2023年小学教导处工作计划(精选10篇).docx

2023年小学教导处工作计划(精选10篇)小学教育处工作打算(一) 一、指导思想： 依据县教育局的总体要求，以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，加强备课组和教师培训力度建设，进一步探究“有效教学和“有效教研的规律，不断提升学校教学质量，进一步强化有效教学管理，充分发挥教育处的“服务、督查、指导、评价的功能，力争使我校各项工作在原有成果上有较大进展，不断提升华小竞争实力。 二、工作目标： 1、反思现状，均衡年级、班级、学科差异，有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，促使教师真正面向全体学生，全面提升学科教学质量。 2、加强教学流程管理，加强“六仔细管理，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为。 3、规范教研组活动流程，提高教研组活动的质量，促进教师“教和“研能力的提高，继续做好“学科性反思的讨论。 4、强化教师队伍建设，通过培训、课堂教学练兵等活动，不断提高教师的教学能力。 5、拓展学校办学特色的内涵，着力开发落实好学校的新课程和做好学校特色展示活动。 三、工作措施： 教学常规：常抓不懈、追求详情 1、严格根据课程打算，在开足开齐的基础上，力求上足教好各科课程。严格课程管理，做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一，坚持不占不让。 2、大力开展教师互相听课活动，每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，听课要有记录、分析和评价。进一步完善学校校级领导蹲点、中层以上干部推门听课评课、分管校长汇总点评制度，养成听完课马上查阅备课的习惯，强化对教学的监督与指导。 3、加强毕业班学生心理素养教育，激发学生的学习兴趣，切实抓好培优补差工作。定期召开毕业班教师研讨会，重基础、强能力、抓进度。制订可行性、阶段性的有效措施，努力提高课堂教学的时效性，力争在_年质量调研中取得辉煌成果。 4、抓好学困生辅导。明确对象，制定打算，关心他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐烦，始终对学生充满信念，了解学生学习心理，关心他们树立自信念。 校本教研： 优化组合、研学一体 1、在教研活动时严格遵循学校教研活动的管理要求，科学、规范、细致地开展教研、教学管理，将管理深入到各备课组，规范操作程序，提高教研质量。 2、特殊要强调教研组长的工作职责： 要全面了解、协调本学科组教师的教学工作状况;对组内教师的教学状况能作出客观、公正的评价;对存在的问题要主动地实行有效措施予以解决;对组内教师按时上交上传的各种材料仔细审核，统一收齐后上交教育处有关负责人。做好对组长工作的检查、反馈、改良工作，提升组长的管理能力。 3、加强与教科室的合作，以课题为纽带，充分调动老教师的主观能动性，发挥带头作用，鼓舞党员、青年教师，主动地投入到课题讨论中去，进行有效的讨论，使教研工作为实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性。 4、加强教研课活动的管理： 说课、上课、评课，听课教师围绕“三个一进行评议，即“展示一处亮点、发觉一个问题、提出一点改良。通过头脑风暴，激发思维的火花。每一步都应仔细组织开展，教育处分管人员加强对整个活动的检查考核。 5、学期结束将依据日常教研组活动考评、教研组活动记录、教研组活动资料收集、教研组活动报道、教研组活动特色材料、各组员的常规考核等方面进行综合考评。 课程建设： 夯实基础、减负增效 语文教学： 是一种阅历的积累，要重视阅读与习作训练，继续以读书为抓手，主动营造书香校内，进一步深化语文课堂教学讨论，突出语文学科的人文性，培育学生良好的语文素养，促进学生的进展。 数学教学： 数学教学应重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。