2023年教师个人教科研规划.docx

2023年教师个人教科研规划 第一篇：老师个人教科研规划 老师个人教科研规划 老师职业作为一种育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，留意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的进展,使自己真正成长为一名合格的人民老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。为此，我为自己制定了教科研支配，来不断激励自己进步。 一、指导思想： 主动推行素养教化，推动新课程标准，真正确立起与新课程相适应的表达素养教化的教化理念，以学生进展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生成为学习的主子。 二、努力方向及目标： 1、整体性目标： 力求自己由专业型、阅历型老师向探讨型老师转变。 2、阶段性目标： 第一阶段： 以自主学习提升理论素养为主的目标。美国著名学者波斯纳曾经提出老师成长的公式为：老师成长=阅历 反思。这个老师成长的公式揭示了老师专业进展的本质。校本探讨则可以从“提高阅历相识水平和“强化教学反思实力这两个方面促使老师理论素养的专业化。具体措施： 认真读好书，并作好理论学习笔记。 整理个人专题主页。记录整理个人成长的踪迹。 确立实施自己的小课题探讨支配：培育初中学生自主学习的实力。 争取不断学习，充溢自己，开阔自己的思路。 进展定位争取完成对学生培育初中学生自主学习的实力的教化科研。 其次阶段： 1提高课堂教学艺术强化教学反思实力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会探讨。 2加强教化科研实力重构自身专业学问结构。在教研与科研的实践中，进展自己，将自己的专业学问运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践实力；将学科学问实力和教化理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业学问，重构自己的专业学问结构。 进展定位完成小课题结题报告，参加相关课题的评比竞赛并争取得到认可。 第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标。在教学中留意学法指导，努力培育学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培育学生学会独立钻研的学习品质。 培育学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较简洁的学问由学生自己来讲，充分熬炼学生的综合实力。 进展定位争取使学生养成独立钻研、独立思索的思维品质。 其次篇：老师个人教科研支配 老师科研工作支配- 促进专业化进展是每位老师的必修功课，是做好教化教学工作、提升教化教学质量的关键。本学期，为适应新的教学要求，结合实际状况，特制定自己的科研工作支配： 一、方向与目标： 通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教化科学探讨及同行、专家指导等途径，努力提高教化创新思维实力、学科学问拓展实力、信息技术运用实力和教化科学探讨实力。力争通过一年的学习和实践，以最快的速度适应教化教学要求，并在农村中学生心理健康常见问题及对策探讨方面开展探讨实践并有所成果。 二、步骤与方法： 1、加强理论学习，尽快适应工作需要。想要娴熟利用心理学专业学问和心理询问专业技能为来访者解决心理问题就要求老师需要具备深厚的心理学理论功底、扎实的心理询问技能训练和丰富的实践阅历，这样才能依据规范的程序，关心来访者解决心理问题，而不是干脆关心来访者解决现实问题。为此，需要不断学习，夯实理论基础。本学期我拟定重点阅读沙盘玩耍疗法、沙盘玩耍中的治愈与转化、中学生心理健康100问、中小学生心理测量与心理档案、认知行为治疗心理健康问题的应对之道等书有关切理健康教化的书籍，丰富专业学问、提高专业素养、结合工作实践，提高工作实力。 2、留意个案探讨材料的积累。没有个案材料的积累，也就很难有心理健康老师的收获和成长。为此，我要多走进学生的学习与生活中去，多了解学生的思想和心理现状，力争多做个案，逐步积累阅历教训，建立规范的询问档案，不断总结提高询问水平。询问档案包括来访者的基本资料、心理测试报告、每一次的询问记录、询问效果、询问结束总结等等。珍视每一位来访者带给我的阅历，在助人自助的过程中形成有价值的个案探讨材料，在量的累积中促进质的提升。 3、多学习、勤动笔、善反思。除了向书本著作中学，还要虚心向身边的同事学习实践阅历，借鉴每位老师因材施教、个别辅导的先进阅历，刚好做好学习笔记和阅历描述的记录。同时，要擅长反思，著名教化心理学家波斯纳提出了一个老师成长的公式：阅历反思=成长。应当将反思作为自己进展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。主动对个别辅导和团体辅导进行反思，总结阅历、觉察缺乏、提出改良措施，不断充溢和提高自己。 三、预期成果： 制作相关课件、完成至少20篇学习笔记，通过学习、实践和探讨，撰写农村中学生心理健康常见问题及对策探讨。 “志不强者智不达，言不行者行不果。只有行动，才能有收获，只有坚持，才能完成目标，我会以此自勉，坚持努力。 刘艳杰 2023.8.28 第三篇：老师个人教科研工作总结 教研工作自评0报告 薛百中学 语文组 杨立中 教研工作是基础教化工作的重要内容之一。它在教化改革中日益显出不行缺的重要作用。