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2023年浅谈如何培养小学生自信心理 第一篇：浅谈如何培育小学生自信念理 浅谈如何培育小学生自信念理 小学生自信念理的培育，是素养教化不行缺少的重要内容。很难想象，一个没有自信念理的人能够克服困难，勇往直前。所以，良好的自信念理，对一个人成就事业特别必要。那么，怎样培育小学生的自信念理呢？ 让学生以名人为典范相识自我培育自信。科学家爱因斯坦奠定了相对论的宏大基石，然而他在上小学时却是一个“笨小孩。有一次老师叫每个学生做一个小凳子，当他拿出自己做的凳子时，同学们都大声讪笑起来。他告知大家，这个不象样的凳子，是他做的第五个，前几个比这个还要差。很明显，小爱因斯坦有一种自信念理，他信任自己能做好凳子，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种自信念，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。我每接手一个新班，第一节课就是给学生讲爱因斯坦做凳子的故事，让学生正确相识自己的潜力，信任自己通过努力确定会获得胜利。 让学生在熬炼中挑战自我培育自信。学生熬炼的方式很多，我平常主要接受以下几种：一是让学生自己组织班队活动。从班队活动的内容、节目主持人确实定、主持词的创作、活动支配到总结各个环节，老师均不参与，让学生自己做主，这样，每个学生的潜能得到发挥，从而对自己充溢自信；二是实行轮番班委制，让每个学生都有当“管理者的机会。传统的固定班委制，使大多数同学认为自己当不上班干部，也干不好班干部，从而产生自卑心理。实行轮番班委制，使每个学生都可当上班干部，参加管理班级事务。实践证明,只要给每个学生供应舞台,他们都可以成为精彩的班干部。三是交给学生办的事,老师最好不要插手。我们常常看到这样一种现象：清扫卫生时，有的老师往往帮学生甚至替学生扫地、抹桌、擦窗；办黑板报时，有的老师往往帮着学生设计、排版、画刊头、写美术字等，这种担忧小学生小做不好事而事必躬亲的做法，恰恰丢失了许多让学生熬炼的机会。我在工作中力戒这种做法，结果是，同学们分工合作，有的去书店里买板报书，有的去找相关的板报资料，有的画画，有的写字，同学们兴趣盎然，板报很快就办好了。实践证明，只要放手让学生去做，他们会越做越好，学生在熬炼中不断增加了自信念理。 让学生在集体生活中感受自我培育自信。培育学生的集体荣誉感，是一件特别重要的工作。让每一个学生都知道我是集体中的一员，那么他们就会自觉地疼惜这个集体，时时刻刻想着为这个班集体争光。一是不失时机地进行集体主义教化。每当班上在学校组织的活动中获得一点荣誉，我都会让学生知道，这个荣誉来之不易，都凝合着全班每个学生的心血和汗水。二是开展经常性的爱国主义教化。教化学生从小就酷爱自己的祖国，给学生讲清楚，我们班是祖国的一个小小的分子，爱国就得爱我们班集体。三是从一点一滴的小事抓起，强化集体荣誉感意识。我要求每个学生必需整齐佩戴红领巾和学生证。通过花功夫培育学生的集体荣誉感，使班风面貌发生了较大转变。原来，教室和清洁区的清扫，非得老师催促不行，如今，老师不在场，同学们也能认真清扫，同学们不仅自已不顺手乱丢乱扔，留意四周的环境，还监督别人，以防破坏四周环境。以前个别学生让老师催促完成课堂练习，如今家庭作业也完成的工工整整的，有的学生还主动预习新课。特别是今年“六一儿童节，同学们自发地请校外舞蹈老师辅导创作了精彩的舞蹈节目牛仔舞，获得全校师生一样好评。 让学生在不断总结中完善自我培育自信。小学学生所阅历的事情不多，感知和认知实力均比较弱，在学习和其他活动中，很简洁遇到困难和挫折。每当学生遇到困难和挫折的时候，老师就应当耐性给他们讲清楚做任何事情都要有接受胜利和失败的两种结果心理准备，不要因胜利而忘乎所以，因失败而丢失自信。