要加强学生口算训练，培育学生的估算意识和初步的估算能力，重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。 英语教学： 着力将小学生必要的语言基础学问落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量，另外，通过各种不同的、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言学问和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语沟通无障碍，培育学生的兴趣。 学科： 在严格执行课时打算的基础上，要在“教好上下功夫，力求提高课堂效率。做强教育特色项目，以每周星期五兴趣小组活动为阵地，开展丰富多彩的活动，培育学生的独特，让学生在活动中，提高能力。 教师培育： 立足平台、超更加展 1、继续加强对新教师的指导培育。教育处组织有关负责人每月跟踪听新教师的课，加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导。加强对薄弱教师的个别指导。 2、多方面创造条件为教师供学习和培训的机会，充分发挥我校阅历丰富的老教师和骨干教师的优势，对青年教师的培育，通过教师讲坛、团队学习、校际沟通、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动，促进青年教师快速成长。听课回来后要上缴资料和汇报听课体会。 3、以课题培训和讨论为契机，以点带面，整体提升教师的讨论能力和教学水平。本学期将以“学科反思讨论为主题展开教研活动，探讨有效、好玩、高效的教学课堂。 检测考评： 务实创新、追求质量 1、完善教育处的各项，并在此基础上修改完善教育处绩效工资考核细则，更好发挥评价标准对实际教学的导向作用。 2、加强质量调研的过程管理，教育处将定期对高年级进行全面质量调研、定期对低中年级部分学科进行质量抽测。教研组依据进度支配，准时进行单元检测，并仔细总结反思并上交单元质量检测反馈表。每次调研结束，教师仔细完成教学质量分析，教育处都将开一次质量分析会。重点是六年级各学科的抽测要制度化、程序化、规范化。 四、工作支配： 二月份 整体工作 1、做好统计学生异动状况统计，完善网上学籍。 2、制定各项打算，做好开学常规工作检查。 3、召开教研组长和毕业班会议。 4、教学常规检查 5、小课题申报 三月份 整体工作 1、课题工作 2、开展课堂教学研讨活动： 协作体活动、青年教师研讨课。 3、六年级质量检测 4、教学常规检查 四月份 整体活动 1、期中考试，期中检测分析研讨会 2、“同课异构教科研月活动。 3、课题中期检查， 4、六年级质量检测、分析会。 5、教学常规检查 五月份 整体活动 1、学习毕业班体音美考试方案，做好相关考试。 2、毕业班复习打算研讨及沟通。 3、教学常规检查，迎接县教育局教学管理检查。 六月份 整体工作 1、做好毕业班质量监测。 2、毕业班学生整体移交。 3、制定复习打算，做好复习备考。 4、组织期末检测和毕业考试。 5、教学常规检查。 小学教育处工作打算(二) 一、指导思想 遵循教研室和学校工作思路，以学习、宣扬、讨论、实践新课标为中心，以课堂教学为主阵地，深入教研活动，不断提高教学质量，进展学生全面素养，努力使学校教学质量稳步提高。 二、本期工作重点 1、注重实效，抓好教学常规管理。(对备课、课前预备、上课、课后反思、作业布置、作业批改、辅优等教学过程进行有效的检查)。 2、继续抓好特长生培育，抓好合唱队、腰鼓对、队、队、手工制作等特长班的训练)。 3、不段更新教育理念，不断改良教学方法。 4、改革和完善教学评价制度等，教科研结合，以讨论促课程改革，以活动促实效的提高。 5、进一步加强校本讨论，通过素养教育大家谈，校内公开课、教研课(备课组)，师徒结对等活动，促进师资队伍建设，提高培训的实效性，加强青年教师的培育。 三、具体措施 (一)树立质量为重的思想，以教学常规管理、制度来规范教师，抓好教学管理，提高教学质量。 1、以课堂监控为依托，准时了解每一位教师、每一个班的教学状况，加强重点年级、薄弱班级的教学质量的管理，促进薄弱班级的转化，加强对课堂教学进行质量调研。 