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2023年篮球运球三步上篮教案 第一篇：篮球运球三步上篮教案 中学篮球三步上篮 篮球运动是初中学生特殊宠爱的一项体育运动，培育学生篮球活动的爱好，大部分学生宠爱篮球运动，对篮球活动主动性很高，我做了如下支配：篮球场一块，篮球11只，篮球说课稿 一、本课的指导思想及思路本节课是遵循体育与健康课程标准的精神，本着务实、探究、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一为指导思想，课堂上留意学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，进展学生 一、本课的指导思想及思路 本节课是遵循体育与健康课程标准的精神，本着务实、探究、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一为指导思想，课堂上留意学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，进展学生自主探究实力，培育学生合作实力。教学中充分民挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到胜利的喜悦，促进学生的全面进展。培育学生的自信念和实践实力，使学生养成深厚的学习爱好和产生愉悦的心情，主动主动地完本钱课学习。 二、教材分析 篮球运动是初中学生特殊宠爱的一项体育运动。开展利于活动可以进展学生的奔跑实力、快速反应实力和身体的灵敏性和弹跳力。可以培育学生的合作意识和团结拼搏精神，建立和谐的人际关系，培育学生篮球活动的爱好，有助于学生终身体育熬炼身体的意识的形成。 三、学情分析 本课的授课对象是初二年级男生。共有40人。大部分学生宠爱篮球运动。对篮球活动主动性很高。本节课通过学习三步上篮技术技术，并以竞赛形式加以稳固，由于该年龄段学生活泼好动表现欲强，往往在运动过程中会忽视平安问题，所以在教学过程中要着重提示学生要听从支配，留意平安，加强爱惜与关心。 四、教学目标 根据教材和教学对象的分析，我确定本课的教学目标为： 1认知目标：使学生初步相识行进间单手肩上投篮的方法，基本驾驭运球三步上篮的步伐。2技能目标：进展学生的上下肢、腰、腹肌的力气和动作协调实力。 3情感目标：培育学生遵守纪律，互相协作的优良品质，增加集体荣誉感。 五、教学方法 本节课主要接受示范法，讲解玩耍竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过老师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习气氛。通过激励，放手学生思索、探讨、合作创新以及玩耍竞赛到达激发学生学习爱好，培育学生创新精神的目的。 六、教学过程 本节课教学过程分为：起先部；基本部分；结束部分；三个阶段。 一起先部分(12分钟) 1、上课常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调平安意识，这样支配是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。让学生带有目的进行学习活动，有利于课的顺当进行。 二基本部分(30分钟)1讲解示范运球三步上篮完好动作 2学习原地徒手三步上篮动作 3学习原地持球三步上篮动作 4学习行进间运球三步上篮动作 5玩耍：运球上篮接力赛尝试行进间快速运球，通过接力竞赛，培育学生合作实力，启发学生 思维，探究控球方法，提高控球实力。 6老师巡回各组进行指导，与学生沟通。适当的参与各组练习，给学生做出秀丽、精确的示范，加深师生的感情，使学生在轻松快乐的气氛中自学总结，针对一些出现的问题，老师小范围上点拔，订正和指导。 三结束部分(3分钟) 1、放松练习 2、课后小结 3、支配课后练习，宣布下课 4、回收器材 通过放松练习消退疲乏，加快身心复原，师生沟通学习的心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理。最终老师进行以表扬激励为主的评价。 七、场地器材 合理美观的场地支配和组织是完成教学设计的前提保证，为此，我做了如下支配：篮球场一块，篮球11只。 八、意料效果 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重点、难点，学生的状况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理的特点，学生的认知规律以及动作技能形成规律，意料会顺当地到达本课制定的教学目标。学生能在老师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。意料平均心率为130-135次/分，练习密度为40-45%。 说是“三步上篮其实只有两步而已： 1-先让练习拍球、运球，最好是练到盲拍的程度，就是不看球可以带球娴熟的跑。 2-然后就是练习上篮的脚步。先不拿球，向前走步，慢一点，右脚落地时候，在心里喊“一，下一步左脚落地时候，喊“二，然后顺势把右腿全起膝盖抬起来接着带动身体向上跳，这个姿态是仿照我们上篮起跳的动作，确定要练熟，动作确定要连贯、安逸。假如是左瞥子，就练习左膝盖上抬抬 3-拿起球，带球走一步拍一下。右脚落地时候把球拿在手里，左脚落地右膝盖上抬的时候把球向上抛，作投篮状，投篮应当会吧？ 4-从三分线外起先，带球沿边线往篮板的方向跑。过了1/2半场时候起先往篮板的方向跑弧线。在快接近篮板时或许三米左右，起先拿球迈腿，即步骤2、3。5-投篮时候的瞄点，是篮板上的黑框右边线，球出手力度确定要温顺。留意两点： 1-上面我介绍的是右撇子的方法，假如你是左撇子，那方向相反。2-依次是先迈一大步后迈一小步，然后起跳，跳得越高，球出手时离篮板越近，就越简洁进球。 3-在此之前最好多练习一下篮下的擦板投篮。 