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2023年小学二年级教学随笔范文2023年 随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样。那么关于教学随笔应当怎么写呢?下面是我给你带来的小学二年级教学随笔范文，欢迎大家阅读! 小学二年级教学随笔范文1 不知不觉间，我在教育教学的路上，已走到了第三个年头，三年来，无论是在个人的教育教学阅历，驾驭课堂的潜力还是教育教学的效果，都较刚参与工作时成熟了很多，进步了很多。 波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：阅历+反思=成长，并指出，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能构成肤浅的学问，假如教师仅仅满足于获得阅历，而不对阅历进行深入的思索，那么他的进展将大受限制。可见，阅历和反思对教师的成长有着十分大的好处。 记得有这么一句话“你要想跑得更快，要先学会停下来。这句话是说在跑步中我们要学会停下来，这样能够对自身做全面彻底地调整，也能够积累更多的体力、技巧和方法，以更高的速度冲刺。跑步是这样，我们的教学工作又何尝不是如此呢?试着在教学中多反思，使自身获得的阅历上升到必需的理论高度，那么，我们的专业技能将得到更大的进展。在实际教学工作中，我们只有运用头脑真正地反思，才会有我们教师自身的进展，才会有学生的进展。 透过我的教学实践，结合教学反思，使我真正地体会到，反思，对一个教师的成长，真的很重要。记得一次沟通会上，有个老师就讲起了他对日常教育教学的反思，给我印象深刻的就是他特地预备了反思记录本，只要有想到的资料，准时写在上面，许多时候只是一个也许资料或是一点想法，然后他会利用空余的时间，把这些资料中独特感兴趣的话题写一写，也便就成了我们所谓的反思，我想这就是一种坚持吧。 我想，只有坚持不懈坐着反思教育的老师，才是真正能在教育教学中有所收获的人。 一个拥有专心看法的人，总是能在各种逆境中查找到坚持下去的理由。由此想到我们平常教学中的反思也是一样，只有首先抱有专心反思的看法，才能真正做到反思，做好反思。 所以，想要真正反思胜利，先有专心的看法吧。 自古以来，关于“坚持的名言有很多很多，譬如比阿斯说：“要沉着地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。又譬如论语中那句“欲速则不达。人们为什么要一向重复着坚持，可见它是多么的金贵。 从事教育工作三年来，我就始终秉持这样的信念，无论遇到多大的困难，我都会坚持到底。此刻的学生与我们存在着很大的观念差异，而且独特都比较强，不能对他们实行压制的手法，刚开始虽然取得一些成效但是效果却会适得其反，我们并不是阶级敌人，要真正从他们的角度出发，思索问题更要兼顾大多数人的利益。应对本学科的特点，要仔细思索怎样让他们更好的理解。 教师不仅仅仅是传知解惑，重要的是培育学生，让学生会学而不是学会学问;教学问的目的在于让学生从学问的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培育学生学习的方法、解决问题的潜力是教学的关键。 教师首先要吃透学情，要明白学生需要什么、学生在什么状况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、独特、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。 教学要有效果，关键在课堂;课堂要有效果，关键在学生参加!常规教学的各个环节，课堂教学是关键。 要提高课堂教学效果就要有丰富的专业学问基础，而且要涉猎一些课外书籍的学问，开拓视野，关注身边事，国家事，只有这样才能把教材枯燥的学问讲活，才能激发学生的学习兴趣。在今后的学习工作中要更加努力，引领自己不断超越。只有这样，才能对得起教师这个称号，才是真正的名副其实。 小学二年级教学随笔范文2 新教育的路，曲折而漫长，思索、应对，重新出发： 一、走着走着，别忘了当时为什么出发 _培训三年后，我照旧仍走在这条路上，用三个字来总结不简单。 1、应对内心的迷茫，不简单。