2023年小学双减工作自查报告.docx

2023年小学双减工作自查报告正文：小学双减工作自查报告 小学双减工作自查报告 小学双减工作自查报告1 根据xxx员、重xxx教化督导室关于开展“五项管理督导暨“双减专项督导的通知要求，我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了全面的总结，现将有关状况报告如下： 一、五项工作的状况 1.切实减轻学生课业负担。我校认真实行市中小学生减负实施方案文件建设。将学生减负工作纳入学校教研工作，主动转变老师思想观念和家长教化观念，不断向课堂要效率;为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作业，增加学生作业的有效性和针对性，做到少而精;并主动开展教化“三违治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。 2.重视学生睡眠状况。我校在留意学生德智体美劳全面进展的同时，相识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠状况是关键，为做好和改善学生的睡眠状况，需要借助青春健康教化进校内活动，引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠缺乏的危害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会，教化学生养成良好的作息习惯。 3.规范学生手机管理。20xx年春季学期，根据教化部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知和关于加强中小学生手机管理工作的通知要求，我校特制定了学生手机管理规定,为加强学生手机管理工作，学校主动动员部署，科学引导，家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以及加强了宣扬检查力度。 4.加强学生读物管理工作。我校主动打造特色办学，坚持走内涵进展之路，主动营造书香校内环境，近年来，学校加大资金投入改善了图书室，学校阅览室由专人管理，周一至周日全天向学生开放，营造了深厚的阅读气氛。 5.提高学生体质健康。坚持“健康第一的思想，学校高度重视学生体质健康标准，通过开足开齐体育课、实践课，增加学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质状况进行分析，通过实行针对性的训练方式，还刚好向家长、学生反馈，通过专业熬炼和引导，不断改良学生的体质。同时学校还特别重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用下午课间开展眼保健操，将学生眼保健操状况入班主任工作管理。 二、存在问题 1.教化减负要真正落到实处，需要大力推动教化体制改革创新; 2.在手机管理方面，家校合力还需进一步加强; 3.老师专业还有待提升，在培育学生阅读和养成良好习惯方面，老师的专业理论学问还缺乏; 4.系统性的教化图书、刊物还是较少，存在学问碎片化，给学生选择增加了不便; 5.学校在增加学生体质方面，活动形式、设备比较单一。 三、建议和预备 1.学校要把好执行关，加强手机管理宣扬教化，加大检查和管理力度，健全手机统一管理制度。 2.加强老师的培训，提升老师的综合实力，不断提升老师队伍素养;通过关注学生的阅读时间和阅读读物，为家长学生供应具有建设性的指导看法。从培育学生阅读爱好着手，培育学生良好的阅读习惯。 小学双减工作自查报告2 伴着九月开学季，XX小学坚决落实教化部推出的“双减政策，开展了作业减负、校内延时服务等切实有效的工作，营造更加健康的教化生态，促进学生全面健康成长。现将我校“双减工作进行自查，并做以下汇报： 一、加强作业管理，把减负落地 在作业管理上坚持不触碰红线，做到“四个不。 第一个是“不把作业带回家。首先在作业时长上进行统筹，一二年级的作业主要是当堂稳固，不布置动笔的家庭作业，三至六年级则要统筹数学、语文、英语三个学科的作业量，36年级各科作业时间为数学20分钟+语文25分钟+英语15分钟60分钟。其次作业要分层，参加延时服务的学生由老师辅导着在学校完成，即便是个别学生经过努力照旧完不成作业的也要按时就寝，老师再找其他时间进行辅导。