胜利了，要擅长总结阅历；失败了，更要认真吸取教训，引导学生分析失败的缘由，找寻胜利的窍门。我今年所带的三年级中，有一部分同学作文成果差，对作文丢失了信念，在他们当中流传着这样一句话：“提起写作文，脑壳皮就疼。我觉察这个苗头后，就关心分析作文成果差的缘由，通过分析得知，这些同学有的不爱看书，特别是不爱看课外读物，有的不爱摘抄好词好句、写日记，有的平常不擅长视察，等等。找准缘由后，对症下药，因材施教，使这些学生改掉了不良习惯，作文成果上升很快，由原来的每天厌作文变成了每天盼作文。在学校组织的“小学口头作文大赛中，我班五名同学参赛，两名获一等奖，两名获二等奖，一名获三等奖。全班同学倍受鼓舞，学习的信念更足。 其次篇：1-浅谈后进生自信念理的培育 浅谈后进生自信念理的培育 小学生的自卑感并不少见，随着年龄的增长，自卑感将会使他们失去学习的信念和接着前进的志气，乃至于对他们今后的学习和工作带来确定的消极影响。自卑心理在学生尤其是学习困难学生中普遍存在着。因此，如何引导他们克服自卑观念，培育自信念理，就成了扭转后进学生心理偏差的重要一环。只有充溢自信地面对挑战，才能对取得胜利充溢渴望，才能去拼搏，去奋斗。“教化的艺术就是影响人的艺术。它首先应当塑造一个完好的人格。对学习困难学生自信念理的培育，可以从多方面进行： 一、科学评价学生，表达特性差异。 随着自我意识的慢慢觉醒和日益增加，学生一般说来都具有较强的自尊心。而在后进生身上，这种自尊心表现得也特别敏感与脆弱。假如老师不分青红皂白，一杆子打到底，孩子的自卑感只会越来越严峻，甚至产生对立心情。卖国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：人类最深刻的原则，就是盼望别人对自己加以赏识。老师必需要全面了解学生，对他们的某些闪光处刚好赐予中肯、热忱的评价，当他们意识到自己被重视，自己身上也有优点时，就会慢慢信任自己存在的价值和自身具有的实力，在困难面前就不会自暴自弃。当然，在他们有所不当时，适当的指责、忠告不行少。这样，才能让后进生明确自己的缺乏，以优点为动力，鞭策自己扬长避短，这对于培育其自信的素养，至关重要。 二、适时赐予关心，养成正确习惯 明确目的，端正看法，是学生完成学习任务是必要条件。而养成良好的学习习惯，驾驭科学的学习方法，则更是有效学习的关键。学习困难学生中，有许多自己不乏努力，但收效甚微。缘由便在于学习习惯差，学习方法没找准，特别是后两者，针对这种状况，老师应寻根究源。有针对性地在解难题、示方法、启思路等方面给学生以反复强化，充分发挥其主观能动性，提高学习效率，进而稳定他们的自信念理。 三、支配适当活动，赐予表现机会 著名教化学家苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的，问题是老师有没有觉察的目光。我班就有位学习困难学生李××，由于学习概念淡薄，所以对待学习中的各项任务总是应付了事，我抓住他劳动主动肯干这个优点，在全班予以表扬，并争取到了其他学生的理解和支持，他被当选为劳动委员。这下，他整个儿变了个人似的，劳动更起劲不说，也能正视学习了，还能经常催促其他后进生，他的主动表现的被确定，某方面实力的被挖掘，使其自信念大大增加，学习成果明显提高了。 四、创设温和情景，开展互爱互助 学习困难学生自卑心理的形成，与四周环境也很有关系。学习成果差同学卑视学习更差。这之间形成了恶性循环。因此，要扭转这类学生的心理偏差，不仅需要对其本人进行心理疏导，还需要其他学生的亲热协作。一个团结、上进、友爱的集体，对后进生自信念理素养的培育，极为重要。 学习困难学生自信念理素养的培育，应当是一个长期的允许有反复的过程。只有坚持不懈，从各方面入手，真实地从爱学生角度动身，加强心理疏导，才能塑造他们健康的心理素养！ 第三篇：如何培育自信 1.认真对待宝宝的要求。