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2023年转化后进生工作之我见1 第一篇：转化后进生工作之我见1 转化后进生工作之我见 古浪五中祁天芳 所谓“后进生是指思想、学习等某一方面或几方面相对落后的学生。他们的落后不是天生的，可能是由于家庭的缘由，社会的缘由，不正常的教化或某一次的失误造成的。对后进生进行转化教化是学校教化工作的重要组成部分。那么，如何做好转化后进生的工作呢？ 一、敬重、理解、关爱后进生 后进生由于成果差，自卑心理强，老师应以敬重为前提，理解、关切、爱惜他们，多关心、多激励、多表扬。努力找寻闪光点，激发出他们主动上进的热忱。在教化中要用宽容感化他们的良知，用温和滋润他们的心田，用关爱呵护他们的成长，以此维护后进生的自尊，慢慢消退自卑心理，使他们对自己、学习、人生充溢信念和盼望。老师还要经常深化学生，了解他们产生自卑的缘由，应尽量对他们少埋怨、少指责、少指责，用真诚的爱去感化、激励、引导。敬重、理解、关爱和融洽的师生关系是转化后进生的思想基础和前提。要擅长把爱的情感投射到学生心田，因为后进生很看重老师对他们的看法，老师给他一份关爱和激励，他们会从内心感谢老师，并把这种感谢化为进步的动力。一个充溢信任的目光，一张亲善可亲的笑脸，都会在他们心中掀起波涛。老师心中有“后进生，“后进生心中才有老师，师生感情上的一样性，会引起双方信息的共振，此时学生的接受实力最强，教化教学效果也最正确。 二、刚好表扬，引导、激励后进生 后进生转化过程事实上是一个长期的、艰辛的、具有创新性和挑战性的动态进展过程，不行能一蹴而就，需要理性的分阶段地总结和分析转化过程中出现的成果和缺乏，并进行相应的改正与调整。对于后进生来说，由于长期遭受到轻视和压抑，缺乏自信念和主体的傲慢感，特别需要得到老师与同学们确实定、支持和激励。因此，老师要随时留心他们的特长和优点，有值得确定和表扬的地方，应刚好表扬，以使其产生上进的心理和自我价值的实现欲望。这种刚好与阶段性确定的做法，可以使学生体会到老师的关切和疼惜，促进他们克服自卑感，树立自信念，增加主体傲慢感，激励他们再接再厉，取得更大的进步。在充分确定后进生取得进步的同时，针对学生自身尚存的缺点和缺乏，要赐予适时地提示，使他们在相识到自身的优点的同时感觉到自我更新的巨大潜力，从而自觉地去加以改正。 三、与家庭沟通，合力教化后进生 学生是国家的将来，更是家庭的盼望，教出得才兼备的学生是学校和家长的共同心愿，而学生的成长和进步离不开家庭的协作。家庭在后进生转化中具有举足轻重和不行或缺的作用。父母的心情、看法、1对孩子的教化方式等都会影响到孩子的进步与成长。许多家长对问题孩子往往或教化方法简洁粗暴；或以自己心情的好坏随便惩处孩子，损害孩子的自尊；或对孩子失去信念，缺乏耐性，任其进展；或袒护孩子的缺点和错误，放纵孩子；或对孩子只管给钱物，而不进行有效的协作教化因此，老师必需重视与家长和联系和沟通，沟通好的教化方法，形成合力来教化关心后进生，使其在生活、情感、学习上都能得到关心，用集体的温和、老师的信任、父母的关爱化解他们的心理障碍，从而引导他们养成良好的心理素养和行为习惯，主动地去求真、向善、守纪、好学，同其他同学一起成进步步。 总之，在后进生转化过程中，老师要敬重每一个学生，以创新的理念解决后进生问题，既要看到他们身上的闪光点，促使其自我转化内因的形成，又要相识到后进生转化过程的长期性、困难性、挑战性。学校要与社会、家庭各方面互相协作、互相协作、形成合力，切实加强对后进生的指导和严格要求，这样才能使转化工作取得实效。 其次篇：后进生转化之我见-后进生转化 后进生转化之我见 一、通过模拟考试和平常视察，确定三类后进生名单； 1、学习成果差的，此类差生大多是学习上有障碍； 2、是纪律差，成果时好时坏的、有点小聪明的淘气学生； 3、是成果差、纪律也差的双差生。 二、对后进生定期做思想工作，并严格要求 1、定期找后进生谈心，沟通思想，以真诚的看法感化差生，激励他们战胜自卑，使其能够自尊、自重、自强 2、“严师才能出高徒、“没有规则难成方圆。由于学生年龄小，可塑性大，因此老师要留意个别诱导，实行因人施教，对症下药，严格要求。 三、课外个别辅导与同学互助结合1.老师利用课余时间刚好辅导后进生，认真检查作业状况，尽力使他们的成果有所提高。 2、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师的作用。 四、供应胜利的机会，展示的机会 1、每堂课都给他布置一些他力所能及的学习任务，使其能真正感到胜利的喜悦。 2、让后进生充分进展自己的才能，充分展示自己的特长。 3、对学习中的难点重点可用提示、示意的方法，奇异地给后进生铺垫胜利的台阶，使他们发表的看法完好、语句通顺。班主任工作但老师要留意平易近人，让后进生接受你，而且要有耐性，等待后进生先做出反应，并多用激励的语言，赞扬的目光，协商的口气。 