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2023年高一地理下学期(必修二)教学计划 第一篇：高一地理下学期(必修二)教学支配 高一地理必修二教学工作支配 一、指导思想 依据学校新学期的工作支配，紧紧围绕以人为本，全面进展的中心，不断提高教化教学质量。 高一地理必修二教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。教学内容主要为人文地理学问，应从相识人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理的学科性更加突出。 教学要面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育学生初步的地理技能、地理思维实力和地理探究实力。 二、教材分析 本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会进展亲热相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的互相关系，从而逐步树立起“人地协调进展的思想。与此同时，驾驭地理问题思索、分析的方法，特别是能够对“城市与环境“区域产业活动中涉及到现实生产、生活中的地理现象、地理问题有深化的相识，做到学有价值、学以致用。 三、学情分析 从上期期末考试状况看，六个班的成果都有较大提高，但学生的学习基础还是参次不齐。地理思维和地理分析表达实力都比较欠缺，有待进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科实力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。虽然学生对自主、合作、探究的学习方式有较大的爱好，但专题式的探究性学习，部分学生会感到有困难，不易理解和把握学问点，有待老师的按部就班和引导。 四、教学任务及目标 本学期学校共支配四次大型考试。第一次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的爱好，树立起学好地理的自信念。其次次为期中考试，此阶段进一步稳固学生的自信念和学习地理的爱好，并逐步引导学生在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主，增加确定比例的理解性学问，创建确定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第三、四次为月考，此阶段应接着稳固学生学习地理的爱好，并且有支配地指导个别学困生提高成果。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育学生良好的综合运用学问的实力和应试素养，确保联考取得胜利。 五、教学措施 为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，服务学生全面进展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 1强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。觉察问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑做好准备。 上课时，活跃思索，认真听讲，踊跃发言，使“怀疑在45分钟内真正解除，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 2落实活动实践，激发学习爱好。 结合湘教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在确定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励学生努力学习，使爱好更深厚。 3留意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导学生对单元学问进行重难点的复习，关心学生构建单元学问的网络化体系，并激励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)探讨教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，探讨教材挖掘其有效性和分析“活动、“阅读的针对性，合理选“材。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边找寻教学资源，从学生生活体验中找寻资源，有效补充使教材本地化、通俗化，与学生在学习和相识过程中到达共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生探讨等多渠道下功夫，不断提高自己的教化教学水平。 五、教学进度及课时支配 第一章 人口与环境周次第一节人口增长模式12其次节人口合理容量22第三节人口迁移32第四节地域文化与人口41其次章 城市与环境 第一节城市空间结构4-64其次节城市化过程与特点72第三节城市化过程对地理环境的影响81期中考试9-104第三章 区域产业活动 第一节产业活动的区位条件和地域联系113其次节农业区位因素与农业地域类型122第三节工业区位因素与工业地域联系133第四节交通运输布局及其对区域进展的影响 142第四章 人类与地理环境的协调进展 第一节人类面临的主要环境问题151其次节人地关系思想的演化161第三节可持续进展的基本内涵171第四节协调人地关系的主要途径171联考复习、迎考18-206 课时 课时课时课时课时课时课时课时课时 课时课时课时课时课时课时课时课时课时 其次篇：高一地理下学期(必修二)教学支配 高一地理下学期必修二教学支配 一、教材分析 本学期我们主要学人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会进展亲热相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的互相关系，从而逐步树立起“人地协调进展的思想。与此同时，驾驭地理问题思索、分析的方法，特别是能够对“城市与环境“区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的相识，做到学有价值、学以致用。 二、教学措施 为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，服务学生全面进展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 1强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。觉察问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑做好准备。 上课时，活跃思索，认真听讲，踊跃发言，使“怀疑在45分钟内真正解除，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 2落实活动实践，激发学习爱好。 结合人教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，在确定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励学生努力学习，使爱好更深厚。 