当他在电话里满怀期望地提出：“妈妈，牛奶。你在外面一时不能满意他，告知他具体时间：“回到家，妈妈给你拿，好吗?经常忽视宝宝的需要，会让他因不被重视而失去信念。 2.周末带宝宝出游，征求他的看法，但不要问“你想去哪里，而是这样问“你想去动物园还是水族馆，给他选择的范围，让他自己做出选择，会增加对自己的信念。 3.宝宝刚学说话，你教他“大西瓜，他却说“大西抓。不要讪笑他，也不要当时刻意强调，换个时间再教他。在宝宝语言学习期，你的讪笑会使他丢失学语言的信念和爱好。 4.宝宝提出问题，耐性倾听，假如你回答不了，醇厚告知他。让他知道任何人都有做不到的事情，消除他对别人的敬畏心理，从而增加自信。 5.用协商的口气让宝宝做力所能及的事情，比方“把报纸拿给妈妈，好吗?让孩子知道被人需要，是提高他自信念的最好方法。 6.让宝宝在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作;在柜子上为宝宝做个陈设架，陈设他的小制作。荣誉感最能激发孩子的自信念。 7.给宝宝一个房间，没有条件的，可以给他房间的一部分，让他有一个自由玩耍、不受束缚的小天地。因为拥有自己的“领地的他心中充溢高傲感，这会让他平添自信 8.不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备宝宝，而是教他自己整理散落的玩具，并且跟他一起做。妈妈的宽容是培育宝宝自信的土壤。 9.不说“你还不会你可真笨!哪怕他真的比别的孩子差。总是拿比他强的孩子和他比较，最能挫败孩子的自信。 10.带宝宝去超市，把待付款交到他手里，让他交给收银员。他还不会算账，但至少让他知道钱能买东西。慢慢让孩子自己驾驭零用钱，让他当家，会增加他生活的自信念。 11.给宝宝购置衣物，让孩子自己选择颜色和款式。或许他选的颜色你并不宠爱，但不要否认他的目光。孩子的看法被敬重是他自信的起先。 12.和孩子一起看他宠爱的动画片，和他探讨宠爱的人物和台词，对他的观点表示感爱好。同等的相处和沟通是给他自信的阶梯。 13.让宝宝独立清洗自己的小袜子、小手帕，哪怕洗不洁净。孩子的自信来自于每件小事中你对他的认可。 14.表演背诗、讲故事和唱歌的时候，给他打拍子应和。熬炼他敢于沉着登台表演，就是熬炼他的自信念。 15.让宝宝接近生疏小挚友，激励他与各种年龄的人自由交往。培育他的社交实力其实就是在培育他的自信念。 16.关心拟订具体支配，并提示他执行。比方帮宝宝制订练琴支配，制订支配时和他协商时间。执行时提示他“宝宝，我们如今该练琴了，对吧?让他养成按支配做事情的习惯。做事心中有数，做人才能充溢自信。 17.宝宝玩可乐瓶、鞋盒等各种废弃物，不要武断制止他。孩子宠爱探究他感爱好的东西，你制止他的爱好，也就挫伤了他探究的信念。 18.孩子在拼七巧板时遇到困难，要激励孩子自己想方法，解决这些困难。实在想不出方法时，你可以侧面指引。战胜困难可以让他自信倍增。 19.和孩子相处时，经常找寻值得赞许的具体理由，用赞许的语言激励他，但不要空洞地表扬孩子。可以说：“宝宝知道自己小便了，有进步嘛。不要说：“宝宝你真聪明，妈妈好宠爱你。具体的赞扬给他自信，空洞的表扬会让他自大。 20.不想带他去麦当劳，却随口容许他去，承诺了却不去实现。你的失信让他失去自信，也失去对你的信任。 21.关心宝宝发挥特性中主动的方面，让他成为有特性的人。宝宝是急性子，就熬炼他做事的速度;是慢性子，就熬炼他的条理性。强迫他变更秉性会让你对他失去信念，更让他失去自信。 22.教他从小认可自己的长相。比方告知他虽然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于对自己相貌的不认可。 23.向孩子供应书籍和材料，支持他干自己幻想做的事。让孩子相识到自己的才能和实力，他才会更有自信。 24.尽量让宝宝在生活中脱离依靠。