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2023年幼儿大班教师教育随笔 第一篇：幼儿大班老师教化随笔 随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是争辩文的一个变体，兼有争辩和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。下面我们来看一下幼儿园大班老师的教化随笔吧。 幼儿大班老师教化随笔范文一： 时间飞逝，转瞬间这一学期又接近尾声。孩子们长高了，也变重了。懂事了，自理实力也变强了。还清楚的记得这些小不点刚刚入园的样子。 硕硕是爸爸带来报名的，交谈中得知他是跟着爸爸在临淄，妈妈在泰安老家。突然对这个小宝有了怜悯，敬佩和怜悯。这么小的小孩跟着妈妈也就罢了，试问这个年龄有几个离开妈妈的怀抱的。早上爸爸送来交到我这个生疏人中，孩子哭了。这是一般孩子都有表现。我抱着他“我们去玩滑梯吧我分散他的留意力，他在看到幼儿园这么多孩子后马上不哭了，但也什么话都不说，不去玩滑梯，蹦蹦床，只是呆呆的站着。问他喝水吗，“不喝！“玩玩具吗？“不玩！，硕硕爸爸在门口等着拿被罩看着他伸长了颈项想看看儿子在幼儿园的表现但又怕孩子看到他，忍不住哭闹，眼神中透出冲突。我说珍宝不哭了放心吧。他问我还需要给孩子准备什么东西，孩子交给你了让你费心了等等。行为举止中，满满都是对你的信任。 早饭时间到，硕硕已经坐到位置上等着，“来，我们吃饭吧。“不吃“我给你剥个鸡蛋吧。“不要“那我们喝稀饭吧。 “不喝硕硕已经起先用双手揉红红的眼睛，我立即劝慰，不哭了，那我们一会再吃，他立即停止了哭闹。我在心里自言自语“不吃饭可不行，小班家长可能不要求教多少东西，但是确定要把孩子喂饱，养成好习惯吧。先看看我们的吃饭困难户吧，涵予一看到我给他分的鸡蛋，首先就是“我不吃并把它推到一边，我先教着全部孩子剥鸡蛋，接连大部分孩子起先吃饭。艺茹最细致也有点慢，昱辰光喝粥，鸡蛋还没起先剥，“珍宝儿，鸡蛋啊，我来帮你好吗？“嗯鸡蛋剥了，他也起先吃了，我在教室里转着，又来到涵予身边，“吃饱了有劲我们还要做早操呢！“好吧“那你喂我吧孩子做出妥协，我应当让步。宝瑞今日也不哭，嘴里嘟嘟着“老师喂我吃，我看他不哭了便说“你自己吃鸡蛋，我喂你粥行吗？“好！看到孩子进步真的好兴奋，好欣慰。说起宝瑞原来的老师可是看在眼里，前几天不仅哭闹，饭便是老师一口一口喂。在家长眼里吃饭不行，喝水少的靖晖今日又是第一名，吃的干洁净净，家长都说转变很大。大部分孩子都能吃完并把蛋皮收到小碗里端回来。记得我的上一级孩子从中班起先让他们自己收的呢，珍宝儿们可真棒！ 早饭结束，硕硕还是一口饭没吃，典型的“入园焦虑拒食！任何一个要求回应你的都是眼泪。做早操了，我对他说“我们出去玩吧，做早操了。虽然嘴上说不去但还是跟着我来到了院子里。别的孩子都跟着做着小鱼游的玩耍，他却不参与，仿佛整个世界与他无关。我劝慰着自己“或者没有哭闹就是孩子最大的努力了吧，可是他还没吃饭呢。“吃火腿吗？“不吃！“喝奶吗？“不喝！“面包呢？“不吃，呜呜呜“好好好，不哭了，我们不吃了。“还是去买点或许他兴奋吃了呢。我去买了面包和牛奶，商店阿姨说：“你们老师挣几个钱。还给孩子买吃的。“孩子交给了我们就要让家长放心，不吃饭怎么行。 孩子们玩玩具的时候我来到硕硕身边，“饿了没有？吃点东西？回应照旧是“不吃！我拿起玩具说我来跟你玩，这次他没有拒绝。心中窃喜，胜利了一步，“我们先把这个搭上去“哦，这样就会越来越高了。“对呀，硕硕也来搭好吗？“好他爽快地容许了，“老师，这个是什么颜色？“这个是绿色，跟大树、小草一样的颜色就这样沟通着，我趁机给他打开牛奶，“硕硕喝一口吧？喝了一口味道似乎还不错，“再来一口？他没有回答但张开了嘴巴，接着又吃了面包。我长嘘一口气，心中的石头落了地，最终给他喂饱了。 十几天后，虽然中间放假对孩子适应幼儿园生活有了阻碍，但孩子有了明显进步。最明显的就是涵予、宝瑞、勇波、琳昊、云昊不再哭闹。贡玉、祥雨、姿诺也能坐下来静静的老师讲故事，靖晖、艺茹、圣洁能自己吃饭了，艺茹这个睡觉困难户今日中午最终在我拍了二三特别钟后也睡着了。秉正、昱辰能大胆的与孩子玩耍，宠爱他们甜甜的微笑。皓文、贡豪、语畅、嘉骏、梦祺、铭阳、文博、鑫鑫、文成、梓煜、金程这几个孩子哭闹较少，如今教室里满满的是他们“劳碌的身影。带头好好吃饭，不剩饭；帮小挚友扔果皮，帮老师捡玩具，帮我们抬床等等，看到孩子进步成就感油然而生，这也是我最宠爱教小班的缘由，这种感情就是从这么小、从这么累中培育出来的。 在关注每一个孩子的同时要对祥雨、贡豪、硕硕这几个妈妈不在身边的孩子赐予更多的爱，对挑食的孩子正确引导，对睡觉困难户培育良好的睡眠习惯。 