2023年暑期教师企业实践锻炼总结报告范文大全.docx

2023年暑期教师企业实践锻炼总结报告范文大全 第一篇：2023年暑期老师企业实践熬炼总结报告 2023年老师企业实践熬炼总结 济源职业技术学校 李会娟 专业老师下企业熬炼是提升老师综合素养的重要举措，是以市场为导向，探讨人才培育模式、精品专业建设、课程开发与建设等工作的重要内容。老师通过下企业熬炼，了解企业生产、经营全过程，提高动手实力，为专业设置、构建与高职培育目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合，突出实践实力培育，改革人才培育模式，真正表达教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学改革，前提与保障就是师资队伍。通过老师下企业熬炼把原来的“双证改为“双能，培育老师既有理论教学实力，又有实践教学实力，成为符合高职教化需求的真正“双师素养老师。 本学期根据学校工作支配，6月份和8月份为专业老师集中下企业熬炼时间，我系共有11名专业老师下企业熬炼。通过企业熬炼对教学改革进行思索，对如何培育高素养高技能人才有更深刻的相识和理解，还要了解当前学院人才培育与社会需求的差距。 2023年6月，为了更好地服务教学，我志愿加入了假期熬炼的队伍行列，我实习的单位是济源世纪有限公司，经过两个月的实践熬炼，总结如下： 一开展企业实践熬炼活动，提高老师实践动手实力 中职学院强调的是培育学生的职业实力和职业素养，具有确定的实际操作实力。作为专业课老师，首先自己必需具有过硬的实际操作技能才能教好学生，故我们要求参加实践熬炼的老师踏踏实实从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累阅历，切实提高自己操作实力和学问应用实力。下企业熬炼老师参加了酒店的后厨实践工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增加。 二、参与企业实践熬炼，熟识后厨流程，了解行业现状与进展方向。 暑假期间，我在企业的两个多月的时间里，了解并参与了后厨牌配菜、面点制作等工作，了解了当前烹饪主流菜肴、烹饪现状和进展方向，有利于我们在教学中刚好补充反映当前的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点照实地呈现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。 三、通过企业实践熬炼，深化教化教学改革 老师下企业熬炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身阅历，驾驭企业对本专业人才学问结构、职业实力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培育出更符合企业需求的应用性人才。同时根据企业要求与工作过程特点，修订人才培育方案，改革课程体系，整合教学内容，按学问结构分模块，按实力结构分项目，按认知规律分任务，接受工学交替，教学做一体化模式进行教学，切实提高学生实际动手实力。根据企业对员工身体素养、心理素养、沟通协调实力、见机行事实力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学支配时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。 四、通过企业实践熬炼，变更思想观念，提高老师学习技能主动性 在没有下厂实践熬炼时，我认为自己理论水平比较高，接受实力比较强，又是高校老师，要向一个只有一般的专科学生请教，心理很难接受，下厂实践熬炼主动性不高。自已下企业与施工人员接触后才知道自己动手实力远不如那些大专学生，并被他们的精湛技艺与敬业精神所折服，彻底变更了老师的思想观念，激发老师学习专业技能主动性。在以后的教学中能更好地把书本的理论学问和到公司实践熬炼所学专业技能紧密结合起来，教学内容丰富，形象生动，提高人才培育质量，我对此有深刻的理解，假如还有机会，我接着报名参加企业实践熬炼，做一位名副其实的双师型老师。 其次篇：2023年暑期老师下企业实践熬炼总结报告 2023年暑期老师下企业实践熬炼总结 李小军 专业老师下企业熬炼是提升老师综合素养的重要举措，是以市场为导向，探讨人才培育模式、精品专业建设、课程开发与建设等工作的重要内容。老师通过下企业熬炼，了解企业生产、经营全过程，提高动手实力，为专业设置、构建与高职培育目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合，突出实践实力培育，改革人才培育模式，真正表达教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学改革，前提与保障就是师资队伍。