2023年幼儿园大班美术教案《奇妙的剪纸》及教学反思（精选合集）.docx

2023年幼儿园大班美术教案奇妙的剪纸及教学反思（精选合集） 第一篇：幼儿园大班美术教案奇异的剪纸及教学反思 大班美术教案奇异的剪纸含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样，驾驭连续折剪纸的制作方法，体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙，快来看看幼儿园大班美术奇异的剪纸含反思教案吧。 活动设计背景 对于我班的孩子来说是特殊宠爱手工课的，因此上课时个个都充溢爱好，心情饱满，并主动参与其中。 奇异的剪纸主要是让孩子们通过视觉上的视察，同桌之间的探讨和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中驾驭了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手实力和思维实力得到了相应的进展。 活动目标 1、驾驭连续折剪纸的制作方法。 2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 5、培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 教学重点、难点 1、驾驭连续折剪纸的制作方法。 2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 活动准备 1、剪纸作品。 2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔 活动过程 一、激趣导入 1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看? 2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的) 二、自由探究 引导幼儿探究四个连续灯笼的制作方法折、剪、画。 师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片) 师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧! 1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，宠爱吗? 2、你们说的我也很宠爱，可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请小挚友同桌之间探讨一下。 小挚友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小挚友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。 3、展示幼儿作品 三、总结方法 师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢? 师一边总结，一边做示范 将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(留意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条确定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。 幼儿识记制作方法 四、幼儿操作 1、师：孩子们，你们都想剪出什么形态剪纸呢? 2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子运用剪刀时留意平安;垃圾不要乱扔) 3、幼儿操作，老师巡察指导 4、孩子们，老师看了每个小挚友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。 抽幼儿说说 幼儿操作，并用作品装饰墙壁 拓展延长 回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地 教学反思 于我班的孩子来说是特殊宠爱手工课的，因此上课时个个都充溢爱好，心情饱满，并主动参与其中。 奇异的剪纸主要是让孩子们通过视觉上的视察，同桌之间的探讨和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中驾驭了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手实力和思维实力得到了相应的进展。 但是我也明白自己以及这节课有很多的缺乏。首先在选材上过于简洁，孩子们的思维和动手实力没得到提高。其实这点也说明白我对孩子们的不信任，觉得他们没实力。以致在教学过程中，我总是强制性地限制着他们，不敢真正放手让他们去思索、探究。总是担忧着孩子们“淘气，我不能限制课堂。可最终反而是让课堂更不好“限制。而我又怕孩子不能驾驭制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的进展。 手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探究阶段，我只是简洁的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和敬重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有留意到，比方语言够柔软、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。 通过这节课，我明白了，一味的限制可能会在很多方面利于老师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应当学会信任孩子们，信任他们有实力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手。 这是我的一点体会，有不当处还请大家指责，指导。 本文扩展阅读：剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装饰生活或协作其他民俗活动的民间艺术。 其次篇：幼儿园大班美术活动教案奇异的剪纸及教学反思 大班美术活动教案奇异的剪纸含反思这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班美术活动教案奇异的剪纸含反思！ 活动设计背景 对于我班的孩子来说是特殊宠爱手工课的，因此上课时个个都充溢爱好，心情饱满，并主动参与其中。 奇异的剪纸主要是让孩子们通过视觉上的视察，同桌之间的探讨和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中驾驭了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手实力和思维实力得到了相应的进展。 活动目标 1、驾驭连续折剪纸的制作方法。 2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。 4、培育幼儿动手操作的实力，并能根据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。(教案来自：快思教案网.) 5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 教学重点、难点 1、驾驭连续折剪纸的制作方法。 2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 活动准备 1、剪纸作品。 2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、活动过程 一、激趣导入 1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看? 2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的) 幼儿认真观看，思索并回答下列问题 二、自由探究 引导幼儿探究四个连续灯笼的制作方法折、剪、画。 