2023年幼儿园中班游戏活动教案《板凳游戏》及教学反思（大全）.docx

2023年幼儿园中班游戏活动教案板凳游戏及教学反思（大全） 第一篇：幼儿园中班玩耍活动教案凳子玩耍及教学反思大全 中班玩耍活动教案凳子玩耍含反思适用于中班的玩耍主题教学活动当中，让幼儿进一步熬炼、进展幼儿的动协调实力，通过凳子玩耍进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的特性，进展幼儿的创建性、熬炼幼儿大胆勇敢的品质，快来看看幼儿园中班玩耍活动凳子玩耍含反思教案吧。 中班玩耍： 凳子玩耍 设计意图： 随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对幼儿教化意义与进展功能不高)占据了幼儿有限的玩耍空间。其实，生活中的许多一般用具都富有潜在的教化功能。凳子玩耍可以熬炼幼儿勇敢的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创玩耍的创新思维。 活动目标： 1、通过凳子玩耍进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的特性。 2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调实力。 3、进展幼儿的创建性、熬炼幼儿大胆勇敢的品质。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 5、主动参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 材料与环境准备： 1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。 3、进行曲音乐、动物仿照操音乐。 4、活动得到本班其他配班老师的支持。 活动过程实录： 引题部分1、幼儿右手抱椅凳听进行曲的音乐入室。行进中自然成体操队形。 2、组织幼儿复习小动物仿照操。 师：小动物仿照操小挚友还记得吗? 幼：记得。 幼：老师，我想站在小凳子上做动物仿照操! 幼：噢，我也想。 师：大家觉得他的方法怎么样? 幼：噢，可以站在凳子上了，太好了师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意驾驭好平衡。要是掉下来了怎么办呢? 幼：可以再站上来。 幼：不能太惊慌要不也会掉下来的幼：一只脚站的时候很简洁摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。(老师倾听、微笑、默许)师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做仿照操一遍)师：刚刚我们在凳子上做操了，小挚友心里有什么感觉? 幼：我很兴奋的! 幼：我觉得自己又长大了。 幼：感觉腿有点酸酸的。 幼：起先有一点点的害怕，后来不害怕了。 幼：我觉得自己比以前高了基本部分1、引导幼儿利用凳子创建性的玩耍。 师：刚刚小挚友在凳子上做操了。其实还有许多可以和凳子一起做的玩耍呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知老师和小挚友。 幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。 幼：我让小凳子当我的小舞台。 幼：我围着小凳子转圈玩。 幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。 幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。 幼：我把小椅凳放到头上练习近平衡。 幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样师：小挚友们玩的太好了，以后觉察还有别的新玩法也要记得和老师、小挚友们一起共享。 2、组织幼儿玩集体的凳子玩耍。 (1)穿过森林。 幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S形路途穿梭。 (2)过段桥。 幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。 幼：老师我不敢走。 师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。 (3)乌龟爬。 幼儿在连接起来的凳面上爬过。 师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。 幼：身体要收拢，要不就会掉下来。 幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。 幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快(4)小伞兵。(幼儿练习从50-100公分的高度往下跳。)师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢? 幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。 幼：我们来试一试。 幼：好。大家快搬椅子过来。 师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗? 幼：好的。(老师关心幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗? 幼：好。 幼：老师我们想试一试。 师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。 幼：感觉今日我也很勇敢的幼：呜(哭声)老师我害怕了。 师：快过来在这边休息，让其他小挚友跳。 结束部分： 师：今日我们玩了凳子玩耍，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。 