2023年综合实践活动总结（★）.docx

2023年综合实践活动总结（） 第一篇：综合实践活动总结 梁堤头镇第五小学综合实践室工作总结 2023-2023学年度第一学期 在我校领导的关切指导下，我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践中进展为宗旨，着眼于培育学生的创新精神和实践实力，留意学生主动参与实践的过程，扎扎实实开展工作，全面提高学生的素养。以下就探讨性学习、社区服务和社会实践、劳动与信息技术教化等方面总结一些做法。 一、开发综合实践活动的资源 1、开发学校资源。 一是学校的图书室进一步发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。 、开发社区资源。 一是与生活区挂钩，定期带着学生进行参观、考察；二是与某些机构挂钩，定期组织学生进行采访、调查；三是与青少年校内实践基地挂钩，定期带着学生参加学习、活动。 二、支配好综合实践活动的时间。 在时间支配上，我校主要利用双休日的弹性支配和每周2课时探讨性学习时间的固定支配相结合，尽量表达新课程的支配性和灵敏性。 在选题上，我们提出“三要。要贴近学生生活实际和本校实际；课题范围要小，切入口要小；要可操作，易结题。例如：我们的学校请到我家来做客访问居委会从学校四周看身边的污染中国传统节日及风俗的调查与探讨我和神舟一起飞等课题确实定，都是贯彻了这样的原则，在操作性方面占了优势，取得了较为满足的成果。 在组织形式上，我们以班级或小组专题性探讨为基础，逐步走向打破班级、同一年级以相同或同类爱好为基础编成活动小组，主要以小组合作探讨、个人独立探究为基本形式有序开展活动。 基于课题探究的探讨性学习是综合实践活动最重要的学习活动方式，我校提倡学生把生活中最感爱好的内容作为课题进行探讨，激励学生亲历实践、深度探究。例如，五年级的探讨性学习小组，他们确立了小学生的近视缘由及预防措施的探讨性课题，为了寻求解决问题的答案，他们到因特网、图书馆查阅了大量的资料，尽管有关近视成因的资料不是很多，但却获得了许许多多有环保、绿色种植方面的资料和学问。这些同学说：“我们的课题探讨虽然还没有到达预期的结果，但通过探讨性学习活动，使我们获得了许多书本上学不到的学问。六年级一班开展的我与神舟一起飞活动，他们不仅了解了“神六的外形、特点、构造等，还进行了模拟放射、设计飞船等环节，通过一系列的环节，学生对宇航学问都有了深刻的了解。我校是体育传统学校，特别是排球，更是我校的一大亮点，五年级一班实行的趣味排球更是有意思，吸引了很多人。活动中，不仅有学问更有好玩的活动，可以说，整个活动是集趣味性、学问性、消遣性为一体的，这个活动还在市综合实践活动课评比中获得了二等奖。 目前，学生在老师的引导下设立了多个探讨课题，学生们通过各种方式查阅资料，进行探讨，积累了大量的探讨资料。宝贵的是，在探讨性学习的过程中，由于课题自己定、方案自己写，学生们自动参与的主动性空前高涨。 在课题探讨过程中，学生学习的领域拓宽了，视野扩大了，感性学问和实践阅历丰富了；自主活动、亲历实践、深度探究，学生的自主性被唤醒了，创建性被激活了，还培育了他们踏实认真、一丝不苟、坚持不懈的科学看法，形成了亲近自然、关注环境的责任感。 三、劳动技术教化常抓不懈，形成常规。 我校的劳动技术教化以课堂教学与爱好活动为主，实行集中与分散相结合的方式进行。 在劳动技术方面，我校以培育学生“学会生存、提高劳动实力为目标，结合实际，因地制宜地绽开从学校四周看身边的污染活动。同学们通过看、查、问、访、写等活动，知道了学校周边环境的污染状况，特别是学校门口小店多，一到下午放学更是摆满了小摊子，很多学生在小摊子上买东西吃，一次性的碗筷随处可见，既不卫生又污染环境。通过活动，很多同学都表示以后坚决不在摊子上吃东西，还说要做好其他同学的工作，为学校的卫生做点有益的事情。 四、存在的问题与困惑。 1要适应综合实践活动课程，老师的综合学问与实力有待于进一步提高。 2教化资源、学校经费缺乏。综合实践活动课程的开展必需以确定的人力、物力和财力为基础，然而，目前我校的教化经费有限，教学设施电脑等在数量上还不能完全满意全部学生的实际需要。 3家长缺乏参与综合实践活动的意识。尽管大多数的家长对孩子学校生活特别关注，但他们往往更关切孩子的学习成果。只要孩子学习成果好，就心满足足了。不少家长认为综合实践活动只是让孩子轻松一下，调剂一下，不是正菜，不支持孩子在综合实践活动中投入更多的精力。 2023年2月 三年级下册综合实践活动总结 2023-2023学年度第一学期 本学期，三年级综合实践课程以“创新、实践、进展为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创建为目标构建学问，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创建的人格进展。 一、活动主题的选择。 1、引导学生从“劳技教化“环保教化“人与自然等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保，树立环保意识，参与环保实践。让学生“在自然中学自然，丰富科学学问，阅历探究过程。如：探讨性主题“美化班级设计，他们就围绕这个主题，通过实践活动、布置班级、动脑活动，了解班级布置不易,也就酷爱班级了，起到一箭双雕之成效! 2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为学生的活动奉献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感爱好的主题，让学生关注社会，体验社会角色；酷爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。如：开展的“我的成长活动主题，进行了深化的探讨。