2、落实听课制度，教育处将组织队全校教师进行随堂听课，每人不少于一节，新课、调入和转行教师上见面课，听课和调研以后，留意信息反馈，每位教师要把新课程理念渗透在平常的教学中。 3、树立均衡进展观，教育处将注重各学科有机结合，均衡进展，以学生进展为本，关注学生的全面进展与不同层次教师的均衡进展。 4、强化月检工作。每月底的教学常规检查要严格执行，检查后进行通报。 (二)抓好学习型教研组建设，开展“课堂教学有效性的讨论。 1、扎实有效的教研活动是教师平常工作中的学习、讨论的主阵地，也是促进教师专业化成长的重要渠道，本学期我们将在各教研组开展以“课堂教学有效性的讨论的主题活动。 2、实现教研组和备课组活动的制度化。教育处依据本校时间状况，定为间周一次教研活动，一次集体备课活动，活动内容具体记录。 3、本期教研活动时间支配：语文组每周星期四下午，数学组每周星期下午，英语组没周星期四上午。 四、具体工作 九月 1、传达市教研室及文教体育局相关精神。 2、制定教育处打算。 3、“六仔细出查。 4、组织一年级学生家长会、全校家长会。 5、转入、转出学生各班收齐证明材料。 6、学籍清理。 7、仔细预备教育督导检查资料。 8、各教研组收齐打算，教研组长检查。 9、新调入的教师上见面课。 十月 1、组织听推门课。 2、各教研组开展商量“什么是有效的课堂教学? 3、教学常规月检查，重点课前预备，课后反思。 十一月 1、做好期中考试的复习，阅卷及质量分析。 2、听课组成员听推门课 3、各教研组上教研课。 4、教研组检查作业批改状况。 十二月 1、组织教学“六仔细检查。 2、继续抓好常规教学。 一月 1、召开教研组长会议。落实学期结束工作，完成总结。 2、期终测试成果分析。 3、各学科组织寒假作业布置讨论。 4、收齐有关教学资料。 5、各教研组进行“学习习惯、“学习兴趣专题教育阅历总结活动。 6、散学典礼。 小学教育处工作打算(三) 一、指导思想 以十大报告为指导，根据教育局提出的有关目标和要求，贯彻校长室学期工作意见，努力推动教育教学管理，强化校内文化建设;切实推动有效教学工作，提高教育教学质量;推动素养教育不断进步，努力构建和谐校内、文化校内。促进我校级教育教学的均衡进展。 二、目标任务 1、深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以教学反思为抓手，以过程探究为重点，以课堂增效为落脚点，实现教师的专业化成长和学生的和谐进展双赢的目标。 2、以现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校建设，重点在科学创新、信息技术、艺术特色、综合素养等领域争取新的成果。 3、加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，继承与进展学科教研组(备课组)的学习活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。 4、加强岗位练兵和"磨好课"活动，做好各学科青年教师参与教学评优活动，争创佳绩。 5、继续开展重点年级素养教育调研活动，从中确定成果，发觉缺乏，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。 6、继续深化新课程改革，在义务教育课程方案开齐上足的基础上，进行拓展性课程讨论。 7、兼顾对班主任工作的讨论、督导、考评，实现日常管理重心的下沉，优化班级文化、进而提升校内文化。 9、加强教育处的常务管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。 10、加强教学讨论的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探究。 三、工作策略 (一)突出重点，主动推动课程改革 1、转变教育观念。组织引导教师仔细学习基础教育课程改革纲要和各家教育典籍，参加研讨、沟通、撰写教育，以了解最新的课改动态，内化教育经典，积淀进展底蕴。同时邀请专家对新课标进行诠释，关心广大教师树立正确的教师观、学生观、课程观和教育评价观。