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2023年幼儿园大班奥尔夫音乐教案（范文） 第一篇：幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文 幼儿园大班奥尔夫音乐教案葡萄牙舞曲 活动目标： 1、通过欣赏，体验乐曲葡萄牙舞曲欢快跳动的心情。 2、通过节奏、故事和图形谱简洁了解该曲子的音乐结构。 3、让幼儿感受友谊的快乐。活动准备： 音乐葡萄牙舞曲、故事图片、图形谱 活动过程： 一、幼儿进教室围半圆坐好。 二、感受音乐。放主旋律音乐一次 三、听故事导入。丫丫和哈哈是一对好挚友，可是因为一些缘由，哈哈在去年搬家了。丫丫特殊惦念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫确定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物动身了。在动身之前啊，好挚友哈哈还给丫丫画了一副路途图，可是小模糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路途图，帮她找到哈哈家好不好啊？ 四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。 1、出示丫丫走过路地全程图片，并起先放音乐，引导幼儿图形与音乐形成协作。 2、丫丫是怎样走路的？请小挚友创编丫丫走路的动作。听音乐小挚友和老师一起做丫丫走路的动作。放主旋律音乐的第一部分音乐× × ×× × × × ×× × 3、出示两座山的图片。老师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。 3、启发小挚友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。请小挚友到前面来表演动作钻山洞望一望钻山洞望一望，老师示范动作，并和孩子一起表演动作。 4、听音乐小挚友和老师一起做丫丫钻山洞和左右互相望一望的动作。放主旋律音乐的其次部分音乐 5、丫丫最终到了哈哈家，好挚友见了非常兴奋，他们兴奋的转起圈来，并说 丫 丫 欢迎 你。老师引导小挚友一起说 丫 丫 欢迎 你，教小挚友打节奏。 五、听音乐完好地走图形谱、做律动和舞蹈。 1、请小挚友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。放主旋律音乐两次× × ×× × × × ×× × 2、小挚友跟着老师一起走图形谱。放主旋律音乐两次。活动延长 引导小挚友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。 其次篇：大班奥尔夫音乐教案 大班奥尔夫音乐教案6篇 大班奥尔夫音乐教案第1篇 一 设计意图： “森林狂想曲是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很合适奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿承受力气强，经过我一段时间的培育，对音乐的感受力气有确定的根底。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的欢乐。 二 活动目的： 1.初步让幼儿熟识音乐，把握音乐节奏。 2.根据图谱能进展简洁的乐器支配，学会能跟着指挥，看着图谱进展乐器演奏，并能试着用多种乐器进展合奏。 3.享受打击乐活动带来的乐趣。 三 活动重点： 让幼儿能初步把握音乐的节奏。 四 活动难点： 让幼儿用乐器表现不同的角色进展合奏。 五： 活动预备： 碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六： 活动过程： 导入，激发幼儿爱好。 新年到了，处处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也进展了元旦汇演，小伴侣你们开不快乐呀？那你们知道吗。森林里的小动物们也想要进展一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参与音乐会，你们情愿吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。 师幼共同欣赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？ 出示图谱 终究今日有哪些小动物会来参与我们的音乐会呢？请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁？青蛙，对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？ X XXX XXX XXX XX 其次个表演的是谁？小黄鸡，对，小黄鸡的脚尖尖的最宠爱跳芭蕾舞了。他今日为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？ X X X X XX XXXX XX 第三个表演的是谁？小孔雀，那小孔雀最美丽的动作是什么？ X X XX X 1.看着图谱，听着音乐用拍手的方法进展演奏。 2.引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。 幼儿学习初步按图谱进展乐器支配。 让幼儿与老师合作将乐器与动物进展配对，并对其进展演奏练习。幼儿自由选择角色，老师在旁关切 尝试用多种乐器进展合奏。 集体尝试演奏一遍事先说明晰演奏规章 交换乐器尝试演奏一遍。 请小伴侣邀请客人老师一起参加我们的森林音乐会。 七：活动完毕 今日的森林音乐会特别胜利，今日的演奏会到此完毕，请小演奏家们谢幕鞠躬，和咱们的客人老师们再见。 大班奥尔夫音乐教案第2篇 在教学工实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的大班音乐优秀教案?玛丽波尔卡?，仅供参考，欢送大家阅读。 口令： A段：走走走走，跳跳 B段：吃一个蘑菇，渐渐长大 配器建议： 走一一小铃跳一一圆舞板、大鼓 吃蘑菇一一摇铃鼓长大一一敲击铃鼓 放鞭炮一一齐奏 教学活动建议 1、在熟识乐曲构造并会随乐律动游戏的根底上，探究为乐曲匹协作适的乐器并能看指挥大胆地进展演奏。 2、根据身体动作的示意，探究用铃鼓的不同方法演奏B段;在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进展合乐演奏。 