立即春节了，新的一年在对自己工作确定的同时也有更多的勉励！翻滚吧，蛋炒饭，加油吧，小胖妞！ 幼儿大班老师教化随笔范文二： 小挚友的告状，在中班是最明显的时候，但是大班的小挚友也有这样的“现象，有的时候小挚友的告状会关心我的教学管理，但是每个时间，每个地点，每个小挚友都告状的话，老师就会有一种不耐烦的看法，对待他们的“好意。我们有个别小挚友是不会告状的，只有个别小挚友会这样做。 我们班的xx小挚友，从入园起先到如今就没有告过状，我以为他是那是种什么都不在乎的性格，但是他并不是这样的。有一天，他急匆忙的跑到办公室，对我说了一句“她欺压我。我就用特殊惊异的表情看着他，他以为我没有听见，又在我跟前指着那位小挚友重复了一边：“老师，他欺压我。我才意识到，哦，他在告状啊，我就装作很生气的看法对他说：“是谁啊？谁敢气我们的xx啊！我冲出办公室问小挚友是谁欺压我们的xx啊，小挚友指着董xx说：“是她，她往孙xx的本子上画画，还撕烂了孙xx的本子。董xx是一个有男孩性格的小女孩，我对董xx说，你自己说，你有没有这样做啊，她却用一种很委屈的眼神看着我什么都没有说，最终，我又问了几次，是的，就是她做的，我就给董xx说道理，“这样做事是不对的，说完之后，她就很不好做意思的哭了起来，让我感到诧异的是孙xx说：“你别哭了，我们还是好挚友。当我听到这句话的时候，我实在是很感动啊。 幼儿大班老师教化随笔范文三： 每天早上小挚友8：10入园，幼儿园每天都是早8：10准时开门，小挚友有秩序的进入幼儿园。在这之前都是由家长负责在幼儿园大门外负责看护好孩子，等待入园。 在这期间幼儿要让家长买零食吃，有的小挚友家长瞬时会教化孩子，“那些东西不洁净，吃了会拉肚子的。小挚友有的会听家长的话，而有的孩子只要家长不给他买，干脆就哭起来，丝毫都不会顾及四周人对他的看法，对自己家长的看法。 我们班李xx小挚友以前入园之前都会向爷爷要一块钱，跑去摊位上买零食吃。假如爷爷不给立即嚎啕大哭，也不来幼儿园。他的爷爷把这种状况反应给老师，老师找时间和李xx小挚友讲：“外面的东西不洁净，吃了会生病的。“老师我就是觉得好吃，才让爷爷买的，吃零食对身体不好，那我以后不吃了。 我每天都在视察他入园之前的状况，结果他真的坚持没有吃，他的爷爷反而买一些水果，早上来幼儿园的时候给他洗洁净，让他拿在手上吃。慢慢的他爱吃零食的习惯改掉了，身体也一天比一天棒。 其次篇：幼儿大班教化随笔 幼儿大班教化随笔 泸州外国语幼儿园周丽平 大班的孩子虽然年龄不大，但淘气起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习爱好。我设置了一个 “智力大冲关的环节。可是，每每到这个环节，教室里的纪律也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。假如哪节课没进行闯关玩耍，陈墨就问：老师，今日为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。今日课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的留意力都集中在老师这里呢？望着他们一双双光明的眼睛，我突然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。听到这里，孩子们立即做好了，特别是那几个淘气蛋坐的最好。我立即表扬了他们，想当然，我们的环节很顺当地进行了下去。后来，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。 其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，可是由于他们的性格差异，确定了他们的不同。而作为老师的我们，应刚好抓住幼儿的“闪光点因势利导，会收到意想不到的效果的。 2023年12月19日 第三篇：2023幼儿大班老师随笔 幼儿园老师教化笔记是幼儿园中经常要用到，大部分幼儿园日常教学中都要用到幼儿园老师教化笔记，下面给大家共享了幼儿大班老师随笔，一起来看看吧！ 幼儿大班老师随笔 1指南社会领域一起先就指出，“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性进展的基本途径。这次的整个活动开展得很好，孩子们始终主动的参与，主动性始终很高，完成得很好。