五、留意指责的艺术，要敬重学生，尤其是人格尊严，师生关系应当是民主、同等、和谐 1、苏联著名教化家马卡连柯说：“得不到别人的信任与敬重的人，往往有最剧烈的自尊心，你信任他，给予他更多的责任，往往是调动他的主动性的最好手段。 2、对后进生的缺点指责要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学讪笑他们，嫌弃他们。 3、面对淘气掏蛋的学生时，老师确定要有耐性和涵养，不要急躁冲动，要机智地奇异化地让问题留到以后再想方法妥当处理。 4、不要轻易给后进学生贴标签。特性强的学生会从今记恨在心，与老师关系日渐疏远；心理承受实力差的学生会自报自弃，从今萎靡不振。因此老师在指责学生时确定要慎言。 5、不要总将后进生与学习好的相比。人都有个瓜子大的脸，当老师在公开场合屡此指责某位学生时，学生的第一次反映是没面子，其次次反映是对老师有诚见，第三次反映就是敌视。 六、真正关爱学生，予以真爱 1、只有老师加倍关爱他们，使他觉得老师并不厌弃他，且能理解、关心他，使他们受到鼓舞，得到心灵满意，萌发向上的动力。作为老师面对后进生，必需要加倍关爱，使师生间保持默契的情感沟通，学生自然便“亲其师，信其道了。 2、帮老师做做小事，叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。 3、不要只关注学习好的，忽视了后进生的存在。我们常看到某位后进生上课时爱做小动作或者老师讲课时他总在底下说话，有时会高声喧哗，其实是一种潜在的渴望关注的行为表现。好学生大部分表现不错，无需老师操劳，但后进生因为得不到确定，他们更渴望得到老师的关爱。一句赞扬的话，一声问候，都会让他们的心灵受到感动。 4、恒久不要对后进生悲观。 5、拉近师生距离，亲近差生，少指责，多激励，少埋怨，多理解，少冷漠，多关切，少否认，多确定。 第三篇：浅谈如何转化后进生之我见-后进生转化 浅谈如何转化后进生之我见 所谓后进生，就是班上学习落后，纪律较差或二者兼有的学生。这些学生学习不上进，作业马虎，上课不专心听讲，还经常逃课，有赌博、偷盗行为，常常给学校、老师带来很大的麻烦。这类学生的行为还影响到其他同学，在学校的教化中最头痛的就是这类学生。如何做好后进生的转化工作是实施素养教化和提高学生素养的前提和保证。因此，这项工作应是每个教化工作者的重任。现就这方面的问题，谈点个人的体会。 一、爱心感化关切倍增 对差生的教化，切记简洁粗暴。首先，要把心交给“差生。“差生的形成有两种：一种是客观上的属于智商较低。二是主观上学习不努力、好玩、不专心听课，久而久之，后一类差生就更加无视学校纪律，经常迟到、旷课，学习成果一天比一天差。因此，作为一个老师必需主动接触他们，亲近他们，了解他们的内心世界，知道他们目前的家庭状况和个人的想法，教化他们，做他们的挚友，愿为他们排忧解难，将心比心，只有这样才能使他们扬长避短，看到光明和盼望，才能刻苦努力学习，迎头赶上。 二、正确引导擅长抓住闪光点 每一个人都有好的一面，即使是后进生他们也有好的一面，比方：劳动主动，上体育课时篮球打得很棒，我就抓住他们这点去发挥他们的特长，在班会课上表扬他们，对他们说：“其实你们很聪明，只是自己没有觉察自己的特长，把它埋没了，虽然你们学习差，纪律松懈，但是，只要你们努力，信任你们确定赶上成果好的同学。因此，每个老师都要擅长去找寻后进生的“闪光点，哪怕一点点的优点，都去抓住它，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引他们望见自己的特长，增加对自己的信念，刻苦努力就会成为胜利的高傲。 三、加强管理确定目标 后进生的管理对于老师来讲是一件最头痛的事，怎样变更后进生，许多老师的方法各有不同。“没有规则，不成方圆，一个学校、一个班级它都要有不同的制度约束人们的行为。我们在对待学生的管理方面，也实行了许多方法，例如：学习了中、小学生行为规范和制定一些班风班纪，“手拉手“一帮一活动等待。开学初进行家访，每个周末的班会课上作总结。从日常生活和学习上关切他们，把他们引导上正确的人生道路中来。 四、敬重学生不卑视不体罚 在教化教学过程中，有许多老师片面追求教学质量。只以教学质量评价一个老师的教学水平，造成对许多学生的不良影响，特别是后进生，一旦在课堂上违背纪律，老师就骂或罚站、罚清扫卫生或用一些词语比方“你真是江山易改本性难移等等挖苦学生。使原来落后的差生身心更加受到损害，无形中增加了他们对老师的憎恨，也对老师所教学科更加厌倦。因此，我们老师在教化教学中应用“爱去感化学生，激励学生，不要挖苦学生，根据不同的对象，不同的事情，适当实行不同的方法，老师应保持良好的心态，我信任后进生的工作确定会迎刃而解。 第四篇：“后进生转化之我见-后进生转化 “后进生转化之我见 差生“常被人卑视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必欲除之而快之。近几年来，普及九年义务教化，其目的是提高国民素养。