_培训的资料很强大，看似外表听懂，其实有许多的东西是真不懂，最最关键的是明明懂得却做不到，那时内心的那个迷茫、那种无力、那种黑暗不断地怀疑、反问，不断地寻求答案，最终发觉全部的答案都在自我内心时，才慢慢开始安静、淡定、沉着。 2、处理人与人之间的关系，不简单。处理人与物之间的关系不难，拿起过就能够放的下。但人与人之间因为掺杂了情感，就显得非常冗杂，心与心的距离有时就如天与地般遥远。同样一段文字，因解读人的心里认识不一样，会得出不一样的解读，也最终理解了校长培训时说的那句话：假如上帝明白人类发明了文字，估计它会被气死。 3、做到“风不停，树应静，真不简单。有人的地方就有江湖，哪怕是新教育圈子也是一样，同样一句话可能会被解读成各种版本，传遍天下，原说话者也无法解释，因为这一解释，又将有各种不一样版本的解读，如此应对“风不停，只能做的选择是“树应静。 还好，我照旧走在这条路上，因为无论曾被他人如何误会，或是被贴上多少标签，我还是我此心光明，夫复何求?! 再次反观自我当时为什么选择新教育?最初因拜读校长博客中关于道德经的解读部分而痴迷，随后参与的培训及送女儿入读新教育学堂，皆因自我缺乏做人的智慧，缺乏为人母、为人妻的智慧，缺乏与人相处的智慧，如此，照旧走在这条路上，我的目标是提升自我的做人智慧。 二、或许我们追求的不是美好，而是追求美好的过程 美好是什么?没有人能够概括出定义，因为它只存在于你的心中，没有外在标准的衡量。同样的一天，有人为赚到300元钱而感到快乐，有人却为捐赠300元而感到快乐，有人因感情而笑，也有人因感情而哭，而我的女儿可能因为吃到一碗味道可口的兰州拉面而倍感快乐，那时那刻，她很美好。然而美好却没有终点和极限，就像没有百分百纯正的黄金，它仅是一种感受，当时当刻。 既然如此，新教育最具价值的应是追求的过程，而不是最终的结果，因为没有结果。有一天，伴侣问什么是新教育?我突然觉得很难回答这个问题，因为我所能概括的任何一个定义都不精确，也无法精确，我只能谈谈自我的经受与感受，在这个过程当中，我收获了些什么，但这些都不是最终的答案，因为目标在远方。 三、最重要的目标应当是“我想成为一个什么样的人 自从接触新教育后，我就异样想辞职，以往因为工作的选择而异样纠结，一方面来自家人的反对，另一方面来自于自我内心的不确定，不确定自我的“另类选择是否真的是自我真心喜爱的;有伴侣说是因为我放不下此刻工作所带给我的种种名和利，看似对又似乎不对，直到有天突然想明白一个道理，我的选择目标是“成为一个什么样的人而不是选择工作的种类，只要目标和方向是明确的，选择什么样的工作都是对的，因为工作的动力和方向就是你“成为的方向，如此，纠结了三年的事最终放下了。 小_今年未被今日录用，据说缘由是孩子的目标感不强，刚听到时还是有怀疑，如今也慢慢明白，目标清楚对一个人的重要性，教育中所提到的“唤醒“觉察孩子的内动力都离不开目标二字，一个人仅有目标明确，才明白自我平常要做什么，也才有动力去自愿自发的做。 小学二年级教学随笔范文3 如何在小学语文教学中表达以学生为主体，培育学生的思维潜力，是每位小学语文教师都在思索、探究、讨论的问题。 依据对外地成熟阅历的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自小学语文教学中就应做好以下几点。 一是要擅长激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新潜力，务必以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，留意力、掌握力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及敏捷多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。 二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生学问少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。独特是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者奇妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。如在教学长春版四年语文上册的甘罗一课时。我首先启发学生：课文要介绍罗甘德什么事?经过读文后，学生大部分认为是写了甘罗替爷爷上朝的事。