由此减轻学生负担，拥有更多可支配的自由时间。 其次个是“不给家长布置作业。老师不能给家长布置或变相布置作业，更不能要求家长代替批改作业，对于自己布置的作业应全批全改，不得要求学生自批自改。 第三个是“不布置简洁重复性、惩办性作业。 第四个是“不布置超标的作业。 第五个是“不布置用手机完成的作业。不能用手机完成作业，也不能布置统一的网络作业或通过网络下载的作业。 围绕“五个不，学校制定了作业管理细则以及作业公示制度，要求每个老师都要在教学中执行。每学期都定期开展作业展评，集中评价作业批改质量、共享优秀阅历、促进总结提高；同时学校领导包年级督导教学，随时抽查、指导、改良。 作业求“质，以稳固与拓展为主要目标，落实减负促进进展。本学期接着开展作业设计的探讨，围绕作业的“目的、相关性、可行性、数量四要素，开展培训与实践，提升老师的“作业设计实力。在布置作业时针对不同层次的学生布置基础作业+拓展作业。基础作业的相对比较简洁，在关切弱势学生的前提下为他们供应稳固学习的保障；拓展作业有坡度比较难，引领优秀学生进展思维实力。 此外更要留意作业探讨的效果。在教育处作业常规检查的基础上，开展“我心目中的好作业“好作业我来设计“好作业评比活动，让学生、老师、家长都来关切作业，探讨作业，让更多的好作业出如今板报上、墙壁上、电子屏上，见贤思齐，耳闻目睹，真正让作业负担减下来，质量提上去。 二、扎实做好延时服务，为群众解难题 1。合理支配，有效调控 课后服务的本质是学校为有需求的家长供应孩子课后托管。对于这种学生课后托管，我们基本的原则是“两不能、两应当，即不能出平安事故，不能统一上课、补课；应当指导学生尽可能在学校完成书面作业，应当根据学生的意愿尽可能关心其进展爱好特长。 本着这样的初心，我校延时服务课程主要分为两大类。一类是学生自主课程，包括自主作业、自主阅读、自主探究，由语数英老师指导学生完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，辅导有针对，点面相结合；另一类是学校统一供应、学生自主选择的共享课程，由专业老师培育学生特长，从爱好动身，寓教于乐。为满意学生多元需求，学校开设了编程、足球、合唱、军体拳、种植、篆刻等17种特长培育课程，最大限度满意学生的不同需求。我校的延时服务时间从15：35起先，到18：00结束，老师实行弹性下班，分为17：30和18：00两个时间节点。学生延时支配如下表所示： 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 大课间3：404：10 作业辅导50分钟 大课间活动，学练足球操 一时段4：105：00 大扫除35分钟 作业辅导 全体特长 作业辅导 二时段5：106：00 特长培育 作业辅导 特长培育 2。责任到人，协调合作 在总体支配上，从学校“为学生一生的华蜜奠基的办学理念动身，着眼学生的全面进展，保证了每天体育熬炼一小时加上上午的25分钟大课间，也为学校的足球品牌开拓出活动时间。每周三把作业辅导时段调后，将“全体特长前移，是为满意全体学生爱好进展的需求，开展的全校性其次课堂活动，这是对以往工作的继承，不仅使参加延时服务的学生有参加爱好培育的机会，也使不参加延时服务的学生照常参与爱好培育活动，把延时服务与学校教化教学融为一体，真正实现面对全体学生为学生华蜜奠基。 同时考虑到每周大扫除的必要性，将每周一一时段作业辅导提前，而后全校大扫除。这是因为我校一时段参加率基本上到达100%，全体学生都能参加劳动教化，如下学期人数比例有转变，照旧可以进行微调。 这样既考虑从学校办学宗旨动身，进行顶层设计，又考虑具体实施的实际需要，进行灵敏处理，就保证了方案的顺当实施。虽然在仅仅三周内，因学生人数变动频繁给我们的管理工作增加了很对困难，但是我们多次组织班主任、科任老师分头召开会议，强化工作微小环节的转变，增进了每一位老师对我校整个延时服务体系的了解，畅通了沟通渠道，形成了联动机制，呈现出来的是井然有序的工作局面。 XX小学其次时段特长培育课程表 小组名称。 上课地点及负责老师17：1018：00 备注 星期一 星期二 星期四 星期五 1。合唱团。 音乐教室 XXX合唱 音乐教室 XXX合唱 音乐教室合唱 XXX XXX 少先队室 XXX茶艺 2。剪纸班 美术教室3 XXX剪纸 美术教室3 XXX篆刻 美术教室3 XXX剪纸 图书室 XXX阅读 3。