活动的缺乏之处是在第一个环节过新年的探讨时，因为孩子们的年龄小，对过年积累的学问和阅历很少甚至没有，而我只是简洁的说教，所以我应当要多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的新年影像资料让幼儿观看，让幼儿亲眼望见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和风俗，干脆地获得学问和阅历，效果会更好。 指南社会领域的教化建议中经常出现“感受“体会等词，说的都是体验这种学习方式。体验是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真实的感受，从而形成某种看法和相识的过程。这种感受和领悟是干脆的，往往也是深刻的。因此，教学方式应由以干脆传授学问为主，转变为以激发幼儿主动探究、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探究与觉察、合作沟通。在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和好玩，孩子们在活动中联系自己的生活阅历，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探究与觉察。 幼儿大班老师随笔 2为了培育大班幼儿酷爱劳动的良好习惯，每天早晨幼儿入园前或下午离园后，我都会支配几个早到园或晚离园的幼儿，帮老师把小凳子轻轻放到桌子上，以便于老师清扫卫生。久而久之，许多孩子都以帮老师搬放凳子为荣，甚至有的孩子为了能帮老师搬凳子，要求早入园、晚离园。班内出现了幼儿争先恐后帮老师搬凳子、清扫卫生的现象。可最近几天，我觉察多数孩子不愿搬凳子了，我很纳闷。一天，我问几个正不情愿地搬着凳子的幼儿：“我们班的小挚友都是爱劳动的好孩子，以前都抢着帮老师搬凳子，可如今怎么都不愿搬了呢？“老师琪琪半吐半吞。“为什么？大胆告知老师！在我的激励下，红红说话了：“老师，搬凳子不是好孩子做的事情。那天做玩耍，凯凯不听话，您不是罚他到教室搬凳子了吗？我愣了一下。 那是几天前的一个下午，孩子们在户外做钻圈玩耍时，淘气的凯凯趴在地上做鬼脸，自己不钻，还影响了后面的小挚友钻圈。我一气之下，说：“凯凯，你不愿做玩耍，到教室里搬凳子去！凯凯不情愿地从地上爬起来，慢腾腾地走进了教室 没想到，我的这一举动让孩子们感到帮老师搬凳子是不光彩的事。为了挽回影响，当着全班小挚友的面，我向凯凯道了歉，并确定了酷爱劳动的孩子都是好孩子。 此后，孩子们又争着搬凳子、清扫卫生了。 幼儿大班老师随笔 3近来，我觉察怡怡越来越频繁地往地上坐，往往要等我看到后请她起来，或是扶她一下，她才肯起来，并告知我是某某给她撞倒了。 今日也是这样，我看到大鹏从她身边经过后，她又一次像是被撞倒似的坐到地上。看她向我投来的求助的目光，我就走了过去问她是怎么了。她说：“大鹏把我撞倒了。我扶她起来问她是否摔疼了，她摇头又点头。我说：“小挚友可能是不留神的，你也要留意爱惜自己，好吗?明明是大鹏没有遇到她，可她为什么要这样做呢? 刚接手这个班时，就有小挚友告知我怡怡很厉害，对小挚友一点也不友好，而前任老师也有这种看法。在这两个月的时间里，确实常常有小挚友来告她的状。问题往往集中在她的拔尖、任性、厉害上。虽然和她接触的时间并不太长，但她为此已经挨过老师不少指责了。今日看到她的这种表现，我想一方面她可能是盼望老师多关注她，另一方面她也想变更自己的境遇。因为她总当被告，这样一来她也成为了告状者，老师也会去指责被告的孩子，这样她的心理是否可以得到一些满意?当然这只是我的揣测。看来还要多视察，并慎重地对待在怡怡身上发生的事情，不能一味地认为只要有小挚友告怡怡的状就是她的错。作为总是被告的怡怡，她也会有自己独特的心理感受。以后再有小挚友给她告状，我要耐性地和她分析缘由，不首先把她放在错误的一方，也不总把她当做欺压别人、总占上风的“强者。 幼儿大班老师随笔 4眼看着班级牌变成了大一班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事实力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是狮子半大吼一声，他们才静下来。 一天一位老师帮我带班，下午，她向我反映：孩子们太吵了，今日我来到这个班上，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们安静，可总是安静不下了。该怎么办？ 怎么凶他们呢？ 我陷入了思索平常也有老师说我不够凶，可是我觉得除了凶还是应当用别的方法来吸引幼儿，来满意他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。于是我就会允许幼儿在活动中小声地沟通，或小范围地活动。