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2023年高一地理教学个人工作总结 第一篇：高一地理教学个人工作总结 高一地理教学个人工作总结 高一年级地理组* 本学期我主要担当高一年级五个班的地理教学工作。这学期以来，我多方面了解学生状况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学支配，主动完成了教学任务。具体总结如下： 一、前一阶段教学工作的回顾 1认真备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，加强理论学习，努力转变教化教学观念，形成正确的教化观、学生观、老师观和质量观，发扬教学民主，使学生学有所得，将提高自己的教学水平和学生的学习成果相结合，顺当完成教化教学任务。 2转变课堂教学模式、变更教学方法与手段。新课程留意“师生互动、“充分发挥学生主体作用等教学原则，虽然所带的五个班的学生普遍比较差，但在教学过程中我尽量变更过去老师“一言堂的局面，设法调动学生主动参与学习，通过适时表扬和激励，增加学生的自信念。 针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，规律性较强。如第一章第三节“地球的运动、其次章第一节中“大气的运动等，对于这些内容，在课堂上首先实行以老师讲解并描述为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进行自我领悟，最终再由学生提出问题，师生共同围绕问题进行探讨和探究，从而使学生到达体验学习过程，驾驭基本学问的目的。 对于那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节，如“地球在 1 宇宙中、“全球气候转变对人类活动的影响、“水资源对人类生存和进展的意义等。其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、探讨等形式自我学习，然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题，通过师生互动、生生互动等对问题进行探究，最终老师进行简洁的归纳与小结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。 3结合学科特点，留意学生学习实力的培育。新课程改革在培育学生的学习实力方面提出了更高的要求，具体到地理学科而言，主要表如今自学实力、地理图表的分析、处理实力、空间思维实力等。因此，在教学过程中，我特别重视这些实力的培育。 二、存在的问题 当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，作为新老师课堂纪律的管理问题，课堂上想学的在学、不想学的在睡觉、讲话等，纪律松散。一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。 另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。 三、今后教学的几点想法 加强教学改革，引入新的教学模式，在课堂上让学生运用所学学问展示自己对问题的说明，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间进行辩论等形式，以学生为主体，调动学生的学习爱好，老师只起点拨引导的作用。 在平常的地理教学中，我们要尽可能地激发学生学习爱好，从心 理上预先让学生宠爱它，尽量觉察学生某方面的优势，并不断强化其学习地理的爱好；在教学过程中，把课程标准分解，刚起先要求放低一点，让学生尝试到胜利，爱好就会越来越浓；高一的学生年龄较小，多数学生才十五、六岁，所以要留意语言的表达方式不能成人化，以引起学生共鸣。通过上述做法，学生的爱好得到培育，老师教起来简洁，学生学起来也就不难了。 作为新老师，在教学工作的第一年，我们要不断的摸索，要勇于创新，不断完善自己。 2023年1月9日 其次篇：高一地理教学工作总结 高一地理教学工作总结 本学期我担当高一年级1278班的地理教学。在老老师的关心下，我从多方面了解学生状况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合年级组的教学支配，主动完成教学任务。具体做法如下： 一、教学方面 为了改善教法，我主动向有阅历的前辈学习，借鉴他们的教学成果和多年的阅历，从课堂的把握，语速、时间的支配，作业布置，批改到平常的抽查，努力取人之长，补己之短，力争提高教学的有效性，提高自己的业务素养。时刻反省自己的缺乏，并提出改善方法，如：上课时，语言不够精炼，话过多，简洁导致听力疲乏，也简洁听力混淆，所以我应留意语言尽量简练不过多重复，不过多说明。学生不会太笨，只要有看书没什么大问题。语速进一步放慢，语言尽可能简练，清晰,还可以穿插些幽默的片段和基础练习。课上留时间给学生消化或预习，适时留点课堂练习，题量适量删减。让学生学得轻松，他们才情愿学。利用本身的自习，在走动时，主动给学生解答疑问，提点方法等。并尽可能的接受多媒体教学和其他的教学方法，提高学生学习爱好。 二、学生方面 结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维。这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。有些学生在课堂上留意力不能完全集中，学习不太认真，练习作业应付了事。而地理必修一难度又大，有些内容较抽象，理解起来很困难，针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是使学生保持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维实力的培育。 二、课后反思 教后反思既是对过往教学阅历的一个总结，也可以为今后的教学供应有益的借鉴，弥补缺憾，修正错误，切实提高老师的教学水平。