军体拳班 暂定幼儿园内 XXX军体拳 幼儿园内种植 XXX种植 暂定幼儿园内 XXX军体拳 幼儿园内 XXX足球 室内二一班 4。男足班 种植园XXX 种植 暂定楼后空地 XXX足球 图书室 XXX阅读 三二教室 XXX 室内三二班 5。编程班微机教室 XXX编程 科学教室 XXX抗干扰 科学教室 XXX科学 微机教室 XXX XXX 其次时段把学生依据自主选课的结果编成六个组，每个组的学生每天都可以去上不同内容的特长培育课程。学校统筹大课表，通过优化流程、细化管理，给了学生更好的延时体验！ 为使学生尽快熟识自己的延时支配，学校建议每个学生都来制作自己的小课表，管理自己的特性化课程，走班上课，成为课程的小主子，学会学习、主动学习，实现“活动育人、实践育人的教化初心。 参加二段延时的同学，每天都过得很精彩。 三、甘于奉献，站好每一班岗 在具体实施中，我们抓过程求质量，从课程设置到人员支配，从教学管理到老师管理，都力争细化，从执行力上要成效。学校领导轮番巡察督导，关注微小环节、关切老师，只要觉察一处问题就集中解决一个问题，逢山开道，遇水搭桥，理顺工作的同时也理顺老师们的心气。 第一时段的作业辅导主要由班主任负责，三至六年级有英语老师加入，因此一二年级班主任老师任务相对重一些。担当一年级班主任的两位老师，一位腰椎积水，一位心脏不好，当老师向学校提出困难后，学校第一时间做出调整减轻她们的负担，使两位心情愉悦的安心工作。也有一些老师因为工作量隧然增加造成身体的不适应和心理的不理解，学校也想方设法把这些老师的工作分散排开，避开工作都集中在一天造成过度疲乏，同时与这些老师谈心开解。 学校的领导们勇挑重担，每个人都担当了延时课程，XX主任、XX副校长、XX主任每个人每周都担当着2次以上的二段延时任务；假如有老师因公出或请假未到，XX校长、XX副校长都会抢着顶上去；XX、XX等五位领导每天轮番督导，都是早来晚走，不辞辛苦。领导班子的以身作则、领先垂范，老师们看在眼里、记在心上，开学以来，每一个老师都毫无怨言，每一个老师都尽职尽责，也没有一位老师出现过耽误延时服务的状况。 在这一过程中，XX小学的全体老师不辞辛苦，甘于奉献，早来晚走，同心同德，每个人都坚守在自己的岗位上，做好每一个细小的工作。不管是接近退休的老老师，还是家有稚子的年轻母亲，还是身体孱弱的中年老师，都克服困难，恪尽职守，兢兢业业，把爱心和耐性毫无保存的奉献给孩子们，用丰富的内容吸引孩子，更好地满意学生特性化进展需求，促进学生全面健康成长。 将来已来，我们将不断完善，全力以赴、持之以恒地做好作业管理及校内延时服务工作，办人民满足的教化！ 小学双减工作自查报告3 我教研组在学期初教研活动中认真学习了教化部、省教化厅、市教化局有关“双减的文件精神，主动落实整改。现就“双减工作自查自纠如下： 1、我教研组在开学初除学习“双减相关文件外，还组织学习研讨了几篇热点文章、公众号内容：面对“双减新挑战，一线老师该怎么办？这其中包括了1.对学生的多元评价；2.教学的创新；3.家校的共育；4.职业角色与个人生活的协调；“双减划定的12条红线；“双减提出的十条要求。老师们认真学习，主动响应落实国家政策。 2、综合组提倡部分学科老师亲自批改作业。如英语组、美术组，要求全批全改，尽量面批。强调过程批改，评价运用激励激励性评语，不得运用“阅“好“优“良“差等简洁批语。做到“三不：不要求学生自批自改，不给家长布置作业，不要求家长批改学生作业，不组织任何形式的各种小测和考试，增加学生负担。 3、疫情线上教学期间，我教研组要求老师认真指导学生作业，旨在不增加学生和家长负担的状况下，增加学生丰富的学习生活。如体育组精选体育熬炼活动，以视频形式让学生在家练习，增加体育熬炼，保持良好作息与身体，还组织学生学好做好眼保健操，爱惜眼睛。美术组老师每周按课时在班级群发布课程学习内容以及素材，让学生感受生活中的美，动动手画诞生活中的美，如有学生上传后进行画面整体点评，得到了良好的反馈。音乐组定期发送音乐视频及歌曲音频，盼望家家有歌声，为疫情期间居家解除郁闷。英语组通过教学APP，让学生在玩中学、学中玩，好玩的闯关玩耍增加了学生学习的动力。我组精选作业内容，力争按学生学问驾驭程度分层布置作业，无机械无效作业和在微信、QQ群等布置家庭作业现象。杜绝了重复性、惩办性作业。 扩展资料：老师双减工作自查报告 老师双减工作自查报告精选6篇 辛苦的工作在不经意间已告一段落了，回看这段时间的工作，有着一些问题，此时此刻我们需要写一份自查报告了。你还在为写自查报告而苦恼吗？