合理利用好农远工程，使之成为教师学习沟通的平台，对教学中的、难点、疑点问题进行学习商量。 2、优化教学过程。以课改理念为指导思想，以课标的具体要求为根据，着力改良教学方法，优化课堂教学过程，提高教学质量。充分备课预设，使教学设计更趋合理，更符合学生实际，在教学中为学生支配足够的自学、自悟的时间和空间，负责的进行引领，使自主、探究、合作的学习方式，真正释放出人性智慧的光辉。常常进行教学反思，不让自己“重复昨天的，努力觉察教学智慧的增长点。 (二)抓好落实，建立校本培训制度 1、加强文化学习，建立学习型学校。一个擅长学习的组织才会不断创新。鼓舞教师每周参与学习会，每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，写好一篇读书笔记，丰富教育理论学问，增加教学底蕴，提倡常常撰写教育随笔，主动支持教师参与学历进修和其它的学习，培育更有文化味的教师人才。 2、抓实业务培训。重视学科培训。建立学习型教研组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为具体的教材分析，为课堂成为“浓缩的精华提供保障。创造条件，做好“走出去，请进来的工作，请专家来校作讲座，上示范课;也让教师走出去与兄弟学校作学术上的沟通、研讨，取他人之长，补自己之短。通过生动活泼的教学沙龙，教学科研等校本教研，不断提升学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。进一步深化校内“每周一课、“每人一课的教研制度，通过备课组的集体研讨，促使大家互动互学，共同进展。 3、拓宽视野，拓展研修空间。鼓舞跨学科教研活动，鼓舞教师进行跨学科听课;鼓舞关注并讨论小学与中学的一体化问题。以博采众长、融会贯通，以关心学生更好地进展，促进和谐教育的实现。 (三)注重实效，抓好教学常规管理 1、严格执行课程打算。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素养进展都有促进作用，因此，要严格执行课程打算，开齐、上足、教好每一门课程，不得随便增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改良教学方法，不断提高教学水平。 2、抓好教学“六仔细工作，规范教学行为。组织重温教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教师的教情和学情，并准时将评价状况反馈给教师，催促其改良工作。迈开考试、考查、嘉奖制度改革的步伐。增添教师的质量责任制意识。 3、加强教研组、备课组管理。教研活动重在正常开展活动，营造深厚的教研气氛，要实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题。做到有打算、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。同时要使用好教研组活动记录，做好资料积累工作，仔细总结阅历，力求形成特色。校领导成员将随机深入各教研组。 小学教育处工作打算(四) 一、指导思想： 以县教研室工作要点为指导，在的引领下，努力更新教育思想和教育观念;以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，仔细探究和讨论新的教学方式和方法;扎实开展校本讨论，全面提高教师的综合教育素养;强化教育处讨论、指导和服务功能，在务实中求创新，在创新中求进展，落实精、细、化管理，前瞻、规范、细化教育处工作。 二、工作思路：“一个中心，两个提高，三个加强 一个中心：以提高教学质量为中心，促进教学质量的可持续进展。 两个提高：提高校本培训实效性;提高德育工作的实效性。 三个加强：加强少先队阵地建设;加强教学常规的规范管理;加强教学质量的过程监控。 三、具体措施： (一)抓实抓细德育工作，师德与学生品德并进。 1、加强师德建设。开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献为核心的师德教育，继续组织教师学习县教育工作会议精神，学习商量修订后的中小学教师职业道德规范、江苏省中小学管理规范、关于开展学校管理提升年活动的意见、中小学教师日常行为规法、教育系统“八条禁令等。