作为一名老师只有经常地进行学习、探讨，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本即将结束，回顾这一年的教化科研工作状况，现将本学期工作总结如下： 一自身学习方面： 1、坚持学习，努力提高自己 通过多种途径，大量阅读教化方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习。使学问不断积累，思想与时俱进，不断提升教化教学理念。多写教化教学随笔。总结自己的教化教学阅历，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教化教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。 二坚持每单元进行教材解读 教材是教与学的主要根据，精确深化地解读教材是实施有效教学的重要前提与基础。老师对教材的解读程度干脆确定了课堂教学的有效度。我们组对每一单元的内容都进行了认真的分析、解读。 一、重视学生已有的学问基础，关注教材的系统性分析教材的编排体系和学问之间的内在联系，可以从整体上把握各类学问在教材中的分布，认清各类学问的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个教材中的地位和作用。对同一类学问来说，又可以充分相识到所要教的那部分内容，其学问基础是什么，为哪些后续学问的学习作铺垫等。只有这样才可以避开教学过程中的前后脱节或者重复。 二、把握教材内容的深刻性 1、驾驭各部分教学内容的科学性 作为语文老师，驾驭教学内容的科学性，很多学问在教授时，必需坚实它的阶段性与进展性，既要精确地表达现阶段的含义，又要避开讲得过死，与以后的学习产生冲突，这是语文的学科特点所确定的。 2、明确各部分内容的教学重点，难点和关键。 结合教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重点，突破难点，带动全面，有效地提高课堂教学效益。 三：小题大做，拓展教材习题的应用性 习题是教材整体的有机组成部分，习题解答是正文学习的持续，必要的、恰当的练习，对于学生理解所学基础学问，驾驭所学数学基本技能，都是不行缺少的。因此，习题在教材解读中应引起我们足够的重视。习题解读，主要有三项任务，一要探讨习题配备的目的性、层次性。二要探讨习题所蕴涵的思想方法及其拓展性。三要探讨教材中出现的一些练习形式，了解其特点和作用。 教学中老师将一道简洁的习题进行拓展延长，通过提示学生可提出什么问题，促使他们动脑思索，学生在思维活动中，思索的方法多，过程多，极大地提高了思维品质。而这一切即可全部归功于解读教材中的习题，将习题做大，做实，成为良好的教学素材。“才智源于解读，精确深化地解读教材是开展才智课堂的前提与基础，多多地解读钻研教材，我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂，灵动的课堂，焕发生命活力的课堂。 二专题教研方面： 本学期我们的教研活动专题确定为：自主探究培育学生解决问题的实力 具体做法如下： 设疑加激励，引导学生操作实践，激活他们的学习爱好。课堂教学中如何吸引学生学习的留意力，设疑加激励是效果良好的手段之一。设疑是老师有意识地在教学之前，设置疑障，让学生大胆揣测结果，它有利于在教学中激发学生的思维，有利于培育他们的独立性，克服一切都要老师告知的依靠思想，并且在猜测中体验创新的喜悦和傲慢感，这让学生爱好大增，对于学生揣测中出现的各种状况，不管正确 与否，不要轻易下断论，对于揣测中时常出现的创新意识，老师要明确激励，使他增加自信念，学习的劲头会更大。 依托已有的学问阅历，用转化的思想解决问题。教学中课堂教学时为了关心学生理解较为抽象的学问，动手操作是较为志向的可行方法，学生在这一实践活动中会获得对学问的体会和理解，更重要的是良好的情感体验。 创设现实情境，供应给学生主动探究的空间。 在老师不作任何提示的状况下，让学生自己主动去探究、去觉察并让他们尽情表达自己的觉察，充分发表自己的看法。 三创新检测方面： 创新检测是培育学生创新实力的好时机，在活动中培育学生动手动脑的实力，使学生养成敢问敢想的好习惯并能主动地去发散自己的思维。 2023.1 第四篇：老师个人教科研工作总结 老师个人教科研工作总结 20232023学年其次学期 贾丽娟 回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作支配，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有支配、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作： 1、用敏锐的目光谛视自身教学。 任何宏大的探讨都源于实践，都基于对大量事实的探讨。教科研也不例外，对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是觉察。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应当用明锐的目光谛视自己的教学，去视察、觉察、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析与解决问题。 2、个人专题探讨，个案分析，撰写教学论文 平常，我留意教学理论的学习，从身边的教化教学实际入手，选定适当的探讨范围或方向，在进行专题探讨时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生实力的培育，本学期，个人的专题探讨小学数学分层练习的试验探讨取得了确定的进展。