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2023年幼儿园小班音乐教案 第一篇：幼儿园小班音乐教案 幼儿园小班音乐教案:小鸡小鸡在哪里 长江幼儿园：徐爱萍 设计意图： 动物是人类的挚友，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特别宠爱。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，宠爱仿照。小鸡小鸡在哪里是一首 深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好 像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身 份做玩耍。幼儿在欢快而又轻松的气氛中驾驭了学问。 活动目标： 1、通过对唱玩耍活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在玩耍的情景中快乐的学唱歌曲。 2、激发幼儿想象力，体验玩耍的乐趣。 活动准备： 1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。 2、小鸡胸饰，母鸡头饰。 3、与幼儿一起创设玩耍情景“花园 活动过程： 一、对唱玩耍 1、老师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好秀丽啊请小挚友在花园的篱笆旁坐下。 师：“今日天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？ 2、1学对唱词。 师：“小鸡，我们来做个玩耍好吗？ 师：“小鸡小鸡在哪里？ 幼：“叽叽叽叽，在这里。 师：“小鸡小鸡在哪里？ 幼：“叽叽叽叽，在这里。 2学唱新歌。 师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？ 弹琴一起学唱。 二、玩耍小鸡与大灰狼 1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里？，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。 2、幼儿玩耍，听到大灰狼音乐，立即变成“小花不动，等到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？小鸡们一起站起来回答妈妈：“叽叽叽叽，在这里。 3、幼儿玩耍23遍。 三、结束活动 1、师：“天黑了，小鸡要回家了。 2、听音乐晚安曲回家。 其次篇：幼儿园小班音乐教案 幼儿园小班音乐活动教案 姓名：游显云 班级：学前教化122 学号：2023127062 幼儿园小班音乐活动教案：小雨点 活动目标： 1、感受44拍的音乐节奏，能用各种打击乐器敲出4|4拍节奏。 2、能感知歌词的情感，用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。 3、能跟随音乐的节奏做动作，激发幼儿对韵律的感受。 活动准备： 1、小雨点歌曲录音 2.自制小雨点图片 3、打击乐器若干 活动过程： 1、欣赏小雨点音乐，初步感知4|4拍节奏和熟识歌词结构。 2、通过图片导入主题 1老师：“每当天空被乌云遮住的时候，天空中就会飘下好多好多的小雨点，小挚友们，你们见过小雨点吗？请幼儿回答 2老师展示图片，老师：“那你们看看，小雨点是不是像这样子的呢？3老师：“小挚友们有没有听过下雨的时候是什么声音啊？请幼儿回答“对了，下雨的时候啊，小雨点落下的时候是“沙沙沙的声音。 4老师：“刚刚我给小挚友们放了一首歌，名字就叫小雨点，今日我们一起来学唱这首好听的歌曲，好不好？ 3、再次欣赏歌曲，理解歌词。 1其次次欣赏歌曲小雨点：“听，小雨点落下来是什么声音？小结：沙沙沙沙沙沙。进一步熟识歌词。 2老师：“小雨点从天空中落下来，你们猜猜它们都落到哪了呢？请小挚友们细致听听，一会儿请小挚友们把你们所听到的的告知给老师。接着播放歌曲，播放完毕，请幼儿回答 3“怎样唱出小雨点沙沙沙的？老师示范，引导幼儿唱出“沙沙沙温顺缓慢的感觉，并运用手势加以协作 4、学唱歌曲 1老师用语言提示，协作手势，引导幼儿说歌词。2播放歌曲录音，协作手势，激励幼儿大胆的跟着录音唱。3老师用钢琴弹奏旋律，激励幼儿跟着老师一起唱。4请个别幼儿唱，引导其他幼儿跟着节奏做动作。 5、歌曲演奏 1 老师引导幼儿跟随着节奏拍拍手，在熟识4|4拍节奏的基础上，激励幼儿用打击乐器演奏4|4拍节奏。 2 老师：“刚刚啊，老师教小挚友们怎么打4|4拍节奏了，如今老师请小挚友们自己选择宠爱的打击乐器，用它们敲出刚刚的节奏，我看看哪个小挚友敲得最精确最好听。请幼儿选择乐器4请个别幼儿上台用乐器敲打节奏，引导其他幼儿随着节奏边唱边做动作。5将幼儿分为两组，一组用乐器敲打节奏，另一组随着节奏边唱边做动作。 6、结束部分 请一组幼儿当雨宝宝唱歌，另一组幼儿用乐器伴奏，老师当雨妈妈表演动作。最终全体幼儿跟随老师一起边唱边做动作。 老师：“如今，太阳公公出来了，小雨点们在空中飘了这么久也该累了，咱们再唱一遍这首歌，送小雨点们回家吧。请幼儿跟随老师再唱一次活动延长： 老师可利用钢琴弹奏歌曲的旋律，规定哪一段旋律幼儿该站起来，哪一段旋律该坐下，进一步熬炼幼儿对唱曲韵律的感受。同时也可以带着幼儿扮演雨宝宝一起做捉迷藏玩耍。 附：歌词小雨点 小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙沙 落在田野里，苗儿乐得向上拔。 第三篇：幼儿园小班音乐教案 幼儿园小班音乐教案-池塘里的小青蛙(优质课)活动背景 正逢春天万物复苏的季节，气候的转变、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真实地感受到春天的特征。通过对我班幼儿阅历的梳理，我觉察他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪特殊感爱好，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙，力求打破传统音乐教化留意成品灌输的做法，追求幼儿认知阅历与艺术表现的整合。 本次音乐活动的目标是在多种教化形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知阅历，体验乐曲所表达的快乐气氛。 活动目标 1愿意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的欢乐事。 2感受并熟识歌曲小青蛙。 活动准备 歌曲：快乐的小青蛙、荷叶、多媒体课件。 活动过程 一、玩玩跳跳，熟识旋律 1在小青蛙的音乐旋律中，老师带着幼儿来到“池塘边。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟识旋律，感受小青蛙的快乐。) 