如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地穿梭，或有意捣乱，推挤边上小挚友，引起告状。于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把他们先训一通。接下来孩子们安静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚刚的轻松和愉悦，活动只好草草收场。 面对这种状况我应当怎么办? 从同事那儿找到了一些方法： 1、加强培育幼儿的常规 让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩上课时间不能长，整顿好纪律，立即讲课。你的课要提前做好准备。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。略微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小挚友不留意，而分散了大多数小挚友的留意力。 2、让幼儿有事情可做 孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规当然很重要，但是孩子们吵的缘由是他们没事情可做啊，你应当让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会觉察很多。根据大班孩子的年龄特点，给孩子支配一些力所能及的事情，支配好他们的学习、玩耍时间，孩子会协作老师的，常规自然就会好起来。 3、刚好分析缘由 大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应当刚好分析缘由。 如今日的活动内容是否合适，活动准备是否恰当，对幼儿的指导是否清晰等等。 有时候往往是一个小的微小环节，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，假如是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗？他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩子大了，都懂事了，可以让他们自己推断对错，学习自己管自己。 4、选派一些小队长和值日生 大班的孩子宠爱关心老师做事情，所以请一些实力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有确定效果的。另外，有时候也可以对个别幼儿实施换位思索。如，某幼儿比较吵闹，就支配他来管大家，跟他交代清楚要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提示他自己自我约束，一起改善班级常规。 5、在孩子们的心里建立起声威 让孩子真心宠爱你，其实也不难。如留意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音响亮，节奏放慢些，眼睛要时常的扫向每一个孩子，根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。留意在提要求时，表扬某个孩子。例如，“请小挚友们把椅子搬到教室里去。#真能干，搬了两把椅子！*很能干，椅子摆的好整齐！对，*排队走真整齐在幼儿搬时，看着他们微笑。 写了很多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。不管怎样，个人认为坚持大方向，针对个别，赐予修改和调整，在整齐划一和个别对待的相辅相成中，信任我们的孩子会越来越懂事，班级常规也会慢慢改观。 第四篇：幼儿大班教化随笔短篇集锦51篇 写写帮会员为你细心整理了51篇幼儿大班教化随笔短篇的范文，但愿对你的工作学习带来关心，盼望你能宠爱！ 篇一：幼儿大班老师教化随笔 时间飞逝，转瞬间这一学期又接近尾声。孩子们长高了，也变重了。懂事了，自理实力也变强了。还清楚的记得这些小不点刚刚入园的样子。 硕硕是爸爸带来报名的，交谈中得知他是跟着爸爸在临淄，妈妈在泰安老家。突然对这个小宝有了怜悯，敬佩和怜悯。这么小的小孩跟着妈妈也就罢了，试问这个年龄有几个离开妈妈的怀抱的。早上爸爸送来交到我这个生疏人中，孩子哭了。这是一般孩子都有表现。我抱着他“我们去玩滑梯吧我分散他的留意力，他在看到幼儿园这么多孩子后马上不哭了，但也什么话都不说，不去玩滑梯，蹦蹦床，只是呆呆的站着。问他喝水吗，“不喝！“玩玩具吗？“不玩！