上幼儿园要准时，争取让闹钟叫醒他而不是妈妈一遍遍呼喊。生活能自理的孩子才能在没有依靠的境况中充溢自信。 25.让宝宝从小学会游山玩水。带宝宝旅游时多给他讲解并描述所遇到的动物、植物、地理、典故等各种学问。见多识广才能自信倍增。父母在社会中不受人敬重，最损伤孩子的自信念。 26.不用辱骂来惩办孩子的过错。辱骂不仅打击孩子的自信，还让孩子产生逆反心理。 27.遭受挫折用缓和的语气同他一起分析这次阅历，下次就不会有同样的错误。重新鼓起他的自信念尤其重要。 第四篇：我自信 我能行(教案) 小学生自信培育教案 我自信 我能行 三5班主题班会 活动意义： 1、增加学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就确定能胜利。 2、通过班会活动，使队员们更加信任自己，发挥自己的聪明才智，展示自己成果和个人风采，在活动中感受到胜利的喜悦。 3、学人所长，补已之短，用自己勤劳的双手去创建金色的将来。活动准备： 1、布置黑板(指导学生自己去做)。 2、制作课件。 3、请音乐老师教文明礼仪歌。活动过程： 一、故事导入，揭示主题。 师：敬重的家长们，尊敬的同学们，我们学校从这个学期起先，进行小学生主动人格的探讨，主要培育小学生的自信念、责任心、乐观、感恩、坚韧这几种主动人格。今日，我们就以自信为主题召开班会“我自信，我能行请大家跟老师一起读。今日的主题班会一共分为三个板块进行，分别是“文明礼仪我能行、“勤奋好学我能行、“生活自理我能行。下面，老师首先有请x x、x x和我一起主持主题班会。 二、第一板块：“文明礼仪我能行。 A：同学们，我国是一个礼仪之邦，讲文明、讲礼貌是我们中华民族的传统美德。B：我们小挚友应当懂礼貌，有礼貌，以礼待人。请听故事回声。 A：同学们，这个故事告知我们，文明礼貌是一颗最有生命力的种子，心里播下这颗种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。请大家齐读小学生文明礼仪三字经文明礼貌好 文明礼貌好 升国旗，要敬礼。唱国歌，要肃立。尊长辈，爱幼小。孝父母，遵教育。同学间，要友好。不骂人，不打架。帮残疾，乐助人。遇外宾，要知礼。守诺言，讲诚信。考试时，不作弊。遇困难，要自信。讲文明，惜名誉。 B：文明礼仪伴着四季的脚步，静静地，静静地向我们走来了，它像春雨一样，滋润着我们的心田。 A：下面请听我的提示，看看大家是否能够娴熟地运用礼貌用语。 1、同学、挚友相逢时，应当说“ 你好！早上好！； 2、同学、挚友分别时，应当说“ 再见、明天见、下次见！； 3、问路或者请教别人时，首先要有礼貌地称呼别人，然后说“ 请 问； 4、对别人的关心表示感谢，应当说“ 感谢你！； 5、对别人表示歉意时，应当说“ 对不起、请宽恕！； 6、人家对自己表示谢意时，应当说“ 不用谢！； 7、人家对自己表示歉意时，应当说“ 没关系！； 8、请求别人帮助时，应当说“ 请帮个忙！。 B：看来，大家都做到了“知书达理。下面我还要考考你们。我问你答，请听题。1在电影院里看电影时，不能怎样？不能大声说话，不能随便接听电话，把手机调到振动的状态。 2你向小明借铅笔时，应当怎么说？小明，你能借给我一支铅笔吗？3进出校门、上下楼梯时，遇见了老师，怎么办？主动让道，主动向老师问好。 4听别人说话时，眼睛要怎样做？眼睛要留意看着和自己交谈的人5小学生在校内里应当遵守哪些常规？上下楼梯靠右边走；行走要稳健；上课要专心听，遵守纪律；课间做有益的玩耍，留意平安等。A：礼貌是一种素养，也是一种技巧。 B：我们必需认真学习，才能正确把握好。 合：盼望每一个同学以后都做到以礼待人，做一个受欢迎的人。请大家齐唱歌曲文明礼仪歌 A：下面请老师给美德银行存折评比活动中被评为文明之星的同学颁奖。班主任表扬111周的文明之星和9、10月的月文明之星的前六名，并给他们颁发奖状。 