2023年幼儿园中班美术公开课教案《创意莲藕印画》及教学反思.docx

2023年幼儿园中班美术公开课教案创意莲藕印画及教学反思 第一篇：幼儿园中班美术公开课教案创意莲藕印画及教学反思 中班美术公开课教案创意莲藕印画含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐，相识番禺土特产莲藕，通过视察、探讨，觉察莲藕内部纹路特征，增进参与环境布置的爱好和实力，体验胜利的乐趣，快来看看幼儿园中班美术公开课创意莲藕印画含反思教案吧。 1、相识番禺土特产莲藕，通过视察、探讨，觉察莲藕内部纹路特征。 2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。 3、增进参与环境布置的爱好和实力，体验胜利的乐趣。 4、培育幼儿的欣赏实力。 1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。 2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。 1、谈话导入。 师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产? 师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的? 引导幼儿相识莲藕是万顷沙的土特产。 2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。 师：“那莲藕里面是什么样的呢? 引导幼儿大胆进行揣测，请幼儿说一说。 3、验证揣测结果：老师现场切开莲藕，请幼儿进行视察、沟通，觉察莲藕内部特征。 4、制作彩印画。 (1)引起幼儿对莲藕内部纹路的爱好，加深印象。 师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你宠爱里面的花纹吗? 激励幼儿发表自己的看法与他人进行探讨、沟通。 (2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿视察并揣测做画方法，然后进行介绍。 (3)介绍活动材料和要求。 (4)幼儿操作，老师巡回指导。 作画步骤：选择自己宠爱颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。 5、欣赏作品、沟通作画感受。 激励幼儿间互相欣赏并大胆向同伴介绍。 教学反思 本节课源于幼儿生活，小挚友爱好深厚。全部的幼儿都自己动手创作莲藕印画作品。在活动中，孩子们选择自己宠爱的颜色，认真涂色，细心贴印，画面整齐，叶印清晰完好。赐予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培育幼儿丰富的想象力和动手操作实力。由于考虑到印画颜料是湿的简洁擦花，所以没要求幼儿马上用水彩笔添画。 本文扩展阅读：莲藕原产于印度，很早便传入中国。莲藕属木兰亚纲，山龙野目。喜温，不耐阴，不宜缺水，大风。莲藕微甜而脆，可生食也可做菜，而且药用价值相当高，它的根根叶叶，花须果实，无不为宝，都可滋补入药。用莲藕制成粉，能消食止泻，开胃清热，滋补养性，预防内出血，是妇孺童妪、体弱多病者上好的流质食品和滋补佳珍。 其次篇：小班美术莲藕印画 小班美术莲藕印画 活动目标： 1.引导幼儿探究觉察莲藕的形态，学习奇异利用莲藕来组合图形，并创建表现。2.让幼儿了解莲藕的用处。活动准备： 物质准备：幼儿每人一条莲藕，水彩笔，调色盒，水粉颜料，每人一张白纸，范例作品三幅。 环境准备：依据幼儿实力水平的凹凸，将幼儿分成3组，12个人一组。三组不同的操作材料事先在桌子上摆放好。活动过程： 一、出示莲藕，谈话导入。 师：小挚友们，今日我们来比一比，谁的眼睛最亮，瞧！老师手上拿着的，是什么?莲藕有哪些用处呢?它能吃吗?莲藕除了吃，还可以用来做什么? 二、出示PPT一幅简洁的莲藕印画。1.师：这幅画是用什么印出来的?莲藕2.老师示范印画。 三、出示PPT(其次幅莲藕印画)。 1.师：小挚友们，这幅图画的是什么呀？花朵你们知道这幅图是怎么画出来的吗?先用莲藕印画，在用水彩笔添画 2.老师师范印画。留意印画时，莲藕要多沾一些颜料，沾好后，稍用力些印在白纸上。 四、出示PPT第三幅莲藕印画。 1.师：除了花朵，我们还可以用莲藕印出什么图案呢? 2.示范莲藕组合，并印出图案，如：组合成树、七星瓢虫等。3.老师师范印画。 五、依据幼儿实力水平不同，将幼儿分组进行操作，并提出不同要求。1.第一组：幼儿每人一张白纸，一条莲藕，调色盒，水粉颜料，要求幼儿用莲藕，印出好看的莲藕画。 2.其次组：幼儿每人一张半成品的印画，一条莲藕，调色盒，水粉颜料，要求幼儿用莲藕，完成半成品的印画。 3.第三组：幼儿每人一张白纸，一条莲藕，水彩笔，调色盒，水粉颜料，要求幼儿用莲藕，奇异利用莲藕来自由组合图形，并创建表现。 六、幼儿开展制作活动，老师视察与指导。 七、请幼儿沟通展示自己的作品，然后师幼共同布置作品墙。引导幼儿互相欣赏。 