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2023年幼儿园大班常规小结2篇 第一篇：幼儿园大班常规小结2篇 开学已经两个月了，在这两个月里，我班的教化教学取得了确定的成果但也存在许多缺乏，现将这两个月的工作进行如下小结。 一、行为习惯方面： 在开学初小挚友们的各种常规行为有所散慢，因此在这两个月中我主要是抓幼儿的常规习惯的教化，通过了这二个月的学习和教化，各方面的常规都了进步，特别是排队上间操，小挚友们都好了许多，卫生习惯也有了不小的进步。在保管物品方面也进步了不少，以前的他们从来不去管自己的物品，就算彩色笔不见了也只会叫老师，或者自己乱丢乱扔如今小挚友的物品摆放的整整齐齐的，自己的物品也保管的很好很整齐。这是开学这两个月中小挚友在行为习惯上的进步。 二、教化教学方面： 本学期把科学与数学分开来授课了，相对而言每周所要上的内容就很好的连接上了，更利于幼儿的学习。数学是具体的，又是抽象的，幼儿最宠爱玩耍，幼儿学数借助玩耍活动，使幼儿在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数的学问。比较简洁驾驭，但是在学习加减法的过程中，幼儿接受的不是很好，比方3的加法，先告知幼儿桌子上有两个苹果，有拿来了一个一共有几个，引导幼儿先写2在写1最终写得数，大多数幼儿能够完成，但是只读题让幼儿来单独完成，却很难。还有就是这学期大班幼儿涉及到写数字，但是数学课没有但拿出几节课幼儿写1-10的数字，以致上课时现教大多数幼儿学不会。这也是我对教材没有吃透存在的弊端，我已和家长做好了沟通，每天利用早上区域活动时，教授幼儿学习写数字1-10。如今幼儿以能依据规范的格式写出数字1和2。 语言课留意幼儿多说多读，我觉察班里的孩子特别浮躁，最外在的表现就是没有安静“倾听的好习惯。不管是在听老师还是他人讲解并描述时，都宠爱争相发表自己的看法。这样，就导致其余同伴无法听清楚，造成课堂纪律混乱。对于这个现象，我很焦虑。在思索过以后，我在课堂上更留意对幼儿进行“倾听习惯的培育，并在一日活动中设计了几个 “环节，来培育孩子安静倾听的好习惯。 “书到用时方恨少。很多时候我总是想尽方法，费尽心机设计教案，但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多看教化报刊，多向领导请教，多与同事沟通，以提高自身的教化教学和科研水平。 幼儿园大班常规小结2： 一，新学期的起先，我们能让新老生安定心情，通过家访电访，了解孩子的生活状况的同时，让孩子感受到我们老师的关爱和亲切，我们针对有些心情简洁波动的孩子，提前稳定他们的心情，了解孩子在假期的状况及加强家园沟通，由于我们做好了工作，孩子们很快就适应了大班的集体生活，宠爱我们班这个大集体。 二、开学后，我们建立了生活常规、玩耍常规、活动常规。培育幼儿养成良好的行为习惯。为了培育幼儿的主动性，我班还设立了值日生，孩子们佩戴上值日卡后的神态可傲慢了，使幼儿养成了勤劳的习惯，不仅在园里，很多幼儿在家里一改以前懒散的习惯，自己整理玩具，孩子们在家爱好勃勃地向家长讲解并描述着在园当值日生的情境、工作，那神态可傲慢了，家长们都说我们这个值日生活动很好。 三,在教学上我们针对大班幼儿的特征，开展了“规则与标记主题活动，在“规则与标记课程单元里，我们带着孩子视察四周的标记，感受标记的重要作用。同时引导幼儿理解标记的含义，学习设计幼儿园、教室的标记。做到课题与环境结合，发挥幼儿的参与性，表达出主题信息，刚好展示幼儿的活动过程。 四，我们还根据幼儿的年龄特点，加强早练活动，组织幼儿熬炼，增加幼儿体质。 五，在家长工作方面。主动发挥“爱心家园的宣扬作用，传达科学育儿方法和技巧，每日活动即使呈现，让家长了解幼儿在园生活内容并争取家长的主动协作。部分家长认真填写各类调查表。我们按时发放家园联系手册，照实反映了幼儿在园学习、生活状况。很好的发挥了它的沟通功用。 六、在卫生保健方面，每天都能认真地做好消毒和清扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿犯病工作，月末家长清洗被子、枕头，削减细菌滋生。幼儿的出勤率较高。 其次篇：幼儿园常规小结 幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必需遵守的日常生活规则。也就是我们平经常常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、主动性，培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿生活习惯与自理实力是“动力定型的建立过程。若一起先由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。 反之，若一起先建立良好的动力定型，无疑会终身受益。如今的孩子大多数是独生子女，六个大人围着一个孩子转，饭来张口，衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依靠性强、对一切都感到生疏、新颖，也什么都不会，什么都不懂，顽皮，一旦成天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的,初入园的小班幼儿，因此良好常规的培育显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯。本学期我们小班年段从实际动身进行了关于小班幼儿生活常规培育的研讨。 回顾一学期的工作现小结结如下: 一、分清阶段、把握重点。从小班一开学起先，我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培育做好定位，分成若干个阶段：小班上学期的前半学期：以适应、熟识为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以稳固、适应为主；后半学期：以愿意遵守为主。 二、内容分层、按部就班。作为老师都盼望把自己的班级常规抓好，但是每班幼儿的特点是迥然不同的，要培育千万不行以“一刀切，更不行急于求成，常规培育不能只追求即时效果，应按部就班。什么常规在什么时候教下去才适当，深化到什么程度才相宜，遇到问题，如何去调整，都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。下面我就以如何引导幼儿整理玩具为例，说说各班是如何开展的。 一各班级根据本班幼儿的特点及实际状况，确定目标。小一班：大多数的幼儿已经学会给玩具分类，但多数幼儿区角的观念还不是很明确,在区角活动后整理玩具时经常将玩具放错，如语言区的玩具放到动手区。目标就定位为学习一一对应整理摆放玩具。 小二班：幼儿不能很好的、自觉的疼惜和整理玩具，对丢在地上的玩具不能主动的捡起来，目标定位为懂得玩完玩具后要放回原位,学习整理玩具的方法。小三班：在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地整理玩具，菜市场的菜经常很随便地放回塑料筐中。目标定位为初步学会按相同标记整理玩具。小四班：一样玩具要整理，许多同伴都来帮助，你帮着往那搬，我帮着往这搬，最终玩具没收好，还争吵了起来，有时还撒了满地，这都是因为孩子无法把握好如何适度的帮助，协作帮助的方法没驾驭。目标就定位为学习合作整理大型玩具。 二通过互相观摩探讨，找寻胜利教学策略。 1、标记法：小班幼儿不相识阿拉伯数字，更不识汉字，记忆的长期性较差，就运用标记引导幼儿分类整理，如放串铃的框子外就贴上串铃的标记，让幼儿通过标记了解相同的玩具要放在一起，提高幼儿的分类意识；如音乐区的玩具用上唱歌、音符等较形象的图案；美工区就用画画等形象的图案，让幼儿了解什么材料应当放置哪个区角。 第三篇：幼儿园大班常规工作支配 常规的好与坏干脆影响到幼儿园各项活动的顺当开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教化的重要性。下面是我带来关于幼儿园大班常规工作支配的内容，盼望能让大家有所收获！幼儿园大班常规工作支配一 一、指导思想： 我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常运用权用的标准、法则或习惯。而所谓幼儿园常规教化则是指老师根据社会的要求和幼儿进展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教化内容对幼儿施行教化的过程。 幼儿对常规的理解和驾驭是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必需适应、内化和遵守的规则，这些规则通常需要由驾驭着权威和标准的成人按幼儿的特点和进展需要，科学地、有阶段地来告知幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应当的或不应当的，什么是允许的或被禁止的。由此，逐步关心那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教化的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一起先就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用稳固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿平安，进展幼儿的自我意识及自我管理实力的关键。 二、具体措施： 1、避开过多的限制和统一的管理。 虽然整齐划一的组织管理方式已被否认，但在一日生活组织中，还是会经常出现类似的状况，如；吃饭时不准说话；幼儿在同一时间午睡、起床；先拿到食物的幼儿也必需等到老师一声令下后才可以起先吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必需先思索这种规则是真正需要，还是为了自己的便利；提出的要求是否符合幼儿的年龄特点；老师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。 2、让幼儿预知一日生活的支配。 有支配的活动时间支配和作息时辰表，使幼儿感到生活内容是可以预知和驾驭的，从而形成平安感和秩序感。 3、让幼儿参与教室规则的制定。 我们已经是大班的孩子了，可以通过探讨来自己制定各项活动的规则。