1、阅历：幼儿已欣赏过“超级玛丽的电玩游戏并会随乐律动游戏 2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套 1、随乐进展超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣 2、看图谱分角色再次表演游戏情节 (1)总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的道路 (2)看图谱，分角色表演动作 3、探究为乐曲匹协作适的“乐器武器并能看指挥大胆地进展间关演奏游戏 (1)根据身体动作的示意，探究用(铃鼓)的不同运用方法匹配B段;用(圆舞板)和(碰铃)匹配A段音乐并分段演奏 (2)看指挥完好随乐演奏(ABA)，初步感受用“乐器武器进展闯关的乐趣(第一关) (3)在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进展合乐演奏。(其次关) 根据故事情节进展探究在(毒蘑菇)处累加大鼓，胜利或失败根据幼儿演奏状况而定。 假设听到的是失败的音乐，师幼共同争论失败的缘由，再次进展闯关演奏。 (4)交换“乐器武器，体验用不同的武器进展闯关的乐趣(第三关) 4、局部幼儿律动游戏，局部幼儿乐器伴奏，完好随乐闯关表演(终极挑战) 5、完毕，退场 三、友谊提示： 1、本次活动在结尾处增加了“胜利或“失败的音效，提升了游戏的可变性和游戏性，幼儿为能闯关晋级胜利，在演奏时会努力使自己保持与集体协调全都，奏出和谐悦耳的音响，继而进展了幼儿分析、推断、表述和接纳等良好的学习品质。 2、在局部律动局部演奏时，老师可根据幼儿自选乐器的根底上，重组幼儿的演奏队列，使演奏呈现优质平衡的音响效果。 大班奥尔夫音乐教案第3篇 作为一位优秀的人民老师，经常要根据教学需要编写教案，借助教案可以进步教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园大班奥尔夫音乐教案?牙膏舞会?，供大家参考借鉴，希望可以关切到有需要的伴侣。 设计意图： 乐曲?七个半跳?诙谐幽默、轻松欢乐，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。 “人有千面，音乐又何尝不是如此？同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。?七个半跳?已被赐予了很多形象，并被设计成很多精彩的教学活动，如?打蚊子?、?撕报纸?等等。而我的灵感，那么得益于早晨挤牙膏的一刹那，牙膏条的.造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课，而我在孩子们生活阅历的根底上，对此进展了加工、提炼，将牙膏、牙膏条拟人化、形象化，使孩子们更加感爱好，情愿参加进去舞蹈、游戏。你再听B段那或短促、或伸展的延长音，不正似乎是一条条长短不一的牙膏条吗？ 活动目的： 1、感受乐曲轻松欢乐、诙谐幽默的心情，初步理解乐曲ABAB反复的构造，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加的特点。 2、引导幼儿在现有生活阅历的根底上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。 活动预备： 教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条一一遮住；教具大牙膏一个；音乐磁带。 活动重点、难点： 重点：感受乐曲轻松、诙谐的心情，并大胆用动作欢乐地表现。 难点：初步理解乐曲的构造，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加。 活动过程： 1、幼儿完好地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的心情。 2、老师结合教具简述故事?牙膏舞会?，关切幼儿理解乐曲所表现的形象和内容。 3、结合图谱，欣赏音乐，初步理解乐曲构造。 1老师听音乐指图谱，依次出示牙膏条；提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗？ 2幼儿随音乐指图谱提问：挤牙膏时，音乐一样吗？有什么转变？ 3请力气强的幼儿听音乐领指图谱。 4、老师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。 5、完好地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，老师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。 6、老师简洁介绍乐曲，启发幼儿起名字。 活动延长： 1、可在欣赏音乐的根底上，学惯用打击乐器为乐曲伴奏。 2、可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。 大班奥尔夫音乐教案第4篇 作为一位兢兢业业的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力气。那么你有理解过教案吗？以下是我整理的中班上学期音乐教案?奥尔夫动动鼓?，仅供参考，大家一起来看看吧。 1、感应× × × O的节奏，感受四分音符休止符。 2、皮质乐器音效探究与听辩。 3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。 大鼓、小鼓各五个，铃鼓人手一个，软垫人手一份，配套图片、CD。 一、故事导入。 宝宝很乖的睡着了，小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了，他演奏起了动动鼓 二、音色听辩，暖身。 1、完好欣赏儿谣一遍后提问：有哪些乐器？ 2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色，并且为每种乐器制定一个动作。 3、其次遍欣赏儿谣，拍膝念语词一遍，“敲三下时根据音色做指定动作。 4、音色听辩游戏。 幼儿做睡着状，老师边问“小××小××睡着了没？边用不同的鼓敲节奏。同学敲不同音色的鼓用指定动作做回应“小××小××没睡着！ 三、感应× × × O的节奏。 1、肢体律动，感应节奏。 1来了哪些动物呢？谁会学他们的叫声和动作？ 2协作语词，作出动物的动作，并将语词交换成动物的叫声，空拍处做不发声，躲起来状。 2、道具操作，感应节奏。 