三、其次板块：“勤奋好学我能行。 C：在我们三5班这个大集体中，有着63位成员。D： 63人团结友爱，共同进步着。合：因为我们始终坚信我能行。 C：这是我们班X X、X X、X X的作业，看，多工整，多秀丽呀！图片展示学生的作业本 D：象这样的同学还有很多。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只要我们努力学习，就会收获好成果。表扬语文成果优秀的学生、作文优秀的学生，课件显示名单下面请欣赏：古诗朗诵竞赛。 C：我们中国是诗的国度，中华诗词是中华民族文化的宝典。 D：在诗人的笔下，“春夏秋冬各有特色。 C：春天来了，百花盛开，春色满园。下面请大家先来欣赏第一组的同学朗诵春天的古诗。领读：X X X第一组的同学诵读三首春天的古诗草咏柳鸟鸣涧 D：春天使大地面貌一新，春天给我们带来了欢乐和盼望，催我们奋勉向上。 C：春天走了，夏天来了，知了在树上叫，荷花开了，景色真美啊！下面请听其次组的同学朗诵夏天的古诗。领读：X X X其次组的同学诵读三首夏天的古诗所见小池采莲曲 D：秋天，红叶飘飘，菊花飘香。下面请听第三组的同学朗诵秋天的古诗。领读：X X X山居秋暝山行九月九日忆山东兄弟 C：冬天，白雪皑皑，梅花飘香。下面请听第四组的同学朗诵冬天的古诗。领读：X X X梅花江雪绝句 D：四季风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。 C：我们平常也要细心视察，留意积累好词佳句，写作文时才能像诗人一样写出每一个季节的特点。 D：刚刚同学们的朗诵真是精彩极了。让我们再一次把热情的掌声送给他们。 四、第三板块：“生活自理我能行。E：瞧，我们三5班的学生多聪明啊！在短短的一个星期内就能背诵这么多古诗！ F：我们不光聪明，而且自己能做的事自己做！请大家一起说：生活自理我能行！ E：我们已经是小学生了，每天早上，我们总会穿戴整齐来学校上课。请问你们每个星期都是自己系红领巾的吗？全班齐：是！ F：好，下面就让我们来比试一下，看谁系红领巾最快，好吗？全班齐：好主持人宣布：系红领巾最快的是。E：我们不但要学会系红领巾，还要学会自己整理自己的书包。下面我们接着进行整理书包竞赛，看谁能把书包整理得又快又好。 主持人宣布：整理书包最快的是。F：自己的事情自己做，不会的事情学着做。让我们一起来说：我的事情全班齐说我能行。 E：同学们真能干，会做那么多的事情。 F：胆识，假如自己的事情不会做，依靠别人，会怎么样呢？下面请听故事落选的方芳。 班主任：听了这个故事，你知道了什么？ 六、找寻自信，树立自信。老师主持 1、师：我们三(5)班这个小家庭真是卧虎藏龙，讲故事的同学多有自信啊，讲得绘声绘色。下面我们向有自信的同学学习，一起找寻自信，树立自信。找寻自信第一步：夸夸我自己。请大家在桌面上的作文纸上写自己的优点，要求：一分钟时间，尽量多写。然后，老师请学生谈谈自己在写优点时的感受。 2、师：找寻自信其次步：优点轰炸。小组成员轮番被别人指出优点，被谈论者安静地听，并有礼貌地说：“感谢你的夸奖。而谈论者必需是真诚地指出别人确实存在的优点，然后老师采访同学们被别人指出优点时的感受。 3、师：找寻自信第三步：让我们每天都学会对自己说：“我自信，我能行全班看课题说。下面老师给大家介绍七种训练树立自信的方法。课件出示七种树立自信的方法，让学生放声读。 擅长觉察自己的特长。 每天给自己一个微笑。 学会主动的自我示意。 学会自己激励自己。 感受别人的欣赏。 发挥自己的特长，体验胜利的喜悦。 充溢自我，提高自身素养。 4、中队长读好人好事记录本上的事迹。 七、精彩纷呈，自信展示。老师主持 这些同学做的好事，给了我们很大的启发，为我们树立了典范。自信是黑暗中的一盏明灯，是大海中的一面帆，是登山的云梯，渡河的飞舟，它能给人通往胜利的志气和盼望。