2023年生物教研教改计划.docx

2023年生物教研教改计划 第一篇：生物教研教改支配 生物教研教改支配 杨岭中学 王亚宁 根据学校工作支配及本学期的实际状况，现制定教研教改支配如下： 一、指导思想： 坚持学校“科研兴教的教学指导思想，结合实际申请的全国教化科学规划课题“学科教学中培育学生综合实力的探讨子课题，以提高自身的业务探讨水平和理论水平为目标，以达成高质量教学效果为宗旨。 二、课题探讨规划： 1、课题目标和主要内容问题提出： 接着参加全国教化课学“十五规划课题学科教学中培育学生综合实力的探讨，确定的子课题为“初中生综合实力进展的水平及培育要求的探讨。主要探究初中生综合实力进展水平及培育要求的方法。 2、课题探讨的具体方案及进度实施支配： 制定支配，学习相关的教化理论，接受课题组专家和领导的指导。 提出影响初中生综合实力进展水平的因素的假设，试验探讨汇总沟通探讨成果，刚好向上级汇报，进一步深化探讨，明确影响初中生综合实力进展水平的因素。 根据上述探讨，提出有效的提高初中生综合实力进展水平的有效方法。 本学期进一步探讨影响初中生综合实力进展水平的因素的假设。 3、课题探讨预期的效益和具体成果预期成果： 提出影响初中生综合实力进展水平的因素并加以探讨，总结出培育初中生综合实力的方法，使初中生的综合实力得以更好的进展。 三、有关说明 各项探讨要与领导及专家保持一样，是一项较长期的科研内容。总之，课题探讨是一项特殊困难的任务，确定会在很大程度上提高我们的理论水平，实践实力，有利于提高教学质量。 其次篇：教研教改支配 教研教改工作支配 一、指导思想： 以新义务教化法、新课程标准为指导，以区教化工作支配为指南，结合学校工作支配，遵循科研兴教、科研兴校，立足校本，留意实效的原则，树立以人为本，为学生的终身进展奠定基础的办学理念，大力开展教化创新，加大课程改革步伐，扎实推动素养教化，力争让我校的教研工作再上新台阶。 二、总体思路： 以老师专业水平不断提高为中心，实现教化观念与教学行为的转变，促进老师教研水平和课堂教学实力的提高，学习与沟通相结合，学习与考核相结合，教化理论与教学实践相结合。 三、主要工作任务及措施 一建立健全教研机构。 1、领导组织 组 长；贺立辉(校长)组 员：刘洁、周师思、喻艳、杨亦果、胡岳钦 2、拟定本期教研组教研工作支配。各教研组在其次周前制定好本期工作支配，召开教研组成员会，探讨、布置本期的教研工作。 二、加强校本教研工作 1、集体备课：以教研组为单位，组织集体备课及教研活动。主备老师要提前两天把教案送到组内老师手中，组内老师要认真阅读教案，并提出改正看法，在上课前进行探讨沟通，进一步完善教案设计，经过大家探讨形成共识，再进行上课。教研活动时以研为主，在定时间、定地点、定内容、定主讲人的基础上，尽量把活动地点从办公室移入课堂，重点探究教改方法与实践。具体落实教学中存在的问题，通过教研组同心同德，提高老师的教学实力。 2、反思沟通：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，留意以老带新、以强带弱。激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。特别是在我们的教案中要表达教学反思。 3、主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上 第三篇：小学教改教研支配 小学教研教改支配 一、指导思想： 以新义务教化法、新课程标准为指导，以旗教研室工作支配为指南，结合学校工作支配，遵循“科研兴教、科研兴校，立足校本，留意实效的原则，树立“以人为本，为学生的终身进展奠定基础的办学理念，大力开展教化创新，加大课程改革步伐，扎实推动素养教化，力争让我校的教化科研工作再上新台阶。 二、总体思路： 突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，到达五个结合 一个中心：以老师专业水平不断提高为中心。两个转变：教化观念与教学行为的转变。三个提高:老师课堂教学实力的提高，教研水平和科研实力的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教化理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。 三、主要工作任务及措施 一建立健全教科研机构。 1、领导组织 组 长；校长 副组长：副校长 组 员：全体老师 2、教科研机构 组长：教育主任 组员： 语文教研组组长数学教研组组长英语教研组组长 3、拟定本期教研组教化科研工作支配。各教研组在其次周前制定好本期工作支配，召开教研组成员会，探讨、布置本期的教研工作。 二、加强校本教研工作 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通等活动为基本形式的校本教研制度。具体活动内容、形式由教研组长确定。 集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课及教研活动。主备 1 老师要提前两天把教案送到组内老师手中，组内老师要认真阅读教案，并提出改正看法，在上课前进行探讨沟通，进一步完善教案设计，经过大家探讨形成共识，再进行上课。教研组接着开展双周集中教研活动，活动时以“研为主，在定时间、定地点、定内容、定主讲人的基础上，尽量把活动地点从办公室移入课堂，重点探究教改方法与实践。具体落实教学中存在的问题，通过教研组同心同德，提高老师的教学实力。 反思沟通：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，留意“以老带新、以强带弱激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。特别是在我们的教案中要表达教学反思。主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 理论学习：以组内学习与自己自学相结合的方式，主动加强最新教化理论的理论学习，作好笔记。通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。 认真主动参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。 三、加强师资培训力度 1、学校有支配有组织有针对性地支配老师外出学习参观，不断提高老师各种综合素养。外出老师实行学习汇报制度：外出学习老师认真填写好学习参观记录及感想、建议等，回校后必需将学习内容向学校或教研组汇报。 2、学校创建条件适时“请进来，走出去，多渠道提高老师的课堂教学水平及理论水平。 3、主动组织老师参加上级部门举办的各种教研培训学习、讲座等活动。 四、突出教研抓课改 1、突出“教研主题。一要认真学习教化理论,不断更新教化思想和理念，培育老师从事教化科研的实力。二要坚持课改与课堂常规相结合，切实抓好课堂实践的过程管理，唱响课堂常规“三步曲，努力打造精品课堂。三要建立以校为本的教学探讨制度和老师培训制度.