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2023年石头书阅读答案大全 第一篇：石头书阅读答案大全 篇一：石头书阅读答案 童年的觉察 提起这个觉察.我就感到傲慢.那是我在9岁的时候觉察的.完全是独立思索探讨的结果.觉察起源于我望见了鸭子游水.鸭子游水.看似很平常的事.可在我看来却有很多疑问.看着那些鸭子.我想:鸭子为什么能在水里游呢?我想了很久.也想不出个原委来.有一天.我突发奇想.不如跳下河去学鸭子游泳.或许能觉察什么.于是我脱了外衣.来到河边.看着清清的河水.来不及多想.一个猛子就扎进河里去了.这一跳可好.身子一个劲地往下沉.我用手胡乱地拍着水面.可一点也不管用.只好大喊“救命.最终还是抱了块大石头.才保住了小命.我狼狈地爬上岸.回到家.妈妈把我臭骂了一顿.可我心里却很兴奋.因为我跨出了解决问题的第一步.下午.我怀着新颖心来到书房里问爸爸:“爸爸.为什么鸭子能游泳.而我却不能呢? 爸爸思索了一会儿.犯难地说:“对不起.这个我也不太清楚.不过你可以去看呀.那上面准有答案.爸爸的话启发了我.我找来.细致一看才知道.鸭子的腹部有一层油脂.所以能浮在水面而不沉下去.而它各部分的构造又适合游泳:身体呈流线型.脚趾中有蹼能关心游泳.所以鸭子才能在水面上逍遥自由地游泳.为了证明书上的话.我费了九牛二虎之力抓了两只鸭子.一只用水把油脂洗去.又剪去了蹼.编号为“1.另一只什么也没动.编号为“2.然后把那两只鸭子放进盛满了水的浴缸里.只见编号“1 的鸭子.扑腾了几下.就直往下沉.成了名副其实的“旱鸭子.而编号“2 则在水里畅游.特别开心.()啊()我觉察鸭子为什么能游水的隐私了()我欣喜若狂地欢呼起来()还真有点哥伦布觉察了新大陆的感觉()1联系上下文.说明下面词语的意思.九牛二虎之力: 欣喜若狂: 2为最终一个自然段加上合适的标点符号.3“我 的觉察是什么? 4你觉得“我 胜利的缘由是什么?从中你受到了什么启发? 读下面的两段话.并给每段话的开头写一个中心句.a.竺可桢1岁时.父亲起先教他识字.背诗.5岁时父亲让他进了学堂念书.每天他都学习到很晚才睡觉.一听到鸡叫就起床读书.母亲怕他累坏了身子.常常用陪读的方法帮他背书.学习.好让他早点休息.b.一天.他正在学习时.下起了小雨.他看着雨水顺着屋檐往下滴在青石板上.留下了一排小水坑.他特殊新颖.就冥思苦想.慢慢琢磨.突然他想起书中古人的一句名言“水滴石穿.他明白了其中的道理:一滴水没有什么.日久天长.坚硬的石头.也会被水滴击穿.他从中也悟出了学习的真谛:只有勤奋.坚持不懈.才能学之有成.用合适的关联词把横线上的两个中心句合并成一句话.读下面的两段话.并给每段话的开头写一个中心句.a.竺可桢1岁时.父亲起先教他识字.背诗.5岁时父亲让他进了学堂念书.每天他都学习到很晚才睡觉.一听到鸡叫就起床读书.母亲怕他累坏了身子.常常用陪读的方法帮他背书.学习.好让他早点休息.b.一天.他正在学习时.下起了小雨.他看着雨水顺着屋檐往下滴在青石板上.留下了一排小水坑.他特殊新颖.就冥思苦想.慢慢琢磨.突然他想起书中古人的一句名言“水滴石穿.他明白了其中的道理:一滴水没有什么.日久天长.坚硬的石头.也会被水滴击穿.他从中也悟出了学习的真谛:只有勤奋.坚持不懈.才能学之有成.用合适的关联词把横线上的两个中心句合并成一句话.篇二：石头书阅读答案 川川新颖地问：“叔叔，您在看什么呀？ “我在读书呢。 川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？ “有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的踪迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透亮的叫矿物。磊磊问：“这书上有画吗？ 叔叔说：“有。 (1)川川好(hào ho)奇地问：“叔叔，您在看什么呀？ 2联系上下文，说明以下词语 (1)全神贯注：_(2)刨根问底：_ _ 答案：1划去：(1)ho(2)ké2(1)集中精神，集中留意力。篇三：石头书阅读答案 本学期在语文课上我们学了一篇石头收。