2023年幼儿园大班语言教案《勇气》及教学反思（精选多篇）.docx

2023年幼儿园大班语言教案勇气及教学反思（精选多篇） 第一篇：幼儿园大班语言教案志气及教学反思 大班语言教案志气含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够结合生活阅历，主动表达对志气的理解，了解志气的多种形式，正视自己，觉察自己拥有的志气，勇于接受挑战，正确区分志气和鲁莽，快来看看幼儿园大班语言志气含反思教案吧。 活动目标： 1.了解志气的多种形式，正视自己，觉察自己拥有的志气。 2.能够结合生活阅历，主动表达对志气的理解。 3.勇于接受挑战，正确区分志气和鲁莽.4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 课件 教具 记录单 活动过程： 一今日老师给大家带来一个新挚友，是一本绘本，它是叫什么名字？志气 师：听说过“志气这个词语吗？志气是什么？我们在什么时候需要志气呢？ 我们书里的小挚友讲一讲他们关于志气的故事。演示课件，“小挚友们看一看，志气藏在哪里呢？ 二归纳提升，理解志气 师：我们一起先来看第一件事情吧，*志气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？勇敢那我们就把这个词语送给她。志气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。 *志气，是吃自己不宠爱吃的东西。 *志气，和挚友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新挚友，谁来和我主动地讲和呢？所以志气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？ *志气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头起先，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。坚持信任有了坚持的志气，作什么事都会胜利 如今有四个很好的词来表示志气，一起来讲一讲，志气是勇敢，志气是限制，志气是主动，志气是坚持。 三回忆志气，加深印象 老师：这里有座志气之城，刚刚说到的关于志气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。 四迁移阅历，共享志气 1、师：老师信任我们小挚友都是拥有志气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的志气，你觉得自己做过的有志气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得限制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏。 沟通：先看看那种志气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。 2、我如今就来考考大家，会不会运用你们的志气 有人落水该不该救，就此绽开辩论 五结束部分 安静，音乐起，老师：孩子们，今日我们又和志气交了挚友，你们欢乐吗？一起再来说一说志气是老师信任你们在以后的日子里，确定会努力地和更多的志气交挚友，当你身上的小志气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不得的人了。我们把志气传递给身边的人，让他们也获得志气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！ 教学反思： 随着大班主题活动我要上小学的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培育幼儿的自信念和勇敢面对的品质是幼小连接中不行缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为主动向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应当用各种方式迎接挑战，只要有志气信任自己的力气，才能克服困难迎接胜利。盼望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕的志气，并在之后个别化学习活动中进行延长，逐步关心孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕的解决方法。 本文扩展阅读：心理学概念中的士气是指维持意志行为的具有主动主动性的动机，其就外部表现来说分为志气、耐性、操劳三种心理状态。从心理学角度来说，志气是个体意志过程中的坚决性和具有主动主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。 其次篇：大班语言教案志气 活动名称：志气 活动目标： 1、通过绘本初步了解“志气的品质，知道志气包含不同方面。 2、结合生活阅历主动表达对志气的理解，情愿迎接挑战。活动重点：了解“志气的品质，表达对志气的理解。活动难点：尝试用志气克服困难。活动准备：PPT、操作材料、自我介绍 活动过程： 一、谈话导入，引出绘本志气 师：前几天，我们一起聊到了，立即就要上小学了，可是你们有些担忧的事情。关键提问：你们都有哪些担忧？考试不好、思想不集中、跟别人说话、老师找我答题我不会 小结：原来你们心里有这么多的担忧，可是光担忧是解决不了问题的，你们要学会面对、解决他。 过度：用PPT出示“志气二字：听说过“志气这个词吗？有一本书也是叫志气，我们可以试试用里面的方法解决担忧哦。 二、阅读绘本，拓展对志气的相识 1.唤醒对“志气的认知 关键提问：你认为志气是什么？ 幼儿开火车回答 小结：是的，志气是各种各样的，像根据幼儿回答总结。过渡：我们来看看书里的志气又有哪些呢？ 2、欣赏志气，知道“志气的新含义 师：志气是各种各样的，有的令人敬畏，有的平平常常，志气是你第一次骑自行车不用平安轮，志气是花很美，可我却不把它摘回家，志气是面对生疏的挚友，我却能主动打招呼，志气是海水一次次冲垮我搭的城堡，可我却能从头再来。 3、沟通共享，理解“志气的各方面 过度：好了，我已经把这四张图片说完了，可四张图片里面，告知你们的隐私不知道你能感受到吗1出示图片志气，是你第一次骑车不用平安轮提问：你看懂图片里发生的事情吗？ 关键提问：骑自行车不要平安轮，说明这个小姑娘怎么样？ 师：这里的志气代表*。 追问：你们有没有和她一样骑自行车？你第一次骑这样不用平安轮的自行车，你觉得怎么样？经常的摔倒 小结：志气是勇敢，是你第一次尝试做一件你从来没做过的事。2出示图片面对生疏的挚友，我却能主动的打招呼提问：这里的志气代表的是什么？ 