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2023年幼儿园大班常规工作计划-精选 第一篇：2023年幼儿园大班常规工作支配-精选 2023年幼儿园大班常规工作支配 2023年幼儿园大班常规工作支配(一) 一、指导思想： 我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常运用权用的标准、法则或习惯。而所谓幼儿园常规教化则是指老师根据社会的要求和幼儿进展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教化内容对幼儿施行教化的过程。 幼儿对常规的理解和驾驭是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必需适应、内化和遵守的规则，这些规则通常需要由驾驭着权威和标准的成人(在幼儿园中主要是指保教人员)按幼儿的特点和进展需要，科学地、有阶段地来告知幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应当的或不应当的，什么是允许的或被禁止的。由此，逐步关心那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教化的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一起先就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用稳固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿平安，进展幼儿的自我意识及自我管理实力的关键。 二、具体措施： 1、避开过多的限制和统一的管理。 虽然整齐划一的组织管理方式已被否认，但在一日生活组织中，还是会经常出现类似的状况，如;吃饭时不准说话;幼儿在同一时间午睡、起床;先拿到食物的幼儿也必需等到老师一声令下后才可以起先吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必需先思索这种规则是真正需要，还是为了自己的便利;提出的要求是否符合幼儿的年龄特点;老师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。 2、让幼儿预知一日生活的支配。 有支配的活动时间支配和作息时辰表，使幼儿感到生活内容是可以预知和驾驭的，从而形成平安感和秩序感。 3、让幼儿参与教室规则的制定。 我们已经是大班的孩子了，可以通过探讨来自己制定各项活动的规则。在出现问题后，老师引导幼儿探讨，选择解决的方法。从而制定新的规则，并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。 4、用环境指引幼儿的行为。 通过环境的示意，可以避开由于幼儿拥挤而引起争吵和冲突，还可以提示、指引幼儿进行合适的行为。 5、环节过渡紧凑、有序。 环节过渡是较简洁引起混乱的时段，老师如组织得当，就会削减幼儿无谓等待的时间。同时老师之间的合理分工也特殊重要，这样可避开很多幼儿因为等待而引起的混乱了。 2023年幼儿园大班常规工作支配(二) 一、生活活动： 1、坚持带手帕，穿着整齐，快乐入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好，幼儿园大班常规支配。 2、能快速正确地洗手，会正确运用餐具，会用筷子，快乐、文明的进餐。 3、值日生关心保教人员整理餐具，清扫地面。 4、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。 5、运用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不奢侈水。 6、能安静就寝，睡姿正确。 7、幼儿独立、较快速、有序地穿裤，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。 8、能独立、快速地整理床铺。 二、户外活动及早操： 1、主动参加老师组织的户外活动。遵守规则。 2、会根据气温、活动量刚好增减衣服。 3、驾驭基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等 4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调整步频和距离。 三、集中教化活动： 1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。 2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。 3、在学习过程中，慢慢能自我限制，在老师的指导启发下，慢慢养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 4、主动思索，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小挚友发生争吵，不影响活动秩序。 四、区角活动： 1、懂得不越区活动。 2、能在各区角内安静活动，互不干扰。 五、玩耍： 1、在玩耍中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。 2、正确运用玩具、道具，疼惜玩具。 3、在玩耍中遇到困难，初步能主动思索，想方法克服。在角色玩耍中会扮演角色，遵守玩耍规则，丰富玩耍情节。 4、较快速地整理整理玩具、材料和场地。 5、快乐地参加自己宠爱的玩耍活动、体育活动或其它活动。 >>>点击下页还有更多2023年幼儿园大班常规工作支配 其次篇：幼儿园大班常规工作支配 常规的好与坏干脆影响到幼儿园各项活动的顺当开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教化的重要性。