这篇课文对我的促动很大，我很受启发和教化。这篇课文通过川川磊磊两位小挚友与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的学问，表现了两位小挚友酷爱科学、探求学问的剧烈愿望。通过学习，我了解到石头像书册。上面有雨点留下的脚印；波浪留下的踪迹；树叶、贝壳、小鱼的图纹。这些小小的化石上能传达出这么多的信息，这是一本充溢奇异的“书。这样的书还会告知我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石。一块普一般通的石头竟有这么多学问，还真好玩。川川和磊磊的阅历告知我们，只有保持“打破沙锅问到底的精神，勤于思索和探讨，才能从生活中学到更多的学问。 小学生励志成语故事： 一、古人刻苦学习的成语故事 映雪囊náng萤晋朝时候，有一个人名叫孙康，特殊好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽方法刻苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。孙康映雪苦读当时还有一个人，名叫车胤yin，也和孙康一样，没有钱买灯油。夏天夜晚，他就捉了许多萤火虫，盛在纱袋里，用萤光照亮，夜以继日地学习。车胤囊萤夜读负薪xn挂角汉朝时候的朱买臣，小时候，家里很穷。为了维持生活，他每天都得上山砍柴，没有时间读书。但是他好学不倦，常常背着柴一边走，一边看书。朱买臣负薪读书隋朝有一个叫李密的人，小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上，趁牛吃草的时候，他就坐在草地上用心读书。李密牛角挂书悬梁刺股东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，单独一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲乏得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的方法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲乏时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，立即就醒悟了，再接着读书学习。孙敬悬梁苦读战国时期，有一个人名叫苏秦，也是知名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲乏，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到难过，使自己醒悟起来，再坚持读书。注：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出“悬梁刺股这句成语，用来比方发奋读书，刻苦学习的精神。 凿壁借光匡衡年轻时特别好学。他家里很穷，买不起蜡烛，匡衡晚上想读书的时候，常因没有亮光而发愁。后来，他想了一个方法，就在墙壁上静静地凿了一个小孔。让隔壁人家的烛光透过来。就这样，他经常学到深夜，后来成了西汉著名的学者，曾做过汉元帝的丞相。从凿壁借光的事例可看出：外因环境和条件并不是确定性的因素，匡衡在极其困难的条件下，通过自己的努力学习和坚毅毅力，最终一举成员。这就说明内因才是事物进展、转变的根据和第一位的缘由，外头因只是影响事物转变的条件，它必需通过内因才能起作用。匡衡凿壁偷光以荻画地欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。 二、教你做人的成语故事 精诚所至,金石为开 西汉时期，有一个着名将领叫李广，他精于骑马射箭，作战特殊勇敢，被称为“飞将军。有一次，他去冥山南麓打猎，突然觉察草丛中蹲伏着一只猛虎。李广急忙弯弓搭箭，聚精会神，用完气力，一箭射去。李广箭法很好，他以为老虎确定中箭身亡，于是走近前去，细致一看，未料被射中的竟是一块形态很像老虎的大石头。不仅箭头深深射入石头当中，而且箭尾也几乎全部射入石头中去了。