下面是我细心整理的老师双减工作自查报告精选6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 老师双减工作自查报告1 为深化落实中共中心办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法和根据“关于落实省市县“双减工作方案，做好进一步减轻义务教化学校学生作业负担工作自查的通知相关要求，进一步促进学生身心健康进展，我校结合实际，严格执行推动素养教化、规范办学行为的相关教化法规，遵循教化规律和学生成长规律，切实减轻学生过重的课业负担，为学生全面健康和谐进展奠定坚实基础，学校对此项工作进行了自检、自查，现将自查结果汇报如下： 一、作业管理状况 1、实现规范管理学校制定了XXX中学作业管理实施方案，严格依据教学支配开展教学活动，保证了课堂教学完好性。由教育处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科老师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证了作业管理工作的顺当进行。 2、明确禁止项目 老师分层布置作业，亲自批改作业，无惩办性、重复性作业。家庭作业不超过90分钟。杜绝了挤占自习课时间，无故挪用、挤占学生自习课时间。杜绝了老师通过手机布置家庭作业现象。 3、加强作业设计与布置的科学性 学校各学科教研组或备课组必需坚持探讨学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体探讨，提出学生作业周布置支配。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要根据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和稳固所学学问，激活思维，培育创新实力。 二、课后服务工作 1、课后服务原则 1自愿性原则学生自愿、家长申请，绝不以任何方式强制学生参加。 2规范性原则严格遵守义务教化学校办学行为规定，严禁借机组织学科性集中教学活动，严禁变相补课。 3平安性原则完善平安管理制度，加强平安管理，确保学生在校期间的平安。 2、实施方法 1实施时间周一到周五，每天在完成规定课时之后供应课后服务，七、八年级不晚于18:00时，九年级不晚于20:30时。 2实施对象正常放学后，按时离校确有困难的本校学生，优先考虑留守儿童父母双方均在外地打工、外来务工人员随迁子女、困难家庭子女。由学生家长自愿提出申请，经班级和学校审核，可享受课后服务。 3实施内容每周二、周四以文体活动为主要内容，学校开设社团活动。社团活动包括篮球、足球、田径、舞蹈、书法、绘画、马头琴、合唱。其他时间为作业辅导及提优训练，由各们负责看护的老师支配具体内容。 三、教学管理工作 1、严格执行国家课程标准严格依据教学支配开展教学活动，“零起点教学，保证了课堂教学完好性，依据国家课程设置课程课时，开齐课程，开足课时，坚决不随便增减课程课时。严格按国家和省市要求，征订教材教辅，无强制或示意学生订阅教辅材料等行为。 2、提高课堂教学质量学校赐予老师外出及网上学习机会、供应相关专业书籍、利用各学科教研组开展教研活动、组织学科带头人公开课、新老师公开课，等多种形式激励老师改良教学方法，优化教学设计，细心组织课堂教学，提高课堂教学质量。 3、主动探究高效课堂教学模式学校主动探究新的教学模式，改良课堂教学，要求老师全身心投入到教化教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、探讨教法、学法，处理好“减负和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。深化开展“高效课堂教学探讨，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习主动性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来，真正做到了“高效轻负。 4、努力推动以学定考工作学校每学期只进行全校性期中、期末考试二次，不进行考试排名，年级组的班级排名等，检测性考试只作为了解学生学问驾驭状况进而专项稳固练习的根据。