通过老师下企业熬炼把原来的“双证改为“双能，培育老师既有理论教学实力，又有实践教学实力，成为符合高职教化需求的真正“双师素养老师。 2023年8月，为了更好地服务教学，我志愿加入了假期挂职熬炼的队伍行列，我挂职的单位是合肥格力企业，主要做空调冰箱方面的探讨。经过一个月的实践熬炼，总结如下： 一开展企业实践熬炼活动，提高老师实践动手实力 中职学校强调的是培育学生的职业实力和职业素养，具有确定的实际操作实力。作为专业课老师，首先自己必需具有过硬的实际操作技能才能教好学生，故我们要求参加实践熬炼的老师踏踏实实从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累阅历，切实提高自己操作实力和学问应用实力。下企业熬炼老师参加了企业的技术指导、设计、开发等工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增加，提升了自主技术开发探讨和指导学生解决技术难题的实力。 二、参与企业实践熬炼，熟识企业生产工艺流程，了解行业现状与进展方向。 暑假期间，我在企业的一个多月的时间里，了解并参与了空调制冷管制作检测等工作，了解了当前主流技术、现状和进展方向，有利于我们在教学中刚好补充反映当前的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点照实地呈现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。 三、通过企业实践熬炼，深化教化教学改革 老师下企业熬炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身阅历，驾驭企业对本专业人才学问结构、职业实力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培育出更符合企业需求的应用性人才。同时根据企业要求与工作过程特点，修订人才培育方案，改革课程体系，整合教学内容，按学问结构分模块，按实力结构分项目，按认知规律分任务，接受工学交替，教学做一体化模式进行教学，切实提高学生实际动手实力。根据企业对员工身体素养、心理素养、沟通协调实力、见机行事实力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学支配时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。 四、通过企业实践熬炼，变更思想观念，提高老师学习技能主动性 在没有下厂实践熬炼时，我认为自己理论水平比较高，接受实力比较强，又是高校老师，要向一个只有一般的专科学生请教，心理很难接受，下厂实践熬炼主动性不高。自已下企业与施工人员接触后才知道自己动手实力远不如那些大专学生，并被他们的精湛技艺与敬业精神所折服，彻底变更了老师的思想观念，激发老师学习专业技能主动性。在以后的教学中能更好地把书本的理论学问和到公司实践熬炼所学专业技能紧密结合起来，教学内容丰富，形象生动，提高人才培育质量，我对此有深刻的理解，假如还有机会，我接着报名参加企业实践熬炼，做一位名副其实的双师型老师。 第三篇：老师下企业实践熬炼总结报告 企业调研总结报告 李莉 2023年6月，我来到了北方重工集团有限公司，起先了为期8天的企业调研。走入洁净的厂区，看着整齐的楼群、匆忙的身影、我感受到企业规范的管理。对这6天的企业调研也充溢的信念，在这确定可以提高自己的业务水平，让自己到达一个新的高度。现总结如下： 一、平安教化 平安是一个企业的命脉，在平安教化中我们了解了企业的概况和平安学问，以及作业过程中的危险、危害因素。通过这样的教化提高了我的平安操作技能，增加的平安意识。 二开展企业实践熬炼活动，提高老师实践动手实力 中职学校强调的是培育学生的职业实力和职业素养，具有确定的实际操作实力。作为专业课老师，首先自己必需具有过硬的实际操作技能才能教好学生，故我在企业调研的几天时间里从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累阅历，切实提高自己操作实力和学问应用实力。参加了企业的技术指导、设计、开发等工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增加。 三、参与企业实践熬炼，熟识企业生产工艺流程，了解行业现状与进展方向。 我在企业的天的时间里，了解了当前凹凸压配电柜发呈现状和发 展方向，有利于我们在教学中刚好补充反映当前的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点照实地呈现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。 