小挚友知道我们为什么要这样做吗？幼儿探讨回答珍宝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？幼儿答所以懂礼貌的孩子人们才会宠爱他；当我们递东西时懂礼貌会避开他人受伤。如今我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家宠爱的懂礼貌的好孩子。 六、活动延长：珍宝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去挚友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。 教学反思 对于中班幼儿来说，礼貌教化特殊重要，老师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教化。培育幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。 中班懂礼貌教案反思这篇文章共9572字。 其次篇：幼儿园中班社会教案好孩子，懂礼貌及教学反思 中班社会教案好孩子，懂礼貌含反思这是优秀的中班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班社会教案好孩子，懂礼貌含反思！ 活动目标： 1、知道在公共场所照看有困难的人，并能以礼相待。 2、培育幼儿关切，亲近他人的情感。 3、激发了幼儿的新颖心和探究欲望。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验胜利的快乐。 活动准备： 挂图。 活动过程： 一、出示挂图，谈谈在公交车上应当有的行为 1、老师出示图一：小挚友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢? 老师请幼儿进行回答。 2、老师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢? 幼儿猜过后，揭开图片。 老师：小挚友，看，是谁让的座呢? 3、老师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢? 请幼儿回答。 4、老师出示图四：(用纸遮住两个小动物互相说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢? 请幼儿探讨后进行回答。 5、老师出示图五：车到站了，两个好挚友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?“快思老师.教.案网出处 二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲解并描述故事 1、老师：小挚友，刚刚老师已经根据图画把这个故事讲解并描述出来了，你们会讲这个故事了吗? 2、老师引导幼儿听风是雨故事内容。激励幼儿大胆地在集风光前表现自己。 三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演 1、老师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。 2、老师边引导幼儿来进行表演。并激励幼儿大胆表现。 3、老师：刚刚表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢? 4、老师：当你关心别人时心里是什么感觉?当你被别人关心时心里又是什么感觉? 5、老师小结：生活中，关心别人和被别人关心是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的关心，会很感动、很欢乐。当自己有实力关心有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。 教学反思： 对于中班幼儿来说，礼貌教化特殊重要，老师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教化。培育幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。 让孩子在直观感受、参与、探讨的基础上形成正确的礼仪相识。将礼仪教化渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地进展。 中班社会教案好孩子，懂礼貌含反思这篇文章共2637字。 第三篇：幼儿园大班懂礼貌教案反思 大班懂礼貌教案反思这是优秀的大班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班懂礼貌教案反思！ 1大班优秀社会教案做个懂礼貌的孩子含反思 教学目的： 1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。 2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4、激发了幼儿的新颖心和探究欲望。 过程设计： 一、老师问：“小挚友们好。 幼儿回答：“老师好。 老师兴奋地说：“你们真有礼貌。如今我向小挚友提个问题，你们平常遇到邻居的时候会怎么说呢？到邻居家里玩又要怎么做呢？邻居遇到困难的时候，我们又应当怎么做呢？幼儿发言时，老师留意提示幼儿把话说完好。 