1协作语词念儿谣，于“敲三下时用正确的演奏方式，按节奏敲奏软垫，空拍时捂住软垫，做不出声状。 大鼓：软垫直立，手臂敲奏 小鼓：软垫平放，双手轮奏 铃鼓：一手拿软垫一手拍奏 3、乐器演奏，感应节奏 分三种角色按语词节奏演奏三种鼓，空拍处抱住乐器。 四、皮质乐器音色探究。 1、音色模拟与创编。 人手一只铃鼓，师幼共同争论如何模拟演奏出三种动物的叫声，幼儿创编出后老师进展总结。 2、根据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏。 老鼠：点点点吱吱吱 花猫：抓抓抓喵喵喵 小狗：搥搥搥旺旺旺幼儿训练 大班奥尔夫音乐教案第5篇 活动目的： 1.通过歌曲律动让幼儿做出各种心情表情。 2.听辨音色，查找出乐器。 活动预备： 挂图圣诞帽一个手摇铃沙球 活动过程： 一、故事引导：圣诞节快到了，大家都很兴奋，只有圣诞老公公愁眉苦脸，原来 二、歌曲律动 情感表达：练习各种表情的转变。难过、生气、欢乐、担忧 听语词律动：慢板：听到慢的语词时，幼儿坐着左右摇摆，做出难过、难过、无奈的表情。 快板：听到快的歌曲节奏时，幼儿站立快乐的拍手、转圈 三、乐器听辨，交换语词 道具：手摇铃 1手摇铃：老师将手摇铃藏于衣服里，让同学听辨 猜一猜是什么乐器的声音？ 慢板：老师将手摇铃藏在口袋里，让幼儿查找音源 快板：老师拿出手摇铃跟着音乐摇动，幼儿跟着拍手交换语词唱歌 2沙球 沙球：老师将沙球藏于袋中，让幼儿听辨 猜猜是什么声音？ 慢板：老师将沙球藏在袋中，让幼儿查找音源 快板：老师拿出沙球跟随音乐摇摆，幼儿跟着拍手交换语词唱歌 四、听找游戏 道具：触摸袋手摇铃沙球 触摸袋游戏 1老师：将手摇铃与沙球放触摸袋里，老师敲奏其中一样乐器。 同学：请幼儿听辨音色并着出袋子内的乐器。 2圣诞老公公送礼物 老师戴上圣诞帽扮演圣诞老公公，请幼儿闭上眼睛，将乐器分给幼儿人手一份 慢板：背着袋子渐渐走，结尾时将其中一样乐器放在幼儿边上 快板：请幼儿真开眼拿起乐器敲奏，并跟随音乐唱歌。 大班奥尔夫音乐教案第6篇 1、进一步区分对身体主要器官和部位的熟识。 2、觉察身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进展尝试表现为音乐伴奏。 3、萌发宠爱打击类音乐活动。 能区分身体的主要器官并能觉察身体部位可以发出不同的声音。 大胆用身体部位为音乐伴奏。 1、乐器3件圆舞板、响棒、铃鼓 2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。 一、律动，激发幼儿参加音乐活动的爱好。 师：小伴侣们今日铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧！当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走 二、熟识乐器，激发幼儿观看的爱好。 1、听声音猜乐器。 师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小伴侣玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁？出示圆舞板、响棒、铃鼓 2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。依次讲讲三种乐器发出的声音 三、引导幼儿觉察身体能发出声音的部位，逐步熟识身体乐器。 师：小伴侣，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢？你试试看，能不能让它发出声音来。 幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，老师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小伴侣说的一种以外，还有没有其他的方法弹舌头、用力抿嘴。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。 四、利用身体乐器给音乐伴奏。 1、分部位给音乐伴奏嘴、手、脚 2、游戏：看指令选身体乐器演奏 师：小伴侣，如今老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。 3、演奏23边完毕。 五、完毕活动。 师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告知其他班的小伴侣吧！开火车分开教室 第三篇：大班奥尔夫音乐教案 教案 大班奥尔夫音乐教案 节奏 快乐的传递 一、活动目标 1、在熟识音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。 2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。 3、通过传递，感受节奏玩耍带来的快乐。 二、活动准备 音乐：拉德斯基进行曲 积木、小乐器若干 场地：八字形、一字形 三、活动过程 1、完好欣赏乐曲，老师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。 导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告知老师它是什么曲子？ 2、提问了解乐曲的风格特点。 1这是什么乐曲呀？ 2是什么结构的？ 3这首乐曲是什么风格的呀？ 3、刚刚小挚友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍 4、介绍玩耍规则。 1老师也有一种好玩的动作来表现节拍。两位老师动作示范传递积木表现A段音乐 提问：好玩吗？谁能告知我，我的动作是怎么做的？ 2刚刚老师玩的叫“快乐的传递，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。 3这个玩耍人多才有意思，请两个小挚友 和 老师一起来试试。 老师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小挚友时，嘴里轻轻地说“别人，到自己跟前时就说“自己。老师带着幼儿由慢到快空手练习。 5、师幼手拿积木分组练习。 1每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小挚友的肩膀，看看他是谁，留意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。 2带着幼儿不听音乐尝试玩耍，要求边玩边轻声说“别人“自己，老师强调要跟着老师的速度。