但差生“似乎有决堤之势，尤其是当班主任，大言其苦：差生“多班主任工作越来越难做，老师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言。原委怎样去做差生工作？怎样才能使他们转化呢？我认为： 一、对症下药，有的放矢。 差生的转化工作犹如良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到差“的病根。因此，首先要着手于诊断“，对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的缘由，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，关心他改正。如81班有一个学生上课就走神，打瞌睡，中午、晚上经常外出，从来不交作业，成果倒数第几。找他谈话，他却闭口无言，从同学、家长、好友中了解到，他在家表现一般，经常向家里要钱，要不到就偷，乐于和社会上的伙伴“去玩。自己也多次视察证明之后，不急于指责他，惩办他，而是摸索他的心理特点，觉察他具有逆反心理并且胆小。找寻机会和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次通过几番交往之后，知他起初是欠某商店几十块零食钱，店主总是追问，无奈，只得向家里要，由于经常想这件事，因此不想学习了后来就宠爱处处游荡，交了几个校外伙伴“针对这些，我连续找他谈话，帮他相识错误，还了钱。在班里有意识的表扬他，结果他慢慢变好了。 二、晓之以理，施之以情。 工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的温和与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此，要正确地对待差生，做到四不“，三会“。即不卑视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会指责，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友奇异地使之亲热与老师们结合，到达沟通、融洽感情的目的。如84班有一差生宠爱看小说，根据他的这些特点。我有意约人去打球并叫上他，并多次传球给他，不知不觉一到课余活动时，他就等我去打球，接触多了就把一些好的小说借给他看，彼此之间，话也多了，他心中的隐私“也全告知我了，我趁此多给他教化，改掉他经常旷课的毛病。成果也快速赶上来了。所以师生之间感情加深了，信任也就更高了。 三、选取优点，因势导之。 差生的缺点很多，暴露的比较充分！但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点，要擅长选准他们身上的优点。充分调动他们的主动性，使之更好地发扬下去并因势导之，促使其全面进展。全面进展的教化思想是苏霍姆林斯基全部教化思想的立足点之一。使他一方面胜利，使他受到鼓舞，树立信念，看到自己的特长。例如谭洪，人们的印象是有他的班，班上必大乱，无他耳根清静，但通过我的细心视察和了解，觉察他的两个特长。宠爱体育运动和看小说，并能绘声绘色地讲解并描述，于是，我在班上办了一个故事角“让他来负责，学校搞体育活动由他全面负责，结果故事角“办得绘声绘色，参加学校里的体育竞赛次次榜上知名，慢慢地他热心工作和学习，绝少和社会上的伙伴“交往了。 四、趁热打铁，持这以恒。 差生“一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发学生对学问的渴望，变厌学为乐学，夸美细斯认为：求知和求学的欲望应当接受一切可能的方式在孩子身上激发起来“。一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必需持之以恒，对于出现的漏洞赐予坚决的堵死，毫不松懈，长期以来，差生的潜力得以发挥，爱好愈来愈高，成果就不断提高，例如谭洪到第四学期时成果排名到第5名了。另一差生李丽上升了10名。 五、树立信念，把握胜利。 在差生转化过程中，深知胜利是差生最感喜悦的事，因此在差生的转化过程中，我特别重视差生的胜利“。在班上，每一次班会，我都要把差生的事迹向全体同学介绍，尽量使有进步或有进步倾向的差生评为进步生，使之体会到胜利的喜悦，强化他们的意识，树立胜利的信念，同时经常催促、激励其前进，如差生李丽善唱歌，在一次歌咏竞赛中获得其次名，在班会上表扬她而且表扬她的学习也有进步，结果期末考试前进了10名，试想，她多兴奋啊，并向她的家长报喜，如今她已是班上前10名优秀生了。 总之，差生的转化工作是一项困难而有辛勤的劳动，也是一项困难而长期的工作，要臻佳境，决非一蹴而就的事情，需要不断的开拓探究前进，不断完善，提高，唯有此，才能全面抓好素养教化，提高国民素养。 第五篇：“后进生转化之我见 “后进生转化之我见 “后进生转化之我见 差生“常被人卑视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必欲除之而快之。