教学反思： 教学过程中，幼儿主动协作，认真尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 本文扩展阅读：凳子：释义:亦作“ 板櫈 。木板面、无靠背的坐具。多为狭长形。 其次篇：幼儿园中班教案凳子玩耍及教学反思 中班教案凳子玩耍含反思适用于中班的社会题教学活动当中，让幼儿进一步熬炼、进展动协调实力，通过凳子玩耍进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的特性，进展幼儿的创建性、熬炼幼儿大胆勇敢的品质，快来看看幼儿园中班凳子玩耍含反思教案吧。 活动目标 1、通过凳子玩耍进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的特性。 2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调实力。 3、进展幼儿的创建性、熬炼幼儿大胆勇敢的品质。 4、激发了幼儿的新颖心和探究欲望。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 活动准备 1、幼儿人手一把塑料椅凳四条腿，无靠背 2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。 3、进行曲音乐、动物仿照操音乐。 4、活动得到本班其他配班老师的支持。 活动过程 引题部分 1、幼儿右手抱椅凳听进行曲的音乐入室。行进中自然成体操队形。 2、组织幼儿复习小动物仿照操。 师：小动物仿照操小挚友还记得吗？ 幼：记得。 幼：老师，我想站在小凳子上做动物仿照操！ 幼：噢，我也想。 师：大家觉得他的方法怎么样？ 幼：噢，可以站在凳子上了，太好了 师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意驾驭好平衡。要是掉下来了怎么办呢？ 幼：可以再站上来。 幼：不能太惊慌要不也会掉下来的 幼：一只脚站的时候很简洁摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。 老师倾听、微笑、默许 师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。幼儿听音乐做仿照操一遍 师：刚刚我们在凳子上做操了，小挚友心里有什么感觉？ 幼：我很兴奋的！ 幼：我觉得自己又长大了。 幼：感觉腿有点酸酸的。 幼：起先有一点点的害怕，后来不害怕了。 幼：我觉得自己比以前高了 基本部分 1、引导幼儿利用凳子创建性的玩耍。 师：刚刚小挚友在凳子上做操了。其实还有许多可以和凳子一起做的玩耍呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知老师和小挚友。 幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。 幼：我让小凳子当我的小舞台。 幼：我围着小凳子转圈玩。 幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。 幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。 幼：我把小椅凳放到头上练习近平衡。 幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样 师：小挚友们玩的太好了，以后觉察还有别的新玩法也要记得和老师、小挚友们一起共享。 2、组织幼儿玩集体的凳子玩耍。 1穿过森林。 幼儿排一队在间隔1米的树林椅凳做树里沿“S形路途穿梭。 2过段桥。 幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥小椅凳做桥面上走过。 幼：老师我不敢走。 师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。 3乌龟爬。 幼儿在连接起来的凳面上爬过。 师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。 幼：身体要收拢，要不就会掉下来。 幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。 幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快 4小伞兵。幼儿练习从50100公分的高度往下跳。 师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢？ 幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。 幼：我们来试一试。 幼：好。大家快搬椅子过来。 师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗？ 幼：好的。老师关心幼儿从50公分的高度跳到体育垫上 师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗？ 幼：好。 幼：老师我们想试一试。 师：那我们动手把跳伞台加高吧。幼儿从80公分高度和100公分高度跳下 幼：好高呀。 幼：感觉今日我也很勇敢的幼：呜哭声老师我害怕了。 师：快过来在这边休息，让其他小挚友跳。 结束部分： 师：今日我们玩了凳子玩耍，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。 教学反思 幼儿活动过程中爱好与主动性。 从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对玩耍活动很感爱好，主动性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很宠爱老师在引导语言中用“玩这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩，孩子们表现出了异样的兴奋和创意，语言表达的主动性也比平常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。 