四、边学、边思索、边提高 在企业见习过程中熟识企业相关岗位职责，操作规范用人标准与管理制度，在教学理念上有更深刻的相识，这位精确定位人才培育目标和人才需求规格。 第四篇：老师下企业实践熬炼总结报告 老师下企业实践熬炼总结报告 机械工程系 2023年11月，我们一行8人来到了北方重工集团有限公司，起先了为期四个月的企业熬炼。走入洁净的厂区，看着整齐的楼群、匆忙的身影、我感受到企业规范的管理。对这四个月的培训熬炼也充溢的信念，在这确定可以提高自己的业务水平，让自己到达一个新的高度。现总结如下： 一、平安教化 平安是一个企业的命脉，在平安教化中我们了解了企业的概况和平安学问，以及作业过程中的危险、危害因素。通过这样的教化提高了我的平安操作技能，增加的平安意识。 二、企业文化 一个企业的进展强化和一个企业的企业文化是密不行分的，我们想要了解一个企业，就必需了解企业的历史、企业的现状和企业的先进技术及管理理念。北方重工集团于2023年12月由沈重和沈矿整合在一起的，而沈重和沈矿都是30年头时建厂，有着悠久的历史。企业进展到如今占地103.6万平方公里，员工总数达一万余人。企业的产品具有时令性、大型化、多样化和工艺性强的特点。说他具有时令性是因为产品都属于单件小批量，是按用户要求进行产品设计的；而大型化是因为产品的重量一般都大于10吨，有的重达上千吨；他的多样性则表达在装备的基础产业均需运用重工设备，如；铁路、工业、造船等领域。评价一个企业的技术是否先进，他的评价标准一个来自市场，一个来自国家评价与鉴定。北方重工的先进技术包括电站粉磨技术、水泥技术、裂开技术、金属压延技术和环保技术等。无论是大小企业要想有长远的进展，他的管理理念必需是先进的、人性化的，这和我们老师管理学生的道理是一样的，所以我们可以把企业的管理方法引入到我们的课堂中和班主任管理中。 三开展企业实践熬炼活动，提高老师实践动手实力 高职学院强调的是培育学生的职业实力和职业素养，具有确定的实际操作实力。作为专业课老师，首先自己必需具有过硬的实际操作技能才能教好学生，故我们要求参加实践熬炼的老师踏踏实实从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累阅历，切实提高自己操作实力和学问应用实力。下企业熬炼老师参加了企业的技术指导、设计、开发等工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增加，提升了自主技术开发探讨和指导学生解决技术难题的实力。 四、参与企业实践熬炼，熟识企业生产工艺流程，了解行业现状与进展方向。 这学期，我在企业的几个月的时间里，了解了当前机械制造发呈现状和进展方向，有利于我们在教学中刚好补充反映当前的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点照实地呈现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学 生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。 五、通过企业实践熬炼，深化教化教学改革 老师下企业熬炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身阅历，驾驭企业对本专业人才学问结构、职业实力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培育出更符合企业需求的应用性人才。同时根据企业要求与工作过程特点，修订人才培育方案，改革课程体系，整合教学内容，按学问结构分模块，按实力结构分项目，按认知规律分任务，接受工学交替，教学做一体化模式进行教学，切实提高学生实际动手实力。根据企业对员工身体素养、心理素养、沟通协调实力、见机行事实力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学支配时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。 六、通过企业实践熬炼，变更思想观念，提高老师学习技能主动性 在没有下厂实践熬炼时，我认为自己理论水平比较高，接受实力比较强，又是高校老师，要向一个只有一般的专科学生请教，心理很难接受，下厂实践熬炼主动性不高。自已下企业与施工人员接触后才知道自己动手实力远不如那些大专学生，并被他们的精湛技艺与敬业精神所折服，彻底变更了老师的思想观念，激发老师学习专业技能主动性。在以后的教学中能更好地把书本的理论学问和到公司实践熬炼所学专业技能紧密结合起来，教学内容丰富，形象生动，提高人才培育质量，我对此有深刻的理解，假如还有机会，我接着报名参加企业 实践熬炼，做一位名副其实的双师型老师。 