2023年幼儿园大班语言公开课教案《拜年》及教学反思（精选合集）.docx

2023年幼儿园大班语言公开课教案拜年及教学反思（精选合集） 第一篇：幼儿园大班语言公开课教案拜年及教学反思 大班语言公开课教案拜年含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能围绕“拜年这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达，感知三句半的形式美和韵律美，能主动、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣，快来看看幼儿园大班语言公开课拜年含反思教案吧。 活动目标： 1、感知三句半的形式美和韵律美。 2、能围绕“拜年这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。 3、能主动、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。 4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演 5、根据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动准备： 恭喜的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。 活动过程： 1、播放恭喜动画，导入课题：师：今日，老师给小挚友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？心想事成、万事如意、新年快乐、眉飞色舞、中头彩、乐开怀。 2、接受平行示范的方式引导幼儿讲解并描述祝福语。 1老师：我也宠爱歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜的祝福，出示字卡。 2你宠爱过年吗？你是怎样给人们祝福的？学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡，引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？ 3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。 1师：今日我带来了一首拜年的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小挚友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！ 2老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最宠爱老师念的哪一句？我们一起来学一学。带着幼儿念两遍 3你有什么地方听不懂的话？让我们一起来关心他。 4看图完好地朗诵二遍三句半。 4、看图标创编三句半。 1你们宠爱过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。 2根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。激励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。 5、给老师拜年。师：刚刚有的小挚友很主动，能大胆地告知大家自己编的三句半。今日我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？如今，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。 6、延长活动：三句半表演拜年。 教学反思： 应当说，假如是平常的家常课，今日这样上下来，应当觉得还是比较顺当的，可是，今日是我的表演，是一个平常自认为还不错的演员，演砸了自己的演出。而我在演出前没有深刻的思索过，所以今日一结束，我就要放下全部的工作，坐在电脑前认真地反思。首先，我没有对自己完全的活动前前后后、乃至一个微小环节都去推敲过。是的，我用了“推敲二字，慢工才出细活，细工才出精品，我应当为大家准备的是丰富的美餐，而我端出的是一份夹生的、温吞的快餐。假如我细致地去琢磨了，我的教案就确定不会是这样随便的。 本文扩展阅读：拜年是中国民间的传统风俗，是人们辞旧迎新、互相表达奇妙祝愿的一种方式。 其次篇：幼儿园大班语言教案拜年及教学反思 大班语言教案拜年含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能围绕“拜年这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达，感知三句半的形式美和韵律美，能主动、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣，快来看看幼儿园大班语言拜年含反思教案吧。 活动目标： 1、感知三句半的形式美和韵律美。 2、能围绕“拜年这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。 3、能主动、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5、参与阅读与探讨，体验故事的奇异与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 活动准备： 恭喜的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。 活动过程： 1、播放恭喜动画，导入课题：师：今日，老师给小挚友带来了一个动画片，想看吗?师：好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉飞色舞、中头彩、乐开怀。) 2、接受平行示范的方式引导幼儿讲解并描述祝福语。 (1)老师：我也宠爱歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜的祝福，(出示字卡)。 (2)你宠爱过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡)，引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说? 3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。 (1)师：今日我带来了一首拜年的三句半，你们想听吗?如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦!你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给小挚友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜! (2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的，祝福什么?