2幼儿跟随乐曲自由仿照各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律仿照池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。老师在视察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇激励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是视察并觉察个别幼儿“形似的动作，并引发集体仿照。) 3伴随乐曲，老师仿照天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。 二、欣赏感受，想象表达 1播放小青蛙的叫声，老师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好挚友未了7 2幼儿完好欣赏一遍歌曲快乐的小青蛙，初步感受歌曲。 (1)老师引发幼儿想象：“你们听到了什么？“咕呱呱呱是什么意思？还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知阅历。) (2)根据幼儿的回答，老师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的欢乐事。(这一环节的难点是关心幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春每天气真正好，并配以相应的动作。) 三、进一步感受乐曲的欢怏 旋律 播放课件快乐的小青蛙，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完好欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲解并描述歌词内容。老师可结合幼儿讲解并描述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创建其次次欣赏的机会。并激励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。) 四、延长活动 玩音乐玩耍“好挚友，学习依据节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的爱好。 第四篇：猫和老鼠幼儿园小班音乐教案范文模版 设计意图 幼儿节奏活动故事化、玩耍化教学是音乐教学新的尝试，在节奏教学活动中，正确、有效地实行故事化、玩耍化的教学方法，将教学与故事、玩耍有机整合，其实质是指在老师教、幼儿学的共同活动中，敬重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐玩耍活动，我为孩子们创设了猫和老鼠的故事情境，通过“小老鼠拿回香肠的情节设计让孩子们在好玩的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的起先和停顿。活动中，通过图谱帮助、玩耍体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐玩耍的乐趣。 活动目标 1、借助“猫和老鼠的故事情境和图谱，感知音乐的结构和特色。 2、在音乐玩耍中听辨音乐中乐句的起先和停顿，并用不同造型表现出来。 3、能主动投入玩耍活动中大胆表现，体验音乐玩耍的乐趣。 活动准备 阅历准备：有过猫和老鼠的故事阅历。 物质准备：爆米花音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。 活动重难点 在音乐玩耍中听辨音乐中乐句的起先和停顿，并用不同造型表现出来。 活动过程 一、故事导入，激发活动爱好。 1、“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺压别人的老猫抢走了，这可怎么办啊？ 2、讲解并描述故事：“那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，最终望见我的香肠啦，我跑呀跑呀，拿起香肠快速的跑回了家。 “你们情愿关心拿回剩下的香肠吗？ 二、图谱帮助，理解音乐节奏。 1、借助图谱帮助，完好倾听音乐。 “有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。 2、借助图谱帮助，表现音乐节奏。 “小老鼠到老猫家确定要先学好本领，快让我们一起来练习一下吧。 三、情境玩耍，表现音乐节奏。 1、跟随音乐玩耍。 “让我们准备动身吧，去的时候要留意些什么呢？ 2、创编情境动作。 “小老鼠的本领越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧！ 四、结束活动，体验活动乐趣。 “小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人兴奋，让我们开个庆祝舞会吧！ 第五篇：新学期幼儿园小班音乐教案范本 新学期幼儿园小班音乐教案范本五篇 幼儿园小班音乐教案范文一：王老先生有块地 一、活动目标： 1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的心情，学习有表情的演唱。 2、对改编歌词有爱好。 二、活动准备： 田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干 三、活动过程： (一)、清情景谈话 1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗) 师：小挚友看看这是什么地方? 幼：田地 师：王老先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢? 2、老师一边唱，一边贴图片。(边学习节奏) 师：这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧! 3、老师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍) (二)、分角色演唱; 师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个玩耍好吗? 1、师幼分角色演唱歌曲。 师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。 2、师幼共同做玩耍。 (三)、仿编歌曲; 师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢? 1、出示图片。 师：哎!是某某某，它是怎么叫的。(激励幼儿给小动物打招呼。) 2、哎呀!我们再来看看其次个小动物是谁?“同上。 3、老师做听动作。(杨老师听到有一个小动物在说：“小挚友你们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。) 4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧! 