本学期我多做反思，记录了我课堂上的胜利之处、缺乏之点、教学之感、有时也会记录我对教材的理解等，总之，我感到上一学年的教后反思看过来，还是觉得有收获的。 第三篇：高一地理教学工作总结 2023下学期地理教学工作总结 二高地理组-孙自武 时间很快，一个学期就要结束了，回首这一学期，收获颇多。本学期我担当高一103班的地理课教学工作。在这一学期里，我多方面了解学生状况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合学校的教学支配，主动完成了教学任务。 一、前一阶段教学工作的回顾 1主动参加学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教化教学观念。新课程改革对学校、老师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的老师必需加强学习，只有这样才能形成正确的教化观、学生观、老师观和质量观等。 2转变课堂教学模式、变更教学方法与手段。新课程留意“师生互动、“充分发挥学生主体作用等教学原则，虽然所带的五个班的学生普遍比较差，但在教学过程中我尽量变更过去老师“一言堂的局面，设法调动学生主动参与学习，通过适时表扬和激励，增加学生的自信念。 针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，规律性较强。如第一章第三节“地球的运动、其次章第一节中“大气的运动等，对于这些内容，在课堂上首先实行以老师讲解并描述为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进行自我领悟，最终再由学生提出问题，师生共同围绕问题进行探讨和探究，从而使学生到达体验学习过程，驾驭基本学问的目的。对于那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节，如“地球在宇宙中、“全球气候转变对人类活动的影响、“水资源对人类生存和进展的意义等。其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、探讨等形式自我学习有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料，然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的，通过师生互动、生生互动学生回答学生提出的问题等对问题进行探究，最终老师进行简洁的归纳与小结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。 3结合学科特点，留意学生学习实力的培育。新课程改革在培育学生的学习实力方面提出了更高的要求，具体到地理学科而言，主要表如今自学实力、地理图表的分析、处理实力、空间思维实力等。因此，在教学过程中，我特别重视上述实力的培育。 二、存在的问题 1、新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多学问点到为止，留给老师发挥的余地过大(变相地加重了老师负担)；同时，新课程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握。 2、生本课堂提倡探究式学习，以学生为主体，主动激励学生参与，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重、课时缺乏的现象。 3、学生普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，比较零散。许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。 4、学生参与课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道解题解题。面对在视察觉察猜测论证的新思路上学习，感到生疏不适应。因此，要在课堂上开展“活动、真正“把课堂还给学生还特别困难。 三、今后教学的几点想法 在课堂上让学生运用所学学问展示自己对问题的说明，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间进行辩论等形式，让学生自己寻求合理的答案(非惟一性)，老师在其中主要起点拨引导的作用。对于试验等花费时间长这一点，可以尝试在课前就对学生说明该试验的目的、操作过程，提前准备。 针对学问缺乏系统性、零散的状况，我们要学会总结，刚好对所学学问点进行梳理归纳。针对难学这一点，在平常的地理教学中，我们要尽可能地激发学生学习爱好，从心理上预先让学生宠爱它，尽量觉察学生某方面的优势，并不断强化其学习地理的爱好；在教学过程中，把课程标准分解，刚起先要求放低一点，让学生尝试到胜利，爱好就会越来越浓；高一的学生年龄较小，多数学生才十五、六岁，所以要留意语言的表达方式不能成人化，以引起学生共鸣。通过上述做法，学生的爱好得到培育，老师教起来简洁，学生学起来也就不难了。 通过努力，我圆满完成了本学期的教学任务。在接下来的教学中，我照旧会虚心向其他老师们请教，充溢专业学问，不断提高教学水平，使自己不断成长。 第四篇：最新高一地理教学工作总结 最新高一地理教学工作总结范文精选8篇 在我们无暇顾刚好间时，时间早已匆忙消逝，信任各位教学工作者这段时间来的收获确定不少吧，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。那么如何避开教学总结最终成为流水账呢？以下是我为大家整理的最新高一地理教学工作总结范文精选8篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 高一地理教学工作总结1 我国古代的大教学家孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这里的好之、乐之，其实指的就是爱好了。那么怎样才能在地理课堂上培育学生的学习爱好，到达学生爱学的目的呢？在这一个学期的高一地理教学中，我是从以下几方面来进行探究的。 一、认真上好第一节课，这是点燃学生学习爱好的第一束火花。 