下面是我带来关于幼儿园大班常规工作支配的内容，盼望能让大家有所收获！幼儿园大班常规工作支配一 一、指导思想： 我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常运用权用的标准、法则或习惯。而所谓幼儿园常规教化则是指老师根据社会的要求和幼儿进展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教化内容对幼儿施行教化的过程。 幼儿对常规的理解和驾驭是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必需适应、内化和遵守的规则，这些规则通常需要由驾驭着权威和标准的成人按幼儿的特点和进展需要，科学地、有阶段地来告知幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应当的或不应当的，什么是允许的或被禁止的。由此，逐步关心那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教化的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一起先就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用稳固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿平安，进展幼儿的自我意识及自我管理实力的关键。 二、具体措施： 1、避开过多的限制和统一的管理。 虽然整齐划一的组织管理方式已被否认，但在一日生活组织中，还是会经常出现类似的状况，如；吃饭时不准说话；幼儿在同一时间午睡、起床；先拿到食物的幼儿也必需等到老师一声令下后才可以起先吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必需先思索这种规则是真正需要，还是为了自己的便利；提出的要求是否符合幼儿的年龄特点；老师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。 2、让幼儿预知一日生活的支配。 有支配的活动时间支配和作息时辰表，使幼儿感到生活内容是可以预知和驾驭的，从而形成平安感和秩序感。 3、让幼儿参与教室规则的制定。 我们已经是大班的孩子了，可以通过探讨来自己制定各项活动的规则。在出现问题后，老师引导幼儿探讨，选择解决的方法。从而制定新的规则，并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。 4、用环境指引幼儿的行为。 通过环境的示意，可以避开由于幼儿拥挤而引起争吵和冲突，还可以提示、指引幼儿进行合适的行为。 5、环节过渡紧凑、有序。 环节过渡是较简洁引起混乱的时段，老师如组织得当，就会削减幼儿无谓等待的时间。同时老师之间的合理分工也特殊重要，这样可避开很多幼儿因为等待而引起的混乱了。 幼儿园大班常规工作支配二 一、生活活动： 1、坚持带手帕，穿着整齐，快乐入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好，幼儿园大班常规支配。 2、能快速正确地洗手，会正确运用餐具，会用筷子，快乐、文明的进餐。 3、值日生关心保教人员整理餐具，清扫地面。 4、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。 5、运用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不奢侈水。 6、能安静就寝，睡姿正确。 7、幼儿独立、较快速、有序地穿裤，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。 8、能独立、快速地整理床铺。 二、户外活动及早操： 1、主动参加老师组织的户外活动。遵守规则。 2、会根据气温、活动量刚好增减衣服。 3、驾驭基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等 4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调整步频和距离。 三、集中教化活动： 1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。 2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。 3、在学习过程中，慢慢能自我限制，在老师的指导启发下，慢慢养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 4、主动思索，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小挚友发生争吵，不影响活动秩序。 四、区角活动： 1、懂得不越区活动。 2、能在各区角内安静活动，互不干扰。 五、玩耍： 1、在玩耍中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。 2、正确运用玩具、道具，疼惜玩具。 3、在玩耍中遇到困难，初步能主动思索，想方法克服。在角色玩耍中会扮演角色，遵守玩耍规则，丰富玩耍情节。 4、较快速地整理整理玩具、材料和场地。 5、快乐地参加自己宠爱的玩耍活动、体育活动或其它活动。 幼儿园大班常规工作支配三 一、工作目标： 接着培育幼儿良好的饮食进餐习惯，培育幼儿良好的睡眠习惯及穿脱实力，培育幼儿良好的倾听实力，培育幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作实力，接着加强幼儿的礼貌教化，接着加强幼儿动手实力的培育。 