二、出示事先准备好的各种图片，请幼儿分类并说出理由 师：今日老师带来了许多的图片，请小挚友细致看看，你觉图片上的小挚友做的对吗？对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上，假如你决得最做的不好，就贴在打X的黑板上，咦，这“？又是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。幼儿自由选择图片分类 三、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。 四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。 五、延长活动：让幼儿与邻班的小挚友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。 教学反思： “规则对幼儿来讲并不生疏，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、玩耍。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时心情和情景的影响，因此留意培育幼儿的规则意识，特别是把这种“意识转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是我设计本次活动的主旨。本次活动一起先我以师生互相问好的“生活化情境干脆切入主题，给幼儿一种亲切感，使他们很快地融入到接下来的谈话中。我用探讨的方法进行本次教学活动，老师和幼儿由浅入深、由易到难地进行沟通、沟通后慢慢探讨出一些在我们生活、玩耍中需要留意和遵守的规则，最终由老师关心总结归纳，确定规则，这样简洁被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。幼儿以具体形象思维为主，在本次活动中我的亮点就是选用“图示的手段，把幼儿应驾驭的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也简洁记住。孩子们都是情愿进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比老师简洁地说教效果好得多。可能是由于简笔画操作的时间过长，加上画的内容相对于偏多，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最终环节幼儿自画规则上显得有点草草了事，在今后的活动中应留意在环节上处理的更好。 2大班活动教案懂礼貌的小白兔 活动目标： 1、引导幼儿初步驾驭日常生活中的简洁礼貌用语。 2、初步培育幼儿有礼貌的行为。 3、能分析故事情节，培育想象力。 活动准备： 图片，小兔、山羊、乌龟、鹿。 活动过程： 一、引导幼儿听故事有礼貌的小白兔。 老师：今日袁老师讲一个好听的故事给你们听，故事的名字叫懂礼貌的小白兔，细致听听故事里都讲了什么故事？ 二、老师有表情的讲解并描述故事懂礼貌的小白兔。 三、老师提问，组织幼儿探讨。 1、老师：故事的名字叫什么？ 2、老师：故事有谁呢？发生了什么事？ 四、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思索。 1、老师：小白兔去玩不留神迷路了，它是向谁问路？小白兔是怎样问的？是用的什么样的口气呢？你们来学学小白兔说话吧！请小挚友表演，并学习礼貌用语 2、老师：小白兔真有礼貌，山羊妈妈是怎样夸小白兔的？你们也来学学山羊妈妈表扬小白兔吧！ 3、老师：小白兔走到河边，觉察河上没有桥，它请谁来帮助？小白兔这时怎么样说呢？你们来学学小白兔说吧！请小挚友来表演，学习礼貌用语 4、小白兔到了鹿妈妈家里，鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？她是怎样说的？怎样做的？请幼儿表演 5、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？小白兔是怎样回家的？ 老师小结：当小白兔遇到麻烦的时候都特别有礼貌的请别人帮人，当我们遇到困难要想别人请帮助的时候，确定也要有礼貌，这样别人才情愿关心你！假如你没有礼貌，别人就不关心我们了！ 五、组织幼儿探讨，教化幼儿做个懂礼貌的好孩子。 1、老师：你宠爱故事中的小白兔吗？为什么？ 2、老师：假如你是小白兔，你会怎么做呢？ 六、结合生活实际，让幼儿明白要懂礼貌。 1、老师：我们有一首儿歌，儿歌的名字叫做好宝宝懂礼貌，我们一起来念一念吧。好宝宝，有礼貌，进园就叫老师好，回家叫声妈妈好，大家都说宝宝好，为什么大家都说宝宝好呢？引导幼儿要懂礼貌的才是好宝宝 2、老师：我们平常也要像小白兔一样，做一个懂礼貌的好宝宝。好宝宝要怎么做呢？引导幼儿回忆生活中的礼貌用语 七、结束活动。 大班懂礼貌教案反思这篇文章共6158字。 第四篇：幼儿园中班社会活动教案规范好孩子，懂礼貌及教学反思 中班社会活动教案规范好孩子，懂礼貌含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语，幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人，幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣，快来看看幼儿园中班社会活动规范好孩子，懂礼貌含反思教案吧。 