在出现问题后，老师引导幼儿探讨，选择解决的方法。从而制定新的规则，并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。 4、用环境指引幼儿的行为。 通过环境的示意，可以避开由于幼儿拥挤而引起争吵和冲突，还可以提示、指引幼儿进行合适的行为。 5、环节过渡紧凑、有序。 环节过渡是较简洁引起混乱的时段，老师如组织得当，就会削减幼儿无谓等待的时间。同时老师之间的合理分工也特殊重要，这样可避开很多幼儿因为等待而引起的混乱了。 幼儿园大班常规工作支配二 一、生活活动： 1、坚持带手帕，穿着整齐，快乐入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好，幼儿园大班常规支配。 2、能快速正确地洗手，会正确运用餐具，会用筷子，快乐、文明的进餐。 3、值日生关心保教人员整理餐具，清扫地面。 4、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。 5、运用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不奢侈水。 6、能安静就寝，睡姿正确。 7、幼儿独立、较快速、有序地穿裤，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。 8、能独立、快速地整理床铺。 二、户外活动及早操： 1、主动参加老师组织的户外活动。遵守规则。 2、会根据气温、活动量刚好增减衣服。 3、驾驭基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等 4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调整步频和距离。 三、集中教化活动： 1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。 2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。 3、在学习过程中，慢慢能自我限制，在老师的指导启发下，慢慢养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 4、主动思索，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小挚友发生争吵，不影响活动秩序。 四、区角活动： 1、懂得不越区活动。 2、能在各区角内安静活动，互不干扰。 五、玩耍： 1、在玩耍中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。 2、正确运用玩具、道具，疼惜玩具。 3、在玩耍中遇到困难，初步能主动思索，想方法克服。在角色玩耍中会扮演角色，遵守玩耍规则，丰富玩耍情节。 4、较快速地整理整理玩具、材料和场地。 5、快乐地参加自己宠爱的玩耍活动、体育活动或其它活动。 幼儿园大班常规工作支配三 一、工作目标： 接着培育幼儿良好的饮食进餐习惯，培育幼儿良好的睡眠习惯及穿脱实力，培育幼儿良好的倾听实力，培育幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作实力，接着加强幼儿的礼貌教化，接着加强幼儿动手实力的培育。 二、具体措施： 1、老师做好家长宣扬工作，通过家园协作，让幼儿形成家园一样的饮食习惯，通过评比小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。 2、老师根据班内幼儿表现状况每周每组选一名小组长，关心本组幼儿协商解决问题。 3、两位老师根据常规要求，在各科教学中渗透常规教化，逐步养成幼儿良好的常规习惯。 4、年段老师不定期的抽查级幼儿的常规状况。 三、一日生活常规要求： 一生活常规 1、进餐常规： 1正确运用餐具，一手扶碗，一手拿勺。 2一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，保持“三净。 3安静、专心地进餐，进餐完轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。 4用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。 2、喝水常规： 1拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。 2口渴了会自己喝水。能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。 3接了水离开接水区喝水，排队的小挚友站好等候，不推、不挤。 3、盥洗常规： 1知道便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。 2入厕：男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不奢侈纸，便后洗手。 4、卫生常识： 1知道自己的身上是否清洁，在成人提示下能拍打身上的尘土，不随便坐躺在地上。 2勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。