同学们，你们这么有自信，那么在现实生活中，在我们班级中，我们做得怎么样呢？接着请大家欣赏同学们的精彩献艺 请学生大大方方地走上讲台，用各种形式，充分展示自己的自信。分为歌曲组、朗诵组、图画组、书法组、跳绳组、毽球组等等。全班同学都尽量展示自己的才艺，老师随机采访一些学生。 八、老师小结：老师主持 同学们，我们每个人都有缺点和优点，我们要取长补短，才能共同进步。我们生活在这样三5班这个大家庭中，老师信任大家能做到和谐相处，强壮成长。只要我们正确地相识自己，信任自己，就确定能乐观地学习、生活；只要我们充溢自信，就确定能胜利。让我们再次高呼：我自信，我能行。最终，让我们齐朗诵我能行： 信任我能行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今日若不行，明天还能行； 锤炼我自己，信任我能行； 时刻准备着，信任我能行。 第五篇：培育小学生的心理承受实力教案 培育小学生的心理承受实力 主题分析： 当前大多数家庭的孩子都是独生子女，每个孩子都是父母的珍宝，每一个家长都想把自己所拥有的最好的东西留给孩子，让孩子一生平顺。但是家庭终归不是孩子生长的唯一环境，随着时代的进展，社会竞争日益激烈，一个人在社会上的生存必定要面临各种困难和挑战，失败和挫折是不行避开的，假如没有确定的承受挫折的实力，人就会很脆弱，就很难适应社会环境。对学生实施挫折教化，提高学生抗挫折的实力是教化中所必需的。如何提高学生的抗挫折实力呢？ 教学目的： 1.让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不行避 免。 2.初步驾驭战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的实力。3.每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的志气和毅力战胜挫折,取得胜利。 教学重、难点：培育学生的心理承受实力.教学具：准备小学生跳楼事务的报道材料.教学过程： 一、用实例引导思索 1老师带着怜悯、可惜的感情讲解并描述两个小故事。A.本市某小学的一位高年级学生，因为在课堂上看小说而受到家长指责教化，想不开，就在自家楼顶从7楼跳下来当场死亡。 B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师指责，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。 2引导学生围绕以下问题思索： 1两名学生的死给家庭、社会带来了什么？2他们的死都和哪些因素有关？ 3假如你是老师，在对待学生时会不会有略微的疏忽和冷漠？ 4两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？ 3全班沟通，把体会与同桌共享。 4老师小结：其实挫折和打击并不行怕，怕的是遇到挫折和打击不懂得想方法去解决去面对，我们要学会面对挫折和打击，只有勇于面对和解决问题的人才是最了不得的人。 二、拿镜子照照自己。 1老师引导学生用以下情形比照自己 1当家长指责或者责骂自己时自己有怎样的表现？ 2当老师对你的看法略微有一点冷漠自己有怎样的表现？ 3当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？ 2学生沟通。3点拨。 三、看多媒体激起爱好。1播放多媒体。2学生阅读材料。3学生探讨。 四、揭短会经受磨难。 学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭开他们的短处。老师指导。 五、写感受。 小结： 现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展转变对学校培育的人才提出了更高的要求。