使每一位教师认清形势，明确责任。通过优秀教师讲解并描述自己的工作经受、“师德标兵评选活动，用身边的教育人，用身边的事迹感染人，引导教师，为人师表，教书育人。 2、加强班主任工作指导，会定期召开德育工作会议，以专题讲座、研讨沟通等方式，不断提高班主任工作的艺术性和实效性。 3、协作校长室做好一日常规考评工作，真正抓实纪律和卫生工作，为学生的健康成长提供一个干净和清静的良好气氛。 4、继续强化少先队的阵地建设，力争在规范性和红领巾广播工作有新突破，能将触角深入学生的学习生活，让学生喜爱，并真正产生作用与效应。 5、本学期的家长学校，在活动内容和方式上，将继续进行新的尝试，如：针对同一年级不同层次学生开展家长学校活动;进行一些问卷调查等，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。 6、规范教师的办公行为，协作校长室做好“办公室工作考核，让办公室也成为提高教育教学水平的重要阵地。 (二)完善常规工作管理，提高教育教学质量。 以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教学常规管理制度，梳理教学常规管理流程。逐步建立良性的符合校情的促进教师进展的教学质量评估体系。 1、严格执行课程标准和课程打算，严格按规定掌握学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。 2、全面落实教学工作“十字方针。即：备课要“深，上课要“实，作业要“精，教学要“活，手段要“新，活动要“勤，考核要“严，辅导要“细，负担要“轻，质量要“高。要把“十字方针在教学活动的各个环节与层面加以表达。 3、加强教学工作过程管理，抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改和提优补差等工作实行跟踪检查制度，教研组每两周检查一次，教育处每月全面检查一次。找出薄弱环节，准时反馈，准时催促改良，促进课堂教学质量的整体提高。 4、完善教学质量监控机制，继续仔细做好各学科的质量调研。各年级不定期举行单项性和综合性的教学质量调研抽测，力求各学科合格率到达98%。同时对调研状况进行质量分析并准时反馈通报，反思教学过程中存在的问题，查漏补缺，找缘由订措施，达成目标，确保教学质量的稳步提高。在抓教学质量的同时我们既要看过程，也要看结果。全体教师应齐抓共管，形成合力，相互协作。同科目教师之间要常常探讨，沟通，虚心学习他人的阅历，取长补短，共同进步，做到资源共享，成果共享，荣辱共享。 5、各科教师在正常开展教学活动的基础上，着力抓好补差工作，促进学生素养的整体提高。 6、继续作好阅读校本课程和综合实践活动的讨论。 7、进展学生特长，加强音、体、美等特长教学。科任组教师除了在课堂上完成学科课程所规定的教学任务以外，还要在各个学科的特色建设上专心思、花精力。做好田径队、舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组等的常规训练工作。选好学员、制定打算，填好手册，收集积累原始材料。 8、加强体育卫生管理，进一步强化“健康体育的思想，以广播操为突破口，以运动会为载体，不断推动群众性体育活动。运动队要科学训练，争取在各项比中有新突破。继续做好体育与健康达标测试工作。 9、严格学籍管理。逐步健全学籍管理制度。学生转学、借读、休学、复学严格按省、市文件精神办理，学籍表格要填写精确，建档完好，分类科学，逐步实施学籍管理的网络化。 (三)完善校本培训体系，提升教师综合素养。 以校本培训为载体，主动推动校本培训，探究促进教师进展的校本教研运行机制，有层次、稳固的提升教师的.教学理论水平和业务能力。 1、加强教研组管理。各教研组要根据教科室的要求，扎实开展集中业务学习，重在正常开展活动，营造深厚的教研气氛，内容要形成专题化、系列化。每周三、周四下午4：205：20分别为语、数、英业务活动时间，活动要做到“五有：有支配表，有主持人，有考勤，有沟通，有活动记录。同时要使用好教研组工作打算，做好资料积累工作，仔细总结阅历，力求形成特色。 