追问：请问什么叫主动？ 关键提问：在你们的生活中，有什么事情是可以用主动这个方法解决？ 小结：志气是主动，主动与生疏人沟通，需要志气。3出示图片志气，是爱它，却不摘它 提问：他的志气表如今什么地方？花很美，可我却不把它摘回家追问：花很美，我为什么不把它摘回家呢？ 关键提问：一样东西我很宠爱很宠爱，我就想把带回家，如今我却不能把它带回家，这个可以用什么词来说呢？限制 提问：很多事情都需要你们去限制、克制的、在你们的生活中有些什么事情呢？ 你该怎么去限制、克制呢？有什么好方法？ 小结：志气是限制，管好自己做正确的事情。4出示图片志气，是从头起先 关键提问：最终一张，给这张图片，说两个字？ 提问：你遇到过什么事情和他一样会*，后来胜利了？ 小结：志气是坚持。一次次失败后，照旧坚持到胜利。 4、回顾故事，梳理“志气的各方面。 小结：你看，志气可以代表勇敢、限制、主动、坚持。 三、做一个有志气的小挚友1解决小学的担忧 关键提问：看一看你们上小学的担忧，用这四张图的志气能够解决哪些呢？ 小结：你们都是有志气的孩子，变勇敢、会限制、能主动、坚持不懈，志气就是面对困难不放弃，能想方法解决。2玩耍 过度：接下来，一起来做一个玩耍吧，这个是需要志气才能完成的玩耍。玩耍要求：一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开床铺站在桌子的边上，上边的孩子不能转身，曲膝，向前伸直手臂，干脆向后倒，拿床单的孩子要接住他。a起先玩耍 提问：谁情愿先来挑战？男孩子 关键提问上边的孩子：你如今感觉怎么样？有点害怕 追问：孩子们他还有些害怕，怎么办？给他一点志气，激励一下他吧起先玩耍：收到了那么多的志气，准备好了吗，下面的小挚友抓紧咯，如今起先倒数5个数b玩耍后 关键提问上边的孩子：好，我们来问一问这位勇敢的伙伴，起先的时候你的感觉是害怕的，在听到挚友对你说的话后，你感觉怎么样？ 关键提问拿网的孩子：你们害怕吗？说说理由 追问：那你有没有放开床铺？为什么？ 小结：你们说到坚持，爱惜同伴，这都是一种志气，通过刚刚的玩耍，老师觉察你们都是有志气的孩子。 四、延长 师：事实上在我们的生活中处处都表达着志气，我们去图书角一起觉察吧。出示绘本志气 附：从绘本志气中选取的内容 志气有很多种，有的令人敬佩，有的平平常常。 总之，不管哪一种志气就是志气。 志气，是你第一次骑车不用平安轮。 志气，是你有两块糖，却能留下一块到其次天。 志气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？ 志气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。 志气，是和别人吵架后你先去讲和。 志气，是爱它，却不摘它。 志气，是不开灯就上床睡觉。 志气，是说明你的新裤子是怎么弄破的。 志气，是上探太空，下探深海。 志气，是从头起先。 志气，是坚持自己的幻想。 志气，是立志做一名消防员，或是一名警察。 志气，是必要时说声再见 第三篇：幼儿园大班主题教案志气及教学反思 大班主题教案志气含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能用“志气，是讲解并描述绘本内容并进行仿编，阅读绘本理解志气含义，结合生活，感受拥有志气的力气，快来看看幼儿园大班主题志气含反思教案吧。 活动目标： 1.阅读绘本理解志气含义。 2.能用“志气，是讲解并描述绘本内容并进行仿编。 3.结合生活，感受拥有志气的力气。 4.懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。 5.体会做事要细致，不要马虎大意。 活动准备： 1.PPT课件、字卡、10幅画面的图片、志气之书。 2.有阅读绘本的阅历和实力。 活动过程： (一)引出主题志气。 1.看一看志气这本书，讲了哪些关于志气的事情。 (二)集体阅读理解志气的不同形式。 1.老师朗诵。 2.幼儿分析画面内容。 你刚刚看到了哪些关于志气的事情? (1)“智力竞赛的画面。 (2)“女孩骑车的画面。 (3)“黑夜的画面。 (4)“主动讲和的画面。 (5)“主动打招呼的画面。 (6)“不摘花的画面。 (7)“糖果的画面。 (8)“不讲话的画面。 (9)“堆沙堡的画面。 3.师幼讲解并描述绘本内容。 4.原来志气有很多种，志气是勇敢，志气是限制，志气是主动，志气是坚持。 (三)用“志气，是句式进行仿编。 1.我们看到了这么多关于志气的事情，那小挚友的志气是什么呢? 幼儿讲解并描述生活中的志气，并用“志气，是进行讲解并描述。 2.师生集体讲解并描述自制图书志气 (四)了解志气的内涵。 1.每个人身上都有不同的志气，但是有的人他们的志气特别大，能做很多了不得的事情呢!书本中也有一些志气很大的人，我们一起来看看他们是谁? 2.师生接着欣赏绘本，了解志气的内涵。 活动延长： 续写志气收集记录自己的志气，制作成志气之书。 教学反思： 绘本最吸引人的地方就是它的图片。志气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。志气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。志气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的志气，信任通过这节活动，大家会对志气有一个全新的相识。志气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到志气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。 本文扩展阅读：心理学概念中的志气是指维持意志行为的具有主动主动性的动机，其就外部表现来说分为志气、耐性、操劳三种心理状态。从心理学角度来说，志气是个体意志过程中的坚决性和具有主动主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。 本文扩展阅读：志气：心理学概念中的士气是指维持意志行为的具有主动主动性的动机，其就外部表现来说分为志气、耐性、操劳三种心理状态。从心理学角度来说，志气是个体意志过程中的坚决性和具有主动主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。 第四篇：幼儿园大班语言教案守株待兔及教学反思 大班语言教案守株待兔含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣，相识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的，续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获，快来看看幼儿园大班语言守株待兔含反思教案吧。 