设计意图： 懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿奇妙的明天做铺垫，为了孩子有一个奇妙的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的视察觉察孩子们在礼貌方面的相识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提示才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。 活动目标： 1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。 2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。 3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。 4、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 图片，多媒体，铅笔，剪刀 活动重难点： 本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。 活动过程： 1、导入环节：老师：小挚友们，今日老师觉察了一个问题，有些小挚友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小挚友知道早上见到老师要说什么吗？幼儿答哪下午的时候又要说什么呢？幼儿答小挚友都很聪明，哪小挚友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？幼儿探讨回答所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答 2、活动环节： 1怎么说珍宝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，如今我们来看一段视频，看完之后，请小挚友说说你都听到了那些礼貌用语？视频是到挚友家去做客还有吃饭的场景刚刚你们说了你们看到的、听到的，小挚友有没有觉察在我们于他人见面时要说什么呀？幼儿答对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？幼儿答珍宝们真聪明，小挚友觉察没有，当大人给我们东西是我们该说什么？幼儿答你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？幼儿答嗯，珍宝们说的都很好，如今呀我想来请几个小挚友来表演一下去挚友家做客。情景表演 2怎么做珍宝们有没有留意到视频中当大人给小挚友东西是小挚友是怎么做的呀？幼儿回答小挚友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说感谢而且还要双手接过来。 如今我们在来看一些图片，说说图片中的小挚友做的对不对？图片是一些小挚友递东西给其他小挚友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结看来，递东西接东西也有很多要留意的地方，比方我们要留意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要留意用双手接过来。如今，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们如今将它们递给其他珍宝留意礼貌额。老师视察幼儿的动作并做总结 3为什么刚刚我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小挚友知道我们为什么要这样做吗？幼儿探讨回答珍宝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？幼儿答所以懂礼貌的孩子人们才会宠爱他；当我们递东西时懂礼貌会避开他人受伤。如今我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家宠爱的懂礼貌的好孩子。 活动延长： 珍宝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去挚友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动快乐的气氛中以玩耍的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地到达了预期设计的活动目标。 本文扩展阅读：好孩子 旗下包含好孩子中国控股有限公司和好孩子国际控股有限公司，是全球领先的儿童用品公司及中国最大的母婴产品分销和零售平台，于1989年由宋郑还在昆山创立，专业从事儿童及母婴产品的研发、制造及全渠道分销和零售。 第五篇：幼儿园中班教案及反思 第七周 2023 年3 月21 日 活动名称 科学：各种各样的风筝 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、初步了解风筝的结构以及风筝上天的科学原理。 2、师生合作，尝试让风筝上天。 3、产生对科学探究的爱好和愿望。 重点、难点 初步了解风筝的结构以及风筝上天的科学原理。 活动准备 风筝上天的原理介绍，风筝若干。 