合理确定考试难度，严格依据国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成果和成果排名。 5、科学支配作息时间学校提倡学生严格限制好居家上网时间，自觉爱惜视力，最大限度少运用电子产品时间。家校共同教化、共同努力，合理支配作息时间，培育学生养成良好的学习生活习惯，每天睡眠时不少于9小时。学生每天坚持体育活动，编制了学生居家熬炼韵律操。 总之，“双减工作是一项长期坚持和常态化推动的工作，我校将接着在师生中加大“双减工作宣扬力度，严格执行文件精神，切实减轻学生负担，促进学生全面进展、健康成长，努力培育德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人。 老师双减工作自查报告2 减负增效始终以来是教学中所面临的较为困难的议题，既要减负但同时又要增效，这是我们老师所期盼的志向境界，但在实践中往往又把握不住分寸，真是“向着真理的方向多迈一步，真理将变成谬误。 在我几年的教学过程中，明显的感受到，每个学生存在差异，要精确地进行学情分析，要明确学生的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循按部就班的规律，要更多的关注中等生和学习上有困难的学生，不断提高教学效果。以下是我的教学过程中的几点见解： 1、提高课堂教学效率是一项困难的工程。 首先是老师要提高自身素养和业务实力。俗话说得好：老师要给学生一杯水，自己应有一桶水。如今，学问信息正高速进展，教化系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等。教学方法更是不断优化和创新，具有其先进性。所以，老师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和教学实力，为高效率的教学创建自身条件。 其次是老师要在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。老师在备课上应多探讨，多斟酌，多进行教学探究。有句话说得好“不打无准备的仗。准备充分，对一堂课的教学思路，教学规律清晰可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。为此，老师应化几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。 再次是老师上好每一节课也是减负增效的关健，课堂教学要表达老师为主导、学生为主体的原则。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，留意双边活动来引起学生留意力。上课做到明白、精确、新颖、生动，启发学生主动思维，使学生处于良好的心理状态。老师还要努力营造轻松、和谐的课堂气氛，让学生轻松的课堂环境中快乐地学习。 另外，课堂教学中运用玩耍的技巧。为激发学生的学习爱好，课堂教学中，可适当运用玩耍，但是不行滥用，因为我们做玩耍的目的是让学生“乐学而不是“学乐。因此，玩耍的设计必需服务于教学内容或起到调整大脑的作用。这样寓玩耍于课堂教学之中，既培育了学生参与意识，又激发了学生的学习爱好。 2、课堂反馈也是一项重要环节 作业是稳固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地布置一点课外作业是必要的。对于作业的有效性，我也探究、探讨了许多许多，如我还试着设计趣味性作业，让学生全都成为学习的参与者。新课程标准指出：“从学生熟识的生活情境与童话世界动身，选择学生身边的，感趣的事物，以激发学生学习的爱好与动机 爱好是最好的老师，是学生学习的动力。我们的作业设计富有创意、形式新颖、内容联系实际并有确定的趣味性，学生定会在一种愉悦的环境中投入到学习过程中去，才能发挥其学习潜能。 总之，依法治教是实施素养教化的根本，也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键所在。我们应当拿起教化法规的有力武器，切实落实教化部有关“减负的各项规定，同时加大中考、高考的改革力度，使“减负增效真正落到实处。虽然，在“减负增效新的教学理念的推动下。确定会有困难。但是我们都信任。我们老师要不断学习借鉴先进典型，结合所教学生的特点，不断改良现有教学模式，狠抓课堂教学中的单位时间效率，合理设计作业，优化评价机制，真正做到减负增效。同时也需要同学、老师齐心努力。