让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的好习惯。 二、活动开展方法的尝试 学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应当敬重学生的差异，接受多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的探讨方法。从参与探讨的对象来看，可以接受个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从探讨实行的手段来看，可以接受活动设计、调查探讨、参观访问、试验演示、表演沟通、总结、辩论、反思等学习活动。如：“美化班级布置就是综合运用了各种方法手段；学生经过对过去教化布置的回顾,和家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己四周的人的护班意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。 1、亲身参与实践，留意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的主动体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中觉察问题、解决问题的实力，学会认知、进展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。 4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力 5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。 本学期的综合实践活动使学生获得亲身参与探究活动的体验；培育学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体相识，进展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感；培育学生创新精神和实践实力及表达对学问的综合运用，初步形成觉察问题，解决问题的实力，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，最终到达学生的特性健全进展。 总之，本学期综合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的内容,。把综合实践课落到了实处培育学生的创新精神和实践实力。 2023年2月 四年级下学期综合实践活动总结 2023-2023学年度第一学期 本学期，四年级依据综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作供应借鉴，特对本学期工作做简洁回顾与总结。 综合实践活动的实施，是面对学生完好的生活领域，既关注学生现实需要，敬重学生的爱好和爱好，又兼顾学生长远进展。它给了学生一个广袤的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康进展。 一、加强学习，提高相识。 为了更好地引导学生走进“综合实践活动这门新型学科，认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标。平常我们还学习了有关综合实践活动理论丛书，探讨活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设到达了料想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完好规范的课程努力。 二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮 在课程的具体实施过程中，我们特别留意老师的角色把握，要求老师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。 三、在活动中学生培育了良好的学习习惯。 在活动中，学生在新颖心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获得学问，培育实力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作实力、分析问题的实力、综合表达的实力、与人交往的实力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。比方在四年级二班开展的中国传统节日这个主题活动中，到达以下几个目标：通过了解中国传统节日的来历和故事、风俗以及社会经济的进展转变，了解和酷爱祖国的传统文化；比较各民族的新年风俗，培育收集资料的实力，学习如何整理资料、利用资料；比较过去和如今的传统节日的不怜悯况，慢慢了解和驾驭访谈、比较、视察等探讨的基本技能；参加走进春天的活动时，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培育团结协作的精神。 一份耕耘，一份收获。综合实践活动课程实施以来，老师的教学行为、学生的学习方式发生了根本转变，出现了师生互动、生生互动、同等参与的生动局面。老师从讲台上下来了，学生头抬起来，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学充溢了活力革命。 2023年2月 五年级下学期综合实践工作总结 2023-2023学年度第一学期 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲热联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。 