李广很惊异，他不信任自己能有这么大的力气，于是想再试一试，就往后退了几步，张弓搭箭，用力向石头射去。 人们对这件事情感到很惊异，怀疑不解，于是就去请教学者扬雄。扬雄回答说：“假如诚意实意，即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。 整个吞枣 听的人中一个人听了，想了想，说：“吃梨时，只嚼不咽，还会伤脾吗？吃枣时，我不嚼，一口吞下去，这不就可以爱惜牙齿了吗？ 读后：我们学习学问时不能整个吞枣，首先把要学的学问理解清楚，然后再认真去驾驭它。 狗猛酒酸 宋国有个卖酒的人，为了招来生意，他总是将店堂清扫得干洁净净，将酒壶、酒坛、酒杯之类的盛酒器皿整理得清清爽爽，而且在门外还要高高挂起一面长长的酒幌子，上书“天下第一酒几个大字。远远看去，这里确实像个会做生意的酒家。 这个卖酒的宋国人百思不得其解，他于是向左邻右舍请教这好的酒竟然卖不出去的缘由。邻居们告知他：“这是因为你家养的狗太猛烈了的缘由。我们都亲眼看到过，有的人高兴奋兴地提着酒壶准备到你家去买酒，可是还没等走到店门口，你家的狗就跳将出来狂吠不止，甚至还要扑上去撕咬人家。这样一来，又有谁还敢到你家去买酒呢？因此，你家的酒就只好放在家里等着发酸变质啊。 居安思危 一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说：“天气这么好，大家在休息消遣，你也加入我们队伍中吧！野狼没有说话，接着磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸诧异地问道：“森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？野狼停下来回答说：“我磨牙并不是为了消遣，你想想，假如有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。 提示：做事应当有备无患，居安思危，这样在危险突然驾临时，才不至于手忙脚乱。“书到用时方恨少，平常若不充溢学问，临时抱佛脚是来不及的。 开卷有益 “开卷有益这则成语的意思是打开书本，总有好处。这个成语来源于渑水燕谈录，太宗日阅御览三卷，因事有缺，暇日追补之。 这部书是宋太平兴国年间编成的，故定名为太平总类。 宋太宗由于每天阅读三卷太平御览，学问特别渊博，处理国家大事也特别得心应手。后来，“开卷有益便成了成语，形容只要打开书本读书，总有好处 三、孝敬父母的成语故事 鹿乳奉亲 郯子，春秋时期人。父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。 卧冰求鲤 晋朝的王祥，早年丧母，继母朱氏并不慈爱，常在其父面前数说王祥的是非，因此失去父亲之疼爱。 他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都赞扬王祥是人间少有的孝子。 黄香温席 黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香特殊哀痛。 冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸确定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很担忧。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便静静走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温和了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。夏天到了，黄香家低矮的房子显得特殊闷热，而且蚊蝇很多。到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍不觉得凉快。“香儿，香儿。 “爸爸，我在这儿呢。说着，黄香从父亲的房中走出来。 “屋里太热，蚊子又多，我用扇子用劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。 