我们确定可以共同推动学校的这项新的教学管理。让学生孩子做管理自己的主子，让学生们的学习更加奇妙充溢快乐，让学生更加强壮成长！ 老师双减工作自查报告3 现今，学校拖堂、课外补课现象是学生负担过重表现之一。原来一节课可以驾驭的学问，却要占用学生宝贵的课间休息时间，甚至还要补课才能驾驭，久而久之，形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学生的负担大大加重，为了解决这一问题本学主要做好以下几方面工作： 一、要充分利用好课堂时间。 “给学生一杯水，自己要有一桶水。这真是至理名言。作为一名老师，要驾驭教化教学学问。一是经常学习教化理论，订阅各种教化刊物，从中获得教化新信息，汲取新养分；二是多参加教研活动，从中吸取精华，摈弃陈旧落后的教学方法，吸取胜利新颖的教学方法；三是在实践教学活动中，要走特色之路，根据自己的学生特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。 老师要认真备好课，向45分钟要效率。细心高质量的教案设计要到达以下目的：重点要让学生牢牢驾驭，难点要能使学生彻底解决。要真正的减轻学生过重负担，说实话，其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学习爱好，老师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，教学效果可想而知。所以课上得不好，使学生学得劳累吃力，本身来讲就是加重了学生的负担。 试想，一堂生动充溢了活力的课，能够充分调动学生的学习主动性，使学生的思维空前活跃，能够与老师紧密协作，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得快乐，这不是减轻学生的负担吗？所以每个老师都应当追求高艺术的教法，使自己的教学到达“春风潜入夜，润物细无声的志向境界。 二、提高学生实力是减轻学生过重负担的有效方法。 减轻学生过重负担，不是以减弱学生实力为代价的。相反，我们大力推行素养教化，提高学生实力反而是减轻学生负担过重的有效方法。我认为要做到“三重三轻： 、重思维培育，轻题海战术。 我必需放弃题海战术，应着重在培育学生的思维实力上扎扎实实下功夫。不能只满意教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，驾驭解题的思路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的实力。 、重实力考查，轻频繁考试。 如今常见的考试也是中学生负担过重的主要表现。，考得学生晕头转向，大大加强了学生的学习负担。而收到的实际学习效果却不太志向。所以我们必需要变更频繁考试的做法，应把培育学生的实力摆在首要的位置，真正地从应试教化转向素养教化，这样才能使老师教得轻松，学生学得轻松，从而到达减轻学生的过重负担的目的。 、重书本基础，轻课外杂书。 在教化教学当中，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为基础。所以应重书本为基础，吃透教材，教透教材，学透教材。看看一个小学生的背着沉重的书包，我们就知道中学生的负担有多重，所以我们要减轻学生的过重负担，首先要使学生的书包轻起来，除了教委审定与确定的教材外，不组织学生统一购置教材以外的各种教辅材料、图书报刊和学生用品等。 三、严格限制学生在校活动总量。 补课现象的普遍存在无疑使学生的负担“雪上加霜。少补点课，尽量不补课，扎扎实实地上好课，才是我们真正减轻学生的负担的出路，靠补课来提高学生的成果的做法，本身就是有违科学规律的。事实上，以上“减负做法不是以牺牲学生的学问和实力为代价的，相反不仅“减负，而且“增效，对于培育学生的实力，进展学生的特性特长，真正全面的推行素养教化将起到莫大的作用。 老师双减工作自查报告4 为培育新时代社会主义建设者和接班人，适应社会进展，必需对原有教化方法和措施进行改革。为切实贯彻省、市、县减负工作文件精神，保障素养教化的顺当进行及学生身心健康的进展，主动实施减负措施。减负的目的是为了全面推动素养教化，全面素养教化包括八大方面：思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践实力和特性特长。