2、切实加强图书室、电教材料管理，充分发挥其功能，努力为“新课改提供充分的课程资源。充分发挥中心校信息技术资源的优势，把网络教研为落实校本教研的重要途径之一。以信息化建设为抓手，强化信息技术对教师专业进展的引领作用，进一步浓郁学校的学习气氛，建构学习型校内。 3、加强随堂听课的力度，校长室、教育处对每位教师至少进行12次随堂听课，并检查备课状况和教学反思的撰写状况，促使我校课堂教学质量的提高。本学期要求教师听课不少于20节。 4、协作校长室组织好公开教研活动，展示我校新课程改革以来所取得的成果。 5、组织好我校继续教育培训活动，在优化课程的设置的同时，强化信息反馈，使培训的内容和方式更符合广大一线教师的需求。 6、规范学校课题管理。新申报的两个课题要根据课题讨论方案和本学期的课题讨论打算，仔细开展好各项活动，通过学术沙龙的形式，进行沟通和研讨。 附：工作行事历 九月分： 1、做好编班、课务分工等工作，制订“三表。 2、各教研组(语文、数学、英语)、年级组制定活动打算(包括集体备课支配)，并正常开展活动。 3、各教师制定各科教学打算。教育处分管主任检查并做小结反思。 4、开展同备一课活动。 5、组建兴趣小组，并正常开展活动。 6、教学常规检查，教育处分管主任检查并做小结反思。 7、教育教学专题讲座。 8、校级骨干教师示范课。 十月份 1、继续开展随堂课、年级组教研课、每周一课、集体备课等校本培训活动。 2、教学常规检查，教育处分管主任检查并做小结反思。 3、组织年级组学科竞赛活动。 4、开展同说一课活动。 5、教育教学专题讲座。 6、校级骨干教师示范课。 十一月份 1、继续开展随堂课、年级组教研课、每周一课、集体备课等校本培训活动。 2、对学生的作业进行调研，教育处分管主任检查并做小结反思。 3、开展同评一课活动。 4、校级骨干教师示范课。 5、教学常规检查，教育处分管主任检查并做小结反思。 6、组织学科竞赛活动。 7、教育专题讲座。 8、班主任工作专题研讨。 十二月份： 1、继续开展随堂课、年级组教研课、每周一课、集体备课等校本培训活动。 2、对教师的备课进行第二次调研，教育处分管主任检查并做小结反思。 3、组织读书评比活动，评比出“古诗文背诵大王、“读书小状元、“小作家若干名，学校进行表彰。 4、教育处对全体教师的听课状况进行调研，并做小结。 5、青年教学基本功竞赛活动(现代教育技术)。 一月份： 1、各年级制定期末复习打算，组织期末质量调研及质量分析。 2、教育处、教研组(语文、数学、英语)、年级组、教师个人完成。 3、做好对教师的考核工作。 小学教育处工作打算(五) 以上级文件精神为根据，以质量提升为重点，以常规落实为抓手，以课堂教学改革为突破口，恪守“求是务实、与时俱进的教育哲学，进一步加强理论的学习和讨论，用常规来规范我们的教学行为，用行动来提升我们的教学质量，进一步完善备课组、教研组的建设和活动，加强合作沟通，规范工作详情，扎实推动项目建设，在促进教师专业素养提高的同时让学生得到不同程度的进展，使学校的教育教学工作在上新台阶。 【工作目标】 1、抓实教学常规，促进教学常态的进一步优化。 2、致力研训一体，促进教学质量的进一步提升。 3、立足教学改革，促进教学方式的进一步完善。 4、加强理论学习，促进教师专业素养的提升。 5、丰富学生活动，促使其进展独特特长。 一、抓实教学常规，促进教学常态的进一步优化 1.坚固树立常规是本的意识，开展教学常规达标考核验收活动。近几年，市局就质量提升、常规落实开展了系列活动，我校也紧紧围绕市局提出的要求步步为营具体工作，取得了肯定的成效。但现实不是我们想的那么乐观，在听课与调研中我们也发觉许多问题，针对这些问题，我们的要求是：教材讨论要准，过程设计要明，辅导训练要实，反思评价要细。一是要仔细讨论教材，把准教材的目标点、重难点、切入点、训练点，要有单元意识、整体意识，要有学问的前后联系、学生的前后进展、水平的前后提高，要加强生成性教学资源的实践讨论;二是要仔细讨论学生，找准学习的落脚点，站在学生的角度细心设计教学过程，围绕问题开展有效的教学活动，表达活动的层次性、有序性、针对性、方法性;三是要关注学生学习过程，创设宽松、互动、独特化的学习环境，优化课堂教学模式，主动推动学科中的讨论性学习，推动信息技术在教学中的深度应用，促进自主、合作、探究的学习，提高国家课程校本化的实施水平。