好的起先是胜利的一半，老师在讲每一章节的第一节课时，老师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是学生对该章地理内容是否有爱好的第一束火花。老师可有的放矢地提出一些趣味性强易引起学生思索与联想的问题。从而引起学生对新课的爱好。我在讲高一新教材的第一节课时，我是让学生假设他们自己是城镇规划师，让他们规划一个小镇的道路、桥梁、工业区以及居住区等。并让学生来讲解自己为什么这样布局，并让同学探讨并绽开辩论。这样为学习后面的内容打下了必要的基础，同时这些现象就发生在学生身边，是学生有爱好并渴望知道的东西，因此能使学生觉得学习地理能增长见识，真实有用。 二、设计好每一节课的引言，适当制造悬念，引发学生的新颖心。 在每一节课的起先要特别留意新课的引入。可接受歌谣法、地理故事、地理玩耍等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住学生的留意力。诱发学习动机，激发学习爱好。在讲世界气候的季风气候之前，我引用诸葛亮借东风的故事，提出诸葛亮为什么有先见之明，知道火烧连营是“万事具备，只欠东风呢？悬念一出，学生精神为之一振，接着就探讨开来，新颖心一来，学习的爱好就被调动起来了。后面的东西就好讲多了。 三、灵敏运用各种趣味语言。语言是传授地理学问，完成教学任务的重要工具。 地理老师教学实力强弱在很大程度上取决于语言水平的凹凸。在地理课堂教学中表达精确，精练通俗的语言当然重要，但假如再适当运用一些趣味语言，那么就可以使地理课堂教学妙趣横生，满堂生辉。 1、谚语的妙用：谚语是人们对自然环境长期视察体会的才智结晶，具有确定的哲理且易生趣，在教学中运用谚语，可关心学生深刻理解地理学问。如我讲大陆性气候时，我引用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜来说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真、富有感染力。讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒来描写锋面雨，这样比枯燥地讲授教材要好的多。 2、巧借古诗文教学把古诗名句中秀丽的诗情画意,结合地理学问的内容在课堂上讲解,大有使人耳目一新,引人入胜之感,由此创设听课的最正确境界,为顺当完成教学任务打下良好的基础.如我在讲地形对气候的影响时,我用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，来讲解并描述随着地势的上升，气温的下降，因此山上的气候比山下的气候迟了一个月。这些诗歌犹如“味精，使学生回味无穷，也使地理课增加了一番风味，取得了良好的效果。 3、歌曲的借用在课堂中适时引入歌曲可以引起学生学习学习的爱好，活跃课堂气氛，同时也引起学生的思索。除干脆播放歌曲外，我间接引用了一些大家都特殊熟识的通俗歌曲，如田震的黄土高坡“不管是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌接着我就问：“黄土高坡上是否有西北风、东南风？分别盛行于哪个季节？为什么会有这些风？因此很自然地把季风引进来讲了。 四、穿插趣味故事，激发学生学习爱好 学生大多是宠爱听故事的，尤其是初中学生。在地理教学中，可以穿插一些相关的趣味小故事，把学生的留意力集中起来，学生又可以从中获得确定的学问。例如，在讲气候对人们生活的影响时，我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛辣的特点。学生听得兴致勃勃。通过小故事也使学生明白了气候与人们日常生活的亲热关系。从而坚决了他们学好气候这一章的信念。 五、不拘一格，让学生动手。搞好双边教学。 为了活跃课堂气氛，在教学中应充分发挥学生的主体作用，让学生现身说法，突破教学难点，例如：我讲到中学课陆地环境的地域差异时，我就例举东西南北四个区域，让去过这些区域的学生，把自己感受到的自然、人文特点说出来，学生讲到北京、海南、新疆时井井有条，几位讲得好的学生，受到了老师的表扬，爱好不断加深。课堂上没有来得及讲的学生，课后还绘声绘色的给同学们讲解并描述他们对当地环境的亲身感受。这种方法，犹如“一石击破千层浪极大地调动了学生学习地理的主动性。课堂小玩耍，小竞赛，寓乐于教，有助于学生爱好的进展。这样让学生能眼脑并用，在竞争中学学问，在竞争中驾驭学问，趣味无穷。 六、形象直观的课堂教学，煽动学生求知欲 教化家约翰·洛克曾说过：“老师的巨大技巧在于集中地保持学生的留意。因此，要使学生始终精神奕奕，老师就要针对中学生有剧烈的新颖心的心理特征，上课要多利用形象直观的挂图、模型、板画等引起学生的爱好。首先，要多运用电化教化手段。学生理性思维实力还不够强，运用电化教学手段，能使抽象的地理概念，地理学问趣味化，形象化、具体化，从而激发学生的学习的爱好。 高一地理教学工作总结2 本学期我担当了高一7班至12班六个班的地理教学和高一12班的班主任工作，并担当高一地理备课组长的工作，任务困难，责任较大，现将一学期的具体工作总结如下： 一、教化教学方面 1、备课：认真备好每一堂课，从不潦草从事。认真作题探讨教法。在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。在备课中，我认真探讨教材，力求精确把握难重点、难点，并留意参阅各种杂志、网络信息，留意弱化难点强调重点，举例深化浅出，尽量想方法吸引学生的留意力。 2、上课：认真上好每一节课。上课时留意学生创新精神的培育，发散学生的思维，留意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。教学中关切学生，敬重学生，疼惜学生，和学生关系亲热融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合；留意培育学生的学习方法、学习实力，留意基础学问的形成和培育、深化，先打好基础，再扩展发挥。不搞题海战术，不搞偏题怪题；留意素养教化，尤其是落实还学生为学习的主体。 