，硕硕爸爸在门口等着拿被罩看着他伸长了颈项想看看儿子在幼儿园的表现但又怕孩子看到他，忍不住哭闹，眼神中透出冲突。我说珍宝不哭了放心吧。他问我还需要给孩子准备什么东西，孩子交给你了让你费心了等等。行为举止中，满满都是对你的信任。 早饭时间到，硕硕已经坐到位置上等着，“来，我们吃饭吧。“不吃“我给你剥个鸡蛋吧。“不要“那我们喝稀饭吧。 “不喝硕硕已经起先用双手揉红红的眼睛，我立即劝慰，不哭了，那我们一会再吃，他立即停止了哭闹。我在心里自言自语“不吃饭可不行，小班家长可能不要求教多少东西，但是确定要把孩子喂饱，养成好习惯吧。先看看我们的吃饭困难户吧，涵予一看到我给他分的鸡蛋，首先就是“我不吃并把它推到一边，我先教着全部孩子剥鸡蛋，接连大部分孩子起先吃饭。艺茹最细致也有点慢，昱辰光喝粥，鸡蛋还没起先剥，“珍宝儿，鸡蛋啊，我来帮你好吗？“嗯鸡蛋剥了，他也起先吃了，我在教室里转着，又来到涵予身边，“吃饱了有劲我们还要做早操呢！“好吧“那你喂我吧孩子做出妥协，我应当让步。宝瑞今日也不哭，嘴里嘟嘟着“老师喂我吃，我看他不哭了便说“你自己吃鸡蛋，我喂你粥行吗？“好！看到孩子进步真的好兴奋，好欣慰。说起宝瑞原来的老师可是看在眼里，前几天不仅哭闹，饭便是老师一口一口喂。在家长眼里吃饭不行，喝水少的靖晖今日又是第一名，吃的干洁净净，家长都说转变很大。大部分孩子都能吃完并把蛋皮收到小碗里端回来。记得我的上一级孩子从中班起先让他们自己收的呢，珍宝儿们可真棒！ 早饭结束，硕硕还是一口饭没吃，典型的“入园焦虑拒食！任何一个要求回应你的都是眼泪。做早操了，我对他说“我们出去玩吧，做早操了。虽然嘴上说不去但还是跟着我来到了院子里。别的孩子都跟着做着小鱼游的玩耍，他却不参与，仿佛整个世界与他无关。我劝慰着自己“或者没有哭闹就是孩子最大的努力了吧，可是他还没吃饭呢。“吃火腿吗？“不吃！“喝奶吗？“不喝！“面包呢？“不吃，呜呜呜“好好好，不哭了，我们不吃了。“还是去买点或许他兴奋吃了呢。我去买了面包和牛奶，商店阿姨说：“你们老师挣几个钱。还给孩子买吃的。“孩子交给了我们就要让家长放心，不吃饭怎么行。 孩子们玩玩具的时候我来到硕硕身边，“饿了没有？吃点东西？回应照旧是“不吃！我拿起玩具说我来跟你玩，这次他没有拒绝。心中窃喜，胜利了一步，“我们先把这个搭上去“哦，这样就会越来越高了。“对呀，硕硕也来搭好吗？“好他爽快地容许了，“老师，这个是什么颜色？“这个是绿色，跟大树、小草一样的颜色就这样沟通着，我趁机给他打开牛奶，“硕硕喝一口吧？喝了一口味道似乎还不错，“再来一口？他没有回答但张开了嘴巴，接着又吃了面包。我长嘘一口气，心中的石头落了地，最终给他喂饱了。 十几天后，虽然中间放假对孩子适应幼儿园生活有了阻碍，但孩子有了明显进步。最明显的就是涵予、宝瑞、勇波、琳昊、云昊不再哭闹。贡玉、祥雨、姿诺也能坐下来静静的老师讲故事，靖晖、艺茹、圣洁能自己吃饭了，艺茹这个睡觉困难户今日中午最终在我拍了二三特别钟后也睡着了。秉正、昱辰能大胆的与孩子玩耍，宠爱他们甜甜的微笑。皓文、贡豪、语畅、嘉骏、梦祺、铭阳、文博、鑫鑫、文成、梓煜、金程这几个孩子哭闹较少，如今教室里满满的是他们“劳碌的身影。带头好好吃饭，不剩饭；帮小挚友扔果皮，帮老师捡玩具，帮我们抬床等等，看到孩子进步成就感油然而生，这也是我最宠爱教小班的缘由，这种感情就是从这么小、从这么累中培育出来的。 在关注每一个孩子的同时要对祥雨、贡豪、硕硕这几个妈妈不在身边的孩子赐予更多的爱，对挑食的孩子正确引导，对睡觉困难户培育良好的睡眠习惯。 立即春节了，新的一年在对自己工作确定的同时也有更多的勉励！翻滚吧，蛋炒饭，加油吧，小胖妞！ 篇二：幼儿大班老师教化随笔 小挚友的告状，在中班是最明显的时候，但是大班的小挚友也有这样的“现象，有的时候小挚友的告状会关心我的教学管理，但是每个时间，每个地点，每个小挚友都告状的话，老师就会有一种不耐烦的看法，对待他们的“好意。我们有个别小挚友是不会告状的，只有个别小挚友会这样做。 我们班的xx小挚友，从入园起先到如今就没有告过状，我以为他是那是种什么都不在乎的性格，但是他并不是这样的。有一天，他急匆忙的跑到办公室，对我说了一句“她欺压我。我就用特殊惊异的表情看着他，他以为我没有听见，又在我跟前指着那位小挚友重复了一边：“老师，他欺压我。我才意识到，哦，他在告状啊，我就装作很生气的看法对他说：“是谁啊？谁敢气我们的xx啊！我冲出办公室问小挚友是谁欺压我们的xx啊，小挚友指着董xx说：“是她，她往孙xx的本子上画画，还撕烂了孙xx的本子。董xx是一个有男孩性格的小女孩，我对董xx说，你自己说，你有没有这样做啊，她却用一种很委屈的眼神看着我什么都没有说，最终，我又问了几次，是的，就是她做的，我就给董xx说道理，“这样做事是不对的，说完之后，她就很不好做意思的哭了起来，让我感到诧异的是孙xx说：“你别哭了，我们还是好挚友。