四、有关爱国的成语故事 赤心报国 ：赤：火红色，比方真纯；赤心：忠心；报国：为国家效劳。旧指为帝王尽忠效劳。：资治通鉴·陈纪文帝天嘉元年：“堷大言曰：诸王反逆，欲杀忠良邪！尊天子，削诸侯，赤心报国，何罪之有 以身殉国 ：南朝·梁·沈约宋书·沈文秀传：“伯宗曰：丈夫当死战场，以身殉国，安能归死儿女手中乎？ 为国捐躯 ：捐：献；躯：身体，指生命。 ：偏正式；作谓语、定语；含褒义 忧国忘家 精忠报国 ：北史·颜之仪传：“公等备受朝恩，当尽忠报国。 五、关于诚信的成语故事 立木为信 春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于斗争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推动改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不信任如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，最终有人站起将木头扛到了北门。商鞅马上赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。 一诺千金 秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉特殊高，许多人都同他建立起了深厚的友谊。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。这就是成语“一诺千斤的由来后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的挚友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来爱惜他，缍使他免遭祸殃。一个人恳切有信，自然得道多助，能获得大家的敬重和友谊。反过来，假如贪图一时的安逸或小廉价，而失信于挚友，外表上是得到了“实惠。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。 曾子杀猪 是讲古时一个叫曾子的人，有一天，曾子的妻子哄骗孩子说在妈妈集市回来后杀猪给儿子吃，曾子得知后真的将猪杀了。 六、虚心的成语故事 不耻下问春秋时代，孔子被人们尊为“圣人，他有弟子二千，大家都向他请教学问。他的论语是千百年来的传世之作。孔子学问渊博，可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。他一进太庙，就觉得新颖，向别人问这问那。 不耻下问的意思：不耻：不以为耻辱；下问：降低身份请教别人。不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。 卑：谦恭；重：厚；币：礼物。说虚心的话，送厚重的礼。形容对人有所求。努力做事，不诉说自己的劳苦。比方勤勤恳恳，不辞辛苦多用在自己表示虚心。纳头；低头。一见面就低头行下拜礼。形容人虚心有礼貌。虚心能使人得到好些好处。自己表示虚心的话。比方为了引出别人高超的看法而发表的粗浅的不成熟的看法。宠爱当别人的老师。形容不虚心，自以为是，爱摆老资格。下：屈己尊人。 以上内容为魔方格学习社区原创内容，未经允许不得转载！与“石头书一天，川川和磊磊在山上玩，望见一个勘探队员正趴在一块大.考查相像的试题有：篇五：石头书阅读答案 队长台阶 印记随机 踪迹进步 兴奋、新颖、用途选其次个。 1、b 2、abcd 2、滴水穿石坚持的力气 弱肉强食 竞争的残酷 其次篇：石头书 石头书(第一课时)公开课教案 ： 1、能正确、流利朗读课文。 2、在反复朗读中学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文大意，相识人物对话。 ： 教学重点：能正确，流利，有感情地朗读课文，学会本课生字。 教学难点：初步了解课文或许内容，留意培育学生学习与思索问题的良好习惯，同时也培育学生的书写实力。 ：各种石头、生字卡片、电脑课件。 ： 一、激趣导入： 1、同学们，再一次看到大家，老师心里很兴奋，所以今日老师带来了两个礼物，这第一件礼物就是：出示语文书，问这是什么啊？那你们能告知老师语文书用什么用么？生答说得真好，老师带来的的其次件礼物就是：出示石头生答其实这也是一种书，他同样教给我们学问，这叫做石头书，今日我们就来学习这一课。 2、板书课题： 17、石头书齐读课题 3、当你们第一次读到这一课题，读到石头书这三个字时，你们想到了什么？你们有什么疑问吗？ 学生质疑 过渡：石头书里的学问可真不少啊！老师今日带来了一些石头书，你们来看看里面有哪些学问？课件 过渡：同学们视察得很细致，说得也很富有想象力，那就让我们一起来看看课文里是怎么说石头书的。 二、初读指导 1、出示自学要求。投影 2、学生自学课文。 3、检查词语自学状况。 1快速认读生字。生字卡片 2开火车认读生字。 3学生认读词语。投影 4、检查读书自学状况。 1师生分句对读。 2男女生分节对读。 过渡：一天，川川和磊磊在山上玩，望见一个勘探队员正趴在一块石头上，全神贯注地看着什么。那他们都看到了哪些呢？ 5、默读课文，然后说一说你读懂了什么？相机板书 6、小结。 学到这里，你们觉得石头书到底是一本的书。课件 三、总结 同学们，通过今日的学习，我们知道了石头书里有很多学问，里面既有字，还有画，那这些字啊、画啊是怎么形成的，石头书里还有哪些学问，我们将下节课来学习。 四、钢笔字指导。 1、指导写法。 2、学生描红。 五、板书设计： 17、石头书 字：雨痕、波痕、矿物 画化石：树叶、贝壳、小鱼 学问还真不少 第三篇：石头书 石头书第一课时教学设计 1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课10个生字,相识多音字“壳，理解由生字组成的新词。 3初步了解问话提示语表达的不同依次，理解文中“雨痕、波痕、矿物等科学名词。 B类 1初步了解作者接受“对话设问、层层推动介绍科学学问的方法。2通过学习课文，初步体会文章中科学推想的严密、合理。 C类 1培育学生探究自然、酷爱科学的爱好。 1读课文，做到字音正确，不添字，不漏字。2自学生字新词，画出不懂的词语，并试着理解。3收集有关“化石方面的资料，准备沟通。4联系课文说说“刨根问底的意思。5文章第10小节是勘探队员根据化石得出的科学推断，你认为他的推断有根据吗，为什么？ 教学板块注明各板块时间及解决目标序号 学生课堂练习单 第一课时 第一板块揭示课题，疑问导入。 1揭示课题：同学们，今日我们要一起学习一篇科学小品文石头书板书2疑问导入：看到“石头书这三个字，你想到的是什么？指名学生回答 老师小结：读了课题，同学们有很多疑问，大家都想把这些疑问探个明白，弄个原委，这就叫“刨根问底板书如今，就请同学们打开书本，到课文中去刨根问底吧。自读课题 自主质疑 轻声读文 其次板块初读课文，理解科学名词，整体把握。 1学生自读课文，老师也轻声读课文。2沟通：课文主要写了一件什么事情？ 课文主要写了有着刨根问底精神的川川和磊磊从勘探队员那里得知了许多石头书的学问。 指导：画出文中的主子公川川、磊磊、勘探队员 他们在做什么？ 3分角色练习读，边读边想为什么称它为石头书呢？ 石头书的外形 石头书上的字 石头书上的画 石头书上画的作用 4指导理解：“勘探队、雨痕、波痕、矿物、化石、地壳、矿石等离学生生活实际遥远的科学名词 自读课文。学生沟通 动笔圈画 分角色读 感受了解 第三板块检查生字，了解问话中的提示语 1生字识记。 二类字勘、趴、读、秃、壳 生字 队、怪、矿、煤、叔、印左右结构册、迹、壳、炭其它结构指名学生读，领读，齐读 指导：“壳是多音字，qiáo、ké 2指导书写。 指导时重点留意生字各部分的比例和“纵让关系，如“叔要左宽右窄、左松右紧；“矿、怪等则左窄右宽，左紧右松。“怪字右下是“土不是“工，“壳下面是“几不是“儿，“炭字下边是“灰，不能写成“厂字头。3学习问话中的提示语。出示：川川新颖地问：“叔叔，您在看什么呀提示语在前 “我在读书呢。叔叔笑着说。提示语在后 “石头就是书。你们看，这石头一层层的，不就像一册厚厚的书吗？