活动过程： 一、揣测风筝上天的隐私 1、出示风筝 “这是什么？有哪些部分组成？ “风筝是怎么样上天的？为什么叫它风筝呢？ 2、幼儿大胆揣测并讲解并描述。 二、介绍风筝上天的科学原理 1、风筝原委是怎么样飞上天的呢？让我们一起来听一听，看一看！ 2、观看资料，老师介绍 “谁来当一回小科学家，给大家介绍一下风筝上天的原理？ 3、幼儿介绍老师小结 三、师生玩耍，尝试风筝上天 1、“既然大家已经知道了风筝上天的道理，那我们一起去试一试吧！ 2、户外玩耍，结束活动。 活动反思： 活动中幼儿的爱好很浓，能通过老师的讲解知道风筝上天的原理，从而产生对科学探讨的爱好。从活动的状况来看，幼儿对风筝上天的科学原理已经理解透彻，能用自己的理解、简洁的语言讲解并描述风筝上天的科学原理。另外本次活动以放风筝结束将活动推向了高潮，幼儿在理解原理后借放风筝更直观地视察风筝上天的原理。 第七周 2023 年 3 月 23 日 活动名称 健康：放风筝 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、探究风筝的不同玩法，增加想象力和创建力。 2、练习肩上投过高130-150cm的障碍物，提高投掷实力和身体协调实力。 3、能遵守玩耍规则，体验玩耍的乐趣。 重点、难点 能在肩上投过高130-150cm的障碍物。 活动准备 人手一个自制的风筝，130-150cm的障碍物。 活动过程： 一、热身活动：小手小脚动起来。 1、热身操：稍息、立正、抱臂看齐、小手挥挥、小脚跳跳老师自编 2、器械操：幼儿人手一副哑铃随口令有节奏地练习各种动作。 二、花样玩风筝，探究不同的玩法。 1、分小组自由玩风筝。 将幼儿分成4组，激励他们探究风筝的玩法。师：“请大家分成四组玩风筝，看一看、比一比谁玩风筝的方法最多？而且还和别人的玩法不一样？ 2、分组玩耍，老师适时指导。 3、沟通探讨。师：“谁来说说你是怎样玩风筝的？幼儿沟通、演示 4、小结并提出新要求。师：“刚刚小挚友玩的都很好，如今我想给大家增加一点难度，你能把风筝投过这样高的障碍物吗？应当怎样做？个别幼儿回答并示范，老师小结。师：“就是这样做的，如今就请大家一起来试试吧， 5、幼儿练习，老师做适时的指导，主要指导幼儿肩上投掷的动作。 6、活动评价。 三、放松活动：马兰花 活动反思： 对于放风筝是幼儿宠爱的事情，小挚友们宠爱在操场上跑来跑去的感觉。互动中幼儿探究不同的风筝玩法，增加他们的想象力和创建力。通过自己想，自己玩，觉得很有意思，同时他们情愿与同伴一起共享自己的玩法。老师在幼儿玩的过程中增加了确定的难度，给简洁的玩法提出确定的挑战，幼儿很感爱好，在一片欢呼声中结束了本次活动。 第七周 2023年 3 月 22 日 活动名称 美术欣赏：中国的名风筝 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、欣赏图片，了解各地区不同的风筝制作工艺。 2、对中国的渊源文化有确定了解，激发爱好。 3、养成良好的作品欣赏习惯。 重点、难点 知道中国的各个地区有不同的风筝。 活动准备 具有地区代表性的风筝图片各一幅ppt模式 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好。 1、老师：风筝是中国典型的民间玩具之一，你见过什么样的风筝？你知道它是哪个地方制作出来的吗？ 2、老师：我们知道风筝在中国各个地方都能见到，在这些地方又以山东潍坊、北京、天津、江苏南通等地的风筝最为著名。你知道这些的风筝他们的制作方式、风筝形态都有哪些不一样的吗？ 3、老师：今日，老师就给小挚友带来了这些地方的风筝照片，想看吗？ 二、欣赏图片，了解不同的风筝制作工艺。 1、播放风筝图片北京 2、播放风筝图片南通 3、播放风筝图片潍坊 4、播放风筝图片天津 5、播放风筝图片四川 三、情感教化，结束活动。 1、老师：风筝不仅是一种体育玩耍活动，而且它已成为我们生活中普遍引人爱好的奇妙事物，它寄予了人类的奇妙志向和自由愿望。 2、老师：美丽、好玩的风筝给我们带来了欢乐，那除了今日介绍的这几种有代表性的风筝外，你还知道哪些具有代表性的风筝呢？ 活动反思：本次活动主要是向幼儿介绍几种中国比较知名的、具有各自特色的风筝名称及来源等。从活动开展的状况看来，由于幼儿之间已有对各类风筝有所了解，因此，在讲解并描述风筝时幼儿比较会讲。幼儿通过本次活动对中国的名风筝有了很好的相识和了解。 第七周 2023年 3 月 21日 活动名称 意愿创作：风筝 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、尝试用对称印染的方法制作风筝，在折好的纸的四周染色。 2、能大胆尝试、体验制作带来的乐趣。 重点、难点 用对称印染的方法制作风筝，在折好的纸的四周染色。 活动准备 1、制作风筝的ppt。 2、宣纸、水粉和报纸。 活动过程： 1、导入 师：春天到了，小挚友们有没有出去放过风筝？ 师：那你们放过的风筝或者看过的风筝都是什么样子的呢？ 2、引出风筝的对称 师：今日老师给小挚友们带来了很多的风筝，小挚友们看看都是什么形态什么颜色的？ 师：老师也从很多的风筝中选出了两个风筝面，小挚友看看好不好看？ 师：这么多秀丽的风筝很多的形态很多的颜色可是他们有一个共同点，你们觉察了吗？引出对称 3、激发幼儿做风筝的爱好 师：看了那么多的风筝，你们想自己做一个风筝面吗？ 师：那么我们怎么做风筝呢？ 师：平常我们都是用水彩笔油画棒画，可是今日我们用一种特殊的材料来做风筝面。