同时，在日常教学工作中，留意加强对典型个案的剖析，进行教学反思，主动撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。 3、扎实开展学科组活动；指导青年老师的日常教学工作；听课、评课活动 本人能深化教学理论的学习，主动参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动；作为一名骨干老师，能把自己的宝贵阅历毫无保存的传给年轻老师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年老师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻老师的课20多节，促进了青年老师的成长。 综合教研组工作总结 20232023学年其次学期 时间飞逝，充溢而快乐的教化教学工作在惊慌而劳碌中又度过了一学期。本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体老师深化地开展教研教改工作，从培育学生的创新精神和实践实力入手，提高了学生的文化素养与审美实力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。 这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。我们开展了音乐美术、体育评优课。万雪老师代表学校参加了县里的英语优质课评比，并取得了好成果。 1、认真落实常规教学各项任务 全组老师认真学习、理解学校教学工作支配及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案规范，备课充分。内容完好。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新觉察，新进步。在复习考查阶段，依据课程要求，认真拟订考查方案。全组老师听课任务均到达学校要求。 2、推出高质量的公开课 这学期我们开展多次公开课，力求四十周岁以下的青年老师人均一学期一节公开课。这些公开课都经过了反复试教，细心准备，集中全组老师的集体才智，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的特性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，觉察、挑战与深思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。 三、为学校增光添彩 我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教化教学工作以外，还关心学校领导做好各项竞赛活动。例如县里的文娱会演，大课间活动评比、科技活动竞赛。为了学校的整体工作的正常运转，每位老师在完成教学工作的同时,任劳任怨，努力完成任务。 当然，在整个教研活动中也有缺乏之处，表达在以下几个方面： 1、教研活动开展得不够扎实；我们组支配了周五为教研活动时间，但由于我们教研组人比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有足够的教研沟通时间。建议学校从体制上建立制度，保证教化教学探讨的完好性、完善性。 2、教研组老师都比较年轻，缺乏教研阅历和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深化。要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。 在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组的工作会更上一层楼。 小学英语教学工作总结 20232023学其次学期 贾丽娟 一学期的教学工作又可以告一段落，本学期我担当五、六年级的英语。我从事英语教学已经有十个年头了，自己在英语教学方面也总结了一些阅历，因此教学起来比较得心应手，本学期学生的英语水平也有所提高。当然在教学中我也遇到过一些难题。农村小学生英语成果两极分化特别严峻，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习。于是，在教学中，我实行多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩玩耍等方法吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从快乐的情景中学到学问，让学生乐于学习。从而提高学生对英语学科的学习爱好，提高了教学效果。我觉得英语老师在课堂教学中要特别留意学生的爱好的培育。 每堂课上，我一般都是先做铺垫，让学生有一个熟识了解的过程，自然过渡到要学的内容，间或也开宗明义把“骨头拿出来，然后和学生们一起添砖加瓦。在课堂上我会出一些与课文相关的练习题，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增加学生学习的信念。我在日常与同学见面打招呼中尽量运用简洁的英语以提高学生们对话的反应实力。每课讲授完后，要求学生必需读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。 小学英语假如学生们功能句和单词会了，全部问题就可以迎刃而解了。因此，每个班级的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词。我抽出确定时间检查，强化学生的记忆。为了让学生开口读英语，熟识课文，在课堂上，让学生“大胆说，主动做，努力唱。