2023年幼儿园大班美术课教案《制作多彩的服装》及教学反思（汇编）.docx

2023年幼儿园大班美术课教案制作多彩的服装及教学反思（汇编） 第一篇：幼儿园大班美术课教案制作多彩的服装及教学反思 大班美术课教案制作多彩的服装含反思这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、学习简洁的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。 2、丰富对服装的相关学问，培育自信念、视察力、想象力和大胆尝试、探究的实力。 3、利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增加生活的乐趣。 4、与同伴互动，大胆说出自己的想法，进展交往实力，培育活泼开朗的性格。 活动准备： 1、裁好的纸样及成品。 2、人手一把剪刀、双面胶、透亮胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒平安处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。 3、在认知区展示各种服装款式图片，布置“苗苗服装店，便于幼儿随时视察。 4、场地宽敞，便于材料的摆放。 5、提前让幼儿观看时装表演的VCD。 6、参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。 7、对服装的制作步骤有初步的相识，知道制作服装所需的辅料。 活动过程： 一、通过参观服装店激发幼儿爱好 1老师带着幼儿带着问题自由参观“苗苗服装店。视察了解服装，并小声探讨互相沟通。 (1)服装是什么质地的? (2)服装是什么款式的? (3)服装上的图案怎样? 2小结视察结果： (1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。 (2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。 (3)图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。 二、出示服装设计图样幼儿随便选择服装款式和材料进行制作和装饰 1老师出示服装设计图样，让幼儿视察它们款式的不同。 2介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。 3提出制作和装饰的要求： (1)将装饰物粘贴牢固。 (2)节省材料，不奢侈。 (3)制作时有自己的想法，不盲目仿照别人。 (4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。 (5)装饰精彩彩丰富、协调的图案。 4幼儿操作活动： (1)老师激励幼儿大胆尝试。能讲解并描述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。 (2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。 (3)激励幼儿在制作时能互相合作，取长补短。 三、评价总结 1请个别幼儿介绍自己的服装说说创作意图和选用材料并给服装命名。 2老师主动确定幼儿作品，增加幼儿自信念，体验成就感。 3幼儿进行服装表演激励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。 教学反思 从幼儿的现实生活动身，并通过层层的提问，促进了幼儿细致视察自己与同伴的服装，能主动地进行沟通，教学效果是显著的。如能在教学过程中渗透德育教化，信任这个活动会有更好的成效。 大班美术课教案制作多彩的服装含反思这篇文章共3271字。 其次篇：幼儿园大班主题教案多彩的服装及教学反思 大班主题教案多彩的服装含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿留意倾听同伴的谈话，引导幼儿在老师的层层提问下，细致视察、思索、沟通自己对服装的相识，提高幼儿视察思索实力、勇于表达观点的实力，快来看看幼儿园大班主题多彩的服装含反思教案吧。 活动目标 1、引导幼儿在老师的层层提问下，细致视察、思索、沟通自己对服装的相识。 2、教幼儿留意倾听同伴的谈话。 3、提高幼儿视察思索实力、勇于表达观点的实力。 4、幼儿能主动的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。 5、乐于探究、沟通与共享。 教学重点、难点 让幼儿能更流利的表达自己的观点 活动准备 1、一些特殊功用服装的图片。 2、活动前要求幼儿穿上最秀丽的衣服。 活动过程 一、引导视察，激发爱好。 1、老师赞扬幼儿穿的服装，激起幼儿对服装的谈论愿望。 2、幼儿自由找寻挚友交谈服装。 二、层层提问，引发思索。 1、你们知道自己身上衣服的名称吗? 2、说说自己穿的服装和其他挚友穿的有什么不同?(式样、色调) 3、谈论日常的生活服装(气候转变) 4、你们知道还有哪些特殊功用的服装? 如：下雨天穿的、跳水运动员穿的、击剑运动员穿的、消防员穿的等等各是什么服装?各有什么特点? 三、老师总结，延长话题。 1、老师总结谈话内容，让幼儿今后要多留心视察不同类的服装，说出自己的看法。 2、活动延长：让幼儿自己设计服装，并谈谈自己设计的服装。 教学反思 从幼儿的现实生活动身，并通过层层的提问，促进了幼儿细致视察自己与同伴的服装，能主动地进行沟通，教学效果是显著的。如能在教学过程中渗透德育教化，信任这个活动会有更好的成效。 本文扩展阅读：服装，是衣服鞋包及装饰品等的总称，多指衣服。在国家标准中对服装的定义为:缝制，穿于人体起爱惜和装饰作用的产品，又称衣服。 第三篇：幼儿园大班美术课教案变脸及教学反思 大班美术课教案变脸含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿小组协商完成玩耍，体验小组合作的快乐，迁移已有的绘画创作阅历，创建性地绘制面具，培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净，快来看看幼儿园大班美术课变脸含反思教案吧。 活动目标： 1迁移已有的绘画创作阅历，创建性地绘制面具。 2小组协商完成玩耍，体验小组合作的快乐。 3培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 4用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。 活动准备：自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。 活动过程： 一、欣赏川剧表演“变脸 1欣赏第一遍后探讨：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的? 2欣赏其次遍后探讨：你们望见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸? 3老师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸，川剧的“变脸就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“珍宝，人们把“变脸称为绝活。 二、欣赏面具作品 1师：你们想不想玩一玩“变脸的玩耍?玩玩耍之前我们先要相识不同颜色的面具。 2师(翻开红脸面具)：这种面具是什么脸(提示：什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。 3师(翻开蓝脸面具)：如今你们看到的是什么脸?蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)? 4师(翻开黄脸面具)：黄脸面具上全是黄色吗?你们能不能找一找黄色的挚友(橘红色和柠檬黄)? 三、探讨面具的绘画方法 1师(拿出空白的面具)：刚刚我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有转变，我们来玩“五官变变变的玩耍。谁来说说眼睛能变成什么? 2师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么(当幼儿说不出来时，老师可以适当举例，为幼儿供应参考)? 3师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了(激励幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，老师就在空白的面具上进行填画)。 4师：“五官变变变的玩耍真好玩，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么? 5师：如今面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，如今我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多? 6师：先找一支绿色的勾线笔将刚刚画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的挚友(淡绿色和草绿色)。 