2023年数学教案 鞋子对对碰 教案.docx

2023年数学教案 鞋子对对碰 教案 第一篇：数学教案 鞋子对对碰 教案 数学教案 鞋子对对碰小班目标： 能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。 准备： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。 2、鞋架两个。 过程： 1、请幼儿帮猫妈妈(老师)整理鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 以玩耍的口吻，请幼儿关心猫妈妈一起整理零乱的鞋子。 ·幼儿分散整理。 ·探讨：你是怎样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？ ·小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好挚友。 2、玩耍：对对乐。 ·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，找寻与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底互相有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。与其他小挚友交换鞋子，再次玩耍。 3、根据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。 ·老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋柜中。 ·师生共同检查鞋子配对状况。 建议： 1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。 2、在区域活动中，供应各种单只鞋子的图片，引导幼儿接着学习配对。 3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰练习，稳固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。 评价： 1、根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。 2、在“对对碰玩耍中能找寻与自己手中鞋子一样的另一只。 宝宝饼干屋小班数学活动宝宝饼干屋小班数学活动 有益的学习阅历: 一、在视察、比较、操作中驾驭几何图形的基本特征。 二、在亲身参与好玩的情景活动中提高按物体的形态、颜色分类速度。 三、体验劳动和工作的快乐。 活动准备： 电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。 活动过程： 一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的玩耍爱好。 二、欢乐分饼干。 1、按形态分类。 1观看选购员到饼干批发市场上货的录像。 2明确第一项工作任务-请小员工将饼干按形态进行分类。感受分类的乐趣。 3师生共同检查按形态分类的结果，体验初获胜利的喜悦。 2、按颜色及形态分类。 1接到订购电话，明确其次项工作任务。 2看实物投影，再次明确顾客的要求，起先分类工作。 大班红色包装的圆形饼干 中班黄色包装的正方形饼干 小班绿色包装的长方形饼干 托班蓝色包装的三角形饼干 3师生共同检查按饼干的形态及颜色进行分类的结果。 3、玩耍我喂动物吃饼干。请小员工根据动物嘴巴的不同形态喂相应的 饼干。 三、奇妙礼物。 请小员工们摸一摸奇妙袋里的礼物，并说出它的形态。 安平安全玩滑梯 活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.关心幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。活动准备： 1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程： 1.导入活动，激发爱好。兔妈妈：“今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？小狗他们在干什么？滑滑梯 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。 3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚刚我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。活动建议： 1.此活动宜支配在开学初进行，让幼儿一起先就驾驭玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时确定要有成人爱惜，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的平安意识。活动区活动： 1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩玩耍角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片四周贴五角星。 2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。 电池宝宝科学活动目标: 1、通过摆布电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。 2、激发幼儿参与活动的爱好，并愿意用短句进行表达。 活动准备： 每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具-找电池-了解电池-延长。 重点提问： 电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 玩耍 一、状况分析 经过一个阶段的玩耍，在“超市玩耍中幼儿已有了“收银员、“理货员的角色意识，并能和顾客进行简洁的对话。如：“欢迎光临、“再见及介绍实惠产品。这些说明D#锥蜗分械闹鞫 慕巧 馐吨鸩郊忧浚栽椒飨浴? “娃娃家是小班幼儿最宠爱的玩耍，幼儿的生活阅历能在玩耍中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜、“宝宝来洗澡。但常出现“一窝蜂现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转 上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们争辩纷纷，有的还给“娃娃剪头发。幼儿对理发有了确定的爱好，我班的角色玩耍又生成了一个新主题“理发店。 二、玩耍目标： 1、让幼儿知道自己在玩耍中所扮演的角色，会在玩耍中做一些和角色相关的事。 2、引发幼儿情愿在集风光前大胆表达。 三、玩耍准备： 1、材料供应 1、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。2、视察、捕获幼儿玩耍动向，根据幼儿玩耍行为、进展和需要供应材料。 2、学问准备 带着幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的协作，关心幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客、“理发等内容绽开探讨，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。 四、重点视察 “娃娃家、“理发店中幼儿玩耍状况。 其次篇：幼儿园小班数学教案：鞋子对对碰 幼儿园小班数学教案：鞋子对对碰 设计意图： 我班幼儿午睡起床，常有小挚友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了鞋子对对碰的活动，引导孩子在原有的生活阅历上关注物体的形态、大小、颜色的不同，进行配对。在玩耍中自然渗透数学的概念，到达“玩中学，玩中教，玩中求进步的目的。活动目标： 1、感受在活动中好玩和快乐。 2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。活动准备： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等散放在教室的中间。 2、鞋架两个。活动过程： 一、以玩耍的口吻，请幼儿关心猫妈妈老师一起整理零乱的鞋子。 1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 2、幼儿分散整理。评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简洁引起幼儿主动参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小挚友对一些外型特别的鞋子如溜冰鞋能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有很多配错了。 二、幼儿探讨 1、你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？ 2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好挚友，所以 要放一起。评析：探讨是特殊必要的环节，能使幼儿互相吸取阅历，这种互相的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，到达学习的目的。 三、玩耍：对对乐。 1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，找寻与自己鞋子一样的另一 只，配对后，两人将鞋底互相有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。 2、与其他小挚友交换鞋子，再次玩耍 评析：以玩耍形式引导幼儿接着学习配对，把数学的概念渗透于玩耍，让幼 儿在玩耍中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种主动快乐的心情中，连平经常拿错鞋子的几个小挚友也配对胜利。 四、根据配对的方法，幼儿再次整理鞋子 1、老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上可进行分组 2、师生共同检查鞋子配对状况。评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对状况，再一次关心个别幼儿对配对有进一步的相识，加深了孩子对物体的形态、大小、颜色的相识。