让学生既要学习新学问，又要稳固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高推断应变实力。 学习英语是按部就班的一个过程，每个阶段都不能松懈。我在教学过程中留意培育、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺当通过。英语学习同时也是个日积月累的过程，“好记性不如烂笔头，我让每一个学生准备一个记录英语单词、功能句、语法、地名等等上课时讲到的一些英语学问点，以便日常翻阅加深记忆。并且利用学校的黑板报每周更新英语小学问，让学生体会到英语学科的重要性，日常生活处处需要英语等。 总之，学无止境。我今后需要接着加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，争取做到更好。 第五篇：老师教科研个人工作总结 老师教科研个人工作总结(精选多篇) 老师个人教科研工作总结 科研工作是基础教化工作的重要内容之一。它在教化改革中日益显出不行缺的重要作用。作为一名老师只有经常地进行学习、探讨，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本即将结束，回顾这一年的教化科研工作状况，现将本学期工作总结如下： 一、自身学习方面： 1、坚持学习，努力提高自己 通过多种途径，大量阅读教化方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习。使学问不断积累，思想与时俱进，不断提升教化教学理念。多写教化 教学随笔。总结自己的教化教学阅历，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教化教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。 二、专题教研方面： 本学期我们的科研活动专题确定为：五环节教学模式的试验与探究。具体做法如下： 1、预习反馈 即课前明确本节课的学习任务，让学生有目的有步骤的学习，让 课堂有序充溢，具体表如今导学案的运用上。要求目标具体，操作性强。这一环节很重要，一下子就把学生引入课堂学习。 2、合作探究 学生在预习导学的基础上，根据导学案的设计，逐步完成学案上的问题。老师这时就应主动巡察，从学生做题中觉察问题，对有的问题赐予指导，找寻到突破口，对有些问题和学生一起共同归纳、综合，筛选出带有共性、最符合教材要求、最富有求异创新价值的问题来进行探讨。捕获稍纵即逝的才智火花，激励他们的学习爱好，启迪他们的思维，才能到达开发潜能的目的。筛选问题的过程，是综合运用已学学问、迁移实力培育的过程。老师在这个过程中要了解学生的需要，引导学生去思索，去作学问归纳综合。假如这一步处理得当，学 生学习的主动性就会得到充分调动，新学问和重点、难点也能较好得到解决。 3、沟通展示 在教学中老师要接受符合学生相识特点的教学方法引导学生学习，借助各种教学手段不断激发他们的求知欲。其中很重要的一点是要给学生留有展示学习成果的时间。针对自主学习的结果，老师组织学生展示沟通，把学生置于觉察者和探究者的位置上。让学生在展示中觉察问题，改正错误，调整思维方式，积累做题阅历，对做得好的刚好确定和激励，充分调动学生的主动性和主动性，让课堂活起来，真正表达了以学生为主的理念。让他们的新颖心，胜利欲得以极大满意，从被动地接受学问变成主动地探求学问;独立思索加上团队的合作沟通，就能使许多问题迎刃而解。这既变更了满堂灌的陋俗，又较好地培育了学生的创新学习实力。但老师要留意克服最易犯的毛病： 老师为赶教学进度，让尖子生回答 问题，而使许多学生失去思索的机会，使合作学习流于形式；怕打乱课堂秩序，不敢放手让学生探讨或动手试验，忽视了学生个人、集体的才智和全体二字，使问题不能被真正理解；老师作为旁观者，没有深化到学生中去，针对学生探讨中的问题进行启发、诱导，没能抓住学生盲点于无疑处生疑。 4、点拨提升 在解决了学生疑难之后，老师或学生要对课堂教学内容进行深化小结，这也是课堂教学的重要环节，是创新学习的点睛之处。过去许多老师只是将已讲学问重复梳理一遍，使小结成了学问的机械重复，虎头蛇尾，导致学生产生厌倦心情。而创新学习课堂教学的小结是由学生将所学学问系统化、条理化的过程，或者学生提出未解决的问题，或者学生有新的思路老师可在此基础上高度概括，使之纲领分明、重点突出，关心学生记忆、综合和驾驭。总结内容可分步进行，也可整体囊括；形式上可 板书、笔记、重述等。老师在总结中要明确指出本节课的优缺点，强调操作步骤，总结答题思路和阅历。引导学生反思学习状况，感受学习的快乐。 5、拓展延长 学生在自学、探讨、沟通的过程中反馈出来的问题，老师要根据教材内容要求和教材的重点、难点刚好进行点拨、解惑和归纳。学生的疑难，老师要充分了解其性质、类别，同时要考虑是当堂解决还是课后解决，是个别辅导还是集体解答，是让学生解决还是老师解决以及解决的思路。老师根据实际应接受各种教学手段调动所学学问，启发学生举一反三；把问题分解，由表及里、由浅入深解难，或启迪学生转换思维角度去解疑。反馈归纳是调动学生主动性，将新旧学问串 联、重新组合、揭示主题的过程。用问题的形式来归纳，使学生思维训练、学问迁移和组合、创新学习实力就能得到更进一步的训练和培育。 2023年老师个人教科研工作总结 2023年上半年已成为过去，回顾半年来在学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作支配，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有支配、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，实施阳光课堂教学，以促进提升教科研水平的不断提高。