师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片) 师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧! 1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，宠爱吗? 2、你们说的我也很宠爱，可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请小挚友同桌之间探讨一下。 小挚友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小挚友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。 3、展示幼儿作品 幼儿认真观看 幼儿看图，找连续图样 幼儿观看 幼儿探讨，自由探究制作方法，并主动举手回答 抽三个幼儿上台剪纸 三、总结方法 师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢? 师一边总结，一边做示范 将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(留意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条确定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。 幼儿识记制作方法 四、幼儿操作 1、师：孩子们，你们都想剪出什么形态剪纸呢? 2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子运用剪刀时留意平安;垃圾不要乱扔) 3、幼儿操作，老师巡察指导 4、孩子们，老师看了每个小挚友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。 抽幼儿说说 幼儿操作，并用作品装饰墙壁 拓展延长 回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地 教学反思 于我班的孩子来说是特殊宠爱手工课的，因此上课时个个都充溢爱好，心情饱满，并主动参与其中。 奇异的剪纸主要是让孩子们通过视觉上的视察，同桌之间的探讨和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中驾驭了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手实力和思维实力得到了相应的进展。 但是我也明白自己以及这节课有很多的缺乏。首先在选材上过于简洁，孩子们的思维和动手实力没得到提高。其实这点也说明白我对孩子们的不信任，觉得他们没实力。以致在教学过程中，我总是强制性地限制着他们，不敢真正放手让他们去思索、探究。总是担忧着孩子们“淘气，我不能限制课堂。可最终反而是让课堂更不好“限制。而我又怕孩子不能驾驭制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的进展。 手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探究阶段，我只是简洁的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和敬重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有留意到，比方语言够柔软、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。 通过这节课，我明白了，一味的限制可能会在很多方面利于老师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应当学会信任孩子们，信任他们有实力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手。 这是我的一点体会，有不当处还请大家指责，指导。 大班美术活动教案奇异的剪纸含反思这篇文章共5408字。 第三篇：幼儿园大班美术教案奇异的雨及教学反思 大班美术教案奇异的雨含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨，幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇异的雨景，在刮画活动中感受作画方式的奇异，体验胜利的喜悦，快来看看幼儿园大班美术奇异的雨含反思教案吧。 活动目标： 1.幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇异的雨景。 2.了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。 3.在刮画活动中感受作画方式的奇异，体验胜利的喜悦。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 1.乌云一块，挂有大小的雨丝。 2.动态不同的动物、植物形象。 3.范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。(小棒、筷子、玩耍棒、铅笔等) 4.背景音乐一把小雨伞。 活动过程： 一、激发爱好，引导谈话： (出示乌云)问：“小挚友，这是谁呀?(乌云)“乌云今日还有礼物要送给大家呢，你们猜乌云送什么礼物来了呀? 1.嘀嗒、嘀嗒(老师让乌云落下了一滴雨滴)问：“什么呀?(雨滴)“猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀?(幼儿揣测)那看看你们猜得对不对?(老师示范下小雨)这么大的乌云就下了几丝雨线，你们觉得是下大雨还是小雨?那谁来说说你是怎么看出来的。(个别幼儿说) 2.老师小结：对，又细、又少小小的点和线就像小雨，但下雨不愿定要下小雨，对不对，你们看，大雨来啦(模拟下大雨)这雨大不大呀?大雨还有话要问你们呢：“我的样子跟小雨有什么区分?谁来说一说(大雨的雨线又密又多) 3.再看看大雨在有风的时候还是直的吗?(老师摇摆雨线)(斜斜的)哗哗哗哗狂风暴雨来啦。 二、创设情境，尝试作画： 1.今日大街上、花园里、小河边突然下了一场奇异的雨(分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片) 2.小挚友们，要是你们在，你们宠爱下小雨还是大雨呀?(分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨)可以先画一种特征的雨，再请其他幼儿画其他特征的雨。 3.小挚友，刚刚的雨是怎么下的呀?让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能，个别幼儿尝试操作。 4.你们想不想也来下一场奇异的雨呀?可以在你的奇异的雨中出现一些你宠爱的动物、花朵呀、人物呀等等。 5.幼儿自由作画，播放音乐。 6.老师巡回指导。 三、结束活动，讲评作品： 1.幼儿将作品展示在黑板上，互相欣赏。 2.幼儿介绍作品，互相评价。 3.着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。 教学反思： 整个活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想从“奇异的角度来作重点考虑。然而，作为大班的幼儿，简洁的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了，还应当渗透一些基本的科学学问及学习一些特殊的作画方式，让幼儿通过这节课，能够从技能上、学问的累积上、情感上等等都能得到进展。因此，在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量，抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破，并且通过在活动中难点的置前，让幼儿对不同的雨有了不同的了解，这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的关心。