3留意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导学生对单元学问进行重难点的复习，关心学生构建单元学问的网络化体系，并激励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)探讨教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，探讨教材挖掘其有效性和分析“活动、“阅读的针对性，合理选“材。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边找寻教学资源，从学生生活体验中找寻资源，有效补充是教材本地化、通俗化。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生探讨等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 三、课时支配 第一章 人口的转变 第一节 人口的数量转变课时 其次节 人口的空间转变课时 第三节 人口的合理容量 课时 问题探讨 如何看待农夫工现象 课时 其次章 城市与城市化 第一节 城市内部空间结构 课时 其次节 不同等级城市的服务功能 课时 第三节 城市化 课时 问题探讨 从市中心到郊区,你选择住在哪里 1课时 期中考试复习 1周第三章 农业地域的形成与进展 第一节 农业的区位选择 课时 其次节 以种植业为主的农业地域类型 课时 第三节 以畜牧业为主的农业地域类型 课时 问题探讨 家乡的农业园会是什么样 1课时 第四章 工业地域的形成与进展 第一节 工业的区位选择 课时 其次节 工业地域的形成 课时 第三节 传统工业区与新工业区 课时 问题探讨 煤城焦作的出路何在 1课时 第五章 交通运输布局及其影响 第一节 交通运输方式及其布局 2课时 其次节 交通运输方式和布局转变的影响 1课时 问题探讨 北京的自行车是多了还是少了 1课时 第六章 人类与地理环境的协调进展 第一节 人地关系思想的演化 1课时 其次节 中国的可持续进展实践 1课时 问题探讨 绿色食品知多少 1课时 期末考试复习 2周 第三篇：高一地理下学期必修二教学支配 文 章来源中国教化文摘 xiexiebang xiexiebang 一、教材分析 本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会进展亲热相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的互相关系，从而逐步树立起“人地协调进展的思想，高一地理下学期必修二教学支配。与此同时，驾驭地理问题思索、分析的方法，特别是能够对“城市与环境“区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的相识，做到学有价值、学以致用。 二、教学措施 为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，服务学生全面进展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。1强调学习过程，培育良好习惯。结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。觉察问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑做好准备。上课时，活跃思索，认真听讲，踊跃发言，使“怀疑在45分钟内真正解除，切实提高教学效果。课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。2落实活动实践，激发学习爱好。结合湘教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在确定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励学生努力学习，使爱好更深厚，教学工作支配高一地理下学期必修二教学支配。3留意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导学生对单元学问进行重难点的复习，关心学生构建单元学问的网络化体系，并激励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。(4)探讨教材和教法，提升业务素养。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，探讨教材挖掘其有效性和分析“活动、“阅读的针对性，合理选“材。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边找寻教学资源，从学生生活体验中找寻资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和相识过程中到达共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生探讨等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 三、课时支配中国教化文=摘 xiexiebang xiexiebang 第四篇：地理必修二教学支配 高一地理必修二教学工作支配 本学期主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会进展亲热相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的互相关系，从而逐步树立起“人地协调进展的思想。与此同时，驾驭地理问题思索、分析的方法，特别是能够对“城市与环境“区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的相识，做到学有价值、学以致用。 一、指导思想 地理学是探讨人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有助于学生视察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的基础，做到学有价值、学以致用。 二、教学目的和要求 使学生获得比较完备的地理基础学问和基本技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡学生主动参与和参加，乐于探究。培育学生收集和处理地理信息的实力，主动获得新学问的实力，以及合作沟通的实力，培育学生正确的资源观、环境观、人口观和进展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的实力，全面提高学生的综合分析运用实力。 三、教材内容分析 本学期所学内容为必修二，侧重于人文地理。人文地理涉及的内容很多，包括经济、人口、聚落、旅游、政治、社会、文化等方面，地理必修二只选择了四个主题：人口、聚落中的城市、经济活动中的农业、工业与交通、人地关系和可持续进展理论。 四、学生状况分析 高一学生在初中基本没有学习地理，地理基础学问和基本技能特殊差，而初中地理学问又是进一步学习中学地理学问的基础，这也就是造成高一学生感觉地 1 理难学和中学地理教学困难比较大的主要缘由。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与中学地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学知充与中学地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学知。 