3、听课： 本学期听课20节，主动参与评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 4、批改作业：认真刚好批改作业，做到全批全改。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。高一年还留意课堂5分钟的小测，抓好基础学问的落实。 教学中留意培育学生的地理读图实力。我在教学中经常围绕这一主题来绽开教学，从而为中学地理学习打下坚实的基础。 二、业务学习方面 1、刚从高三年下来，个人系统整理反思这几年的有效教学方法及教学课件、教学材料，为下一轮的教学制定系统的支配。 2、投身单元备课活动，探讨新课标、把握新教材。学习地理课程标准，认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行探讨反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 3、多探讨探究教法，不断提高课堂效益，探讨学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为探讨重点促进学生学习方式的转变。 4、本学期经常外出听课学习，如去晋江一中、季延中学等校听课学习，取长补短，不断改良自己的教学方法，从而适合本校学生特点。 三、高一地理备课组长的工作及其它活动状况 1、认真做好高一地理备课组长的工作。支配每一个星期的教学进度、课时支配做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 2、组织学生出好地理组板报，帮助组织地理科技文化艺术节的活动校内之星小导游竞赛 四、班主任工作方面 本学期，我担当高一12班的班主任工作，首次当班主任没阅历，一边学习一边摸索，努力找寻一套适合自己的班级管理思路。本学期的班主任工作取得的成果，得益于学校各级领导信任和关心，得益于全体任科老师的协作，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的缺乏之处。 1、对同学的了解还不够深化，如施珊珊的家庭问题对学生的关切还不够如孤儿许锦英今后我会更细心、用心、关切，努力做好班主任工作。 2、自己性格太急，处理学生问题不够周到；如林雅萍同学退出国防绿中队、黄婉萍同学爱请假问题，今后我会了解清楚，再做出处理确定，少生气少冲动，留意自己的言词。 3、确定班委会过早，所以选出一些不当的人选，不利于班级管理，下学期我会对个别班委进行更换。 4、班级制度有制定，但实行不够严格，让个别同学有机可乘。下学期改善班规，并严格执行。 高一地理教学工作总结3 本学期我担当了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最终最终能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进行，不负学校期望。定时定量的活动让本学期的教学工作得以有支配、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。本学期我担当了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最终最终能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进行，不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下： 一、主动认真参与教研活动与备课活动 每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，探讨教学效果，反思学生状况，组织练习工作，沟通各自的教学进度，支配下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有支配、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。 二、主动参加新老师培训 根据统一支配，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新老师培训，通过培训，对一般中学课程方案(试验)进行了解读;相关方面老师介绍了有关老师法律法规学问，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了确定的相识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 三、认真完本钱职工作 备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的运用多媒体课件，在备课过程中，我主动找寻各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更简洁接受，结果反映不错，学生对地理的爱好有很大的提高。除了教授课内的学问，还留意关心学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外学问，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的爱好。始终认为学习是求知的过程，从本身的需求动身更简洁让人接受，所以，在教学中留意联系实际，引导学生从生活中觉察问题，并运用所学学问解决问题。 四、认真做好教学反思 作为新老师，对教学状况的驾驭还不够熟识，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施状况进行反思，还要主动深化学生群体，了解教学效果，接受学生反映状况，做得好的坚持，做不好的改良。教学是一种双向的过程，是双方互相影响互相作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最终可能导致学生对该学科失去信念，因此，教学反思必不行少。 