切实减轻学生过重的课业负担，全面推动素养教化，结合我校实际状况，特制定出“减负工作实施措施和奖惩制度： 1、实行“减负工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。召开学校负责人、教研组长和全体老师会议，刚好将减负工作会议精神向老师作传达，部署学校减负工作的具体措施，成立学校减负工作领导小组。 2、成立学校“减负工作领导小组，召开小组会议，探讨本校“减负工作的实施方案，制定出切实可行的奖惩制度。 3、学校对“减负工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。 4、成立学校管理工作家长委员会，定期听取家长对“减负工作的建议和要求，结合实际按上级规定改良。 5、根据上级指示精神，结合我校实际状况，制定出切实可行的奖惩制度： 1法定开设的全部课程，每门只准运用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教化活动均不得组织学生购置教材和读本，任何老师不得组织小学生购置帮助读物。觉察有违犯此规定者，除对责任老师通报指责以外，没收所得并对其加倍罚款，取消其本的晋级资格。 2任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。老师不准在一经觉察核实，在职老师开除公职，离退休老师停发工资。 3开展学生课业负担的自查工作。学校教育处对作息时辰表和课程表作认真检查；教研组长对学生学习资料、作业册的运用及课外作业的布置状况进行检查。通过自查，我们认为学校和老师都严格执行上级的规定，学生课业负担适中。 3任何人不得以任何理由随便延长在校时间。觉察有违犯此规定者，对责任人进行全校提出通报指责；违犯两次以上者，取消全年教化系统各级的评先资格。 4讵严格限定作业量。 5不得以分数排名次。学生学业成果评定实行等级制，取消百分制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。 6学校行政领导和业务领导要认真组织老师改革教学方法，提高课堂教学效率，不断提高教化质量。对在教改方面做出重大奉献的老师，赐予重奖，并在评先、晋级等方面供应优厚条件；对不认真钻研业务，教学质量平平，在教改方面无甚奉献者，除提出指责外，取消其评先、晋级资格。 “减负，不光治标，还要治本。不能搞个形式，弄些材料，就算给学生“减负了，不留作业等等这些，只是形式给学生“减负。我们要从根本上来给学生“减负，老师，学生“减负的关键所在，恨抓老师，做老师的，不只是一般性地去迎合教得少、留作业得少，而应当优化教学模式，提高课堂教学的质量。要提高教学质量，必需提高自身素养，针对这一状况，我校又对老师制定了“减负工作制度： 1、学历达标，业务技术水平胜任本职工作。自觉进行基本功培训。 2、每学期有工作支配、教学支配、工作总结等材料，内容具体，切实可行。按时保质保量完成。 3、备课认真，教案完好细致，有新意。提前备3天的课学期初除外。上课有教案。 4、按时上下课，教育处应负责组织抽查，每月不得少于3次。体育课老师应在上课之前走进教室。 5、正确运用一般话教学，语言表达精确、流畅、生动、形象、规律性强。 6、学生早晨到校时间不得早于5：30；老师不得公布学生成果；禁止老师向学生举荐未经省中小学教材审定委员会审定的练习资料和复习用书；除教材配套的练习外，一律不得运用其他练习资料；严禁在综合实践活动课和其他课中进行文化课补习；假日活动必需是学生自愿要有家长的签名，不能是原班学生的文化课补习。 7、本校老师两周一次电教课，并提前报课题给教育处。 8、作业批改刚好，无漏批错改，改写字迹工整，符号精确规范，作业量不超出规定。 9、主动参加教研，有发言、有记录。 10、刚好组织学生开展课外活动。 11、热忱地在教学、班主任工作等方面经常和其他老师沟通、探讨，取长补短，共同提高。 12、加强校本教研，加强学生德育工作。学校提出减负不减质，重视课堂教学探讨，努力提高课堂教学效率，学校各教研组加大教研力度。德育处对减负后如何加强学生德育工作作了探讨，一如既往地实行好德育导师制。减负后学校还重视支配好学生的课余生活，引导学生开展探讨性学习，课外读书、社会实践等活动。 以上制度全体老师要严格执行。更新观念，提高相识，练好基本功，提高自身素养，把“减负工作做到实处，全面推动素养教化。 