其实其理解与编者的享图大相经庭。但是我没否认学生的看法，而是把学生四人为一组，要求把课文改成课本剧，并自编自演，透过几组演出比较，是学生抓住了课文的关键：甘罗巧使妙计，让皇帝说出了男人不能生孩子这一事实，从而否认了自己逼使大臣为自己查找公鸡蛋的错误指令。这正是语“以其人之道还治其人之身的体验。最终学生最终认识课文的故事表现了甘罗擅长动脑想方法、聪慧机灵。从而到达了鼓舞学生在生活中擅长动脑、想方法，用自己的智慧解决问题。 三是要讲究课堂上的评价技巧。不管哪个学生提出问题或回答下列问题后，总是期望得到老师的赞扬与确定。因此，要调动学生学习的专心性、主动性，老师还要留意课堂上的评价，用进展的目光看待学生，擅长进展学生自身的闪光点，以鼓舞为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就能够从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿态等其他的方面去鼓舞。如有一次在商量一个比较深奥的问题时，平常一个从不敢发言的同学举起了手，他们回答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了他，使他树立了信念，渐渐由取举于发言道有问必答，而且回答下列问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中经常处于不参加或被动参加学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓舞其专心参加。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外，依据心理学家的分析，儿童长期处于满足状态，会失去进取和探究欲。因此，对于基础好的学生，评价就要提高要求，重在鼓舞创新。如在让学生为长春版三年级语文下册第单元关爱中的第一篇课文这条小鱼在乎读写课文时，全班同 学几乎都围绕小鱼得救后向小孩表示感谢来读写。但在我得引导下，有几基础好同学把课文中散步的男人因为受儿童救鱼的影响也跟着救鱼为资料来读写，这时我又问：“男人能够受到教育，那么别的游人会不会受到他们俩人的影响呢?这几个学生恍然大悟，进而又读写下去，更多的游人不断参加救鱼的活动，最终全部的鱼都得救了。 四是要擅长开拓学生的思路。心理学家透过实践证明，人们的思维有一种套用习惯的定式倾向，这种倾向愈强，思索问题的方式就越单调，思路就越狭隘、呆板、就不能进行敏捷的创造性的思索。在教学中当学生一时思路阻塞，跳不出定式的影响，老师就要看准时机，奇妙地加以引导，挑起争辩，激起波澜，让他们从迷茫困惑中一下子豁然开朗，越思越勤、越思越精、乐趣无穷。 小学二年级教学随笔范文4 “左右两边相等的式子是等式，含有未知数的等式是方程。这是五年级下册数学第一单元的内容，简短的两句话，引出了本学期的第一个重点内容。 早在期末考试时，我对我的学生说：“咱们下学期要学习方程，有肯定的难度，盼望同学们能够迎难而上，战胜方程。初生牛犊不怕虎，同学们个个信念满怀、斗志昂扬。可真正到了这学期，与方程周旋了几个回合，很多同学便败下阵来，做的练习题惨不忍睹：解方程不会正确运用等式的性质、性质一、性质二混用、解题格式混乱、不规范，正确率特别低。 我看在眼里，急在心里：这才第一单元，方程关过不了，因数与倍数、分数这些难啃的骨头更是凄惨。我和学生绝不能坐以待毙，要想方法突破难关。 自信是胜利的基石，我特地抽出一节课做学生的思想工作： “简易方程简洁吗? “不简洁，太难了。同学们垂头丧气地答道。 “老师也觉得难，但我们要知难而进，只要大家树立信念、把握方法、强化练习、准时纠错、不断总结，肯定能学好简易方程。 几位同学受到了鼓舞，但一部分潜力生照旧无精打采。见状，我补充道：“方程从如今开始，将会伴随数学学习的始终，它将会是你数学学习生涯上一个形影不离的好伴侣，如此真诚可靠的伴侣，同学们忍心将它弃之不顾?这绝不是我们的行事风格!同学们哈哈大笑起来，班里的气氛立刻活泼起来。一个简洁的互动，拉近了同学们与方程的距离，同学们的思想上也更加重视了。 接下来，我们开始商量：如何实行有效措施，促进方程的学习?同学们为自己制定了以下三种方式：1、每天练习两道解方程、一道实际问题 2、小组对答案，商量错题 3、建立错题库。 