我们先来看看这个特殊的材料我请一个小挚友来摸摸看然后把你的感觉告知其他小挚友。师：这种纸叫做宣纸和我们平常用的纸不一样，它比较软比较薄吸水性还很强一般这种纸我们用来画国画或者写毛笔字的但是今日我们用它来做风筝面。 师：如今老师有一个问题要考考小挚友了，只用宣纸和水粉怎么做出对称的风筝面呢? 4、教幼儿如何做对称的风筝面 师：老师有一个好方法第一步我们先将宣纸对折对折再对折其次步我将三角形的每一个角浸到不同的颜色里，确定要轻轻的，否则宣纸会破掉做出来的风筝面就不秀丽了，第三步我们将印染好的宣纸轻轻的打开放到宣纸上等待晾干，这样一个秀丽的风筝面就做好了。老师边做边示范并展示自己的作品 老师再带着幼儿说一遍过程，第一步其次步第三部.师：小挚友们说的都很棒，如今会做了吗？如今试试吧！老师根据幼儿状况让他们自己做或者带着他们一步一步的做 5、展示好的幼儿作品。 活动反思： 小挚友从来没有做过风筝，因此都觉得特殊新颖。当看到印染的一个个秀丽风筝时，都特殊惊异，因为有印染的阅历，所以幼儿在进行印染操作时，都比较有序，留神翼翼地，期盼着自己的作品奇妙地诞生。当幼儿打开自己的作品时，尤其觉得傲慢，处处炫耀自己的得意之作。幼儿都玩得很欢乐。 第七周 2023年 月 日 活动名称 语言：风筝和纸船 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友谊。 2、体验宽容和谅解别人的情感。 重点、难点 了解故事内容，体验宽容和谅解别人的情感。 活动准备 1、背景，小棕熊和红松鼠的贴绒各一个。 2、纸风筝和纸船若干。 3、录音机、磁带。 活动过程： 一由谈话引题 小挚友，你有好挚友吗？你和好挚友在一起玩感觉怎么样啊？ 二幼儿理解故事前半段 三老师操作教具，幼儿熟识故事后半段 四播放录音完好欣赏故事 结合生活实际，请幼儿讲一讲和好挚友在一起玩都宠爱玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？ 五歌表演：拉拉勾对不起，没关系等歌曲联唱，到达复习与深化作用。 活动反思：在教学起先，我想首先拿出课前和孩子们一起折好的纸船，引导学生练习说话：纸船漂呀漂，它会漂到哪里去呢？纸船会带些什么去哪儿呀！幼儿自由说，老师由孩子的发言顺势引入新课：它漂到了我们班的课堂，给咱们带来了一个好听的故事。我们知道学习，不仅仅只是学，更加关键地是要学以致用。因此在本课教学的最终，我留了一个华蜜为主题的拓展性作业：纸船给松鼠和小熊带来了华蜜，那么，让我们也用手中的纸船去创建快乐和华蜜吧！ 第七周 2023 年 月 日 活动名称 语言：假如我是小风筝 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、运用多种方式表现风筝的特征。 2、进展幼儿的语言表达实力。 3、体验参与活动的乐趣。 重点、难点 运用多种方式表现风筝的特征。 活动准备 幼儿自带风筝，风筝的课件 活动过程： 一、观看课件欣赏各种各样的风筝 二、风筝展示 幼儿：我家有塑料的蝴蝶风筝的，它的翅膀可以折叠的。 幼儿：我的风筝是我外公给我做的，用竹篾，还有我外公画的孙悟空图案呢，我最宠爱了。幼儿：我有一个蜻蜓风筝，它的眼睛会发光的，它可以在晚上放的。幼儿：我在电视上看到的蜈蚣风筝很长很长，也很重，要很多人抬的。幼儿：我还看到世界上最小的风筝的，只有我们的小指甲那么大 老师小结：龙头风筝，狐狸风筝、小兔风筝、葫芦娃风筝、蜈蚣风筝等,其实风筝的种类很多。 三、编一编，学说句子“假如我是小风筝，我就 活动反思： 活动过程中通过观看风筝课件和幼儿自带风筝实物，让幼儿了解了各种各样的风筝，通过编一编，学说句子“假如我是小风筝，我就激发幼儿大胆想象、敢于表征的欲望。 第七周 2023 年 月 19 日 活动名称 数学：风筝家族 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、能不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多少、一样多。 2、能运用对应的方法视察物体数量的差异，增加视察力和推断力。 3、能安静、独立地完成操作题，体验胜利的爱好。 重点、难点 能运用对应的方法视察物体数量的差异，增加视察力和推断力 活动准备 教具：大小风筝等各10个、三角形、长方形、圆形各10个。学具：人手一组数量不等的点子卡、各种图形卡若干。 活动过程： 一、不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。 1、比较风筝的多少。出示两排风筝师：“图上有什么？谁多谁少，你是怎么知道的？ 师：“他说的到底对不对？ 师：“怎样摆放才能一眼就看出两排风筝谁多谁少？ 2、幼儿操作，师幼共同探讨。 3、比较图形的多少。出示一副图形组合图师：“图上有什么？是用什么图形拼出来的？ 师：“哪种形态多，哪种形态少，你是怎样知道的？ 师：“我们一起来验证一下。引导幼儿用个数一数的方法来进行比较。 4、小结：不管这些实物怎么排、怎么转变大小。我们只要用数一数、比一比的方法就能知道它们到底谁多谁少还是一样多。 二、小组操作练习。 1、给最多的一组打“ 师：“请大家想一想哪排点子最多？找到后请在点子的后面打。 2、拼图计数。师：“先看样图拼一拼，拼好后数数你用了几个什么样的图形并记录在纸上。 三、活动评价。师：“谁情愿来说说你是怎样做的？ 活动反思： 本堂课幼儿特别感爱好，在课堂上主动的举手回答