本主要做了以下工作。 1、用敏锐的目光谛视自身教学。 任何宏大的探讨都源于实践，都基于对大量事实的探讨。教科研也不例外，对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是觉察。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应当用明锐的目光谛视自己的教学，去视察、觉察、解决问题，用提高 教化教学质量的目的去思索、分析与解决问题。 2、个人专题探讨，个案分析，拽写教学论文 平常，我留意教学理论的学习，从身边的教化教学实际入手，选定适当的探讨范围或方向，在进行专题探讨时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生实力的培育，本，个人的专题探讨问提解决取得了确定的进展。同时，在日常教学工作中，留意加强对典型个案的剖析，进行教学反思，主动拽写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本拽写2篇论文，3、扎实开展学科组活动；指导青年老师的日常教学工作；听课、评课活动 本人深化教学理论的学习，主动参加学校的教科研活动，扎实参加一周一次的学科组活动；作为老老师，能把自己的宝贵阅历毫无保存的传给其他老师，指导其日常教学工作，受学校的委 托，本跟其他几个组员一起，在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻老师的课20节，促进了青年老师的成长。 老师个人教科研工作总结 2023-2023学 自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，留意学生的全面进展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与静默无闻的耕耘，在读书思索探讨中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀老师，08年被评为章丘市优秀校长。 一、以学习为乐 持之以恒 我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注微小环节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自 己先后学习了素养教化理论纲要、做一个有思想的老师、走进学生思索的世界，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利教化理论等。自己开通了教化博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作实力。 二、觉察就是进步 总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教 育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教化技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用探讨的目光去视察觉察问题，用提高教 育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。 我信任觉察就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构，主动参与教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己觉察的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。2023年本人撰写的面对全体学生促进学习后进生的转化在山东教化科研上发表，我们对提高老师素养的几点相识与做法在济南市组织的小学老师优秀教化教学论文评比中获二等奖，论小学中年级语文训练的内容与方法在“新世纪中国小 学语文教学论文大赛中获一等奖；2023年撰写的实践人本思想留意名师培育在济南教化学院学报上发表；2023年撰写的探讨工作方法提高德育实效在济南教化学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教化局组织的德育论文评比中获二等奖；2023年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，找寻生活中的美在济南 市中小学探讨性学习教学方案设计评比中获二等奖；2023年撰写的奇异自然用投影轻松快乐学数学在山东省现代教化技术应用与教化教学探讨优秀论文评比中获二等奖；2023年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文老师作文教学论文竞赛中获一等奖；2023年撰写的班主任要善养“三气在内蒙古教化上发表，本人担当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的探讨顺当通过专家组鉴定结题。 三、以教科研为平台 让每位老师都胜利 教科研是老师成长、自我进展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松气氛，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题探讨。