二、具体措施： 1、老师做好家长宣扬工作，通过家园协作，让幼儿形成家园一样的饮食习惯，通过评比小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。 2、老师根据班内幼儿表现状况每周每组选一名小组长，关心本组幼儿协商解决问题。 3、两位老师根据常规要求，在各科教学中渗透常规教化，逐步养成幼儿良好的常规习惯。 4、年段老师不定期的抽查级幼儿的常规状况。 三、一日生活常规要求： 一生活常规 1、进餐常规： 1正确运用餐具，一手扶碗，一手拿勺。 2一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，保持“三净。 3安静、专心地进餐，进餐完轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。 4用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。 2、喝水常规： 1拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。 2口渴了会自己喝水。能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。 3接了水离开接水区喝水，排队的小挚友站好等候，不推、不挤。 3、盥洗常规： 1知道便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。 2入厕：男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不奢侈纸，便后洗手。 4、卫生常识： 1知道自己的身上是否清洁，在成人提示下能拍打身上的尘土，不随便坐躺在地上。 2勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。不用脏手擦眼睛。 3不随地吐痰，会正确运用纸巾，会擤鼻涕。 4会运用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。 5保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。 6能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。 5、午睡常规： 1睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。 2安静进入卧房，把鞋摆放整齐。 3轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。 4睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。 5安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。 6安静起床，快速穿好衣服，鞋袜。 7起床后洗脸、入厕。 6、坐的常规： 1会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道疼惜桌椅。 2上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。 3绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。 4不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。 7、礼貌常规： 1来园时能主动对老师小挚友说“早上好，对保健医生说“医生好，向家长说“再见，离园时能主动对老师小挚友说“再见。 2会主动向客人问好。 3会正确、生动运用礼貌用语：请、感谢、你好、对不起、没关系等。 8、上下楼梯常规： 1上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。 2上下楼梯逐级走，不跑、不跳。 9、入园常规： 1坚持准时入园 2由家长送到校门口，幼儿自觉参加晨检，晨检完立即进教室。 3主动向见到的人问早问好，与家长再见。 10、漫步常规： 1在老师带着下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。 2遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤。 3在老师的指导下细心的视察四周事物。 二学习活动常规 1、晨炼、早操常规： 1会主动向老师、小挚友问好问早。 2按规定放好书包。 3快乐地参加晨运。 4疼惜晨炼器械，晨炼后能快速整理好器械，并放到指定的地方。 5听到早操音乐快速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及转变。动作到位，跑动快速，不拖拉，不懒散。 6早操后放好器械，有依次地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。 2、户外活动常规： 1玩之前在老师提示下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。 2正确玩大型玩具： 滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。 能听老师指挥快速排队，整理好队伍回教室。 疼惜大型玩具，可随便移动的玩具，在玩过后放回原处。 疼惜活动室玩具，友好合作地玩耍。 玩耍后整理好器械，便于下一个班幼儿玩耍。 3、体能玩耍常规： 1疼惜各种体育器械，学会正确运用各种体育器械。 2友好、合作、协商地运用各种器械。 3认真进行体育活动，不无故不参加活动，活动前后学会自己脱穿衣物。 