不用脏手擦眼睛。 3不随地吐痰，会正确运用纸巾，会擤鼻涕。 4会运用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。 5保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。 6能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。 5、午睡常规： 1睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。 2安静进入卧房，把鞋摆放整齐。 3轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。 4睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。 5安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。 6安静起床，快速穿好衣服，鞋袜。 7起床后洗脸、入厕。 6、坐的常规： 1会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道疼惜桌椅。 2上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。 3绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。 4不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。 7、礼貌常规： 1来园时能主动对老师小挚友说“早上好，对保健医生说“医生好，向家长说“再见，离园时能主动对老师小挚友说“再见。 2会主动向客人问好。 3会正确、生动运用礼貌用语：请、感谢、你好、对不起、没关系等。 8、上下楼梯常规： 1上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。 2上下楼梯逐级走，不跑、不跳。 9、入园常规： 1坚持准时入园 2由家长送到校门口，幼儿自觉参加晨检，晨检完立即进教室。 3主动向见到的人问早问好，与家长再见。 10、漫步常规： 1在老师带着下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。 2遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤。 3在老师的指导下细心的视察四周事物。 二学习活动常规 1、晨炼、早操常规： 1会主动向老师、小挚友问好问早。 2按规定放好书包。 3快乐地参加晨运。 4疼惜晨炼器械，晨炼后能快速整理好器械，并放到指定的地方。 5听到早操音乐快速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及转变。动作到位，跑动快速，不拖拉，不懒散。 6早操后放好器械，有依次地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。 2、户外活动常规： 1玩之前在老师提示下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。 2正确玩大型玩具： 滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。 能听老师指挥快速排队，整理好队伍回教室。 疼惜大型玩具，可随便移动的玩具，在玩过后放回原处。 疼惜活动室玩具，友好合作地玩耍。 玩耍后整理好器械，便于下一个班幼儿玩耍。 3、体能玩耍常规： 1疼惜各种体育器械，学会正确运用各种体育器械。 2友好、合作、协商地运用各种器械。 3认真进行体育活动，不无故不参加活动，活动前后学会自己脱穿衣物。 4、教学活动常规： 1留意安静地倾听老师的讲解并描述，不随便打断别人的讲话。 2主动大胆回答下列问题，回答下列问题时先举手，回答下列问题时声音适中，大方、不扭摆。 3未经允许，不随便摆布桌面的学具、学习用品。 5、区域活动常规： 1根据自己的爱好选择进区。 2遵守每个区域的区域规则。 3区域活动结束后主动整理材料，根据区域标签摆放好材料。 第四篇：幼儿园大班常规支配 一、生活活动： 1、坚持带手帕，穿着整齐，快乐入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好，幼儿园大班常规支配。 2、能快速正确地洗手，会正确运用餐具，会用筷子，快乐、文明的进餐。 3、值日生关心保教人员整理餐具，清扫地面。 4、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。 5、运用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不奢侈水。 6、能安静就寝，睡姿正确。 7、幼儿独立、较快速、有序地穿裤，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。 8、能独立、快速地整理床铺。 