老师双减工作自查报告5 中小学生负担过重已引起了国家及各级教化行政部门的高度重视，“减负已成了教化界刻不待时的头等大事。我们全体老师学习了省教化厅关于规范中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施看法的通知，要减轻学生的课业负担，全面提高教化教学质量，关键是在转变思想方面下功夫，变应试教化为素养教化，变面对少数尖子生为面对全体学生。基于这种状况，我们全体老师认真学习了通知精神，并围围着：“减负的目的是什么减负和勤奋学习的关系如何怎样才能作到减负提质等问题绽开了学习和探讨，通过学习和探讨，形成了共识、我的相识如下： 一、明确相识什么是减负增效 首先，应当明确减什么。“减负是减去超出学生生理和心理进展实力以外的学习任务，减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容，要求老师放弃违背教化规律，简洁粗暴、落后的教学方法，革除教学治理中仅以教学成果评价老师教化成果的不当做法。并不是不要学生勤奋学习、刻苦钻研。 其次，正确把握“减与“加的关系。关于教化问题的谈话指出：“教化是一个系统工程，要不断提高教化质量和教化水平，不仅要加强对学生的文化学问教化，而且要切实加强对学生的思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化。这说明“减负并不是只减不加，而是有所减和有所加的辩证统一。是要求人们从根本上变更重学问灌输，轻视对学生创建性思维培育；重智育，轻德育；重视升学考试科目教学；重文化学问传授，轻体音美等基本素养练习；重关切学生学习成果，轻视学生思想转变、心理状况和行为仪表等违背教化规律的做法。要加强和突出对学生进行思想素养教化，教化引导和关心学生逐步形成健康的心理、正确的.世界观、人生观和价值观，养成勤奋、刻苦、探究、博闻慎思、好问、有恒的学习品质，礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯等，培育其形成健全健康的人格。 二、实行措施，切实减负 统一了思想相识，还需要有得力的措施，只有这样才能把工作落到实处。 1、加强学习，提高素养 21世纪是个充溢机遇和挑战的时代，要想适应这个时代的要求，我们必需树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素养。把老师的教学实践与教学探讨，培训有机地融为一体，可促进老师持续进展，不断提升老师素养。 我们老师要经常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和将来进展目标；通过开展听课评课，加强同伴互助和合作，留意老师之间以及在课程实施教学活动中沟通对话与沟通，共同共享阅历和胜利；老师每节课后写课后笔记，找出缺乏之处，不断总结和提高。 2、了解学生，敬重差异 要减轻学生的心理负担，必需建立在了解其心理特征的基础上。学生都有特性差异，作为老师，我们不能搞一刀切，我们提倡老师要善待每一个学生，要让学生感受到老师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教化，给学生一个宽松和谐的课堂教学气氛，既是减轻学生心理负担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。 三、留意课堂教学改革，讲究效益 减负不是手段，不是目的，“减负的真正目的是为了全面提高教化质量和老师的自身素养，全面推动素养教化，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。 1、改革课堂教学结构，保证教学效益 改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素养教化的必要手段。我们提出向40分钟要质量，制定了上好每节课的原则和要求，提出教学中要做到“六为。“六为即老师为主导，以学生为主体，训练为主线、思维为核心，方法为中介，实力为目标。 2、爱好是最好的老师。 提高课堂效率，实质上要抓爱好。要提高课堂爱好，首先得明白课堂任务是什么，我们这节课要到达什么样的教学效果，然后找寻出学生熟识而又感爱好的事例，把这堂课的学问和教学目标结合在这好玩的事例中去。一堂课的准备工作做好了，就等于任务完成了一半。当老师全身心地投入到抓爱好中去，哪怕是觉察星星