当我听到这句话的时候，我实在是很感动啊。 篇三：幼儿大班老师教化随笔 每天早上小挚友8：10入园，幼儿园每天都是早8：10准时开门，小挚友有秩序的进入幼儿园。在这之前都是由家长负责在幼儿园大门外负责看护好孩子，等待入园。 在这期间幼儿要让家长买零食吃，有的小挚友家长瞬时会教化孩子，“那些东西不洁净，吃了会拉肚子的。小挚友有的会听家长的话，而有的孩子只要家长不给他买，干脆就哭起来，丝毫都不会顾及四周人对他的看法，对自己家长的看法。 我们班李xx小挚友以前入园之前都会向爷爷要一块钱，跑去摊位上买零食吃。假如爷爷不给立即嚎啕大哭，也不来幼儿园。他的爷爷把这种状况反应给老师，老师找时间和李xx小挚友讲：“外面的东西不洁净，吃了会生病的。“老师我就是觉得好吃，才让爷爷买的，吃零食对身体不好，那我以后不吃了。 我每天都在视察他入园之前的状况，结果他真的坚持没有吃，他的爷爷反而买一些水果，早上来幼儿园的时候给他洗洁净，让他拿在手上吃。慢慢的他爱吃零食的习惯改掉了，身体也一天比一天棒。 篇四：大班幼儿老师教化随笔 当一名幼儿园老师，我个人认为：当好一名幼儿老师，首先要有爱心，耐性、细心、信念、责任心。除了有确定的教化技能外，还要具备一些好的素养，例如：爱孩子，不随便去打骂孩子，不让孩子心理留下不好的印象。要给孩子树立典范，树立信念。孩子是最天真的，也是最和善的。他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。假如一不留神儿，那就。留下了阴影，说的大一些就是抹不去的，所以要必备耐性和爱心。 让孩子每天都很快乐!这样，不仅是作为幼儿老师所想见到的，也是家长所盼望看到的。所以做为一名合格的幼儿老师首先做的也就是让家长放心，安心。 孩子是单纯的，是和善的，常常也会出现一些零碎的小事。所以为了更好的照看孩子，作为幼儿园老师我们也应当不断的去吸取“学问，让自己的学问能量更充溢。一些重要的理论要反复学。 例如，如何去解答，孩子问你的问题，如：“老师我是怎么来的啊?这时，作为幼儿园老师的你，确定要有耐性的帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样的问题是不健康的。这是孩子成长阶段，心理所产生的一种新颖心，问出这样的问题是很正常的。所以你要有耐性的去解答。假如遇到实在没方法解决的，也不能没耐性地骂孩子，而要与孩子说：“老师也有不懂的地方啊，所以呢?老师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告知宝宝。作为幼儿老师要懂得了解孩子的心理，对一些性格比较内向的孩子，我们提高新颖心、主动心踊跃参加到队伍中去。为了更好的照看孩子，家园要协作，所以少不了，就是与家长多沟通。 孩子的天真、可爱激励着我，让我有信念的.去做好一名合格、优秀的幼儿老师，所以要加油! 篇五：大班幼儿老师教化随笔 你会对别人的一个哈欠充溢新颖吗?你会为一只小蟾蜍兴奋不已吗?你会为了一朵小红花舍命努力吗?你轻笑：怎么可能? 是啊，这些事都太小了，我们都长大了，再也不屑去做了，但是这些却是幼儿园里每天都在上演的故事。幼儿园里，有哭有笑，笑容是真的，眼泪也是真的。人生漫长，世界广袤，多少悲欢离合，世事艰辛，而全部困难故事的最初却都是从这个简洁的世界里起先的。 还记得那些如今想来过于无趣当时却想得认真的事吗?还记得那些带着我们走进这个世界的老师吗? 题记 1、老师，咱们睡觉吧 这学期我带的是中班的小挚友，小家伙们仿佛有无穷的精力。每个星期一的午睡时间，晨晨都特别兴奋，就是不情愿睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充溢了眼眶。晨晨望见了，新颖的看着我，问：“老师，你怎么哭了?“我没哭。“没哭怎么眼里都是眼泪啊?我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢?晨晨挠挠头：“是因为我不情愿午睡吗对了，你刚刚打了个哈欠，所以你流泪了。“对!晨晨真棒!视察的可真细致。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是欢乐还是不欢乐呢?晨晨低下头想了一会，说：“老师，你是不是困了呀，困了打哈欠可难受了，我们睡觉吧。 2、老师，是青蛙吗 今日早上刚上班，中一班传来一阵喊叫声，“是什么呀?“是小青蛙吗?。