你最宠爱老师念的哪一句?我们一起来学一学。(带着幼儿念两遍) (3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来关心他。 (4)看图完好地朗诵二遍三句半。 4、看图标创编三句半。 (1)你们宠爱过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。 (2)根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。(激励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。) 5、给老师拜年。师：刚刚有的小挚友很主动，能大胆地告知大家自己编的三句半。今日我们班来许多老师，你想给她们拜年吗?祝福老师什么?如今，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。 6、延长活动：三句半表演拜年。 教学反思： 老师的阅历水平不够，没有更高层次的培育孩子的审美实力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。 本文扩展阅读：拜年是中国民间的传统风俗，是人们辞旧迎新、互相表达奇妙祝愿的一种方式。古时“拜年一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、庆贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友，也要施礼道贺。 第三篇：幼儿园大班语言公开课教案摇篮及教学反思 大班语言公开课教案摇篮含反思这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班语言公开课教案摇篮含反思！ 活动目标： 1.感知、理解诗歌，学习用温顺、秀丽的声音朗诵诗歌。 2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌奇妙的意境。 3.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4.萌发对文学作品的爱好。 5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1.布娃娃和摇篮各一个。 2.音乐摇篮曲。 3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。 活动过程： 1.师幼共同欣赏摇篮曲，引出活动。 老师播放摇篮曲音乐，引导幼儿感受摇篮曲秀丽、温馨的意境。 师：听了这首乐曲，你想做什么? 老师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，激励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。 师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。下面老师给大家朗诵一首诗歌摇篮。 2.引导幼儿学习诗歌摇篮。 师：诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝? 老师根据幼儿的讲解并描述出示相应的图片，并激励幼儿和自己一起朗诵诗歌。 3.老师提问，关心幼儿感知、理解诗歌内容。 师：为什么说蓝天是摇篮? 为什么说大海是摇篮? 老师带着幼儿一起完好朗诵诗歌摇篮。 4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编。 师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢? 师根据幼儿的讲解并描述，在图片旁边添画相应的内容，然后带着幼儿根据诗歌原有的结构，仿编诗歌的第一段。 同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。 师带着幼儿完好地朗诵仿编的诗歌。 5、配乐朗诵诗歌摇篮 再次播放摇篮曲音乐，老师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完好地朗诵原文和仿编的诗歌。 教学反思： 1、摇篮是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮，简洁明白的语言将“摇篮与“宝宝的关系 表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。 2、本次活动大致可以分为三个部分，第一部分是欣赏感受;其次部分是学习理解;第三部分是尝试创编。重点是理解，难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌秀丽、温馨的意境，我接受了两个手段，先是让幼儿听摇篮曲，让幼儿在音乐中体会。其次是适当的体验，我让幼儿用自己的手擘来当摇篮，跟随音乐来摇摆，体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。在此基础上，利用直观的画面和针对性的提问关心幼儿理解诗歌的内容。最终又通过先部分后整体的方法，按部就班地引导幼儿创编诗歌，这样破解了难点，同时也达成了目标。整个活动中，我还将诗歌朗诵贯穿始终，每一部分都能听到诗歌，感受到其中的奇妙，潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。 3、从幼儿参与程度来年，整节活动幼儿的爱好还是比较深厚的，参与点也比较多，特别是在创编部分，大家联想的比较丰富，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比较胜利的。 大班语言公开课教案摇篮含反思这篇文章共3412字。 第四篇：幼儿园大班语言公开课教案捉迷藏及教学反思 大班语言公开课教案捉迷藏含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习仿编诗句：xx躲在xx里，启发幼儿大胆想象，感受诗歌中的好玩意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生深厚爱好，通过小组合作，共同协商表达表现的形式，大胆表演，快来看看幼儿园大班语言公开课捉迷藏含反思教案吧。 活动目标： 1、感受诗歌中的好玩意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生深厚爱好。 2、学习仿编诗句：xx躲在xx里，启发幼儿大胆想象。 3、通过小组合作，共同协商表达表现的形式，大胆表演。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及胜利的喜悦。 