老师留意视察，根据练习时出现的状况，适当调整，再次练习。 3随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，刚好表扬激励。 6、如今我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提示幼儿用两手拿积木，看看右边的小挚友是谁？听音乐进行练习传递 7、传递小乐器 1听完好音乐快乐的传递小乐器。 原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。 2变换队形进行玩耍 刚刚我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。(圆队形听音乐进行快乐的传递) 8、有小挚友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们知道这首乐曲是ABA段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A段再传递。听完好音乐进行节奏玩耍2遍 9、变更玩法进行玩耍 A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A段音乐再坐下进行传递。 10、延长活动：和班里的其他孩子一起来玩这个玩耍。 大班 快乐的小菜园 一、活动目标： 1、通过说、唱、表演等玩耍形式，激发幼儿对唱曲中小菜园的爱好。 2、培育幼儿的乐感、节奏感及宠爱乐于参与音乐玩耍的情感。 二、重点难点： 重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培育幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对唱曲中小菜园的爱好。 三、活动准备： 小菜园图片、琴 四、设计思路： 本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天下“秋天的蔬菜小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的阅历，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有确定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐实力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班状况适时的进行规则意识的提高等。盼望能在活动中幼儿的反馈能够给大家确定的价值。 五、活动流程： 六、活动过程： 一、激发爱好： 1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？ 2、歌表演蔬菜汤 1幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。 2分声部分角色演唱，留意副歌的适时进入，声音的和谐。 二、节奏训练： 小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？ 1脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。 2脚手手手，脚手手手 指导幼儿思索：怎样走不会跌倒？左右交替换着走 三、表达表现： 表演唱小兔的菜园 1小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2小菜园有什么？我们要做什么动作？ 根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。其次段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。 3我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。 第四篇：大班奥尔夫音乐教案 大班奥尔夫音乐教案 节奏 快乐的传递 一、活动目标 1、在熟识音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。 2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。 3、通过传递，感受节奏玩耍带来的快乐。 二、活动准备 音乐：拉德斯基进行曲 积木、小乐器若干 场地：八字形、一字形 三、活动过程 1、完好欣赏乐曲，老师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。 导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告知老师它是什么曲子？ 2、提问了解乐曲的风格特点。 1这是什么乐曲呀？ 2是什么结构的？ 3这首乐曲是什么风格的呀？ 3、刚刚小挚友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍 4、介绍玩耍规则。 1老师也有一种好玩的动作来表现节拍。两位老师动作示范传递积木表现A段音乐 提问：好玩吗？谁能告知我，我的动作是怎么做的？ 2刚刚老师玩的叫“快乐的传递，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。 3这个玩耍人多才有意思，请两个小挚友 和 老师一起来试试。 老师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小挚友时，嘴里轻轻地说“别人，到自己跟前时就说“自己。老师带着幼儿由慢到快空手练习。 5、师幼手拿积木分组练习。 1每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小挚友的肩膀，看看他是谁，留意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。 2带着幼儿不听音乐尝试玩耍，要求边玩边轻声说“别人“自己，老师强调要跟着老师的速度。老师留意视察，根据练习时出现的状况，适当调整，再次练习。 3随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，刚好表扬激励。 6、如今我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提示幼儿用两手拿积木，看看右边的小挚友是谁？