近几年来，普及九年义务训练，其目的是提高国民素养。但差生“好像有决堤之势，尤其是当班主任，大言其苦：差生“多班主任工作越来越难做，老师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言。终归怎样去做差生工作？怎样才能使他们转化呢？我认为： 一、对症下药，有的放矢。 差生的转化工作犹如良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到差“的病根。因此，首先要着手于诊断“，对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的缘由，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，关切他改正。如81班有一个同学上课就走神，打瞌睡，中午、晚上常常外出，从来不交作业，成果倒数第几。找他谈话，他却闭口无言，从同学、家长、好友中了解到，他在家表现一般，常常向家里要钱，要不到就偷，乐于和社会上的伙伴“去玩。自己也多次观看证明之后，不急于批判他，惩办他，而是摸索他的心理特点，觉察他具有逆反心理并且胆小。查找机会和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次通过几番交往之后，知他起初是欠某商店几十块零食钱，店主总是追问，无奈，只得向家里要，由于常常想这件事，因此不想学习了后来就宠爱处处游荡，交了几个校外伙伴“针对这些，我连续找他谈话，帮他熟识错误，还了钱。在班里有意识的表扬他，结果他渐渐变好了。 二、晓之以理，施之以情。 工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的温煦与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此，要正确地对待差生，做到四不“，三会“。即不卑视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批判，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友奇异地使之亲密与老师们结合，到达沟通、融洽感情的目的。如84班有一差生宠爱看小说，根据他的这些特点。我有意约人去打球并叫上他，并多次传球给他，不知不觉一到课余活动时，他就等我去打球，接触多了就把一些好的小说借给他看，彼此之间，话也多了，他心中的隐秘“也全告知我了，我趁此多给他训练，改掉他常常旷课的毛病。成果也快速赶上来了。所以师生之间感情加深了，信任也就更高了。 三、选取优点，因势导之。 差生的缺点许多，暴露的比较充分！但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点，要擅长选准他们身上的优点。充分调动他们的乐观性，使之更好地发扬下去并因势导之，促使其全面进展。全面进展的训练思想是苏霍姆林斯基全部训练思想的立足点之一。使他一方面胜利，使他受到鼓舞，树立信念，看到自己的特长。例如谭洪，人们的印象是有他的班，班上必大乱，无他耳根清静，但通过我的细心观看和了解，觉察他的两个特长。宠爱体育运动和看小说，并能绘声绘色地表达，于是，我在班上办了一个故事角“让他来负责，学校搞体育活动由他全面负责，结果故事角“办得绘声绘色，参与学校里的体育竞赛次次榜上知名，渐渐地他热心工作和学习，绝少和社会上的伙伴“交往了。 四、趁热打铁，持这以恒。 差生“一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发同学对学问的渴望，变厌学为乐学，夸美细斯认为：求知和求学的欲望应当接受一切可能的方式在孩子身上激发起来“。一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必需持之以恒，对于消逝的漏洞赐予坚决的堵死，毫不松懈，长期以来，差生的潜力得以发挥，爱好愈来愈高，成果就不断提高，例如谭洪到第四学期时成果排名到第5名了。另一差生李丽上升了10名。 五、树立信念，把握胜利。 在差生转化过程中，深知胜利是差生最感喜悦的事，因此在差生的转化过程中，我特殊重视差生的胜利“。在班上，每一次班会，我都要把差生的事迹向全体同学介绍，尽量使有进步或有进步倾向的差生评为进步生，使之体会到胜利的喜悦，强化他们的意识，树立胜利的信念，同时常常催促、激励其前进，如差生李丽善唱歌，在一次歌咏竞赛中获得其次名，在班会上表扬她而且表扬她的学习也有进步，结果期末考试前进了10名，试想，她多兴奋啊，并向她的家长报喜，如今她已是班上前10名优秀生了。 总之，差生的转化工作是一项简洁而有辛勤的劳动，也是一项困难而长期的工作，要臻佳境，决非一蹴而就的事情，需要不断的开拓探究前进，不断完善，提高，唯有此，才能全面抓好素养训练，提高国民素养。