四是要扎实课堂训练，细心设计训练点，语文课要重视积累、文体意识、读写结合，阅读训练;数学课要重视思维、方法意识、运用能力，英语课要重视语用、生活意识、学用结合。要表达训练的目的性、针对性、层次性、有效性。让学生在不同的训练中得到不同的提高，不同的学生得到不同的进展;五是要仔细做好反思评价工作，课堂中的每一个教学环节教师自身要能正确作出评价，具有导向作用，不能走过堂，课后要仔细总结教学的得与失，为今后的教学改革提供关心。同时,全面落实教学常规达标校级考核及区级验收工作，根据本校下发的校本化达标材料考核表对各教师进行逐项考核，并依据考核结果查漏补缺。 2.有效落实备课组活动。过去几年我们有部分教师在备课组活动中得到了关心、提高、进展，但也有的备课组活动形同虚设，效果不明显、教师主动性不高。因此要强化独立备课、集体研讨的意识;引导教师主动开展教学设计展示、研讨活动;引导和规范三十五周岁以内青年教师编写具体教案的行为，促进教师夯实教学基本功，提升教学。一是认识要提高，集体的智慧远大于个人的力量，阅历的沟通足能弥补自身的缺乏;二是时间要保证，各备课组每周必需有一节课的时间用来集体备课，主要备教材、备过程、备方法、备训练、备进度;三是形式要丰富，可以是独立备课后的集体沟通，可以是集体分工备课后的集体沟通，也可以是课堂教学后的集体沟通，可以是阅历的共享，也可以是教训的汲取。四是要仔细备好每节课、每堂课，保证足额的课时量，尤其要重视练习课、讲评课、活动课的设计，做到层次清楚、方向明确、效果明显。五是要继续推动“一师一优课一课一名师活动，深入开展“常态优课建设工作，广泛开展常态课的展示、评比活动。 3.创新教研组活动模式。各教研组要建立反思沟通、平等互助的教学讨论共同体，营造民主、开放、共享的教学讨论文化，鼓舞和支持教师进行教学方式改革的探究，形成独特化的教学风格和特色。要依据本组实际状况制定讨论打算，一是要依据教师的学问、理论水平开展学习活动，通过互相间的学习沟通提高理论素养;二是要依据教师的基本功水平开展竞赛活动，通过竞赛活动提高基本功能力;三是要依据教师的讨论水平开展展示活动、观摩活动、同题异构活动、课型讨论活动等。四是各种活动必需有打算、有支配、有落实、有反馈、有总结;五是全体教师要有参加活动的主动性、主动性，要有预备、有思索、有目标的在活动中得到提升。 4.坚持质量兴校的意识。教学是学校的中心工作，质量又是教学的关键之所在，全部学科全体老师都要对质量负责，要早思索、早谋划。一是向课堂要质量，要扎实每堂课的教学与训练，不留盲点、问题点、困难点;二是向平常要质量，要扎实抓住每天的在校时间，说写读思、提优补差、目标达成平常要花更多的精力，让在校的每一天有体验、有收获;三是向每次要质量，要仔细组织单元训练、阶段性调研，真正做到检测前有预备、检测后有分析反思，科学分析现状，精确谋划将来，为后续的教与学查找策略;四要关注薄弱学科、薄弱班级的质量，自主开展好检测与分析工作，蹲点行政要主动走进教室，了解学情、出谋划策，所任学科教师要担当责任、倾注精力，规划好质量提升的举措，起好步、迈大步，逐步缩小班与班之间的差距;五要主动开展命题讨论，增添考试命题的科学性和针对性。质量的提升关键在人，我们老师既要讨论学生，又要把握学问训练要求，既要个人思索，又要发挥集体的力量与智慧，各学科组、备课组要拧成一股绳，团结协作，共创辉煌。 二、致力研训一体，促进教学质量的进一步提升 近年来，我们有些学科走在了全市的前列，不仅教学质量高，同时也有很多优秀的青年教师脱颖而出，在全市都有肯定的影响。但同时也有一些学科相对薄弱，质量也呈下滑趋势。加强学科建设，尤其加强薄弱学科的建设迫在眉睫。我们将实行以下措施： 1.教学管理人员以及老师不断进行反思，反思教学的问题在哪里，如何改良，怎样切实有效地提高教学质量。 2.请进展中心的老师跟踪把脉，提供各种形式的指导。 3.学习和培训跟进。要想提高教学水平和效率，必需要加强学习，要站在理论的前沿，要把握住时代的脉膊。同时，学校将尽可能地为大家创造机会，让大家走出校门学习充电。 4.教研为保障。研训员诊断再加上大家自我反思，肯定能找到自己教学的问题。