听音乐进行练习传递 7、传递小乐器 1听完好音乐快乐的传递小乐器。 原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。 2变换队形进行玩耍 刚刚我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。(圆队形听音乐进行快乐的传递) 8、有小挚友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们知道这首乐曲是ABA段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A段再传递。听完好音乐进行节奏玩耍2遍 9、变更玩法进行玩耍 A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A段音乐再坐下进行传递。 10、延长活动：和班里的其他孩子一起来玩这个玩耍。 马虎的小画家 活动目标： 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、擅长视察事物，知道做事情要认真、细心。 活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 活动过程： 一、引出丁丁 给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？播放课件：小挚友们好！我叫丁丁接着听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画 二、学习歌曲 1、引导前半部分歌词。 提问：丁丁是怎样介绍自己的？ 幼儿回答，老师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。 2、学习后半部分的歌词。 1出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，觉察并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 2熟识歌词。老师干脆用歌曲中的节奏问一问。 三、学唱歌曲 1、老师边做夸张的动作边清唱歌曲马虎的小画家。 2、老师带着幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。 3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。 4、倾听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终 一句的弱拍起音的笑声。 四、表演歌曲 激励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。 老师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣 五、品德教化 1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理？ 2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能高傲，要虚心。 活动延长： 怎样关心丁丁改掉马虎的坏习惯？ 第五篇：大班奥尔夫音乐教案 大班奥尔夫音乐教案：吹泡泡 活动目标： 1、通过节奏活动，培育孩子的音乐节奏感。 2、培育幼儿的视察力、留意力、对音乐的起先与结束的反应实力 3、对幼儿进行气息的训练及力度的限制和想象力的练习。 4、能够完好地歌颂歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。 活动准备：节奏卡片吹泡泡的玩具铃鼓铃圈单响筒圆舞板 活动过程： 一、节奏练习 1、师生问好。 2、节奏玩耍。 二、复习稳固对16分音符的相识。 1、师：这是谁呀，你们相识吗？ 幼：十六分音符。 师：对，我们就是一个苹果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快还是慢？为什么？所以唱歌的声音是长还是短？ 2、将16分音符放在节奏图中，先分行拍，再连贯着拍。 师：如今我在节奏图里又加上了十六分音符，难度加大了，你能边念边拍出节奏来吗？ 3、老师将幼儿分成四组，进行节奏练习竞赛。 师：好，那这一次我们来分组竞赛，看哪一组拍的最最好！ 师生一起先分行拍，再连贯着拍。 4、尝试用节奏说一段话。 师：其实这个节奏就是上次我们学过了一首童谣，你们听的 大，的哥的哥 大，三个臭皮匠在写文章；的 大，的哥的哥大，凑成一个诸葛亮啊！老师用教棒指图谱 5、幼儿尝试，分小组一起来玩玩耍。 师：自己协商一下，谁打节奏？谁念儿歌？ 6、请部分幼儿和家长一起表演。 三、玩耍吹泡泡。 1、老师起先吹泡泡引起幼儿的留意。要求请每一位小挚友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形态，引出歌词。 师：老师在吹泡泡的时候，请你用小眼睛细致盯住一个泡泡看看一看泡泡在阳光下的颜色是什么？形态是什么样的？ 2、幼儿根据视察回答老师的提问。 师：小挚友们都觉察了，吹 呀 吹泡 泡，有大又有小，飞 呀 飞上 天 飞呀飞上 天，泡泡泡泡咦泡 泡不见了。 3、请小挚友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出“啪的声音。 师：下面我们用啊的声音表示吹泡泡，用啪的声音表示泡泡裂开。幼儿玩耍 4、用声势表现，请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。 师：好玩吗？这次我们来换个玩法，泡泡吹出的时候拍手，泡泡裂开的时候 跺脚。好不好？师生一起玩耍 5、二部练习，幼儿分成两组，玩吹泡泡的玩耍。 师：当泡泡吹出时，第一组小挚友各自跟一个泡泡，发出“啊的声音，其次组小挚友同样每人跟一个泡泡，在泡泡裂开时发出“啪的声音。 三、乐器玩耍。 1、出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨别，用铃鼓或铃圈跟吹出的泡泡，圆舞板或双响筒表示裂开的泡泡。 师：这次我们带上乐器宝宝一起来玩。拿乐器玩玩耍2次 2、合音乐一起玩耍。 师：下面我们一起跟着这首好听的歌曲泡泡不见了来玩一玩吧。师：我们手拉手围成一个泡泡，有大又有小就往后退和往前进，飞 呀 飞上 天 飞呀飞上 天就拉手转圈，咦泡 泡不见了，嘴巴里确定要说“啪，这时手松开，各自摆一个不一样的造型。确定要和别人不一样哦！