活动延长： 在区域活动中，供应各种单只鞋的图片，引导幼儿接着学习配对，稳固按外形、颜色、大小等特点进行配对。活动反思： 1、根据幼儿的需求生成教化。本活动的设计以“为了孩子的进展的新课程理念为宗旨，教化价值取向强调的是让孩子们在活动中获得阅历，获得学会学习的实力，当幼儿在生活中遇到困难配错鞋子，于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把“数学的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。 2、让幼儿在同伴的互相作用下进行学习。同伴的互相作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历互相启发、修正。这种互相的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。 3、供应合理的教化“平台。活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意“玩中学，玩中教，玩中求进步的观点。在活动中，老师更多是以一个视察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。 第三篇：数学教案 鞋子对对碰 数学教案 鞋子对对碰小班 目标： 能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。 准备： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。 2、鞋架两个。 过程： 1、请幼儿帮猫妈妈(老师)整理鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 以玩耍的口吻，请幼儿关心猫妈妈一起整理零乱的鞋子。 ·幼儿分散整理。 ·探讨：你是怎样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？ ·小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好挚友。 2、玩耍：对对乐。 ·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，找寻与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底互相有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。与其他小挚友交换鞋子，再次玩耍。 3、根据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。 ·老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋柜中。 ·师生共同检查鞋子配对状况。 建议： 1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。 2、在区域活动中，供应各种单只鞋子的图片，引导幼儿接着学习配对。 3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰练习，稳固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。 评价： 1、根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。 2、在“对对碰玩耍中能找寻与自己手中鞋子一样的另一只。宝宝饼干屋小班数学活动 宝宝饼干屋小班数学活动 有益的学习阅历: 一、在视察、比较、操作中驾驭几何图形的基本特征。 二、在亲身参与好玩的情景活动中提高按物体的形态、颜色分类速度。 三、体验劳动和工作的快乐。 活动准备： 电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。 活动过程： 一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的玩耍爱好。 二、欢乐分饼干。 1、按形态分类。 1观看选购员到饼干批发市场上货的录像。 2明确第一项工作任务-请小员工将饼干按形态进行分类。感受分类的乐趣。 3师生共同检查按形态分类的结果，体验初获胜利的喜悦。 2、按颜色及形态分类。 1接到订购电话，明确其次项工作任务。 2看实物投影，再次明确顾客的要求，起先分类工作。 大班红色包装的圆形饼干 中班黄色包装的正方形饼干 小班绿色包装的长方形饼干 托班蓝色包装的三角形饼干 3师生共同检查按饼干的形态及颜色进行分类的结果。 3、玩耍我喂动物吃饼干。请小员工根据动物嘴巴的不同形态喂相应的 饼干。 三、奇妙礼物。 请小员工们摸一摸奇妙袋里的礼物，并说出它的形态。 第四篇：幼儿园小班数学教案鞋子对对碰及教学反思 小班数学教案鞋子对对碰含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班数学教案鞋子对对碰含反思！ 设计意图： 我班幼儿午睡起床，常有小挚友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了鞋子对对碰的活动，引导孩子在原有的生活阅历上关注物体的形态、大小、颜色的不同，进行配对。在玩耍中自然渗透数学的概念，到达“玩中学，玩中教，玩中求进步的目的。 活动目标： 1、感受在活动中好玩和快乐。 2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。 3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、进展幼儿规律思维实力。 活动准备： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。 2、鞋架两个。 活动过程： 一、以玩耍的口吻，请幼儿关心猫妈妈(老师)一起整理零乱的鞋子。 1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 2、幼儿分散整理。 评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简洁引起幼儿主动参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小挚友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有很多配错了。 二、幼儿探讨 1、你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起? 2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好挚友，所以要放一起。 评析：探讨是特殊必要的环节，能使幼儿互相吸取阅历，这种互相的学习方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历互相启发、修正。这种互相的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。 3、供应合理的教化“平台。 活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意“玩中学，玩中教，玩中求进步的观点。(快思老师.教案网出处)在活动中，老师更多是以一个视察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。 课后反思： 在玩中学,玩中教,玩中求进步.是孩子们快乐学习的方式.这节真正反应了这种学习方式.孩子们自由整理中初步感受配对的含义,虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情.在探讨中,孩子们初步懂得了什么是一对,怎么样才是一对.在比较中相识了对.玩耍也是孩子练习配对的方法,有了第一次的阅历,在玩耍中,孩子们对鞋子的配对也正确了,能够找出一只鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子配对的驾驭状况.小班数学教案鞋子对对碰含反思这篇文章共3024字。 第五篇：数学教案 鞋子对对碰 数学教案 鞋子对对碰小班 目标： 能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。 准备： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。 2、鞋架两个。 过程： 1、请幼儿帮猫妈妈(老师)整理鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 以玩耍的口吻，请幼儿关心猫妈妈一起整理零乱的鞋子。 ·幼儿分散整理。 ·探讨：你是怎样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？ ·小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好挚友。 2、玩耍：对对乐。 ·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，找寻与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底互相有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。与其他小挚友交换鞋子，再次玩耍。 3、根据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。 ·老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋柜中。 ·师生共同检查鞋子配对状况。 建议： 1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。 2、在区域活动中，供应各种单只鞋子的图片，引导幼儿接着学习配对。 3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰练习，稳固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。 评价： 1、根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。 2、在“对对碰玩耍中能找寻与自己手中鞋子一样的另一只。