第三篇：幼儿园中班美术公开课教案蔬菜印画及教学反思 中班美术公开课教案蔬菜印画含反思这是优秀的中班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。 2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 4、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动准备： 萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。 活动过程： 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的相识。 1、今日有很多蔬菜宝宝来和我们小挚友一起来做玩耍，学本领，你们情愿嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜) 2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵秀丽的小花，你们想看嘛?。教案来.自:屈;老师教.案网，你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗? 二、老师示范 1、蔬菜宝宝变的真秀丽，你们想知道他们是怎么变的吗? 2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告知幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压) 三、幼儿操作 1、小挚友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧! 2、老师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。 四、老师点评，并结束 1、小挚友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些秀丽的花朵呢?(整理后，带着幼儿出教室) 教学反思： 我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形态和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种缘由，本次活动开展得并没有到达预期的活动效果。活动结束后，我总结出了几个缺乏之处： 1、介绍环节缺少创新。当我出示事先切好的蔬菜截面时，我预期中的孩子们惊异、被吸引留意力的场景并没有出现，很多孩子的留意力在整棵的蔬菜上，没有出现望见不同样式蔬菜截面的新颖。假如我能在活动中当场切出不同蔬菜的截面，效果可能会更好一些。 2、微小环节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我没有强调印画时不要将图案重叠印在一起，导致部分孩子的画面很不美观，印成一团。假如在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，画面印满后爱好还没有减退，又重复印画，导致画面不美观、不清爽。 3、评价沟通环节没有让孩子们体会到胜利感。在最终沟通评价环节，因为画面没有干，我让孩子们欣赏了几幅老师创作的作品。而没有让孩子们互相欣赏他们自己的作品，使他们创作胜利后的喜悦感没有得到共享与确定，我的一个疏忽，让孩子们很好的一个体验胜利与获得创作确定的机会丢失了，虽然在活动结束后，我将这一环节弥补了过来，但孩子们一种快乐的持续已经被打断，因此，在下次设计活动时，应多关注这一环节。 本次活动留意的是孩子对用蔬菜印画的奇异感受，留意的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域玩耍等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创建力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。 中班美术公开课教案蔬菜印画含反思这篇文章共3745字。 第四篇：幼儿园中班美术教案印画及教学反思 中班美术教案印画适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿探究物体的形态，进行印画，能区分不同的颜色，学习和了解印画，欣赏和体会不同的物体所拓印出的不同画面，欣赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间，快来看看幼儿园中班美术教案印画教案吧。 活动设计背景 由于我园主要以哈萨克族幼儿为主，根据幼儿的年龄和心理特点，以及语音沟通实力，为了全面有效的实施本堂活动，必需结合实际运用充分的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设计。 活动目标 1、学习和了解印画，欣赏和体会不同的物体所拓印出的不同画面。 