同时，我也存在着许多缺乏，包括：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，有时没有刚好谈心沟通;对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必需要留意改良的问题。 高一地理教学工作总结4 时间匆忙而过，回顾本学期的高一地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将这学期的教学工作总结如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，尽量了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。特别是学校推广了洋思中学“先学后教的教学思想，通过思索，结合自己学生的状况，觉察以前上课时讲的还是有点过多。以后可以少讲多练。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。 二、提高学生素养，力抓课后辅导工作。 如今的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教化上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的主动性及学习爱好。 在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加学生的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成果。 在自己总结教化工作的同时，主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系作为学习地理学问的主要线索，留意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用“地理学习图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解自然地理学问与人类社会的关系，主要表达在地球环境、大气、水、地表形态的塑造及其陆地环境的整体性和差异性方面。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与生活实际联系起来进行学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 尽管在一年的教学工作中取得了确定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在确定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 高一地理教学工作总结5 时间很快，一个学期就要结束了，全部工作也进入了最终阶段，回首这一学期，总有很多的感慨和想法，也有许多的心得，如今，我就从如下几个方面，做个简要总结，既是对过去阅历教训的整理，也是对将来的提示。 一、任务完成状况： 本学期我担当了八个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，特别直升班与其它班相差较多，但最终最终按时完成了教学任务-市统考要求的必修一第三章。时间或许在12月底。然后我为学生编写和打印了复习提纲，印发了20xx和20xx年的市统考题练习并讲解。各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进行，不负学校期望。 二、认真学习新课改理念，提升个人专业素养 主动参加了学校组织的多次专家讲座，让我们学到了新的课程改革理念。学校切合自身实际提出的“五三高效课堂模式，我主动的参与并认真听课评课，分析别人教学的优点，为我所用。在培育学生的学习主动性和主动性方面已有所突破，活跃了课堂的同时，让学生学会了提问和思索。可以说，地理课堂有了新的蜕变，听课率得到提高，学习爱好有了很大提高。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学 由于中学地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真探讨教学标准，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。留意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而具体的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上留意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性。另一方面我充分利用多媒体教学增加了学生的感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。 四、关爱每一个学生的成长 学生差异特殊明显，基础不同，爱好爱好不同，接受实力理解实力有差异，为了力争不让一个学生不掉队，我没放弃对任何一个学生的关爱，从不打击成果差的学生，而是觉察其优点，激励其前行。成果差的也要让他尝试到胜利。所以，我认为，我是个能得到学生信任的老师，因为我信任我的学生。 五、有待改良的方面 在目前课程改革的大环境下，还是有很多学生照旧盼望老师多讲，自己少想，不能主动主动地适应新课堂，这还有待观念的变更。课前预习环节还做的远远不够，不能很好地为课堂学习奠定好基础。对此我将不断努力，主动努力的思索可行的措施，力争在下个学期有更好的成果。 高一地理教学工作总结6 光阴似箭，时间如梭。不知不觉又度过了一个忙而不乱惊慌有序的学期，通过自己的辛勤工作，与同事们共同合作，圆满完成了本学期的各项教化教学任务，现将本期工作小结如下： 一、工作务实、看法恳切。 本期任教高一年级六个班地理，周课时12节。在教学工作中一贯坚持“精益求精的原则，认真备好每一节课，上好每一节课，认真批改作业、试卷，耐性细致辅导每一学生，能独立解决教化教学中的疑难问题，有良好的职业道德，刻苦钻研业务，留意学问的更新和自身修养。 二、爱岗敬业、主动进取。 