本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参与社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得确定的成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲热协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去探讨生活、社会调查。为了关心学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的进展，生长过程和取得的成就等，盼望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的相识。还有调查自己家四周的古树名木，这些学生都比较简洁进行，做得特殊好，熬炼了实力。 三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。 综合实践活动的精髓在于“实践二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，学生的动手实力及创新实力得到了提高。 总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。 2023年2月 六年级综合实践教学工作总结 2023-2023学年度第一学期 一、工作回顾 本学期以来，我担当六年级的综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手实力为主要教学目标做了具体的教学支配，指导按支配实行课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的探讨。在活动中，强调学生的亲身阅历，要求全体学生主动参与到各项活动中，在“做、“考察、“试验、“探究、“设计、“创作、“想象、“反思、“体验等一系列活动中，觉察和解决问题，体验和感受生活，进展实践实力和创新实力。 二、取得成果 在教学工作中，我亲热联系学生的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动支配，以保证活动有序深化地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重学生的选择，生成或变更。 在活动中，学生是最大的受益者，在新颖心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作实力、分析问题的实力、综合表达的实力、与人交往的实力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族傲慢感，以及对国家、对社会的使命感，驾驭学问，提高实力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获得学问，培育实力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。 综合实践活动是老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲热联系学生自身生活，表达对学问的综合运用的实践性课程。因此它表达综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在相识自我的生活实力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐进展。 三、存在缺乏 综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享“信息量大“传输速度快等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任确定能让学生去相识多彩的社会，触摸社会进展的脉搏。 四、今后努力方向 综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与进展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往胜利殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的群众学科，那老师们的教法必需探讨的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题 展望将来，盼望通过综合实践活动课，进一步更新老师的教化观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的探讨爱好，激励学生的探讨功能，激活学生的探讨思维。总之，我们盼望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是在新的起跑线，“我们和学生同成长。 2023年2月 六年级上学期综合实践教学支配 20232023学年度第一学期 一、年级基本状况： 学生已具备了确定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 二、活动目标 通过调查探讨，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成果。 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的进展实力。 通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去敬重他们，关爱他们。