活动准备： 故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。 活动过程： 一、引起爱好 师：小挚友，我们来玩捉迷藏的玩耍好吗？ 幼儿隐藏，老师来找。 二、欣赏诗歌 1、师：你们宠爱玩捉迷藏的玩耍，淘气的太阳也宠爱玩，他会和谁一起玩呢？ 让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。 2、后问：你觉得这首诗好玩吗？什么地方最好玩？ 三、演示教具，请幼儿再次欣赏 1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？ 哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？ 2、跟着录音，幼儿拿出颜色标记学说：xx颜色躲在xx里。 3、让幼儿手拿颜色标记，说说：绿色还可以躲在哪里？黄色、白色、蓝色 还可以躲在哪里？ 4、老师提问：紫色、粉红色这些颜色可以躲在哪里？ 四、分组仿编诗句 1、让幼儿小组仿编诗歌的其次段。 老师巡回指导，关心幼儿合作、分工完成任务。 2、启发幼儿大胆想象，老师关心幼儿提炼诗句。 教学反思： 这节课给我最大的感受就是应当让学生成为学习的主体，只有充分调动学生的主动主动性，课堂才会活跃、有效、胜利。课上完后感受颇多。 1、教学时通过创设学生熟识的生活情境捉迷藏，让学生从这一生活情境中提出数学问题，再列式计算。课堂上，我给学生充分的时间自主思索，让他们利用自己已有的学习了十几减9的阅历来计算“13-8的结果。在老师的引导下，想出不同的计算方法，有用一个一个的减算出结果的，有用破十法算出结果的，有用做减法想加法算出结果的，还有用平十法算出结果的，由于学生用足了自己已有的阅历，因此，课堂上探究的气氛深厚，学生的心情饱满。这样让学生亲历了新知的形成过程。 2、探讨沟通、优化算法 在探究算法这个环节教学时，我没有留意引导学生进行有效的沟通，如：“谁听懂了他的想法？能给大家说明一下吗？“你知道为什么可以这么算吗?“你的算法与他不同在哪里？没有进行适当的引导，学生对算法的多样性，还比较模糊。课上完后没有进行合理的总结和适当的练习。 3、利用媒体理解算理，突破难点 破十法和平十法学生不太简洁理解算理，为了让那些学习有困难的学生理解算理，当学生讲到一种算法时，请学生复述后，我就利用课件进行演示并加以引导，关心学生理解算理，突破难点。但有些方面还没有处理好，比方：一味的追求算法的多样化，而忽视了对其中两种方法的强化，导致了个别孩子连一种方法都说不清楚。在计算时到底用什么方法应当敬重学生自己的想法，让他们用自己宠爱的方法来计算。还有个困惑的地方，就是对于一些学困生来说，到底要不要教给他们一种固定的方法呢？我觉得应当还是有必要的。 4、在组织教学方面还需要加强。如学生的听课习惯还没有养成，留意力不集中，课堂上说话做小动作，把学具当玩具玩。应当努力的调动学生的有意留意，激发学生的情感，使学生在快乐、喜悦的心境中投入学习。对学生的评价比较苍白，应当不断的觉察学生的优点并刚好赐予激励。 本文扩展阅读：捉迷藏是一种玩耍，亦称摸瞎子。即蒙住眼睛找寻隐藏者的玩耍。最早只是一种儿童玩耍。 第五篇：幼儿园大班公开课语言教案当铺及教学反思 大班公开课语言教案当铺含反思这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班公开课语言教案当铺含反思！ 活动目标： 1、理解故事内容，大胆猜测故事情节，敢于发表自己的想法。 2、让幼儿学会懂得珍惜，珍惜身边的人和时间。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。 4、愿意与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。 活动准备：课件PPT 活动过程： 一、问题导入小挚友，你们觉得什么东西对你们来说很重要，打个比方，是吃的、用的、玩的、还是其他什么的?(幼儿自由大胆讲解并描述)幼儿：玩具、秀丽的衣服等等师：看来小挚友的答案都是五花八门的，很好！这代表了我们小挚友啊很有自己的想法？好，接下来，我把范围缩小，再来让你们选择一次，你会选择什么是最重要的？老师出现图片：父母、老师、时间，假如让你选择父母、老师、时间和玩具，你会选择什么对你来说是最重要的。 老师小结：看来无论是父母、老师，还是时间这三样在我们的成长过程中都特殊重要，缺一不行的。 二、理解故事内容，老师完好讲解并描述 1、引出故事。 可是，有这么三个糊涂的小挚友，有一天却把这三样最宝贵的东西给典当了，知道“典当什么意思么？就是把自己不需要的东西换成想要的东西。那事情到底是怎么发生的呢？让我们一起来听一听吧！ 2、老师结合PPT,完好讲解并描述故事一遍提问：故事中讲了哪三个小挚友？他们来到了哪里？在那遇到了谁？那是个什么地方？可以干什么？故事中的这三个小挚友犯了什么糊涂？ 师：上课之前我先请小挚友来看张图片，图片上的是什么啊？ 你觉得这个房子给你什么感觉？ 师：其实啊，这是一个奇异的房子，因为他有奇异的魔力。三个小男孩还和这个房子发生了好玩的故事呢！小挚友，想不想听一听他们之间发生了什么好玩的故事? 分段讲解并描述故事，老师播放老师讲解并描述故事第一部分PPT2-4，以此来介绍这个有魔力的房子的样子，以及房子的魔力。 师：原来这个破旧的房子是个商店啊，而且他还有个好听的名字，谁记得这个好听的名字叫什么？ 师：谁能告知我这个商店有什么魔力？ 那你们觉得什么东西是没用的可以拿来交换呢？ 老师接着讲解并描述故事的其次部分ppt4-5师：我们来听一听每天，乐乐和冬冬是用什么来交换的。等会听完我请小挚友来告知我他们分别交换了什么？ 老师讲解并描述故事，幼儿带着问题倾听故事。 师：谁听到了故事里的三个小男孩都交换了什么东西？老师展示PPT6你们觉得他们拿去交换的东西有用么？假如是你你情愿么？ 3、讲解并描述故事第三部分，老师播放ppt师：你们来猜猜看，他们交换以后发生什么故事？ 幼儿回答老师指导及反馈。 师播放PPT8-10：我们来听听他们交换以后原委发生了什么故事？ 老师讲解并描述故事。 师：为什么交换以后他们却觉得不欢乐了呢？ 完好讲解并描述故事师：如今啊，我们再来完好的听听这个故事，听完后我请小挚友来共享共享在这个故事里你学到了什么？ 老师完好的讲解并描述故事。 师：听了这个故事，我好像学到和懂得了一些道理，我们大家一起来共享共享，从这个故事里你学到了什么？ 老师小结：在我们生活当中，小挚友确定要学会珍惜，珍惜你们的爸爸妈妈，珍惜你们拥有的时间，珍惜你如今有的挚友。 三、延长活动 师：故事听完了，如今啊我想请小挚友回到教室去画画你和爸爸妈妈，老师还有同学在一起快乐的事情。 教学反思： 纲要精神，激发了幼儿的爱好，也充分调动了他们参与活动的主动性。幼儿在儿歌中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主子，从而到达了教学目的。 大班公开课语言教案当铺含反思这篇文章共4177字。