1、相识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的。 2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。 3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。 4、能安静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 5、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 动画片守株待兔。 一、相识成语守株待兔。 老师出示画面，引导幼儿揣测后面躲得是什么字?相识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了! 二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔? 2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的? 3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜测。 根据幼儿出现的状况分组探讨：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。 老师刚好总结，突出重点： A、他坐在树桩旁等呀等，最终等到了野兔。 B、他坐在树桩旁等呀等，最终还是没有等到野兔。 他到底有没有等到野兔呢?我们接着往下看(接着播放至结束) 4、他等到了吗?为什么等不到呢? 5、他没有等到野兔，反而怎么样了? 老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。 守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。 6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做? 幼儿可以表演守株待兔。 以看图猜成语故事导入，让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言故事，向学生介绍中国寓言故事这本书，了解更多的寓言故事。老师板书课题，学生跟写，同时老师一边写课题一边说说每个字的或许意思，那么在入题时，学生跟写可以更好的集中留意里，老师边写边说，是让学生理解题目或许的意思。 让学生自己读课文，找出文中最能说明题目的句子，让学生有更好的概括实力。同时随文识字，找出句子中的生字，对个别字进行拓展。 教学过程中，我在两个地方进行了说话练习，一个是小组探讨课文每句话的意思；一个是学生上台讲守株待兔的故事。想象说话能调动学生的主动性，活跃课堂气氛。 故事拓展，让学生讲讲守株待兔的故事，这一系列的设计都是想让学生更好的理解课文，在教学中引导和调动学生的情感体验。但是在教学实践中突显了几个问题： 1、留给学生探讨的时间有点短。 2、当学生回答不到点子上，没有刚好指导。 3、小组共享时应多找几个小组展示。 从这次的成长课中，我深深的体会到，老师备课，读透教材，学生课堂调控实力等方面的工作确定要做得细致。在今后的教学中我要做到： 老师确定要认真的备好课，头脑中要头清晰的教学环节。 熟识教材，吃透教材。今后在上每一节时，先要管理好班级的纪律，让差生能跟上脚步，试着大胆举手发言，好的学生能让好的汲取课堂上学习的学问。 本文扩展阅读：相传在战国时代宋国，有一个农夫，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了。他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想遇到送上门来的意外之财。奇迹最终发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，四周有人在打猎。叫卖之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他旁边的树根上。 第五篇：幼儿园大班语言教案太阳及教学反思 大班语言教案太阳含反思这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 教学目标： 1、宠爱春天、宠爱春天的阳光，愿意和同伴一起沟通自己的感受。 2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗太阳的挚友。 3、萌发对文学作品的爱好。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，!.快思.教案网出处!感悟生活。 5、培育幼儿高自控性和兴奋奋性。 教学准备： 太阳图片、春天奇妙的景色图片 教学过程： 一、出示太阳的图片，老师提出几个问题供小挚友探讨。 1、太阳是什么样子的? 2、你们宠爱太阳吗? 3、太阳照在身上是什么感觉呢? 4、晒太阳的好处有哪些? 5、晒太阳的坏处有哪些? 二、诗歌：太阳，我宠爱你(将已有阅历进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏)图一(已画好)： 冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，我们一起找太阳做挚友吧。 老师说：“太阳，太阳我宠爱你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽。 每天说：“太阳，太阳，我宠爱你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。 忙忙说：“太阳，太阳，我宠爱你，你让校内里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做挚友 宁宁说：“太阳，太阳，我宠爱你，你照在我的脸上是好舒适的，好象老师的手在摸我的小脸蛋 奇奇说：“太阳，太阳，我宠爱你，你能关心我们补钙，让小挚友都长得壮壮的。 三、激励幼儿续编诗歌： 发挥小挚友们的想象力，将其改为诗歌。 四、玩耍：找太阳带着小挚友到户外找太阳、找寻阳光、充分感受阳光照在身上是什么感觉。 教学反思：在整个说课的过程中，从一起先准备我觉得自己还是挺认真的，我没有依据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难受，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 大班语言教案太阳含反思这篇文章共2528字。