通过调查身边的民俗活动，了解悠久历史，增加民族傲慢感。通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的主动思索，从而增加学生合理运用电脑的意识。通过对、街道等社区活动，培育学生的交际实力和适应社区的生活实力，争做社会主义下的新公民。 三、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的特性表现。不但要关切学生学会了哪些学问、驾驭了哪些技能，更要关切学生情感、看法、价值观的进展和转变，关切学生合作与交往实力的提高，关切学生社会化的进展。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价，充分挖掘和进展学生的自我评价实力，关注每个学生在已有水平上进展和特性化表现，刚好赐予确定和激励，使他们获得学习胜利的乐趣。 四、提高教学质量的具体措施 1、老师认真钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 2023年2月 其次篇：综合实践活动总结 综合实践活动总结 一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起探讨，共同感受、共同共享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和总结： 一、活动状况 一我班开展了以“童年岁月为主题的综合实践活动，通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的华蜜，而这份华蜜是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。 二5月10日是母亲节，为培育学生学会感恩，树立远大志向，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆感恩父母为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培育了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收集、利用信息实力、规划意识、动手动脑实力、创新精神等都得到了确定的提高。更使学生相识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得学问的学科，是一个可以让他们自由发扬特性，展示才华、熬炼实力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了这些都让我感到欣慰。 二、点滴阅历 在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法： 1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。觉察这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更具体的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、老师指导要点等方面进行认真的考虑，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得如今每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。 2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动状况，这学期来我认真地指导孩子们写好“活动记录“信息卡“考察记录等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动状况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。 2023-6-15 第三篇：综合实践活动总结 综合实践活动总结 东港市碧海小学 综合实践活动总结 课程改革已经进行了两年半，我校做为综合实践活动课程改革的样本校，为此，我们实行的策略是：边学习、边探讨、边实践。前一阶段我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果，得到了家长和学生的认可。我校的综合实践老师们在参与中学到了许多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动探讨深化地开展下去，本学期我们做了如下工作。 一、实践方面 首先，成立了综合实践活动课程探讨与实施小组，制定了学习和探讨支配，并按支配开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。我校的综合实践活动基于学习者的干脆体验，亲热联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中表达对学问的综合运用和实践科学结论、觉察新学问的课程形态。其基本理念包蕴着三种教化思想的融合，即综合教化的思想、实践教化的思想、主体教化的思想的有机融合。结合课本内容及学校政教处、少先队大队部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。本学期拟对“养成良好卫生习惯、“校内万花筒、“书海踏浪、“果味飘香、“多民族大家庭、“购物讲价、“吃的文化这些主题进行探讨。 其次，经过前一阶段的实践探讨，老师们对主题的开发，探讨的方式方法有了更多的相识，学习中更关注学生的爱好、特性、原有学问层面。