幼儿园小班音乐教案范文二：熊跳舞 活动目标： 1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。 2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验玩耍的快乐。 3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。 活动准备：图谱一幅;音乐磁带。 活动过程： 1、引子，激发幼儿爱好。 熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太便利。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，宠爱跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦! 2、倾听音乐，依据音乐节奏指挂图。 指图谱提问。 (1) 指图(一)提问：告知我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。) (2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么? (3) 指图(三)提问：如今又是谁在跳舞?(大大) 小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太便利，想多活动要和小小一样灵敏。小小跳了一遍舞。 3、分段听音乐，布置听音乐任务。 (1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快) (2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小挚友听了也想跳舞) (3) 用一个动作表示间奏是在休息。 (4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样) 小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。 4、创编动作。 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 5、分角色玩耍。 6、活动结束：大大和小小玩得真兴奋，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个玩耍好吗? 幼儿园小班音乐教案范文三：闪烁的小星星 教学目标： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、优美的意境.启发幼儿用跳动、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。 教学准备： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊) 3、节奏卡 4、录音带、录音机 教学过程： 1、老师带幼儿听音乐仿照各种动物的动作快乐地进活动室。 师：“小挚友!今日天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧! 音乐起：(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并激励幼儿：“看，多秀丽的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今日特别精神!哇!小鸭今日跳得可好啦! (当音乐停时) 师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，如今我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明? 2、小动物学唱歌 师：“小动物们!看!谁来了?(师转身把小鸡头饰戴上) 幼：“小鸡来了! (1) 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽| (2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ; 呷 | 呷| ; 汪| 汪汪 | 汪| 汪汪 | (3)在音乐伴奏下进行节奏练习。 (4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：两只小鸟 3、律动回座位大鞋与小鞋 4、学习节奏乐小星星 (1)出示挂图(1) (活泼淘气的星星) 师：“天黑了，妈妈带着小挚友出来漫步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最淘气，象一只只小眼睛一样看着我们? 老师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪烁的星星。 (2) 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。 (3) 出示挂图(2) (安静优美的星星) 师：“小星星玩累了,安静静静地睡觉了。 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“如今我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X|X的节奏型) (4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。 (5)幼儿分别用跳动和连贯的唱法演唱歌曲。 5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不怜悯绪的乐曲可选用什么乐器呢?) (1)先请一组小挚友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小挚友可做点头动作。 (2)再请一组小挚友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小挚友可做点头动作。 6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲闪烁的星星伴奏。 7、音游小动物回家 师：刚刚小挚友演奏得又整齐又好听，今日我们在森林动物园里渡过了快乐的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的玩耍吧! (1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最终一个长音的唱名必需是C大调的135音高。 (2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，玩耍重新起先。 8、结束活动 师：“天黑了，小动物们回家吧! 