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师认真学习现代教化理论，更 新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示 个人才华的机会，充分促进了学术观 点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的探讨、小学数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能宝贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信。 吴贵丰 2023-7-1 老师个人教科研工作总结 教研工作是基础教化工作的重要内容之一。它在教化改革中日益显出不行缺的重要作用。作为一名老师只有经常地进行学习、探讨，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本学期即将结束，回顾这一学期的教化科研工作状况，现将本学期工作总 结如下： 1、坚持学习，努力提高自己 通过多种途径，大量阅读教化方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习。使学问不断积累，思想与时俱进，不断提升教化教学理念。多写教化教学随笔。总结自己的教化教学阅历，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教化教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并 常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。 4、重视学生已有的学问基础，关注教材的系统性分析教材的编排体系和学问之间的内在联系，可以从整 体上把握各类学问在小学数学教材中的分布，认清各类学问的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用。对同一类学问来说，又可以充分相识到所要教的那部分内容，其学问基础是什么，为哪些后续学问的学习作铺垫等。只有这样才可以避开教学过程中的前后脱节或者重复。 教研工作自评0报告 薛百中学 语文组 杨立中 教研工作是基础教化工作的重要内容之一。它在教化改革中日益显出不行缺的重要作用。作为一名老师只有经常地进行学习、探讨，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本即将结束，回顾这一年的教化科研工作状况，现将本学期工作总结 如下： 自身学习方面： 1、坚持学习，努力提高自己 通过多种途径，大量阅读教化方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习。使学问不断积累，思想与时俱进，不断提升教化教学理念。多写教化教学随笔。总结自己的教化教学阅历，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教化教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。 坚持每单元进行教材解读 教材是教与学的主要根据，精确深化地解读教材是实施有效教学的重要前提与基础。老师对教材的解读程度干脆确定了课堂教学的有效度。我们组对每一单元的内容都进行了认真的分析、解读。 一、重视学生已有的学问基础，关注教材的系统性分析教材的编排体系和学问之间的内在联系，可以从整体上把握各类学问在教材中的分布，认清各类学问的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个教材中的地位和作用。对同一类学问来说，又可以充分相识到所要教的那部分内容，其学问基础是什么，为哪些后续学问的学习作铺垫等。只有这样才可以避开教学过程中的前后脱节或者重复。 二、把握教材内容的深刻性 1、驾驭各部分教学内容的科学性 作为语文老师，驾驭教学内容的科学性，很多学问在教授时，必需坚实它的阶段性与进展性，既要精确地表达现阶段的含义，又要避开讲得过死，与以后的学习产生冲突，这是语文的学科特点所确定的。 2、明确各部分内容的教学重点，难点和关键。 结合教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重点，突破难点，带动全面，有效地提高课堂教学效益。 三：小题大做，拓展教材习题的应用性 习题是教材整体的有机组成部分，习题解答是正文学习的持续，必要的、恰当的练习，对于学生理解所学基础学问，驾驭所学数学基本技能，都是不行缺少的。因此，习题在教材解读中应引起我们足够的重视。习题解读，主要有 三项任务，一要探讨习题配备的目的性、层次性。二要探讨习题所蕴涵的思想方法及其拓展性。三要探讨教材中出现的一些练习形式，了解其特点和作用。 教学中老师将一道简洁的习题进行拓展延长，通过提示学生可提出什么问题，促使他们动脑思索，学生在思维活动中，思索的方法多，过程多，极大地提高了思维品质。而这一切即可全部归功于解读教材中的习题，将习题做大，做实，成为良好的教学素材。“才智源于解读，精确深化地解读教材是开展才智课堂的前提与基础，多多地解读钻研教材，我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂，灵动的课堂，焕发生命活力的课堂。 专题教研方面： 本学期我们的教研活动专题确定为：自主探究培育学生解决问题的实力 具体做法如下： 设疑加激励，引导学生操作实践，激活他们的学习爱好。课堂教学中如何 吸引学生学习的留意力，设疑加激励是效果良好的手段之一。设疑是老师有意识地在教学之前，设置疑障，让学生大胆揣测结果，它有利于在教学中激发学生的思维，有利于培育他们的独立性，克服一切都要老师告知的依靠思想，并且在猜测中体验创新的喜悦和傲慢感，这让学生爱好大增，对于学生揣测中出现的各种状况，不管正确 与否，不要轻易下