问题所在即课题之所在，我们要针对教学中遇到的这些共性问题，在备课组，教研组中进行专题讨论，找准对策，切切实实改良自己的课堂，提高教学效率和教学质量。 5.毕业班教学不放松。毕业班老师从开学的第一天起就要绷紧质量这根弦，群策群力，分秒必争。 三、立足教学改革，促进教学方式的进一步完善 1.为不断改善教学方式方法，增添学生学习的主动性、自觉性，提升学科教学质量，本学期继续在语文学科推行“改善阅读环境，丰富阅读内容的讨论，在数学、英语学科继续推行“学习法的讨论。要求在运用中逐步提高对“思维导图学习法的认识，查找“思维导图学习法的实施策略与步骤，在平常的备课组或教研组活动中要把“思维导图学习法作为沟通的重点，学期结束各老师要对“思维导图学习法的认识、实施策略写出专题。 2.各学科组同时要把“学科关键能力与学科核心素养作为讨论的重点，对“学科关键能力的厘定、评价与培育及核心素养的培育开展有效的实践讨论，从而进一步加深专业理解，探讨学科关键问题，改良教学实践。 3.全体老师要把上述工作正确的、理性的去对待，各教研组长更要倾注精力，带着本组老师加强实践与探究，提升驾驭的本事。有条件的状况下，学校将组织相关老师到已取得胜利的学校观摩学习，各教研组学期结束时要把此项工作的开展状况、取得阅历、存在困惑作为沟通的主话题。 四、加强理论学习，促进教师专业素养的提升 1.立足学科开展研修活动。重点加强阅读与写作教学、运算能力、学业水平检测。一是要继续学习课程标准，充分理解标准的核心理念，把握本学科及本年段的目标要求，加强对核心素养、学科关键能力的讨论与探究;二是要加强课程范式的学习，切实加强课型讨论，切实加强课型讨论，形成有特色的课堂教学新范式，促进有效教学理念及方式的落实;三是主动推动网络研修。引导、催促教师充分利用好江苏省教育信息化公共服务平台、省教研室“教学新时空、常州市“教学新视野等平台，组织教师开展网络研修专项培训活动;支持各学科通过“魔灯平台开展网络研修活动;四是要通过学习与自己的思维产生碰撞，不断反思自己的教学行为，形成属于自己的教学思想与观点。 2.加强读书活动，丰富自己的学问视野。语文教师要读与专业有关的书(教科书、优秀的教育期刊、文学)，要读人文科学方面的书(文学作品、历史书籍、传记类、哲学类、管理类书籍、休闲娱乐类书籍)。数学教师要读教科书(12册熟知于胸);要读数学本专业的相关书籍，教学技巧不行不讨论，但教学技巧永久是第二位的，一个学问点，一种数学方法，一种数学思想，只有站在肯定高度上，才谈得上驾轻就熟、信手拈来、挥洒自如;要读一读关于数学进展史的书籍，你可以不关怀数学进展的将来，但你不行不知数学进展的历史。英语教师要读教科书，要读阅读学、写作学，要读语言学，要读与自己专业有关的提高自己英语水平的书。其他教师也要学习与自己有关的书。读书时一是要做好选择，做好读书打算，二是对专业相关的经典书要能静下心来“苦读，三是要博览群书。 3.加强专业技能训练，以适应现代教师的标准要求。一是熟知本学科的学问(一至六年级，要求学生会的老师要会)，二是驾驭本学科教学的本事(教学设计能力、口语表达能力、指导学习能力、分析评价能力等)，三是要提升现代教育技术能力，适应网络环境下学习的要求。 4.通过走出去、请进来的方法，全方位整合资源，关心教师获取学习的机会。一是现有参与各种团体的老师要仔细参加每次活动，通过活动形成自己的教育教学观念，给本校老师树典范、做引领，学期结束学校要查看活动记录。二是指派外出学习培训的老师要珍惜机会，以主动的心态参与活动，在活动中提高认识、充实自己，要做好活动后的总结与反思(校内网上见到帖子)。三是在本校组织的各种学习讨论活动，教师要主动预备，仔细参加，提高活动的实效性。四是有条件的状况下，学校将聘请有关专家到校讲学，或选派教师到有影响力的学校学习取经。建议自发组建“学习共同体。 五、丰富学生活动，促使其进展独特特长 过去的时间里，我校学生在组织的各项活动中佳绩频传，但学科间进展不够平衡，学生特长不够凸显。为进一步提升学生素养，让学生在各项活动中脱颖而出，提出如下建议： 1.教研组、学科组必需依据上级打算按学期或年度制定出自身的训练打算，打算要有目标、有内容、有时间、有地点、有落实、有举措、有专人负责，打算要有科学性、长远性、实效性，要提高活动的参加率。 2.各组老师在