4-这是最基本的上篮，这个练好以后再练那些花哨的上篮动作比较好 其次篇：篮球运球三步上篮技术教学设计精选 篮球运球三步上篮技术教学设计 一、教学设计理念：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受宽阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。 二、教学内容分析：本课教学内容是篮球运球三步上篮技术，三步上篮是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队互相协作的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，它们好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。本课是八年级体育课中学习篮球运动的其次节课，起着承上启下的作用，运球三步上篮技术的基本方法并不困难，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重让学生驾驭三步上篮的动作方法和要领，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题探讨 教化论文 日常工作 三、学情分析：本次课的授课班级为八年2班，男生20人，女生20人，共40人。学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习，本课接受了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学目的1、学问目标：学生能说出三步上篮的动作要领 2、技能目标：85的同学能完成三步上篮技术，进展灵敏与协调实力，提高弹跳力。通过玩耍，进展学生的位移速度。 3、情感看法及价值观：培育学生相识自身的价值与实力，学会欣赏他人，增加个人对集体的责任感，发扬学生互相学习及团结协作的精神。 五、本课的重、难点：重点：让学生驾驭三步上篮的动作方法、要领难点：提高学生的控球实力和三步上篮的节 六、教学策略： 1、本课的教学指导思想主要接受老师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 2、全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 3、全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教化，既引起学生学习爱好，又陶冶了学生情操，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果.用竞赛法引起学生学习爱好,增加团队精神。 第三篇：第十课篮球-三步上篮 篮球-三步上篮教学设计 一、指导思想 本节课是遵循体育与健康课程标准的精神，本着务实、探究、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一为指导思想，课堂上留意学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，进展学生自主探究实力，培育学生小组合作实力。立足于面对全体学生的进展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区分对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分民挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到胜利的喜悦，促进学生的全面进展。培育学生的自信念和实践实力，使学生养成深厚的学习爱好和产生愉悦的心情，主动主动地完本钱课学习。 二、教学目标 根据教材和教学对象的分析，我确定本课的教学目标为： 1.学生主动参与运球接力竞赛与三步上篮的学习和练习，能在课堂教学活动中，互相合作，自主探究学习。 2.80%以上学生进一步驾驭行进间运球和三步上篮技术，进展灵敏与协调实力，提高弹跳力。 3.培育学生相识自身的价值与实力，学会欣赏他人，增加个人对集体的责任感。 三、教学重难点 1.教学重点：让学生驾驭运球和三步上篮的动作方法、要领。2.教学难点：提高学生的控球实力和三步上篮的节奏。 四、教学方法 本节课主要接受示范法，讲解玩耍竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过老师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习气氛。通过激励，放手学生思索、探讨、合作创新以及玩耍竞赛到达激发学生学习爱好，培育学生创新精神的目的。 五、教学过程 本节课教学过程分为：激发爱好、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心复原三个阶段。 一激发爱好，热身导入 1、上课常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调平安意识，这样支配是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。让学生带有目的进行学习活动，有利于课的顺当进行。 2、徒手操、自选运球：通过徒手操和小组自选运球，培育学生的参与意识，调动学 生的主动性，激发学习爱好，并使身体各部位活动起来，为后面的课做好准备。 二师生互动，自我展示与评价 1、运球接力竞赛：尝试行进间快速运球，通过接力竞赛，培育学生合作实力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球实力。 2、三步上篮练习自由结组练习三步上篮，体会三步上篮技术，培育学生视察实力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创建学习培育实力。