我过去一看，原来他们班来了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他们班的刘老师想把它请出去，这个小东西却气的肚子鼓鼓的，肚皮透亮的像是要破了，四条腿伸的直直的。“老师，让它和我们玩儿一会儿吧?李嘉怡小声的说，“好吧，但是别用手去碰它。刘老师停止驱逐，蹲下来和孩子们一起认真而细致的打量着这个小家伙，“瞧瞧，这到底是一只小青蛙还是小癞蛤蟆呢?刘老师也不敢确定了。“应当是一只小蟾蜍吧!我说“我也不敢确定，干脆上网查查吧。上网查了查，哈哈，还真是蟾蜍，这小家伙也是一种益虫，会吃蚊子等害虫，有利于维持生态系统的平衡及人类的健康，它还会分泌毒液，它的毒液还有腰用呢。哈哈，我和孩子们长见识了，感谢这只不速之客蟾蜍。 3、午餐咸菜的效应 魏金昊小挚友最近感冒了，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就用劲地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，盼望他可以多吃点菜。我说：“今日青菜很香哦，来尝一尝。魏金昊不情愿地说：“我不宠爱吃。我夹起青菜，大口大口地吃给他看，魏金昊有点心动了，学着我的样子夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种状况，我特别担忧，不吃菜感冒怎么能快点好呢?我对他说：“只要你吃一点菜，老师就给你咸菜做嘉奖，好吗?魏金昊特别兴奋，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承诺给了他一小块咸菜。 在接下来的一段时间里，每次午餐我都给魏金昊“加餐，有时也会给其他小挚友，不知不觉中，孩子们都食欲大增。 4、小蜻蜓是“英雄 今日孩子们出去喝水时，突然飞进来一只蜻蜓，那是一只秀丽的红蜻蜓，大大的眼睛，长长的翅膀，飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它。如今想让场面安静下来是不行能了。 于是，我大声说：“小挚友，你们想不想知道它是一种什么昆虫?有什么特殊的本领?“它是特地吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。“真的吗?老师，蚊子可坏了，它都叮了我好几个疱。“对呀，它还能传播疾病呢。听了孩子们七嘴八舌的争辩，我补充说：“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢，真是大大的英雄，所以说它是一种益虫，我们要好好爱惜它。让它多吃坏蚊子。噢，我们懂了，孩子们回到了自己的位子上。 对孩子的教化，其实并不难，只要我们抓住机会，利用身边发生的小插曲，同样能起到非一般的效果。 5、“蹲下来，做孩子的挚友 和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小挚友。说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，它正是表达了师幼之间的一种“挚友关系。 我们可以将关系亲密的人称为“挚友，那我们每天亲切的称幼儿为“小挚友时，不是也应当用对待挚友的看法感情去和幼儿沟通吗?只有我们将幼儿真正值作我们的“小挚友，才会用挚友的身份于幼儿沟通情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的看法，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的觉察和行为。 这种以同等融洽的关系供应的支持最易于幼儿沟通，也最简洁被幼儿接纳。 6、弄脏的蔬菜印章画 王艺睿小挚友白白的皮肤、大大的眼睛，长得白白胖胖。自从入园第一天起，老师们都特殊宠爱她。作为她的班主任，每当看到她聪明可爱又淘气的样子，我也会特别宠爱这个小丫头。 每次区域活动时，她都主动参加，今日也不例外。 在益智区中，孩子们正在兴致勃勃地用各种蔬菜做蔬菜印章画。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我全神贯注的欣赏孩子们的印章画时，听到了告状声：“老师，王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上了。针对这种状况，我没有指责她，而是给了她一个会意的微笑，同时又摸摸她的头，对她说，老师信任你，不是有意要这样做的，你只是想要关心他们把印章画印的更好、更秀丽，是不是啊?这时，我把他的印章画给小挚友们展示了，并且对她的画进行了表扬，她的脸上露出了欢乐的微笑。别的孩子也都不怪她了。 