五、具体措施 1、认真钻研教材和课程标准，驾驭教学重点。 2、接着加强专业理论学问的学习，努力钻研教化教学技能，不断提高教化教学水平。 3、认真备课，备教学目标、备教学环节、备教学中可能出现的意外状况、备教法和学法、备板书设计等。 4、通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加学生地理学习爱好。 5、针对地理教学的特点，实行各种行之有效的措施照试验、视察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等，增加教学的直观性。 6、加强课堂教学管理，按学校教学思路，认真上好每一堂课，提高课堂教学质量，刚好写好每一节课的教学反思。 7、加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，留意效率。 8、要求学生主动参与地理社会实践活动以及探讨性学习，运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。 9、激励学生主动参与教学活动，当堂检查、反馈和稳固所学学问。 10、加强对学困生的关切，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困生谈心，激励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和激励。 六、教学进度 教 学 进 度 课时支配 第1章 人口的转变 第1节 人口的数量转变1课时第2节 人口的空间转变(1课时)第3节 人口的合理容量1课时问题探讨 如何看待农夫工现象1课时第2章 城市与城市化 第1节 城市内部空间结构2课时第2节 不同等级城市的服务功能1课时第3节 城市化2课时问题探讨 从市中心到郊区，你选择住在哪里1课时中段考试及试卷分析 第3章 农业地域的形成与进展 第1节 农业的区位选择1课时第2节 以种植业为主的农业地域类型2课时第3节 以畜牧业为主的农业地域类型2课时问题探讨 龙游的农业区会是什么样1课时第4章 工业地域的形成与进展 第1节 工业的区位选择1课时第2节 工业地域的形成1课时第3节 传统工业区与新工业区2课时问题探讨 煤城城市出路何在1课时第5章 交通运输布局及其影响 第1节 交通运输方式和布局1课时第2节交通运输方式和布局转变的影响1课时问题探讨 中国的自行车是多了还是少了1课时第六章 人类与地理环境的进展 第1节 人地关系思想的演化2课时第2节 中国的可持续进展实践2课时问题探讨 绿色食品知多少1课时期末总复习2课时 第五篇：高一地理下学期教学支配 高一年级地理 学科 20232023学其次学期教学支配 一、指导思想 依据学校新学期的工作支配，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及学生可持续发绽开展工作。深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 二、教学目标 1、学生获得比较系统的人文地理基础学问。实现学问与技能、过程与方法、情感看法价值观的三维目标 2、培育学生的地理基本技能、地理思维实力，以及地理探究实力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 3、关心学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续进展的观念；深化对国情、国力以及国策的相识；主动参与协调人类与环境关系的活动。 4、深化进行爱国主义教化，培育学生酷爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 三、学情分析 本学期的教学班6个，6个班都为理科班，文科生较少，理科生多。对文科的同学要留意于阅读自学实力的培育，加强理论学问的构建。对理科的同学要着重于爱好的培育，留意学问与日常生活的联系。 四、教材分析 高一地理(必修二)是人文地理内容，主要从人文科学角度探讨人与环境的关系。 本册共五个单元： 第一单元“人口的转变主要让学生相识到，在人与环境的关系中，人口是关键的因素。人口数量的转变，人口的迁移，都会引发包括资源、环境、经济以及社会等在内的一系列转变。 其次单元“城市与城市化 主要让学生相识到，城市是人类文明的中心，目前，世界上有50%的人口居住在城市。就城市个体来看，每个 城市都有自己的形态，而且在每个城市的内部都有不同的功能分区，以及各具特色的内部空间结构。 第三单元“农业地域的形成与进展主要让学生相识到，由于生物与自然环境的关系亲热，因此农业是受自然环境影响最大的产业。随着社会的进展和科技的进步，社会环境对农业的影响越来越大。农业地域的形成，在确定程度上表达了农业生产与自然环境、社会环境的互相关系。 第四单元“工业地域的形成与进展。工业是农业进展基础上出现的产业部门。与农业相比，工业生产中，除场地与水源外，对自然条件的依靠不大，这使得工业生产在区位选择上比农业灵敏的多，也困难的多。工业地域的形成在确定程度上说明白这种困难性。 第五单元“交通运输布局及其影响。自然资源分布和区域社会经济进展不平衡，使不同地域之间产生了人与物沟通的需要。交通运输是实现人与物位移的主要手段。 第六单元“人类与地理环境的协调进展。地理环境是人类赖以生存和进展的家园。要实现人类与环境的协调进展，就必需解决人类与环境对立的冲突，促进人类与环境统一。 五、教学措施 1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，认真备好每一堂课，并写好教案。 2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中案例，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习主动性，运用科学的教学方法，使学生轻松快乐地驾驭基本学问和基本技能。 3、布置适当的课外作业，并刚好批阅、讲解作业。 4、收集有效信息，科学处理教材，老师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将学问归纳整理形成体系，将具体的学问目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海，节省大量时间，更好地提高成果。 5、要求学生主动参与社会实践活动，运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。 6、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问。 六、课时支配和支配 按新课程标准中规定的中学课程支配，每周授课2课时。 第一章人口的转变 第一节人口的数量转变2课时 其次节人口的空间转变1课时 第三节人口的合理容量1课时 问题探讨 其次章城市与城市化 第一节城市内部空间结构2课时 其次节不同等级城市的服务功能1课时 第三节城市化2课时 问题探讨 第三章农业地域的形成与进展 第一节农业的区位选择1课时 其次节以种植业为主的农业地域类型2课时 第三节以畜牧业为主的农业地域类型2课时问题探讨 第四章工业地域的形成与进展 第一节工业的区位因素与区位选择1课时 其次节工业地域的形成2课时 第三节传统工业区与新工业区2课时问题探讨 第五章交通运输布局及影响 第一节交通运输方式和布局1课时 其次节交通运输布局转变的影响2课时问题探讨 第六章人类与地理环境的协调进展 第一节人地关系思想的演化1课时 其次节中国的可持续进展实践1课时问题探讨