4、教学活动常规： 1留意安静地倾听老师的讲解并描述，不随便打断别人的讲话。 2主动大胆回答下列问题，回答下列问题时先举手，回答下列问题时声音适中，大方、不扭摆。 3未经允许，不随便摆布桌面的学具、学习用品。 5、区域活动常规： 1根据自己的爱好选择进区。 2遵守每个区域的区域规则。 3区域活动结束后主动整理材料，根据区域标签摆放好材料。 第三篇：XX幼儿园大班常规工作支配 XX幼儿园大班常规工作支配 如何让学生从小养成良好的习惯，下面由我为大家整理的幼儿园大班常规工作支配，欢迎大家查看! 在本学期里根据本班幼儿的不同年龄特点，以及孩子们不同性格，我制定了以下几点常规支配来改正和提高孩子们的道德行为。 一、生活活动： 1、坚持回园洗脸和手，穿着整齐，快乐入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。 2、能快速正确地洗手，会正确用餐，学会粒粒皆辛苦。不掉饭，如不留神掉了，不要捡来吃，把它丢到垃圾桶里。并保持安静文明的进餐。 3、值日生关心老师抹桌，清扫地面。 4、幼儿养成大小便自理，冲厕所，便后正确洗手。 5、运用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不奢侈水。 6、能安静就寝，睡姿正确。 7、幼儿独立、较快速、有摆好自己的鞋子进睡实入睡，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。 8、能独立、快速地整理床铺。 二、户外活动及早操： 1、主动参加老师组织的户外活动。遵守规则。 2、会根据气温、活动量刚好增减衣服。 3、驾驭基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等 4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调整步频和距离。 三、集中教化活动： 1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。知道互相关心对方改掉不好的坏毛病。 2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。 3、在学习过程中，慢慢能自我限制，在老师的指导启发下，慢慢养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 4、主动思索，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小挚友发生争吵，不影响活动秩序。 5、看电视时保持距离，学会爱惜自己的眼睛。 四、区角活动： 1、懂得不越区活动。在禁止内玩。 2、能在各区角内安静活动，互不干扰。并知道正确的摆放物具，不处处乱放。学会整理好才离开区角活动区。 五、玩耍： 1、在玩耍中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。学会互相谦让。 2、正确运用玩具、道具，疼惜玩具。 3、在玩耍中遇到困难，初步能主动思索，想方法克服。在角色玩耍中会扮演角色，遵守玩耍规则，丰富玩耍情节。 4、较快速地整理整理玩具、材料和场地。 5、快乐地参加自己宠爱的玩耍活动、体育活动或其它活动。 以上是本班这个学期幼儿的常规，它即是一个班集体形象的呈现，也是我这个老师当班级管理水平的表达。我想，只要有爱心，拥有恒心，一个班集体确定会主动健康地进展，成为每个孩子快乐成长的家园。我盼望在我的支配中，孩子们能够一步一步的成长起来，这也是我最想看到的。 幼儿经过在中班的学习生活,在礼貌礼仪,生活习惯以及课堂常规方面有了很大的进步,但是部分幼儿在饮食方面存在挑吃、偏食，吃饭速度慢等，操作方面，幼儿基本上能够依据操作要求操作，运用玩具材料，能够较好的收放玩具，但是存在个别男孩子，如良为、宇昂等有乱扔玩具的现象;生活自理方面，本学期起先，逐步要求幼儿能够学会自己叠好被子并放在指定的位置.在礼貌教化方面,将接着通过各种故事表演,儿歌,日常随机教化等活动对幼儿进行礼仪教化。为了让幼儿形成了良好的行为习惯以及为幼儿园教化教学工作的顺当开展，特制定以下常规支配： (一)生活常规 目的： 1、自觉主动地向四周的人问好，主动接受保健医生的检查。 2、到活动室后将带来的物品放在规定的地方。 3、值日生提早到园整理种植园地，自觉遵守并催促其他幼儿遵守常规。 4、上下楼梯要自觉有秩序地靠右走，不互相推挤。 5、饭前便后，手脏时候能够主动的洗手，驾驭正确的洗手方法 6、快乐专心进餐，不挑食，保持桌面、地面的整齐。 7、口渴时随时喝水，大活动量后休息片刻再喝水，用正确方法喝水。熬炼前后刚好增减衣服，正确运用手帕擦汗擦鼻涕。 9、疼惜玩具，轻拿轻放，玩完后分类整理摆放整齐。 10、离园前主动整理桌椅和自己的仪表，带好自己的物品。 11、在规定的地方等待家长来接，不跟生疏人走，不私自离园。离园时，主动向四周的人道别。 措施： 1、老师每周放学10分钟前组织幼儿当选明日的值日生，激励幼儿遵守班级常规 2、家园协作，让幼儿形成家园一样的饮食习惯，通过评比小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。 3、组织幼儿参加年段的自理实力竞赛，提高幼儿自理实力的进展 (二)教化教学常规： 1、每天来园以后能够安静的到各个活动区活动，能合作的实现同伴间的沟通合作;有次序的收放玩具。 2、做早操动作有力，精神饱满，听音乐变换对形态 3、上课时能够主动举手的发言，能大胆的提出自己的看法，声音嘹亮;不随便与旁边幼儿说话。 4、听老师的信号快速作出反应，保持正确坐姿，活动中做到走路轻、说话轻、取放东西轻。 5、主动参加各种玩耍活动，正确运用玩耍中的玩具，解决玩耍中的发生的问题。 6、疼惜玩具，轻拿轻放，玩完后分类整理摆放整齐。 7、按意愿选择区角进行活动，与同伴一起协商，不争枪玩具。 