这种间接地教化方式，我觉察她特别简洁接受。也使我在日常教学中积累了确定的教学阅历从中受益匪浅! 篇六：大班幼儿老师教化随笔 培育孩子良好的阅读习惯。书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启孩子才智的金钥匙。高超的父母都会让孩子拥有爱读书的习惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母可以陪着孩子进行读书，可以探讨书中某一问题，发表不同的看法，这样为孩子营造了一种阅读的气氛。 培育孩子良好的课堂学习习惯。首先教化孩子爱每一科老师，宠爱老师，才能宠爱老师所教的课，相反抵触老师会影响孩子的学习效率，课堂上主动认真的看法及搞好课堂学习的关键。要利用各种感官让孩子的听、说、看、思、议、想相结合，主动投入全部情感，养成认真学习的习惯。经常激励孩子敢于张课堂上大胆发言，面对当今就业应聘中面试带来的压力对孩子进行教化，让孩子明白熬炼自我的重要性，应放手大胆地展示自我，这样不但熬炼了胆识，也使孩子的思维越来越灵敏。还要激励孩子张课堂上敢于和擅长提问的习惯。学问才能学好，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要。让孩子在课堂上多一些思索才有问题。留意力不集中是导致孩子课堂学习效率低的头号因素，要向课堂要质量，让孩子明白时间就是生命，赢得时间才能赢得胜利。家长多与孩子沟通，刚好进行疏通、引导，举一些名人胜利，让孩子确定目标，增加学习动力，端正学习看法，逐步克服上课易走神的不良习惯。家长协作老师加强学习方法与策略的指导，教会孩子养成上课认真听讲，让孩子学会方法，才是最关键，亦如古人所说，养成复习的习惯，分类整合，学会合理支配时间的习惯;催促孩子养成整理回顾和学习资料和笔记的习惯。 培育孩子健康的心态习惯。作为父母应想方设法地促使孩子养成主动上进的心态和习惯，让孩子从小养成自信的习惯，自信是胜利者的特质，只要拥有自信，就没有战胜不了的困难。记得我儿子8岁时参加全县书画赛时，起先练累，他想放弃失去信念，我刚好赐予激励关心，使他重新找到自信，才得以顺当参赛并获奖，至到如今我时常煽动他，让他对自己充溢自信，勇于面对所遇到困难，坚毅的毅力可以折服世界上任何一座险峰，可以使人从乱石堆中找出宝石，确定要磨炼孩子意志坚毅的习惯，孩子在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教化孩子敢于面对，放手挑战，多动脑筋，想方法，最终让他会明白：方法总比困难多，从而让孩子在挑战中找到自信。 培育孩子良好的卫生饮食习惯和良好作息习惯。一个孩子的成长，成才离不开个人和勤奋努力，更离不开老师的关爱，也离不开家庭的支持关心，盼望我们做家长的今后要着眼于孩子的进步，多关切孩子的学习与生活，促进其健康成长，还要正视孩子存在的问题，赐予他们有力的扶持，多与老师沟通，加强对孩子的监护，这是我们至今的责任，责任重于泰山。 篇七：幼儿大班教化心得随笔 光阴似箭，孙浩宸已进入幼儿园大班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增加，渐渐长成了一个“小大人。他的进步首先离不开老师的辛勤培育，作为家长的责任也是很重要的。 因为我在幼儿园工作，孙浩宸上学、放学都是我接送，每天我都会抽出一部分时间和他沟通沟通，有时是接他放学回家的路上，有时是晚上睡觉前，谈谈今日过的怎么样，让他学会关注身边的事物。在与他沟通时，认真的听他说话，让他感到父母对他的重视和敬重，这样他小小的自尊心就会被树立起来。 如今电子产品很多，我们家不太反对孩子接触这一块，这些电子产品也是我们生活的一部分，有些益智玩耍确实也挺不错的。孙浩宸在家想要玩电脑或是手机玩耍的时候，我们会先陪他一起选择一个适合他的小玩耍，然后给他规定时间，提前告知他可以玩多久，时间到了自己就不玩了。大多数时候他都能够自己驾驭好时间，有时也会耍赖。 在生活中，我们会常常给他讲一些励志故事或典故，时间久了他就不耐烦了。我就从自编故事和续编故事这方面入手引起他的爱好，这对今后的学习会很有关心。同时也会有意识的培育他的独立性和关切他人的意识。 还有一点，统一家庭的教化思想很重要，假如父母的看法不统一时，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的看法不统一时，孩子就会视察家长的一言一行，谁占优势就会想哪一方靠，孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的区分实力。所以，家庭和谐对