第五篇：企业实践熬炼总结报告 山西经贸职业学院 艺术设计系专业老师企业实践熬炼总结报告 为了全面提高学院的人才培育质量，突出实践实力的培育，改革人才培育模式，提高校企之间的合作，加强“双师型老师队伍的建设，使老师的专业技术实力到达生产一线的水平，学院组织支配老师下到设计企业生产一线进行挂职熬炼，积累工作阅历。这为学院的教学改革，专业的结构调整，课程体系的开发和培育高级技能型人才积累了宝贵的阅历。 我系老师主动响应学院的号召，为了熬炼和提高自身的教学水平及道德素养，分别进入多家平面设计和室内设计企业进行实践熬炼。经过这些天的工作，我们对相关企业的运行模式，企业对人才的需求有更深刻的了解，对于学院以后人才培育问题以及人才培育方向有了更清楚的相识。在这次的工作阅历中，不但熬炼我系老师的专业技能，同时也培育我系老师的理论联系实际的实力，提高分析问题和解决问题的实力。另外，最重要的是培育了我系老师与其他企业同事团队合作、共同探讨、共同前进的精神。 以下就我系老师的实践熬炼状况进行总结： 一、实习内容： 在企业实践期间，受到公司领导及员工的热忱接待。在为期两个月的实践实习过程中首先通过了解公司的生产组织方式、产业进展趋势对公司有一个或许的熟识。随后进入市场部了解公司的汲取业务的工作程序及微小环节，然后进入设计部门了解公司设计流程等状况，最终跟随设计师及工程部经理到多个施工场地进行实地考察，了解公司独特的施工工艺。工作中严格要求我系老师自觉遵守操作规程及组织纪律和单位规章制度，相识到职业素养、团队合作等一些基本原则都要在实际生活中认真养成。 二、实习心得： 一、开展企业实践熬炼活动，提高老师实践动手实力 高职学校强调的是培育学生的职业实力和职业素养，具有确定的实际操作实力。作为专业课老师，首先自己必需具有过硬的实际操作技能才能教好学生，故我们要求参加实践熬炼的老师踏踏实实从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累阅历，切实提高自己操作实力和学问应用实力。下企业熬炼老师参与了设计企业的业务汲取、设计实践、现场施工跟底等工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增加，提升了自主技术开发探讨和指导学生解决技术难题的实力。 二、参与企业实践熬炼，熟识企业生产工艺流程，了解行业现状与进展方向。 我校派出的二十几位老师深化到多家不同类型企业进行实践熬炼，熟识了解设计企业生产工作流程，了解与自己所教专业相对应企业、行业的生产、技术、工艺、设备的现状和进展方向，有利于他们在教学中刚好补充反映当前生产现场的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点照实地呈现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。 三、通过企业实践熬炼，深化教化教学改革 老师下企业熬炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身阅历，驾驭企业对本专业人才学问结构、职业实力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培育出更符合企业需求的应用性人才。同时根据企业要求与工作过程特点，修订人才培育方案，改革课程体系，整合教学内容，按学问结构分模块，按实力结构分项目，按认知规律分任务，接受工学交替，教学做一体化模式进行教学，切实提高学生实际动手实力。根据企业对员工身体素养、心理素养、沟通协调实力、见机行事实力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学支配时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。 四、通过企业实践熬炼，变更思想观念，提高老师学习技能主动性 在没有下厂实践熬炼时，部分老师，尤其是从城市来的本科毕业生、硕士毕业生看不起企业一般工人，认为自己理论水平比工人高，接受实力比工人强，又是高职老师，要向一个只有初中学水平的一般工人请教，心理很难接受，下厂实践熬炼主动性不高。自已下厂与工人师傅接触后才知道自己动手实力远不如操作工人，并被工人师傅的精湛技艺与敬业精神所折服，彻底变更了青年老师的思想观念，激发老师学习专业技能主动性。另外，二十几位老师返校任课后，师生反响很好，能较好地把书本的理论学问和到工厂实践熬炼所学专业技能紧密结合起来，教学内容丰富，形象生动，提高了人才培育质量，大部分老师对此有深刻的理解，老师要求去企业熬炼的主动性很高，此次假期老师企业实践熬炼起到了较好示范作用。