幼儿园小班音乐教案范文四：走路 活动前评析 宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿仿照几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的爱好，进一步激发幼儿酷爱小动物的情感，感受音乐的美 活动目标 1、在仿照小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。 2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。 活动准备 物质材料准备：课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片 学问阅历准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。 活动过程实录 一、听歌曲“走路拍手入室 师：宝宝们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你宠爱的座位坐下吧。 二、老师引趣： 师：宝宝们!刚刚你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物?(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今日老师把这些小动物都请到了我们班级。 三、利用课件，幼儿看看、说说、学一学，理解歌曲内容。 1、看!谁最先来了?(小兔子)小兔子是怎么走来的?(蹦蹦跳跳)请个别幼儿示范后大家一起仿照并完好的学唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。 2、瞧!谁跟在小兔子后面来了?(小鸭子)它是怎么走来的呢?(一摇一摇)(摇摇摆摆) 师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿仿照小鸭走路的样子)，老师边仿照小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并仿照小鸭子的走路。 3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里动身了，可是为什么到如今还没有来到我们班呢? 幼：它找不到我们班。 幼：它累了在休息。 幼：因为它走路很慢 师：对了因为它走路特别慢所以到如今还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。 师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟最终来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，老师边仿照边教唱“小乌龟走路慢吞吞(幼儿边唱边学小乌龟走路的样子) 4、咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢? 幼：因为它走路没有声音。 幼：小花猫走路静静静。 师：那它走路为什么没有声音 幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。 幼：因为它脚上有肉垫。 请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小挚友静静静到老师这里来蹲下。 师：听，如今我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静静静的。(幼儿仿照小猫走路静静静) 小结：小挚友我们在做任何事情的时候都应当像小花猫一样静静静的，不能打扰别人，做有礼貌的好孩子。 四、利用动物图片帮幼儿稳固歌词。 师：瞧!小动物们听到小挚友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那如今就让我们完好的把这首歌颂给小动物们听。 五、幼儿学唱歌曲 1、师：小挚友这首歌曲好听吗?它的名字叫走路，让我们一起唱一唱吧! 2、幼儿表演唱歌曲。 3、幼儿给老师们表演 4、观看视频集体演唱歌曲 小结：小动物是我们的好挚友，让我们都来做一个疼惜小动物的好孩子吧! 活动的起先部分能以欣赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期铺垫做的特殊好。整个活动老师能做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲，目标落实的到位，最终让幼儿带着快乐的心情再次结合伴奏带演唱歌曲，起到了首尾呼应的目标，幼儿接受效果很好。 这是一节小班幼儿特殊宠爱的音乐玩耍活动，幼儿在轻松愉悦的气氛中体验到了快乐，学到了新的本领，将纲要中提倡的“以幼儿为主体的精奇妙妙的融入其中，激发了幼儿表现美、创建美的情趣。 幼儿园小班音乐教案范文五：小兔抓迷藏 活动目标： 1、初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。 2、在老师启发下，学习用不同的身体动作创编“花的各种姿态。 3、玩耍中，知道找寻空地方进行活动。 活动目标： 小兔子布偶，飞飞曲音乐 活动内容： 一、老师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花的造型。 开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的?谁来做做看? 二、老师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。 瞧?谁也来看花了?(老师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳) 三、老师激励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。 1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它，好吗? 2、老师引导幼儿学习兔跳。 提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学? 小兔跳的时候声音怎么样?(很轻) 那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳) 3、老师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。留意，要跟着音乐来跳哦! 老师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗? 四、完好欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。 提问：小兔玩得真兴奋，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间) 五、玩耍，创编花造型 小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈觉察的!