整个活动上下来，幼儿基本能够驾驭刮蜡画的作画方式，并且能够运用不同的材料来画出不同的雨，重难点能基本突破。 存在的缺乏： 1.在教学过程中对于什么是刮蜡画的学问渗透的不太刚好。 2.在幼儿作画前交待的不太清楚，以至于幼儿在作画过程中对画面内容的支配有点模糊，幼儿的画面上同时会出现小雨和狂风暴雨等的情形。 需要改良的方向： 1.由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式，因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的学问环节。 2.在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区，并制作标记，让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的画面。 3.在活动结束环节中支配听音乐表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演，让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解，整个活动前后呼应，表达完好性。 本文扩展阅读：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。 第四篇：幼儿园大班美术优质课教案奇异的果树及教学反思 大班美术优质课教案奇异的果树含反思这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.引导幼儿学习表现各种水果的画法。 2.通过想象画出长满各种各样水果的奇异的果树，感受各种水果的美丽。 3.主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4.培育幼儿乐观开朗的性格。 活动重点： 引导孩子在树上画出不同的水果。 活动难点： 指导孩子画石榴等有难度的水果，水果要尽量画多，颜色搭配艳丽。 活动准备： 记号笔、蜡笔、奇异的果树范画一张。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿爱好。 1、师提问：小挚友们，秋天到了、果园里的果子成熟了，那里有一颗奇异的果树，果树上长着各种水果，请小挚友猜猜有什么水果? 幼儿：(苹果、香蕉、菠萝) 二、老师范画 1、师(出示范画)：小挚友们细致看，老师这颗奇异的果树上，有哪些水果?哪些是你觉得比较难画的? 小挚友(石榴，葡萄) 2、老师范画，根据小挚友认为比较难的水果进行示范画。 三、幼儿作画、老师指导 1对小挚友提出作画要求 师：小挚友们，画的时候请留意，看看谁的树上果子最多?;.来源快思老师教。案网;谁的果子颜色最秀丽? 2、指导个别实力弱的孩子留意颜色的搭配、3、指导孩子在画画的时候要在树上画不同种类的水果。，四、讲评 1、师:如今，我们来看一看，谁的果树上的果子，品种最多啊? 2、师：谁的果树上的颜色最秀丽啊? 五、展览 把小挚友画的奇异的果树放在展览区展览 教学反思： 充分表达了纲要中的“供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赐予具体的关心。 大班美术优质课教案奇异的果树含反思这篇文章共1929字。 第五篇：幼儿园大班美术优质课教案奇异的圆及教学反思 大班美术优质课教案奇异的圆含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿进展想象力和创建力，引导幼儿在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物，能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品，快来看看幼儿园大班美术优质课奇异的圆含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。 2、进展幼儿的想象力和创建力。 3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得快乐的心情体验。 活动准备： 1、课前已相识有各种圆形组成的动物。 2、各种颜色、各种大小的圆。 3、由圆变成的动物范例。 4、勾线笔、蜡笔、白纸。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿爱好师：今日，我们班里来了一位小客人，出示圆形它的名字叫做圆圆。圆圆可奇异了，它可会变魔术喔！ 小挚友想不想和圆圆一起来变魔术啊？ 幼：想。 二、引导幼儿发挥想象，学习在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。 1、师：那请小挚友小眼睛看好咯！圆圆将变成什么呢？ 幼：认真看。 师：出示一个圆，进行添画，添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡，变成一条小鱼。 咦，圆圆变成了什么呀？ 幼：圆圆变成了小小鱼。 师：小挚友们视察的真细致，圆圆真奇异！看！圆圆还变成了小瓢虫呢！ 2、师：小挚友们想想看，圆圆还可以变成哪些小动物？ 幼：发挥想象，自由讲解并描述。如：乌龟、章鱼、小兔等等。 师：小挚友的想象力真丰富！那假如我们要将圆圆变成小乌龟，应当怎么办呢？谁情愿上来变一变？ 幼：一位幼儿上来尝试在圆上进行添画，添画小乌龟的头、四肢、尾巴，以及背上的花纹。其余幼儿认真看好。 师：适当引导幼儿正确添画出小乌龟。刚好表扬幼儿。 这位小挚友真棒，他很快的就把圆圆变成了小乌龟！ 3、师：圆圆除了可以变成这些小动物呀，它还可以变成两个圆、三个圆、许多圆，然后变成更多的小动物。 师：出示大小不同的两个圆看！圆圆变出了两个圆！那两个圆圆在一起可以变成什么小动物呢？ 幼：大胆想象，发表看法。如：可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。 师：小挚友们说的真棒！假如要把圆圆变成小鸡，我们应当怎么变？ 幼：大胆讲解并描述。 师：小结并示范，我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上，大圆做成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上，然后在小圆上添画小鸡的眼睛和尖嘴巴，在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就变出来啦！ 幼：认真看老师示范。 4、师：圆圆本领真大，已经变出了这么多的小动物!那小挚友，你想将圆圆变成什么小动物呢？请你与身边的小挚友一起来探讨探讨幼：自由探讨，初步确定主题。 师：请幼儿讲一讲，你准备用几个圆，变成什么小动物？ 幼：大胆起来讲解并描述。 师小结：小挚友的想法真多！可以用一个圆变成螃蟹、蜗牛、狮子、小鱼、乌龟、小兔等等；将两个圆变成熊猫、小鸟、蜻蜓等等；将四个圆变成蝴蝶、蜜蜂等等，将许多个圆变成毛毛虫等等。 三、幼儿操作，老师巡回指导师：那接下来请小挚友和圆圆一起来变魔术吧！老师为小挚友准备了各种颜色、各种大小的圆。请小挚友先想好你想用几个圆变成什么动物，然后根据自己的需要选一个圆、两个圆，或者许多个圆，撕去圆后面的双面胶贴在纸上，再将它进行添画。 幼：认真操作。 师：巡回指导，要求幼儿将废纸扔在箩筐里。变出和别人不一样的动物。关心实力弱的幼儿，激励他大胆变圆。 四、展示幼儿作品师：请小挚友大胆地告知大家，你用几个圆变成了什么小动物？ 幼：介绍自己作品，欣赏他人作品。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 本文扩展阅读：圆是一种几何图形，指的是平面中到一个定点距离为定值的全部点的集合。这个给定的点称为圆的圆心。作为定值的距离称为圆的半径。当一条线段围着它的一个端点在平面内旋转一周时，它的另一个端点的轨迹就是一个圆。