没有提示语指导：根据表达的需要，提示语有时放在说话的前面，这时要用冒号：提示下文说话内容，再把说话内容用双引号引起来；提示语也可以放在说话内容的后面，这时说话内容需要用双引号引起来，句末只需要句号就可以了；提示语有时也被省略，我们只要将说话内容用双引号引起来就可以了。出示： “我在读书呢。叔叔笑着说，“你有什么事情吗？ 指导：提示语也可以放在句子中间。 小结：对话中的提示语还是我们说话内容的一个补充，它会使我们更好地理解文章，读懂人物。我们来看 川川新颖地问 新颖川川和磊磊兴奋地说 兴奋川川特别爱刨根问底 特点 生读生字 学生领读 学生练写生字 自读语句 感受沟通 再读有提示语的句子，沟通 感受理解 第四版块课堂作业 1抄写词语。 新颖、踪迹、矿物、贝壳、叔叔 诧异、煤炭、矿石、化石、脚印 2练习朗读，留意文中的提示语。3课堂作业本。学生作业 第四篇：石头书读后感 摸着石头过河读后感 文张令凯 知道杨石头此人两年多了，源起2023年偶然一次看央视教化频道职来职往节目，当时自己对职场之路亦异样迷茫困惑，于是对这个节目的形式和内容爱好陡升，更被各达人老师的麻辣、犀利、精准、到位的点评所吸引。 在节目中，对石头印象最深的缘由，一是其讲话充溢深度、掺杂浓度、松软打击、当头棒喝；二是其所从事的品牌营销传播工作，与自己所处销售岗位有确定的关联性，自己对营销方面也充溢爱好，总感觉营销很多时候能够对销量提升起到四两拨千斤之效。 可能是由于当时对节目着魔，我竟然周末连续两天扎进网吧把往期职来职往在看了个遍。后来，对职来职往一期不落，看的多了，觉察愈发宠爱杨大侠，2023年初竟然还给他写了封email。石头很忙，但对“石锅饭好像当时还有没这称呼这群钢丝来讲还是蛮情真意切，虽然很忙，但回复果真神速，上午发的邮件，石头下午竟然回了，虽然短短不到200个字，确给出了具体建议，传递出主动正能量。 是不是闲淡扯的太多了？以上全是废话，自得其乐，下开正题，扯点助于自己专业度和职场的。 一、文案 石头总讲：自己说话浓度太大，观众听不太懂。其实我感觉这本书浓度也很大，文字简洁，短句居多，不断转换，句句哲理性的传达真理，不慢慢细细品尝、思索难得其意，真不愧江湖人称石头为大情圣、大湿人、大折学家。 石头在奥美一心求做文案，不知道为什么不得认可，据说其将卫生巾文案写的和哲学一样。可能是我水平太差，感学石头还是有特殊强的文字功底的，出口成章，下笔成文。 文案，很多人感觉没什么技术含量的一个工作岗，不就是会写几个破字，会写几篇文章。 我如今感觉，无论是从事其他岗位，还是营销顾问等智业服务工作，尤其是后者驾驭扎实的文字撰写、集合成案实力还是特殊重要。 简洁概况总结几点： 1.文案是用最简洁、最通俗易懂的文字说明最深刻、最动人心弦的道理。2.平面广告中，文字是广告的灵魂，没有打动人心的文案的平面广告是苍白无力的。3.旧元素，新组合。积累词汇，善用辞藻，日久月累，文案实力可提升，策划实力可随之渐长。 4.在为客户做方案时，有形式有内容，框架是专业性规律，内容是具体操作手法，假如有精彩的文字功底必使方案锦上添花，充溢打动力、感召力。 某大师讲，智业行业精彩的创意人才往往只在两类工种中诞生，一类是从事绘画设计，一类是文案。 文字是写出来的，更是练出来的。所以，我也在努力熬炼自己的写作实力。惭愧，近一年，几乎没写什么文章。 二、聚焦 人最难的是相识自己，自己是最大的敌人，自己是一切的根源。 几乎无人不知这三问：我是谁？我要到哪里去？我如何去？ 总有人会被别人认为这是固装深厚的“三自问，被认为闲的蛋疼，吃饱撑的，没事看看蛤蟆跳墙，蚂蚁上树，奥特曼打打小怪兽。 这三句话可能人一分钟就可以记住，却一辈子都没弄明白，就玉皇大帝那里报到了。 记得还没毕业和刚毕业时最经常听到大家讲的一个词叫“迷茫，用以概况自我相识及对社会竞争环境的茫然。 说实话，毕业快四年了，我如今还是对自己比较迷茫。虽然，看过觉察你的优势这本书，但是我苦苦思索还是没有觉察自己真正的优势。石头在书中写道，在职场的前五年要找到自己的职业特长，实现扎根，为下步成长注入能量，推动职场之路可持续顺当进展。 个人感觉，除了少数人在某方面极具天赋，或某特别爱好成为其竞争优势，成就其职场人生，绝大多数人是通过不断试错发掘自己爱好和打造专长的。在不知道自己专长的状况下，除了不断试错，应将现从事的工作做实、技能练佳，说不定通过在现从事的工作通过专注、聚焦，日久天长，综合实力会水涨船高，成就自己。 