本学期我们拟以五年级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动课题探讨，探讨走到评价阶段，目前正在探讨，拟定出一个能突出我校特点、特性化的综合实践学生成长记录册，以便能更好的指导检查学生的实践活动。 在对一、二年级学生的学问、水平、实力、爱好爱好等方面的状况进行了全面调查的基础上，充分激发学生的爱好，调动他们的参与主动性，结合学校特色、周边环境特点和根据综合实践活动课程的相关理论，制定了我校综合实践活动课程一、二年级的活动实施方案，经过科任的老师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近老师、贴近学校。 第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣扬，使社会及家长也充分相识到：在教化改革的大背景下，为促进学生素养的全面提升，实施综合实践活动课程特别必要和刚好，为此，我们营造了课程实施的良好社会气氛。 第四，在课程的具体实施过程中，我们特别留意老师的角色把握，要求老师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。协作全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我校三、四、五年级的综合实践课老师以“学生进展性评价为主题，进行深化探讨与探讨，指导学生有创建性的运用“小学生综合实践评价手册。留意运用“自评、“他评、“集体评、“再评等多种评价方式，刚好对学生在实践活动过程中的表现包括学问、水平、实力、成果、情感、看法等进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过运用手册与未运用手册两种班级的试验对比，我们觉察，手册特殊适用于中年级，能有效的指导学生开展活动。对高年级同学用评价手册已显示不出太大的激励作用，对高年级同学的活动评价是否可以考虑运用现代信息技术电脑进行，使之更趋向于现代化、特性化，在这方面还有待探讨。 二、思索 回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思索： 1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由学生根据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定探讨主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生探讨的深度和老师指导的有效性；假如是老师为学生预先选择并设定探讨主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的主动性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。 2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课、“自然课、“制作课等，我们如何使学生“综合运用相关学问，加强“实践体验，真正使老师和学生“活动起来，将要作出进一步的思索与实践。 3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思索和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。 4、活动探讨的深度、广度，老师如何把握？ 5、如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生？如何把评价工作做得公正、全面？操作起来简洁可行？这都是我们今后要解决的问题 第四篇：综合实践活动总结 我校坐落于著名的孔子晒书遗址所在地桃园镇东里村，相传是春秋时期大思想家、教化家孔子周游列国时途经此地，并在此晒书，同时教化当地乡民以圣贤之道，后人为纪念之一佳话，遂将此地名曰 晒书城，当地社区居民世受圣德教化，民风淳朴。据悉，晒书城文化遗址复原项目已通过专家论证并于近期奠基开工。如今东里社区拥有近两万亩肥桃园，肥桃栽培历史悠久，谈及肥桃、桃花家喻户晓。 长期以来，我校始终孜孜不倦的探求充分发挥社区资源优势，弘扬儒家文化传统。将孔子的儒家思想融入到学校特色建设之中，与时俱进，把儒家文化中许多至今仍具有蓬勃生命力和宝贵时代价值的理念融入日常工作、学习、活动中，丰富校内文化的内涵，打造文雅的学校，培育儒雅的老师，塑造高雅的学生，努力构建绿色、人文、书香、现代的和谐校内。 我校自迁址新校区以来，秉持孔子文化艺术传承理念，立足于挖掘当地晒书城这一独有的非物质文化遗产，主动致力于综合实践活动课程建设和综合实践活动课程实施。2023年，我们组织骨干老师编写了论语经典诵读孔子小故事唱论语等走近孔子系列化综合实践活动教材，并在肥城市综合实践活动课程建设现场沟通会上得到了兄弟学校和市教研室的赞同和激励。2023年9月起，我校实施了以让孔子文化艺术走进校内为主题的综合实践活动课程，具体开展了低年级文明礼仪教化、中年级孔子小故事课程高年级走进孔子分层实施的综合实践活动课程教学；低年级论语诵读中年级吟唱论语高年级孔子故事演艺等分段实施的综合实践活动。2023年4月，我校被评为肥城市综合实践活动先进学校。 2023学，我们胜利举办了学校文化艺术节，趣味体育运动会、梦回晒书城主题征文演讲赛等活动。2023年元旦文艺汇演时，我校节目唱论语学与未学、孔子学琴故事演艺，均取得了桃园镇一等奖。 为了更好的让孔子文化的精髓在当代青少年中得以传承和弘扬，我们晒书城小学制定了孔子文化艺术传承实施方案。确立了培育、形成和提高学生的儒学认知爱好和民族认同感；培育和提高学生的礼仪习惯和文明素养；培育和提高学生的国学认知实力和实践活动实力的课程三维目标。