二、户外活动及早操： 1、主动参加老师组织的户外活动。遵守规则。 2、会根据气温、活动量刚好增减衣服，幼儿园工作支配幼儿园大班常规支配。 3、驾驭基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等 4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调整步频和距离。 三、集中教化活动： 1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。 2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。 3、在学习过程中，慢慢能自我限制，在老师的指导启发下，慢慢养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 4、主动思索，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小挚友发生争吵，不影响活动秩序。 四、区角活动： 1、懂得不越区活动。 2、能在各区角内安静活动，互不干扰。 五、玩耍： 1、在玩耍中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。 2、正确运用玩具、道具，疼惜玩具。 3、在玩耍中遇到困难，初步能主动思索，想方法克服。在角色玩耍中会扮演角色，遵守玩耍规则，丰富玩耍情节。 4、较快速地整理整理玩具、材料和场地。 5、快乐地参加自己宠爱的玩耍活动、体育活动或其它活动。 第五篇：幼儿园大班一日常规 幼儿园大班一日常规 园活动 1、穿着整齐，快乐入园，有礼貌地和老师、小挚友打招呼，与家长告辞。 2、愿意接受老师的晨检，会将自己身体不舒适的感觉告知老师。 3、将自己的衣物整齐地放在固定的衣橱里。 4、主动参与区域活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。 5、担当值日生时认真完成任务。 间操和户外活动： 1、整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，主动参加熬炼。 2、值日生关心老师准备好器械。 3、听音乐节奏做操，精神饱满，心情快乐，留意力集中，动作协调，努力到达熬炼目的。 4、在指定的范围活动，爱好深厚，活泼快乐，学习和提高动作技能，会利用器材熬炼身体，具有基本的自我爱惜实力。 5、遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹。不做危险动作，不玩危险玩耍。 6、大班幼儿能自己组织小型多样的体育玩耍 7、正确运用器械，留意疼惜，用完后关心老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。 8不在室内走廊奔跑、爬高。有秩序地上下楼，靠右边走，不前拥后挤。 午餐 1、餐前认真洗手，正确运用肥皂，冲洗洁净后对准水池甩三下，最终一个幼儿关好水龙头。 2、正确运用餐具、餐巾，养成文明进餐的良好习惯：进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹；咽下最终一口饭再站起来，尽量不掉饭粒，保持桌面洁净。主动整理好自己的餐具，整理食物残渣，轻放椅子，离开饭桌。 3、餐后用餐巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。 4、主动参加餐后玩耍。 饭后活动午睡 1、幼儿漫步时能根据视察的事物提问题，并能用恰当的语言描述所视察的事物的特征。 2、稳定心情睡前小故事、轻音乐等，懂得午睡对身体有益。 3、安静进入寝室，铺平被子，放平枕头。 4、按依次穿脱服装，并叠放整齐，放在固定的位置。 5、盖好被子，闭上眼睛，安静入睡，保持正确睡眠姿态右侧卧或仰卧。 6、不带小玩物上床，不东张西望，不蒙头睡，养成良好的睡眠习惯。 7、早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响同伴。 8、按时起床，不拖拉，学习整理床铺。 集中活动 1主动参加教化活动，心情快乐。 2活动中保持端正的坐姿，留意力集中，专心倾听别人讲话，不随便插话，主动思索并大胆表述自己的想法，回答时声音嘹亮。 3正确操作学具材料，疼惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。 4写、画时姿态正确，握笔姿态保持正确。 5、乐于动脑、动口、动手，与老师、同伴共享活动阅历。 6、活动结束后，主动整理活动材料，物归原处。 7值日生关心老师整理整理学具及材料。 玩耍及区角活动 1选择自己宠爱的区角活动，与同伴协商后，自觉围靠区角再玩。 2主动参与玩耍，疼惜玩具材料，遵守玩耍规则，不发出噪音，不影响同伴。 3与同伴友好合作，主动想方法克服玩耍中的困难。 4、疼惜动、植物，懂得如何照看好自然角和饲养角里的动物。 离园 1、离园前把玩具、材料、椅子收放整齐、归位，整理好活动环境。 2、整理自己的仪表，带好自己的物品，不是自己的东西不拿。 3、主动向老师、小挚友及其他家长道别。 4、不单独离开幼儿园，不跟生疏人走。