韩国宝洁营销总裁金周研在其某书中曾写道：所谓专业其实是阅历的积累。如今想想蛮有道理，很多时候专业是你在这个行业从事的时间久了，看的广了，听的多了，不断阅历、实践、总结，实现将阅历转化为实力，最终表现为专业。 处处打井是打不到水的，要想使自己在某一领域胜出，必需在该板块聚焦、专注、深挖，由专业到专精。 三、情商 情商，自我心情限制、调整实力。 提到这个，我就头疼。 这个始终是我的痛处，特殊承认自己的情商不高 记得在烟台项目时，其营销总监在韩老师、jazz在时干脆说我沟通实力有问题，其市场部经理说我“理解力有问题。 自那以后，我始终在留意，反思自己的问题出来哪里。 自我反思，我b型血，是一特性格偏急躁，简洁心情化的人。很多时候，讲话不经过大脑思索，不考虑对方感受，图一时之快，三下五除 二、噼里啪啦一大堆倾泻脱口而出，总在自我意淫，自得其乐，完全没有以对方为中心。 沟通，不是在于非得讲多少话，而是实现彼此想法交换，不愿定达成共识，但是为达成共识而进行努力。 沟通，话不在多，关键精准到点，说明到位，想得明白，讲的清楚，传达有效。 老师们总说，从面相上咋一看我三十多了，但一说话就露馅了。话说，成熟与年龄无关，可见我还不够成熟。悲催，我是将沧桑写在脸上，将无趣刻在心里。 石头老师在情商提高方面也给出了自己的“三位理论：篇二：读诧异的石头有感 读诧异的石头有感 朱思羽 今日我读了诧异的石头这篇文章，主要讲了我国著名地质学家李四光小时候对家乡一块巨石的来历产生了疑问，最终通过自己许多年的探讨才弄明白，原来这块巨石是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。 李四光还对我国的石油事业做出过巨大的奉献，在我国急需石油的时候，许多外国专家断定我国没有石油，可李四光说我国确定有石油，据他的探讨成果，我国先后找到了许多油田，摘掉了“中国贫油的帽子。我们应当学习李四光执着的精神，不懂得问题，要先问问父母、老师，假如他们都不知道，自己在动动脑筋想一想，想不出也不要硬想，如今科技特殊发达，可以上网、或者在书籍中查查资料。读了这一课，我才知道要擅长动脑，觉察问题。我确定要向李四光学习，学习他对别人的解答不轻信，不盲从，刨根问底和不找到正确答案不罢休的执着精神。篇三：读诧异的大石头有感 读诧异的大石头有感 开封市文昌小学 葛静雯 今日我们学习了诧异的大石头这一课，受到了很大的启发和教化。 书中介绍了李四光小时候和伙伴在一块大石头旁捉迷藏，他对这块大石头产生了极大的爱好，李四光就去问老师，老师说：“几百年前就有。他又去问爸爸，爸爸也说不清楚，他对这块诧异的大石头是怎么来的始终记在心里。直到他到英国学习地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里或者上千里。 这篇课文告知我们一个道理，在生活中，要擅长视察，处处留心；要勤于思索，擅长觉察问题；要执着探究，刨根问底。勤学好问就能学学问，长见识明白很多道理。篇四：驴小弟变石头读后感 驴小弟变石头读后感 驴小弟变石头>读后感 一今日在阅读课上，老师给我们共享了一本很精彩的绘本，名叫驴小弟变石头。 里面主要讲了驴小弟和爸爸妈妈>华蜜的生活在一起。一天早晨，驴小弟在小路上觉察了一颗红宝石，驴小弟把它捡起来细致地打量着。 它用红宝石变出很多它想要的东西，最终它把自己也变成了岩石。就从驴小弟变成石头的那天起，它的爸爸妈妈就不得清静了。就在五月五的中午，驴爸爸剧烈要求驴妈妈和自己去草莓山野餐。正好驴小弟变得那块岩石就在草莓山上。 他们来到了草莓山，把驴小弟变得石头当做桌子，然后驴妈妈无意间一屁股坐在石头上，驴小弟感觉到了驴妈妈的体温，就一下子醒悟了过来。它想我要变成驴小弟，我要变成驴小弟！突然，岩石变成了驴小弟。母子俩又抱又亲，可兴奋了。 读了这个>故事，我从中知道，假如孩子很晚才回家的话，父母会着急的。驴小弟变石头读后感 二今日在阅读课上，老师给我们共享了一本很精彩的绘本，名叫驴小弟变石头。里面主要讲了驴小弟和爸爸妈妈华蜜的生活在一起。一天早晨，驴小弟在小路上觉察了一颗红宝石，驴小弟把它捡起来细致地打量着。 