在幼儿提出想站上凳面做操时，老师刚好的赐予支持和满意，能较好的表达新课程中老师是学生探究道路上的支持者和合作者和玩耍的伙伴的观念。 基本部分的第一个环节老师引导幼儿和凳子一起玩耍，孩子们表现出了较高的创建主动性和创新思维。 玩耍目标的达成。 幼儿通过创建性的玩耍以及集体的凳子玩耍，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的实力，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、坚毅勇敢等品质。同时，站在凳子上做操和从高处往下跳玩耍情境也给幼儿创建了体验“刺激、挑战自我的好机会。 玩耍活动中有引发反思的缺乏之处： 1、集体玩耍“穿过森林“过断桥以及“乌龟爬时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中支配幼儿站一队，是有意识的想熬炼幼儿的等待与合作实力，但实践过程中觉察幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。 2、老师视察、分析、特别是灵敏处理问题的实力还应当加强。如：觉察玩耍中幼儿消极等待时间有些多，后面的玩耍就应当刚好的调整和避开。 3、留意处理好新课程“三维目标的整体性、融合性和平衡性。使玩耍活动中学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观三方面互相联系，自然的融为一体。如：玩耍“小伞兵中，老师在留意跳动技能与勇敢品质的熬炼时没有充分考虑幼儿的心情、情感与心理体验，导致个别孩子因惧怕哭泣。这使笔者想到：遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而老师也应当主动激励幼儿大胆表达自己的感受，在激励幼儿尝试、体验的同时还应努力敬重每一位幼儿在实力与心理机制等方面的差异。 4、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了确定的心理威胁如：玩凳子上玩耍时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体；扮演“小伞兵从高处跳下时虽有爱惜垫，但四周的硬地板也会让孩子产生心理恐惊。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿平安的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探究。 小百科：凳子是用狭长的厚木板做的一种无靠背凳子。 第三篇：幼儿园中班体育活动教案反思凳子玩耍 中班体育活动教案反思凳子玩耍这是优秀的中班体育教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班体育活动教案反思凳子玩耍！ 活动设计背景 为了激发幼儿对小玩耍的学习热忱，促进幼儿之间情感沟通，考验幼儿的应变实力与协调实力，设计了此活动。凳子玩耍可以熬炼幼儿勇敢的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启发幼儿利用生活用具自创玩耍的创新思维。 活动目标 1、通过凳子玩耍进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的特性。 2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调实力。 3、进展幼儿的创建性、熬炼幼儿大胆勇敢的品质。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的快乐，愿意与同伴一起玩耍。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 教学重点、难点 重点：让幼儿学会与其他幼儿的沟通;在做动作的时候强调慢慢走，慢慢爬;让幼儿在表演的时候感受到快乐。 难点：动作的时候力求整齐协调、玩耍时的次序、担忧幼儿从凳子上掉下来摔痛身体。 活动准备 组织幼儿玩集体的凳子玩耍 活动过程 (1)穿过森林 幼儿排一队在间隔1米的树林(凳子做树)里沿“S形路途穿梭。 (2)过断桥 幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。 幼：老师我不敢走。 师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。 (3)乌龟爬 幼儿在连接起来的凳面上爬过。 师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。 幼：身体要收拢，要不就会掉下来。 幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。 幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快 师：今日我们玩了凳子玩耍，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。 教学反思 1、集体玩耍“穿过森林“过断桥以及“乌龟爬时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中支配幼儿站一队，是有意识的想熬炼幼儿的等待与合作实力，但实践过程中觉察幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。 2、老师视察、分析、特别是灵敏处理问题的实力还应当加强。如：觉察玩耍中幼儿消极等待时间有些多，后面的玩耍就应当刚好的调整和避开。 3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了确定的心理威胁如：玩凳子上玩耍时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿平安的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探究。 