四、小组合作完成“变脸玩耍 1交代玩耍规则师：四个好挚友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。 2幼儿自由创作，老师提示绘画步骤 提示幼儿进行“五官变变变的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。 用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提示幼儿为面具涂上颜色)。 为面具涂颜色时，提示幼儿不要只用一种颜色，可以运用多种相近色。 3进行“变脸玩耍四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸，每次“变脸后同伴快速说出面具的颜色。 4延长活动 师：变脸玩耍可以四个人玩，也可以一个人玩(老师示范)。 教学反思： 作为老师要擅长觉察幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动确实定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 本文扩展阅读：脸是汉字词语，拼音lin，初指两颊上部，到唐宋时期起先指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。字从肉从佥，佥亦声。“佥意为“双面的、“双边的。“肉与“佥联合起来表示“头两边的皮肉。脸是一个人外貌特征最显著的标记，是辨别人的身份的重要根据。 第四篇：幼儿园大班美术课教案 幼儿园大班美术课教案设计 段 新 一、教学课题：第四课 花瓶水彩画 二、教学目标： 1.德育：培育学生懂得感恩；增加团队意识、竞争意识和质量意识。 2.智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；相识各种不同色调：初步了解色调的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求。进展视察实力和思维实力。 3.技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。4.实训：自己动手完成一幅花瓶水彩画习作。 三、教学方法：运用启发式，边教边画，讲练结合。 四、教学重点：初步驾驭水彩画的基本画法与步骤。 五、教学难点：正确选色、调色和上色。 六、教学器材：打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩画颜料5盒；小塑料桶5个；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。 七、教学过程： 1.点名、检查学生到课状况。 2.导入课题 师： 母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗？ 生：会！ 师：很好！你们都是好宝宝！ 生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？ 生：放在有水的花瓶里。 师：如今，我们就来画一个秀丽的水彩花瓶送给妈妈好不吗？ 生：好！ 3.相识花瓶形体结构 师：展示一幅水彩花瓶作品花瓶有哪几个部分呢？ 生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。 师：大家认真视察，细致想想，它们的形态各像什么呢？ 生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。师：同学们视察得很细致，想象力很丰富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最细？ 生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。师：哪一部分最长？哪一部分最短？ 生：瓶身最长，瓶底最短。 师：大家再认真看看，这个花瓶在形态上还有什么特点？我们把它左右对折一下，不难觉察，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分别折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，确定要把这种美表现出来。 4.水彩画的特点 师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透亮，很像是我国古代传统的水墨画。 5.画水彩画的方法与步骤 师：怎样画水彩花瓶呢？下面我们介绍一种易学的方法： 第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图； 其次步：用浓色调画出花瓶轮廓线； 第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。5.老师示范表演第一步，学生观摩 边画边讲解要点，突出强调要较精确地表现花瓶的形态结构和对称性质。6.学生做第一步实训，老师巡察指导10分钟7.老师讲解色调相关学问 师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称？出示颜色挂图生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白 师：其中你最宠爱哪几种颜色？ 生： 师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大；橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷温煦轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好选择运用，创建性地去发挥。 8.老师示范表演其次步，学生观摩 师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴高雅。要特别留意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的宠爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成其次步。 9.学生实训，老师巡察指导10分钟10.老师示范表演第三步，学生观摩 师：怎样给花瓶用湿画法上色呢？如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，坚决用笔，一挥而就，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。留意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要留意支配性，先画大面积的色调，或从主要部分起先。少用白色或黑色，换色调画时要把毛笔洗洁净，保持色调纯度，避开画面出现脏乱现象。下面，大家依据我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。起先！ 11.学生上色，老师巡察指导10分钟12.评比、总结和表彰 13.课后小结 师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今日刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，慢慢就会越画越好。 第五篇：幼儿园大班教案多彩的夏天及教学反思 大班教案多彩的夏天含反思适用于大班的夏天主题教学活动当中，让幼儿能用声音和动作仿照雨，了解为什么夏天的雨是多彩的，感受散文描写的情景，形成酷爱大自然的情感，快来看看幼儿园大班多彩的夏天含反思教案吧。 活动目标： 1、了解为什么夏天的雨是多彩的。 2、能用声音和动作仿照雨。 3、感受散文描写的情景，形成酷爱大自然的情感。 4、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。 活动准备： 幼儿已有阅历准备： 1、对雨已有的感知和相识，能通过听雨声，仿照雨。 2、通过前面的学习，初步了解散文多彩的雨的故事内容。 活动材料准备： 老师自画的教学挂图多彩的雨 头饰：果园、草地、菜园、花朵。 图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干 池塘、荷叶小草。 多媒体：PPT、媒体雨声。 活动重难点： 1、通过听雨声，仿照雨，用声音和肢体表现夏天的雨。 2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。 3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。 活动过程设置： 一、以玩耍形式感知夏天的雨，引入主题 1.