2、探究物体的形态，进行印画，能区分不同的颜色。 3、欣赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间。 4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。 教学难点：让幼儿能用简洁的言语介绍自己画的画。 活动准备 1.每人一瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。 2.幼儿收集各种形态的树叶。 活动过程 一、起先环节 出示范画，让幼儿感受画面。 小挚友们，大家好!老师啊今日给你们带来一幅奇异的画(出示图片)看秀丽吧!我们来看看这幅画象什么?你们在图画里觉察了什么?谁来告知大家?(金鱼，菠萝，羽毛)其实老师要告知你们这些可爱的画不是用手画出来的是用东西印出来了，奇异吧!所以我们给它取了个新名字叫印画。那我们就来看看我们怎样印画吧! 二、基本环节 老师示范作画过程。 1、出示实物，了解物体的形态和作画的用途。 小挚友们这是什么?(出示叶子)它是什么颜色啊!那你们想不想也有一片叶子啊!那就请我们的小挚友把你们收集的树叶从凳子下拿出来和老师一起觉察它的特点吧!我们先摸一摸我们的小叶子，你们感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸着不舒适)那我们就一起来看看这面吧!你们见过鱼骨头吗?这个叶子上面也有鱼骨头，就是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面，我们啊给它取个好听的名字叫叶脉!想知道这美丽的图画是怎么变出来的吗?就是用这个叶脉变出来的，你们想看是怎么变出来的吗?哦!大家都想!那就请我们的小挚友轻轻的把叶子放到凳子下，小眼睛朝老师这边看吧! 2、进行范画。 老师先选一个自己宠爱的颜色在调色盘里调好颜色，用毛笔轻轻的在自己宠爱的叶子上有叶脉的一面来回涂，小挚友要记住颜色要每个地方都要涂到，否则就很难看，涂好了你们看清楚老师是怎么把叶子变到纸上的，要轻轻的把有颜色的一面放在纸上，然后用手拍拍，这样啊!我们的图画就牢牢的印在了纸上，看到了吗?象什么啊?(羽毛) 3、交代要求，幼儿作画，老师指导。 奇异的画真奇异，你们也想把叶子变到纸上印出不同美丽的画吗?那我们也象刚刚一样，自己动手试一试吧!看你们变出了什么奇异的画。但要记住不要把我们的小手衣服都弄脏了哦! 三、结束环节 欣赏作品。 画完了吗?谁来介绍一下你的“奇异的画它象什么?小挚友们看它的画秀丽吗?为什么?(颜色很多，图案也很秀丽)哦!真棒!我看到还有好多小挚友的画很棒也想来介绍，那请你们回家介绍给爸爸妈妈听吧! 四、延长环节 1、可以让幼儿分成小组共同协作，互帮互助完成各自的画，然后展示给其他小挚友。 2、可以让玩的好的小伙伴互相展示对方的画并简洁介绍对方的画。 教学反思： 通过本堂课我觉察幼儿在亲自作画时特殊的兴奋，和同伴互相合作的很好，也很团结，更是满意了他们的新颖心和求知欲，也提到了他们的动手实力及创新实力，我认为只要一堂课满意孩子的需求，完成了一堂课要到达的目标，那么也就到达了本节课的目的。 本文扩展阅读：印画:yìn huà。:1.谓帝王在诏令或奏章上用印画可。犹今言批准。 第五篇：幼儿园中班美术蔬菜印画教学反思 指南艺术领域中指出：“供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌颂、表演等艺术活动。本次美术活动蔬菜印画活动中，我留意的是孩子对用蔬菜印画的奇异感受，留意孩子们在活动中的不同体验，最大限度地供应材料让幼儿能够进行自主地创作和表现，满意孩子们不同的创作需要和快乐体验。 活动前，我准备了红、黄、绿、湖蓝、淡绿、橘红等多种不同颜色的颜料盒和青椒、胡萝卜、黄瓜、藕、苦瓜、花菜等不同蔬菜，孩子们在了解各种蔬菜的形态、用处后，大胆地尝试把蔬菜从不同的面剖开，他们觉察了奇异的现象：藕上出现了一个个大小不一的小洞洞、青椒变成了镂空花瓣、胡萝卜变成了小圆盘我还和孩子们一起把萝卜、黄瓜等蔬菜刻成五角星、十字花等图案，一起蘸着自己宠爱的颜色进行了印画创作。孩子们惊喜的觉察，藕印画出了游乐场的摩天轮，青椒印画出了秀丽花朵，胡萝卜印画出了圆圆的月亮，黄瓜印画了出闪闪的星星等等。在印画的基础上还可以进行添画，小挚友们跃跃欲试，动手操作起来，创作出了一幅幅秀丽的蔬菜印画。此次蔬菜印画活动，不仅加深了小挚友对蔬菜的了解，也熬炼了他们的动手操作实力，激发了美的情感。更重要的是，这样一个令人愉悦、主动学习的过程，让孩子们变得更大胆、更自信了，信任在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完备的创建力。 当然在一些微小环节方面我还考虑得不够周全，如一些孩子过于兴奋，急于印画，导致画面滴到了颜料。另外，觉察多数孩子在印画时在用过的地方再次印上画，导致有的幼儿将颜色混到了一起，当然，在觉察这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，这是我在讲解的时候没有考虑到的