它用红宝石变出很多它想要的东西，最终它把自己也变成了岩石。就从驴小弟变成石头的那天起，它的爸爸妈妈就不得清静了。就在五月五的中午，驴爸爸剧烈要求驴妈妈和自己去草莓山野餐。正好驴小弟变得那块岩石就在草莓山上。 他们来到了草莓山，把驴小弟变得石头当做桌子，然后驴妈妈无意间一屁股坐在石头上，驴小弟感觉到了驴妈妈的体温，就一下子醒悟了过来。它想我要变成驴小弟，我要变成驴小弟！突然，岩石变成了驴小弟。母子俩又抱又亲，可兴奋了。 读了这个故事，我从中知道，假如孩子很晚才回家的话，父母会着急的。 驴小弟变石头读后感 三经十一路小学 三年级三班 李米 指导老师：皇甫君辉 寒假里，我读了一本书驴小弟变石头，讲的是一头叫驴小弟的驴子，他有一个华蜜的家，爸爸妈妈很爱他。驴小弟爱收集石子，有一天他捡到了一块魔法石，可以帮他实现愿望。因为突然遇到了狮子，驴小弟特殊害怕，惊惶失措中他把自己变成了一块 大石头。最终，他在爸爸妈妈的关心下又变回自己的故事。 这个故事讲了宏大的母爱和父爱。可是我觉察了另外一个问题：驴小弟在遇到狮子的时候，他为什么把自己变成了石头，导致自己只能被动地等待别人相救呢？假如当时他能冷静些，完全可以把狮子变成石头、小草甚至可以把自己干脆变回家。可是他太惊慌了！面对危险时，他把自己变成石头，其实是一种躲避的行为。为什么这样呢？因为他始终在父母的呵护下长大，自己没有解决问题的阅历和实力，遇到困难，只能躲避。假如平常多一些独立生活的阅历，多一些熬炼，我想驴小弟再遇到困难的时候，他就不会这么慌乱了。 这让我想到了自己，遇到了这样的问题，我的做法也会跟驴小弟一样，所以我以后也要多熬炼。 第五篇：17、石头书 17、石头书 教学目标： 1、精读课文，有感情地朗读对话。 2、凭借具体的语言材料，了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以及探讨化石的作用。 3、培育学生从小酷爱大自然、酷爱科学的爱好。教学准备：多媒体课件，实物：一块小石头。教学过程： 一、揭题，质疑 1、谈话。出示课文插图 师：上节课，我们读通了课文，学习了生字，还知道两个小挚友川川、磊磊望见一位叔叔正全神贯注的看着一块大石头，川川、磊磊感到特殊生：新颖你们好不新颖呀？老师也很新颖，一块石头有什么好看的？那么让我们带着新颖心跟随川川和磊磊一起去看看吧！ 二、新授 一过渡：为了满意自己的新颖，川川和磊磊于是向叔叔提出很多问题，请大家把书本打开，快速阅读一下课文，看看川川和磊磊一共问了几个问题？ 1、学生自渎课文，要求：找出川川和磊磊提了哪几个问题。 2、指名说，老师相机出示问题。 3、理解“刨根问底的意思 师：川川和磊磊提了这么多问题，始终要到把问题都弄明白为止，找一找，书上有个词说的就是这个意思 显示：刨根问底 “刨是什么意思？查字典然后说说这个词的意思。“刨字的本义是用工具挖掘，“刨根问底的意思是将事情的经过弄得清楚明白的意思 二精读课文 那川川和磊磊从石头上刨到了哪些学问？石头是书、石头上有字、有画 1、解决“石头是书 师：嘿，诧异了，石头怎么会是书呢？ 生回答，师相机出事句子： “你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？这是个反问句，其实就是什么意思呢？ 指名说，相机出示句子：“你们看，这石头一层一层的，就像一本书。 师听后边说边板书：哦，原来，这篇课文讲的是石头像书，而不是用石头做成的书。把课题改成“石头 书 2、激趣：可是这石头怎么能像书呢？你们看我们平常用的语文书、数学书、英语书等等，它们都有什么特点？生回答，师板书：一页一页、字、画、获得学问 师拿起一块石头可是这石头光秃秃的，我左看右看，也看不出它哪儿像书呀！这个问题你们能关心老师解答吗？ 3、解决“石头书里有哪些学问。 (1)教给学生读书方法。 该怎么找答案呢？老师教你们一种读书方法，拿出笔来，一边轻声读课文，一边想课文中哪些自然段写了石头像书，找到了就在这个自然段前作一个“的记号。然后完成表格。 (2)学生自读课文，作上记号 (3)沟通。应当是第五、七、九、十一、十三自然段 学生说到哪个自然段就学习哪个自然段 A、理解第五自然段。 请沟通的同