8、遵守区角活动规则，要有始有终，不影响他人。 9、玩耍活动中能按自己的意愿选择玩耍，和同伴协商一起玩 措施： 1、每组选一名小组长，关心本组幼儿协商解决问题 2、每周评比一次好孩子 3、根据常规要求，在各科教学中渗透常规教化，逐步养成幼儿良好的常规习惯。 第四篇：“幼儿园大班常规管理支配幼儿园工作支配 一、指导思想：我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常运用权用的标准、法则或习惯。而所谓幼儿园常规教化则是指老师根据社会的要求和幼儿进展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教化内容对幼儿施行教化的过程。幼儿对常规的理解和驾驭是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必需适应、内化和遵守的规则，这些规则通常需要由驾驭着权威和标准的成人在幼儿园中主要是指保教人员按幼儿的特点和进展需要，科学地、有阶段地来告知幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应当的或不应当的，什么是允许的或被禁止的。由此，逐步关心那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教化的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一起先就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用稳固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿平安，进展幼儿的自我意识及自我管理实力的关键。 二、具体措施： 1、避开过多的限制和统一的管理。虽然整齐划一的组织管理方式已被否认，但在一日生活组织中，还是会经常出现类似的状况，如；吃饭时不准说话；幼儿在同一时间午睡、起床；先拿到食物的幼儿也必需等到老师一声令下后才可以起先吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必需先思索这种规则是真正需要，还是为了自己的便利；提出的要求是否符合幼儿的年龄特点；老师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。 2、让幼儿预知一日生活的支配。有支配的活动时间支配和作息时辰表，使幼儿感到生活内容是可以预知和驾驭的，从而形成平安感和秩序感。 3、让幼儿参与教室规则的制定。我们已经是大班的孩子了，可以通过探讨来自己制定各项活动的规则。在出现问题后，老师引导幼儿探讨，选择解决的方法。从而制定新的规则，并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。 4、用环境指引幼儿的行为。通过环境的示意，可以避开由于幼儿拥挤而引起争吵和冲突，还可以提示、指引幼儿进行合适的行为。 5、环节过渡紧凑、有序。环节过渡是较简洁引起混乱的时段，老师如组织得当，就会削减幼儿无谓等待的时间。同时老师之间的合理分工也特殊重要，这样可避开很多幼儿因为等待而引起的混乱了。 xiexiebang 范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM) 第五篇：幼儿园大班常规支配 一、生活活动： 1、坚持带手帕，穿着整齐，快乐入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好，幼儿园大班常规支配。 2、能快速正确地洗手，会正确运用餐具，会用筷子，快乐、文明的进餐。 3、值日生关心保教人员整理餐具，清扫地面。 4、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。 5、运用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不奢侈水。 6、能安静就寝，睡姿正确。 7、幼儿独立、较快速、有序地穿裤，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。 8、能独立、快速地整理床铺。 二、户外活动及早操： 1、主动参加老师组织的户外活动。遵守规则。 2、会根据气温、活动量刚好增减衣服，幼儿园工作支配幼儿园大班常规支配。 3、驾驭基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等 4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调整步频和距离。 三、集中教化活动： 1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。 2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。 3、在学习过程中，慢慢能自我限制，在老师的指导启发下，慢慢养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 4、主动思索，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小挚友发生争吵，不影响活动秩序。 四、区角活动： 1、懂得不越区活动。 2、能在各区角内安静活动，互不干扰。 五、玩耍： 1、在玩耍中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。 2、正确运用玩具、道具，疼惜玩具。 3、在玩耍中遇到困难，初步能主动思索，想方法克服。在角色玩耍中会扮演角色，遵守玩耍规则，丰富玩耍情节。 4、较快速地整理整理玩具、材料和场地。 5、快乐地参加自己宠爱的玩耍活动、体育活动或其它活动。