四要积累资料,不断完善过程管理和实践成果的表达。 2、深化学校科研课题的探讨工作,着力打造翰墨校内。全体老师要结合自己的工作实际,潜心探讨,大胆试验。要留意收集和整理试验工作中的数据和资料,记好试验工作日记,要留意总坚固验工作中的好阅历,好方法,刚好撰写阅历或论文。激励老师集体探讨，凡撰写的阅历、论文或其它作品，一经发表或在上级获奖，学校除嘉奖本人外，还将记入教研组的成果进行考核。 3、在新课程改革中，老师要坚持做到三要三不要：第一，要自觉参与，不要消极对待。我们的全体老师都要自觉参与到这次课改试验中来，把这次课改作为煅炼自我、提升自我的一次机会，不要存在消极心情，这是大事所趋，不改不行。其次，要虚心学习，不要高傲自大。一要向书本学，学理论，用理论作支撑。二要向同行学，学实践，学别人行之有效的措施和方法，本期我们将带着部分老师外出学习。三要经常反思，既要总结自己，也要总结他人，反思自己为什么失败？想想他人为什么胜利？ 第三，要用评价标准要求自己，不要我行我素。要围绕标准去创新，要推敲教法，探讨学法指导，既要减负，又要提质，还要让学生快乐的学习。要想方法让学生宠爱老师，至少不要让学生反感老师，这样学生才会敬重老师。要让课改成为常规工作。 五搞好年级组的说课、赛课、评课活动。 在集体备课的基础上，明确要求-定时间、定内容、定地点、定主讲人，具体研讨教学目标实施步骤，教学难点分解与落实，思索问题难易设置等，教研组同心同德，在本学期内4-6年级教研组分别举荐一节示范课，供应教学探讨平台。举荐出来的课要先进行说课、然后按说课的内容进行上课、上完课后进行点评总结评奖。 六开展老师基本功训练，努力提升老师专业化。 主动开展老师基本功训练，将信息教化、远程教化、多媒体教学运用到具体的教化教学中去，提高老师基本素养，努力提升老师专业化，从而提高教学质量。 第四篇：教研教改 教研教改 教化科研工作是一所学校进展的需要，也是时代进步的要求。近年来，学校在校委会领导下，充分挖掘地方课程及校本课程资源，主动深化课改科研工作，引领教化教学不断创新。开展集体备课，精讲多练的课堂结构和有效作业设计与评价等科研课改活动。2023年，在校长党岗的指导下，一线老师认真思索、深刻反思后提出对“小学各科作业设计与评价的探讨，并申请立项了县级课题。历经五年的探究、实践与探讨，我校县级课题新课程理念下的作业设计与评价在2023年顺当结题，同年在我校广泛推广，将探讨成果运用到实践工作中，取得了令人瞩目的成就。在繁忙的教学工作中，参与课题的每位试验老师不断加强理论学习，增加科研实力，始终以高度的热忱主动看法，保证了科研课题的探讨质量，推动了实践教学促进科研的步伐，强化了老师科研意识，而且在实际教学中，成为提高老师素养，提升教化质量的动力，不断推动我校教化事业向前进展。 第五篇：2023春语文教研教改支配 2023年春季学期教研教改支配 金龙小学：杨芳 一、指导思想： 备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们四年级语文备课组坚持以基础教化课程改革纲要为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教化。在这学期，加强语文教学探讨，扎扎实实地做好语文学问的传授、学生爱好的培育。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。 二、主要工作目标： 1.进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练给学生更多自主进展的空间和时间。 2.贯彻、落实语文课程标准，深化课堂教学探讨，激发学生主动探究意识，培育学生创新精神和实践实力，努力提高学生语文素养。 3.以课堂教学为中心进行教学改革，在教育处指导下，做好校本教研，提高教学实效。 4.开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的语言实践实力，促进学生特性的和谐进展。 三、具体措施 一不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。本学期我们语文备课组将接着围绕语文课程标准的课程目标进行专题探讨；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准探讨、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。 二落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。1.这学期，我们将接着观看一些特级老师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。 2.上好校级公开课。这学期，我们将接着进行课堂教学的探讨，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干老师进行展示课，盼望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。 3.进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干老师专题讲座，对教化杂志上的一些热们文章进行探讨。课题的探讨贯穿于平常的教化教学中，大家将接着围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开探讨，做到定期沟通，阶段小结。 四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率 1.备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最终的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。2.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 3.作业：作业设计要“精，对语文作业要精选，留意练习的有效性。要分层练习，留意学生学习实力的差异性。表达“轻负荷，高质量的教学思想，批改要“细，要规范、刚好，留意纠错及状况反馈。作业的格式各备课组要统一。 4.辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分进展。 5.考核：平常考核与定期考核相结合，学问实力考核与情感、习惯的考核相结合，刚好总结，重视状况分析及反馈。 6.做好相关资料的收集与沟通工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。 总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推动新课程为动力，以科研课题探讨为抓手绽开工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！