中班体育活动教案反思凳子玩耍这篇文章共2776字。 第四篇：幼儿园中班体育玩耍教案凳子玩耍及教学反思 中班体育玩耍教案凳子玩耍含反思适用于中班的玩耍主题教学活动当中，让幼儿进一步熬炼、进展动协调实力，通过凳子玩耍进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的特性，进展幼儿的创建性、熬炼幼儿大胆勇敢的品质，快来看看幼儿园中班体育玩耍凳子玩耍含反思教案吧。 活动目标 1、通过凳子玩耍进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的特性。 2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调实力。 3、进展幼儿的创建性、熬炼幼儿大胆勇敢的品质。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、学习玩耍的玩法及规则。 教学重点、难点 重点：让幼儿学会与其他幼儿的沟通;在做动作的时候强调慢慢走，慢慢爬;让幼儿在表演的时候感受到快乐。 难点：动作的时候力求整齐协调、玩耍时的次序、担忧幼儿从凳子上掉下来摔痛身体。 活动过程 组织幼儿玩集体的凳子玩耍 (1)穿过森林 幼儿排一队在间隔1米的树林(凳子做树)里沿“S形路途穿梭。 (2)过断桥 幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。 幼：老师我不敢走。 师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。 (3)乌龟爬 幼儿在连接起来的凳面上爬过。 师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。 幼：身体要收拢，要不就会掉下来。 幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。 幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快 师：今日我们玩了凳子玩耍，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。 教学反思 1、集体玩耍“穿过森林“过断桥以及“乌龟爬时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中支配幼儿站一队，是有意识的想熬炼幼儿的等待与合作实力，但实践过程中觉察幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。 2、老师视察、分析、特别是灵敏处理问题的实力还应当加强。如：觉察玩耍中幼儿消极等待时间有些多，后面的玩耍就应当刚好的调整和避开。 3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了确定的心理威胁如：玩凳子上玩耍时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿平安的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探究。 本文扩展阅读：凳子面，类似于建筑里的屋顶，把力分散到凳子腿上,与人接触面积大压强小，坐着不疼(要不干脆坐腿上人受不了)，在百姓的生活中充当着不行或缺的角色。 第五篇：幼儿园小班玩耍课教案玩凳子及教学反思 小班玩耍课教案玩凳子含反思适用于小班的玩耍主题教学活动当中，让幼儿体验玩耍的快乐，情愿参与玩小凳子的玩耍，体验乡土玩耍的快乐，引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的平安意识，快来看看幼儿园小班玩耍课玩凳子含反思教案吧。 小凳子是我们农村地区最常见的家庭用品之一，每家每户用它来坐着洗衣服、洗脚，到了夏天还用它来纳凉。记得我小时侯就经常和小伙伴们一起围围着小凳子开展过一系列的玩耍活动。但是随着社会的进步，如今的家庭里传统的四条腿的小木凳慢慢消逝了，如今的孩子们也不像我们小时侯再对小凳子有那么多的想象空间，去制造各种各样的玩法了。课程指南指出“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的阅历，这是幼儿运动活动的特性。结合我们对乡土玩耍的理解和小班幼儿的年龄特点因此我设计了这一活动，旨在抓住这一具有乡土特色玩耍的尾巴。在这个活动中第一个环节主要是想让幼儿通过接触凳子产生爱好从而有意愿参与老师所设计的活动中来，其次个环节第三个环节通过让幼儿自主的玩，使他们情愿大胆的参与玩凳子，体验玩乡土玩耍的快乐。 情愿参与玩小凳子的玩耍，体验乡土玩耍的快乐。 体验玩耍的快乐。 引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的平安意识。 人手一个小凳子，绳子若干，竹竿若干，沙包若干。 1、引起幼儿爱好。 这是什么?(小凳子)请你们坐到小凳子上 2、念儿歌“排排坐两遍 3、请幼儿自己玩凳子 师：意料玩法：接桥;学着骑马;倒着开车;拿绳子拉车;坐凳子上跳下来;拿竹竿抬凳子;拿凳子搭房子;摇小船。 4、集体玩耍：拖车运货 玩法：凳子反放，用绳子穿过凳子的腿，形成拖拉小车，将小沙包放在车上从一个篮子运到另一个篮子。 5、结束，师将凳子反放，学会摇啊摇，引起幼儿爱好，在区角或以后的活动中有延长。 教学反思： 玩耍是幼儿的生命，幼儿爱玩耍，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、快乐的心情中主动、主动地进行熬炼，充分表达了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的玩耍教学课。 本文扩展阅读：凳子：释义:亦作“ 板櫈 。木板面、无靠背的坐具。多为狭长形。