本人一贯忠诚党和人民的教化事业，主动参加各项集体活动，在扎实工作的同时，坚持读书看报，留意教学教改探讨，擅长总结阅历，主动撰写教化教学论文和教学反思，本期撰写的中学地理教学中的几点反思一文，已向中学地理教学参考杂志投稿，主动参加听课评课活动，并有独特见解，主动参加示范课、公开课、竞赛，擅长运用多媒体手段教学，主动制作多媒体课件，留意教学创新。 三、利用媒体，培育实力 利用多媒体手段教学，有利于培育学生地理思维实力、读图视察实力、地志向象实力、地理记忆实力。多媒体手段给地理教学带来了朝气、带来了活力，对培育学生地理学习实力发挥了巨大作用。例如讲授“人口、“城市、“生产活动等内容时，可充分展示地理图表的学科功能。教学时要求学生围绕图表绽开，学会读图和用图，将相关学问点落实到图表上，养成良好的读图、用图习惯，特别留意学习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。教给学生读图用图技巧： 明确各类图表的构成和表达方法； 会从图表读出相关信息； 会用图表表达相关信息； 会推断地理区位； 会运用图表的直观性，解答抽象的地理问题。从而培育学生的图表分析推断实力。 本学期每个课时我都细心制作了多媒体课件。利用多媒体手段有利于培育学生的留意力、视察力、想象力和思维力，关心识记、理解。始终使学生处于主动的思维状态，从而使学生学习地理实力大大提高。 四、留意教改，提高效率 本期在地理教学中接着实行“预习质疑释疑探究自主学习的教学方法，大胆进行教改尝试，充分调动学生学习的主动性和主动性。让学生自主学习，做学习的主子。结合地理学科的特点，实行灵敏多样的教学方法。 总之，通过同事们的热忱关心和自己的主观努力，圆满完成了本期的各项教化教学工作任务。在今后的'教化教学中我将接着学习新课程，探讨新课标，接着主动制作多媒体课件，大胆改革教法，努力创新教学，不断充溢完善自己。 高一地理教学工作总结7 回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的做好以后的教学工作，对本学期教学工作做如下总结： 一、教化教学工作完成状况 1、教学成果 本学期我担当高一年段八个班的地理科任老师。我从第一堂课起先就严格要求学生做好笔记，养成认真听讲等良好的学习习惯。经过一段时间的养成习惯的培育，学生形成了深厚的学习气氛。大多数同学对地理基础学问驾驭很好，成果较为优秀。 2、课堂教学状况 只有学生处于主动主动状态，经过认真的分析、思索，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的爱好，理解所学的地理学问，获得相应的实力。在本学期的教学中我留意培育了学生的学习爱好和愿望，激励他们觉察问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量接受多种教学手段和方法来激发学生爱好。 了解学生的学问、实力基础，从实际动身进行教化。同时留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体状况赐予了耐性关心，激励他们通过一系列的探究活动去觉察结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求。对学有余力的学生，实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理学问产生和进展的过程等，收到了良好的教学效果。主动创设学生的求知情境，要求全部的学生都参加学习过程，并且留意将学问内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得胜利。同时，激励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分敬重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。中学地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的相识。通过一学期教学，使学生的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思索实力、识图实力、分析和解决问题的实力等方面提高快速。 3、作业完成状况 大多数学生能够刚好按质按量按时完成老师所布置的作业，也存在个别学生作业按时完成作业，甚至抄袭作业现象。今后应留意思想教化，加强辅导，端正部分学生的学习看法。 二、主要教学心得 1、教学中留意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的视察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的觉察过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括实力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育实力方面的作用。但是，学问的理解、实力的培育都需要一个过程，不行急于求成，走捷径。 2、重视地理学问的应用 教学中应留意与学生生活实际联系。关心学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。 3、应通过读图、学生练习和课堂探讨等方式培育学生应用地理学问解决简洁问题的实力。在探讨中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。 4、小测是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创建性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成果上。 总之，在今后教学中照旧要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得更好的成果。 高一地理教学工作总结8 本学期我担当高一年级4个班的地理课。由于我是产假后才接手这些班级，所以对班级的相识还比较有限，仅管带着小孩上课很辛苦