手指玩耍，听雨声 师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小挚友们不要东倒西歪，竖起耳朵细致听。 声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音 2，仿照雨 师：“这是什么声音 幼：“下雨的声音、“大雨、“小雨 师：“下雨的声音，夏天的雨，小挚友们见过夏天的雨吗？ 幼：“见过 师：“夏天下雨是什么声音的呢？谁来说说？ 幼：“哗啦啦啦啦 师：“能不能表演一下？ 师：“XX表演的是夏天的什么雨？大雨 来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下动作 师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音？谁还想表演一下？ 幼：“夏天的雨呀，沙沙沙沙沙轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇摆 师：“真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙 师：“还有没有其他的雨声吗？举手示意 幼：“夏天的雨啊，滴滴答答答(一根手指 幼儿自由回答，表演 二、以提问形式引出雨的色调，引发思索 师：“滴滴答、哗啦啦，刚刚小挚友们特殊棒，用声音和动作表现了雨。 小挚友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗？你觉得夏天的雨是什么颜色的？ 幼：有颜色、没有颜色、透亮的、白色的。 师：小挚友见过彩色的雨吗？今日老师就要带小挚友一起去看看、听听多彩的雨“，看看它会落到哪里！ 幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图1-5。 三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子，静静地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢？“师边说边贴第一幅挂图 挂图一：果园 师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的果子突然像花枝招展的小姑娘，洁净又秀丽 师：小挚友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢？ 幼：苹果、梨子、桃子 师：边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜色红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子 师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢？我们一起去田野里看看吧。 挂图二：田野 师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱 挂图三：菜畦 师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄 师：夏天的菜园里面生长着带上颜色 幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜图片 夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么转变了，小挚友们想不想去看看。 挂图四：花朵挂图五：娃娃家 师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加洁净，荷花开得更大，石榴花更加艳丽，美人蕉红得喜人 幼：花朵月季、荷花、石榴花、美人蕉图片 挂图五：娃娃家 四、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。 师：“果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小挚友们有没有想过这是为什么呢？我们一起做起娃娃家的玩耍，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。 情景表演一：果园角色 “我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。 情景表演二：田野角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱“ 情景表演三：菜畦角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄“ 情景表演四：花朵角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得 五、师幼小结 提问： 1果园为什么说夏天的雨是多彩的雨？ 2田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨？ 因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。 六、阅历迁移，学习访编散文 1、阅历迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里？ 1夏天的雨还会落在哪里？池塘里、荷叶上 2这些地方有了什么转变？池塘水更清了，荷叶更绿了 师把幼的答案用图片进行记录。 2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。 3、在歌曲小雨点中歌颂和舞蹈，在欢快的结束。 活动延长： 举办多彩的夏天画展，请幼用绘画表现夏天的景色。 教学反思： 一、对活动目标的反思。 在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深化的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。 对于教具的选择，我也是作了细心准备的，目的也是为了协作到达教学目的。实物的收集是为了协作故事情节 二、对活动内容的反思 多彩的雨是一首秀丽好听、充溢童真童趣的散文，它运用了比方、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。 我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的新颖与爱好，通过听雨声-仿照雨-教学挂图-情景表演-幼儿创作-创作歌舞表演，让幼儿在散文多彩的雨所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。 对于教具的选择，我也是作了细心准备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了协作以更好的到达教学目的。 三、对活动过程的反思 我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简洁的，通过情景导入、欣赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深化，后半部分的教学，显得有点混乱，对情景表演的支配上还应当考虑到幼儿的进展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。 四、对幼儿的反思。 整个活动中，幼儿的表现可以说是特殊不错的。留意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很主动，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习主动性。 五、对自我的反思。 作为老师上好一堂课前，不但要做好物质的准备，更主要的是做好心理的准备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些惊慌，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些惊慌，急于要关心他们引到自己的设计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿老师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应当信任我们的孩子，用更明确的提示引导他们、关心他们。另一个感觉缺乏的地方，就是老师对幼儿的回容许变实力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。 我将把本次活动中的缺乏，作为今后教学中努力改良的方向，盼望自己的教学实力日益提高。 本文扩展阅读：夏天，四季中的其次个季节，英语为summer，又称“昊天，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的起先，气象学上的夏季要推延到立夏后25天左右。