师生共同将“利用方程解决实际问题分为三大类：一、求一个量(直接设所求量为未知数_，查找等量关系，列方程，解方程，作答)二、求两个量 1、这两个量没有数量关系，互相独立，分别设为_、y，列两个方程，求解。(如书上练习二12、13题)2、这两个量存在数量关系，设其中一个为_(依据题意，哪个简洁设哪个)，另外一个量依据其中一个条件用含有_的式子表示出来。再依据另一个条件找等量关系，列方程，求解，作答(如练习三9、10题)三、相遇问题 1、相向而行 2、相背而行，需要留意的是：总路程=时间×速度和=甲速度×时间+乙速度×时间 时间=总路程÷速度和=路程差÷速度差=各自路程÷各自速度 此类问题画线段示意图很关键。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，经过一个月的顽强奋战，同学们解方程的正确率有了较大提高，解决实际问题的能力也增添了，虽然在上一次的月考中，成果还是不尽人意，但同学们看到了自己的进步，也情愿用滴水穿石的精神去克服难关。我想，这次与方程的秀丽遇见，肯定会为同学们的数学学习打下坚实的基础，激励他们去遇见、探究更多的数学问题，畅游数学神秘的海洋。 小学二年级教学随笔范文5 教师是人类灵魂的工程师，教师是人类礼貌的传承者，教师是太阳底下最光芒的职业我人们给了教师很多顶桂冠，每一顶都那么迷人，这或许是我最初爱上这个职业的缘由吧。 今年，幸运的我如愿以偿成为_中心小学一名荣耀的人民教师，第一次以小学教师的身份走进课堂，感觉一切都是那样完善，然而，醉酒方知为师难阿!才几天工夫，我从前良好的自我感觉一扫而空，应对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎。三尺讲台站上去简单，要站好可真难阿!这莫非就是我将要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗?我有点茫然。这时候李校长看破了我的心事，对我说：“教师工作是细致的，繁琐的，有时候甚至很苦很累，但务必记住教师干的是良心的活。听了这些话后，我很惭愧，也豁然开朗。“起始于辛劳，收结于平淡这就是我们的教育工作者的人生写照阿! 此后，在校长的推举下，没课时我就旁听老教师的课，学习老教师的上课阅历。我也有了一个执着的信念，要全身心的投入教育事业，努力工作不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心，一切为了每一位学生的全面进展这一新课程理念，已成为我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。 还记得开学第二周，我们班有个叫少博的小男孩，能说会道很可爱，但是在学习方面，他给人的感觉就没那么好了，上课时留意力不集中，做作业动作很慢，不愿动脑筋，书面作业相当潦草，发觉问题后，我找他谈话，期望他遵守校内的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错能改，争取进步，但是刚说完后，第二天就又犯了，上课竟然变本加例，当时真的心 都冷了，想想还是算了，要不放弃吧，但又觉得十分不干心，不能因一点困难就退缩，我要对得起自己的良心，我必需要转化他! 为了转化他，我实行了以下措施： 1、我先让他认识到自己的错误，做为学生就应敬重老师团结同学，树立做个好孩子的思想。 2、在批改作业时我用了足够多的激励语言，尽可能的激发他的进步。例如：这次作业很棒，有进步;老师其实很喜爱你，假如你把字写的再好一点就更完善了等等。 3、在课堂上，反复地提问他问题，在回答正确时，我毫不吝舍地给予确定，表杨，回答错误时，我会略微引导他，让他再想想。 4、课后，我会询问他身旁的同学，看一下他的表现状况，以及在生活上家庭上的一些状况。 一周以后，我发觉他的状况有所好转，留意力集中的时间长了，作业安时完成，回答下列问题也专心了，于是，我开始反思这种状况，我发觉，我把这种方法用在了另外一个不爱说话其他状况与少博同学差不多的学生身上，效果是一样的，都有了很大的进步。 从这件事中，我深刻认识到，要做好一个老师务必因材施教，循循善诱常言道：一把钥匙开一把锁，每位学生的实际状况是不同的，教师务必深入了解，弄清学生的行为习惯及落后的缘由，因材施教，因人而异正确引导。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/