分层次练习三步上篮 1)运一次球三步上篮 2)三分线自己运球三步上篮 3)不同方向运球三步上篮 4)接住球后三步上篮 让学生根据自身实力选择层次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习爱好。自我展示三步上篮 3、通过自我展示，让学生自我表现实力得到提高，感受运动乐趣。 4、老师巡回各组进行指导，与学生沟通。适当的参与各组练习，给学生做出秀丽、精确的示范，加深师生的感情，使学生在轻松快乐的气氛中自学总结，针对一些出现的问题，老师小范围上点拔，订正和指导。 三身心复原 1、放松练习 2、.课后小结 3、支配课后练习，宣布下课 4、回收器材 通过放松练习消退疲乏，加快身心复原，师生沟通学习的心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理。最终老师进行以表扬激励为主的评价。 第四篇：篮球三步上篮说课稿 三步上篮说课稿 互助二中 杨有潭 一、指导思想 根据体育与健康课程标准和中学体育与健康教学大纲的要求，针对初中学生生理、心理特点，在充分发挥老师主导作用下，以学生为主体，激励和引导同学们在练习中开动脑筋，互相协作、互相关心，同时培育学生参与运动的爱好，激发学生学习技能，驾驭技能的欲望。 二、教材分析 篮球运动是初中学生特殊宠爱的一项体育运动。开展利于活动可以进展学生的奔跑实力、快速反应实力和身体的灵敏性和弹跳力。可以培育学生的合作意识和团结拼搏精神，建立和谐的人际关系，培育学生篮球活动的爱好，有助于学生终身体育熬炼身体的意识的形成。 三、学情分析 篮球是一项开展相当广泛的体育项目，受到学生们的普遍宠爱。教案应当把培育篮球爱好放在目标的首位，培育学生的篮球爱好，激发学生的学习热忱，为终生体育奠定基础。其次是进展身体的柔韧性、灵敏性、协调性篮球和节奏感，养成经常运用篮球熬炼身体的习惯。 四、教学方法 一教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际状况，遵循直观性、自觉性、主动性和按部就班原则，我主要接受： 启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生主动思索，创新实力。 1、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以秀丽的示范，利于学生仿照正确技术。 2、订正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正获得正确动作的，提高学习的信念。 3、按部就班法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更简洁驾驭动作。 4、评价法：通过评价觉察问题，解决问题，进一步激发学生的学习爱好。 二学法指导：古人说：给一个人一条鱼，只能牵强满意他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就恒久都能满意他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中，让学生接受“听、看、想、练、问、比的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生探讨，视察等方式培育学生的思索能 1 力，视察实力和实践实力。面对全体学生，使不同层次的学生从运动得到熬炼，获得快乐。 五、教学目标 根据教材和教学对象的分析，我确定本课的教学目标为： 一认知目标：通过体验式教学，激发学习爱好，驾驭三步上篮的动作要领、技术特点。 二技能目标：通过各种练习，使85%左右的同学能够正确驾驭篮球的三步上篮动作。 三情感目标：培育学生团结协作的集体主义精神，渗透奥林匹克学问，提高自主学习实力，树立学生终身体育的意识。 六、教学过程 本节课教学过程分为：根据相识事物的规律和人体生理机能转变的规律将本课分为四部分：起先部分，准备部分，基本部分和结束。 一准备部分(10分钟) 1、上课常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调平安意识，这样支配是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。让学生带有目的进行学习活动，有利于课的顺当进行。 2、徒手操、自选运球：通过徒手操和小组自选运球，培育学生的参与意识，调动学生的主动性，激发学习爱好，并使身体各部位活动起来，为后面的课做好准备。 1、运球接力竞赛：尝试行进间快速运球，通过接力竞赛，培育学生合作实力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球实力。 三基本部分(15分钟) 1、练习三步上篮，体会三步上篮技术，培育学生视察实力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创建学习培育实力。全班55人，11人/组共五组在原地练习三步上篮 1)老师再原地示范讲解复习上堂课三步上篮动作。 强调三步上篮重点与难点，让同学在原地练习步伐，直到娴熟。关注个体差异，刚好订正不正确的动作。使每一个学生都能有所收获。 2、全班55人每半场11人/组共五组进行行进间三步上篮练习2)运一次球三步上篮 右手上篮，先右手运球到指定区，双手将球拿起的同时迈出第一步是右脚一大要步，二步是左脚迈出(二步要小)，然后第三步往前上方跳起来，跳到最高点将球投进篮筐。 易犯错误有：走步运球上篮最终一步简洁迈出去，而不是往上跳、起跳后前冲过大 解决的方法有：反复练习或示范、对障碍练习、有标记练习要求：一步大、二步小、三高跳。肩、肘、腕关节放松全身协调 教学重点：一步大、二步小、三高跳 教学难点：运球球上篮的动作连接启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生主动思索，创新实力。 3、老师巡回各组进行指导，与学生沟通。适当的参与各组练习，给学生做出秀丽、精确的示范，加深师生的感情，使学生在轻松快乐的气氛中自学总结，针对一些出现的问题，老师小范围上点拔，订正和指导。 