依据分步骤、分层次逐步推动的课程实施原则，以教化资源全方位整合为突破口，致力于办出成效，办出特色。 首先，立足于挖掘当地特有的晒书城非物质文化遗产。接受课题探讨的方式，确立晒书城的由来、儒家文化对周边社区的影响两个校外学生调研课题。为了探寻晒书城的由来，让学生分成几个小记者团，自己制定调查方案，深化社区寻访并做好记录，自己汇总寻访小结；学生们通过社区居民礼仪调查、上网查询、图书查阅等途径进而了解晒书城的昨天和今日，形成和培育学生对晒书城文化的爱好和认同感，进而激发了同学们对家乡的酷爱之情和傲慢感 ； 其次，围绕论语吟唱和演艺孔子文化艺术传承项目，整合综合实践活动课程和综合实践活动课程。我们将组织学校骨干老师筛选论语中有关求知为学、治教为师、文明礼仪的经典语录汇编成册，形成低年级综合实践活动诵读活动注音文本教材。主动与唱孔子活动的提倡者广州市吴军华老师取得联系，争取在吴军华老师指导下，汇编形成唱论语文本教科书。精选有关孔子为学、为师的典型故事并变更成孔子小故事演艺剧本。我们在中年级学生中开展唱论语活动，通过形式多样的唱论语，引导学生走近圣哲，感受传统文化的巨大魅力。演绎孔子故事：高年级利用主题班队会、综合实践活动课等，组织学生诵经典、唱经典、演经典，感受传统文化的无穷魅力和精神力气，旨在培育和形成学生的儒学认知意识，增加学生的国学、儒学文化体验，进而到达弘扬孔子文化艺术的课程目标。 为了保障课程的有效实施，我们刚好做好课程评价与监督，定期组织诵读、讲故事等竞赛，组织课程实施老师进行儒学文化专题培训和测试等。 在学生评价方面，我们设计并举办论语诵读会、孔子故事会、论语吟唱会等过程性评价活动，以及我眼中的孔子主题手抄报展示会和我心中的孔子主题征文演讲大赛等终结性评价活动。 最终，为了更好的整合资源，形成教化合力效应。先后建成了儒学大师论语经典儒家名言经典花中四君子仁义礼智信礼贤经典小故事等校内特色主题文化长廊。旨在为学生创建和供应一个国学经典殿堂，对学生形成潜移默化的人格与文化熏陶。 晒书城小学所在地桃园镇东里社区，素有世上桃园之美称。我校依托这一特有的本土资源，组织学生开展了以桃花、肥桃为主题的世上桃园小课题探讨活动，形成了针织桃花、布艺桃花、丝网桃花、肥桃满园四个子课题。大大加深了学生们对桃花、肥桃的认知和了解，增加了学生的家乡傲慢感。 在现今课程改革的形势下，培育学生沟通与合作实力，培育学生探究、创新、解决实际问题的实力已达成共识。美术学科在培育学生创建实力方面有着独特的作用，是其他学科不行代替的，学生制作丝网花，动手的同时也在动脑，制作手工的过程也是学习学问的过程，能使大家在玩中自然快乐的学习，加上手工艺术可以培育想象力、视察力和创建力以及耐性、细致的特性，因此对智力开发特殊有好处。所以，我校就将丝网桃花制作引入了综合实践活动课程，由我担当指导老师。 丝网桃花艺术课程资源的开发和利用得到了学校领导的高度重视，开设了综合实践活动课程。丝网桃花艺术为综合实践活动课程，主要面对五、六年级的学生而设计。以拓展学生思维、培育探究精神、提高创建实力、促进特性进展为宗旨。紧密联系学生的生活阅历，围绕相识花、制作花、创建花花这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、例品范例、学生活动场面等，揭示了综合探究学习领域的主要教学要求和线索。让学生欣赏四季花卉及丝网花作品，了解制作丝网桃花的材料工具等，通过对花形、色、味的感知，引导学生觉察花的美、理解丝网桃花的制作原理，激发学生动于制作丝网花的爱好。并课堂展示学生制作的丝网花作业，让学生通过自我评价，进一步驾驭丝网花制作的技法。 在选课期间大量的学生选择了丝网桃花制作，课程伊始就得到了孩子们的宠爱。丝网桃花制作以综合实践活动课程为载体，坚持 将“丝网花艺与“创新教化相结合，使学生养成健康的审美情趣和生活方式。在课程资源的开发、实施中，本着“塑造完备，自主创新为目标，以人的进展为核心，以“陶冶学生情操，培育创新实力，激发创建潜能，为宗旨，通过学生对“丝网花的感知、制作、与创新，激发了他们美的情感、美的想象，从而养成一种美的情操、美的道德、美的品质。进一步培育爱惜环境的主子翁意识，主动乐观的生活看法，健康向上的审美情趣。在活动中孩子们能够主动参与，自主创新，勤于动手，重视彼此沟通，以合作探究的方式学习。它也为我们加强小学综合实践活动课程的实践探究，积累了课程实施阅历。 在课程实施过程中，我力求做到细心备课、细心上课、耐性辅导。综合实践课留意的不是结果，而是过程，主动组织和引导学生探讨探讨、亲自制作，扎实有效地开展综合实践课程，在课内外兴起美与创新的学习热潮，营造良好文化气氛，真正让学生在丝网花艺术的传承中受益、进步、成长、成材，让花儿创新他们的人生。 针对肥桃国画项目的开展，我们聘请桃园中学王克文老师来我校定期进行国画常识和基本技法的培训和教学。该项目的实施主要以中高年级学生为主，在每周综合实践活动课程中支配一节国画艺术课并由专职美术老师负责活动实施。同时，我们将在不同年级建立国画爱好小组，定期开放书法绘画教室，以满意部分学生的特性化进展需要。 针对十字绣传承项目，我们深化遍访社区，聘请民间十字绣艺人对我校部分老师进行有关十字绣的常识和针刺技法、技巧的培训指导。利用学校综合实践活动课引领学生相识、学习十字绣，并以不同大小、不同形态的桃花为刺绣主题。力争让每个孩子都懂十字绣、会十字绣。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，信任我们晒书城小学这个团结的集体，在“笃信尚礼、乐学善思的校训，“因材施教、诲人不倦“的教风，“敏而好学、学而不厌的学风引领下，确定会以饱满的热忱、昂扬的斗志大步前进，再创辉煌！ 第五篇：综合实践活动总结 综合实践折纸活动总结 在新的一年静静走来之时，一学期的折纸爱好小组活动也接近尾声了。 “折纸爱好小组以对多类物体的创建与表现为重点，通过观看视频和同学们的大胆构