七、意料效果 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重点、难点，学生的状况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理的特点，学生的认知规律以及动作技能形成规律，意料会顺当地到达本课制定的教学目标。学生能在老师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。意料平均心率为130-135次/分，练习密度为40-45%。 八、场地器材 合理美观的场地支配和组织是完成教学设计的前提保证，为此，我做了如下支配：场地：篮球场三片(五个半场)。器材：篮球10只。 第五篇：篮球三步上篮说课稿 篮球三步上篮教学说课稿 渭州学校 任莉 一、指导思想 本节课是以学生的“健康第一为指导思想，遵循体育与健康课程标准的精神，本着务实、探究、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，使学生在按部就班的学练过程中，逐步驾驭技能，并进展身心。 二、说教材 1、学情分析： 八年级的学生正处于心理的其次次抗拒期，他们天真、活拔、好动、宠爱求新求异。假如反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触心情的产生，就会影响到教学效果。 2、教材分析： 篮球运动是初中学生特殊宠爱的一项体育运动。运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。篮球课可进展学生的奔跑实力、快速反应实力和身体的灵敏性。 3、重点与难点 A、重点：运球：运球时臂腕指协调用力； 三步上篮：运球与投篮相结合。B、难点：运球：手眼身三协作； 三步上篮：“一大二小三高跳的合理利用和动作的协调、连贯运用。 三、说教学目标： 1、认知目标： 学生了解奥运会和篮球有关学问。明确运球动作和三步上篮技术要领 2、技能目标： A、基本驾驭原地运球技术，80-90%的学生能在不盯球的条件下行进间快速运球，进展灵敏与协调实力。 B、初步驾驭三步上篮技术，60-70%学生可以自己运球三步上篮。 3、情感目标： 渗透爱国主义教化，发扬奥运精神、团结关心同学，相识自身的价值与实力，学会欣赏他人，增加个人对集体的责任感。 四、说教法学法： 1、教学方法： A、提问教学法通过提问奥运和篮球学问引起学生的爱好 B、讲解示范法通过师生共同做行进间徒手操-原地球操-行进间球操。 C、探讨、归纳法探讨是以如何驾驭运球与三步上篮为中心，旨在激励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行探讨、归纳，2、学习方法： 教化家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有驾驭学习方法的人，让学生从机械的“学答向“学问转变，从“学会向“会学转变，成为真正的学习的主子。本课学生主要实行以下几种学法： A、自主探究法 B分析归纳法 C思索评价法 D总结反思法 五、说教学过程： 1、准备部分： 课起先，我先通过提问奥运和篮球学问引起学生的爱好，再通过师生共同做行进间徒手操-原地球操-行进间球操。让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生相识到驾驭技术的重要性。 2、基本部分： A、运球接力竞赛：稳固和提高学生限制球的实力，为三步上篮的教学服务。 B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先驾驭脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最终再对篮框做三步上篮，教学过程按部就班、层层深化。C、分层次教学：接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡察，订正错误动作。 D、胜利展示教学：学生互相观摩学习，让技术驾驭较好的同学展示动作，体验胜利乐趣、到达共同提高的目的。 2、结束部分： 课的结束部分，我支配了拍胸舞让学生在练习的同时到达身心放松，分发学习评价表让学生课后对所学技术驾驭程度进行评价，另外为弥补课中动作技术学习时间的缺乏，还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生多一些时间从事体育运动，从而到达提高身体素养，增进身体健康的目的。 六、说效果预设： 1、90%以上可以驾驭原地运球 2、80%以上可以驾驭行进间运球 3、70%以上可以初步驾驭三步上篮技术 4、意料整节课练习密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率为160次/分左右。 七、说教学特色 1、教学过程留意加强学生对体育方面的理论学问的渗透。 2、课堂设计在留意构建学生主体地位的同时，留意老师在教学中的主导作用。 3、“在教学中出示图片，让学生观看后，然后自主、合作、探究中学习 4、放松接受“地方特色舞蹈拍胸舞这也是一大特色。 5、通过分发评价表，对学生本堂课所驾驭技术动作、情感价值进行照实评价。 6、课堂教学充溢活力，为表现突出的同学进行小礼物嘉奖，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。 7、区分对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。 八、说教学反思： 1、篮球教材，学生上课的主动性较强，但留意力不简洁集中，宠爱单独投篮。要求学生完成运球的爱好不强。 2、上课既要敬重学生的特性，也要让学生学会遵守规则。 3、要重视培育学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。 4、每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。